资源简介

时事热点作文主题
1．《西游记》中师徒四人认定一个目标，就以百折不挠的毅力朝目标努力，虽经历九九八十一难，仍执着如初；《红星照耀中国》里的红军战士一路战火纷飞，一路坚守理想，最终走完长征路。他们追求理想的过程，无不彰显着精神的力量。
请将“一路奔跑，一路______”补充完整（可补充词语“坚守”“欣赏”“欢歌”……），写一篇记叙性文章，分享在成长路上肆意奔跑的经历和思考。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
读懂父母，方知亲情可贵；读懂自然，方知山水有情；读懂岁月，方知青春无悔……
请以“读懂______”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
【提示和要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息。
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（3）不少于600字。
3．写作。
材料一：
国务院新闻发布会宣布，教育部鼓励各地各校将课间从10分钟延长至15分钟，强调通过增加户外活动缓解“小眼镜”“小胖墩”等问题。
材料二：
课间活动不仅可以丰富学生的校园生活，还能缓解压力、锻炼身体、增强社交能力和培养学生的趣味。
以上两则材料引发你怎样的感触和思考？从下面两个任务中选择一个，进行写作。
（1）以“我的课间”为题记叙自己的课间活动；
（2）给你的校长（称呼“唐校长”）写一封信，对学校的课间安排发表看法或提出建议。
要求：不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。
4．根据要求写作。
明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。
要求：
（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），自拟题目，能合理运用多种表达方式；
（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；
（3）书写工整，正确使用标点符号；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（5）字数不少于600字。
5．一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊！”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。发明电灯时，他就先后试验了7600多种材料，失败了8000多次，仍不气馁，终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说：“不要紧，别看我67岁了，可是我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始。”
请以“坚持，让生命充满阳光”为题，写一篇作文。
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
心理学中有一个概念叫“自我效能感”，指的是相信自己有能力应对各种情况。山东青岛的71岁大爷金辉，在2024年全国田径大师赛70岁年龄组百米比赛中跑出了13秒97的优异成绩。他曾是钢铁厂工人，退休后被当地的体育设施吸引，从足球爱好者转变为短跑运动员。大爷表示他非常享受奔跑的过程，每一次破纪录，都是幸福的时刻。他勇于挑战自我，不断从跑步中获得正面反馈，通过体育锻炼找到自信和价值，极大增强了自我效能感。
以上材料引发了你怎样的感想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
7．阅读下面的材料，根据要求作文。
五岁的小明和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活儿。突然间下起雨来，可是他们只带了一件雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了小明。小明问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”小明左右看了看，跑过去将雨披撑开，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
真正的强者，不一定多有实力，而是有助人之举。
阅读了上面的小故事，你有了怎样的联想和感悟？请据此写一篇文章。
要求：（1）自拟题目；（2）不限文体，诗歌除外；（3）内容积极健康；（4）有真情实感，不得套写抄袭；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
8．材料
鸟儿愿为一朵云。
云儿愿为一只鸟。
——泰戈尔《飞鸟集》
上面材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
9．岁月如歌，回顾即将结束的初中生活。你是否思绪万千、心潮澎湃？也许有一些遗憾，带着淡淡的感伤，让你的初中生活被披上了灰色；也许有一些激昂，作者脚踏实地的奋斗。充实的初中生活为你的明天描绘出了绿色的希望；也许充满了欢乐，让你在志同道合的友谊洗礼下，见识到了如前蔚蓝大海般广阔的…….相信在这色彩斑斓的初中生活中，肯定有一抹让你无法忘怀的校服色彩。
请以“这就是我 色的初中生活”为题，请在横线上填上一个表示校服颜色的词语写一篇记叙文，分享你独特的生活感受。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于700字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
10．阅读下面的材料，按要求作文。
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！”正如普希金所言，只要我们心怀希望，保持积极的心态，就能穿越阴霾，实现心灵的成长与蜕变。
请结合材料内容，联系自身经历，写一篇文章，阐述你对心灵成长的感悟与理解。
要求：（1）自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
11．阅读下面材料，任选一题作文。
原野上屹立的劲草，即使疾风瑟瑟，依旧傲然挺立；大海中奔腾的浪花，永不停歇地冲击着礁石，坚定地追求自己；天空中展翅的雄鹰，勇敢搏击暴风骤雨，自由高傲地飞翔。不畏难而退，要迎难而上，自强的精神才会在内心扎根。
（1）请以“坚信自强的力量”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）读了上面的材料，引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
12．阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
家乡的山水间藏着无数动人的故事。或是晨雾中轻点涟漪的老榕树，或是竹篾间流淌的祖辈智慧，亦或是三月三歌圩上飞扬的绣球……总有一些身影，用执着与热爱守护着这些珍贵的文化印记。他们或许是默默编织竹器的老篾匠，或许是奔走山野记录非遗的青年，又或许是你身边坚持古法制作五色糯米饭的阿婆……请结合你的观察或经历，讲述一个关于“守护”的故事，展现家乡文化传承的力量。
请以“守护家乡的______________”为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整。②不少于600字。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不得抄袭，不得套作。
13．作文
人的一生都在不断地行走，不断地成长。走出大山，我们的视野可以更为开阔；走出阴霾，我们可以让阳光布满心田……而走进大山，我们可以欣赏自然之美，敬畏自然之力；走进阴霾，我们可以品尝人生百味，获得对生活的深层认知……
而对“走出”和“走进”，你有怎样的联想和感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
14．阅读下面材料，任选一题作文。
夏日的午后，一群蚂蚁在搬运食物。路过的甲虫嘲笑它们：“离冬天还早呢，何必这么辛苦？”蚂蚁们没有停下脚步：“多一点准备，就少一分慌乱。”不久后，暴雨突如其来，甲虫们饥寒交迫，蚂蚁们却安然度过了危机。考场上，有人因橡皮折断焦头烂额，而同桌默默从笔袋夹层抽出了备用橡皮——原来命运的转折，往往藏在那些未被言说的“多一点”里。
（1）请以《多一点准备》为题目，联系自身经历，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②表达意图明确，内容充实具体。③不得出现真实校名、人名。
（2）材料中蚂蚁与考生的故事让人联想到《中庸》“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废”。请结合历史典故、社会现象或自身感悟，以“机会是留给有准备的人”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
要求：①观点明确，论证充分；②结构清晰，逻辑严密；③不得照抄材料中的事例。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
“较量是什么？是法布尔潜心观察，与世俗常规较量的智慧与坚韧；是艾青被困狱中，与艰难时世较量的激情与呐喊；是红军跋山涉水，与各路强敌较量的拼搏与顽强，是眼下大国博弈的信心与力量……”
在你的成长中，想必也遇到过一些不同以往的困难，从而展开了不同以往的较量，而你也在较量之中收获成长。
请以“不同以往的较量”为题目，根据自己的经历和感悟，写一篇作文。
要求：①不得出现真实的人名、校名、地名。②不少于600字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．例文：
一路奔跑，一路采撷
清晨的露珠在草叶上滚动，我踏着湿润的泥土奔跑在林间小路上。这条路我跑了三年，从初中到高中，从懵懂到成长。奔跑的脚步丈量着时光的长度，而路旁的花草树木则记录着我一路采撷的成长印记。
记得第一次晨跑时，我被一朵沾满露水的野蔷薇吸引。粉红的花瓣上缀着晶莹的水珠，在晨光中闪烁着七彩的光芒。我停下脚步，轻轻触碰那娇嫩的花瓣，指尖传来微微的凉意。那一刻，我忽然明白，奔跑不只是为了到达终点，更是为了采撷沿途的美好。从此，我的晨跑多了一份期待，期待着与路边的每一朵花、每一株草不期而遇。
去年冬天，我在跑步时发现一只受伤的麻雀。它瑟缩在枯草丛中，翅膀上沾着血迹。我小心翼翼地把它捧回家，用棉絮做了个温暖的窝。每天放学后，我都会给它喂食、换药。一个月后，当它在我手心扑棱着痊愈的翅膀时，我感受到生命顽强的力量。这段经历让我懂得，奔跑的路上不仅要采撷美好，更要学会守护脆弱。
今年春天，我在跑步时遇到一位晨练的老爷爷。他告诉我，这条小路他走了四十年，见证了无数像我这样的年轻人从这里跑过。他说：“孩子，记住，人生就像跑步，重要的不是速度，而是你沿途收获了什么。”老爷爷的话让我陷入沉思。我开始放慢脚步，留意路边的风景，聆听鸟儿的啼鸣，感受四季的更迭。
如今，每当我奔跑在这条熟悉的小路上，都能发现新的惊喜。也许是雨后新冒出的蘑菇，也许是树枝间跳跃的松鼠，又或许是晨光中摇曳的蒲公英。这些细小的发现，都成为我成长路上最珍贵的收藏。
奔跑的脚步永不停歇，而采撷的美好永远相伴。在这条成长的道路上，我学会了用眼睛发现美，用心灵感受爱，用双手传递温暖。一路奔跑，一路采撷，让生命的行囊装满沿途的风景与感动。
2．例文：
读懂那碗白粥
窗外的雨淅淅沥沥地下着，厨房飘来阵阵米香，我望着母亲在灶台前忙碌的背影，突然想起三年前那个同样飘着白粥清香的雨夜。
那是我初二时的冬天。为了准备市里的数学竞赛，我把自己关在房间里疯狂刷题。母亲总是轻手轻脚地端来一碗白粥，絮絮叨叨地让我注意身体。我嫌她烦，把粥碗往桌上一推：“别老拿这些没营养的东西来打扰我！”瓷碗与玻璃桌面碰撞的脆响里，空气仿佛停滞了，我瞥见她眼底的黯然。
比赛前夜，我发起了高烧。额头滚烫得能煎鸡蛋，喉咙像是塞了团棉花。昏昏沉沉中，听见母亲在客厅和老师通电话："孩子烧得厉害…明天的比赛可能…"我猛地掀开被子冲出去："必须去！我准备了三个月！"母亲默默转身走进厨房，我听见米粒在砂锅里咕嘟咕嘟的歌唱。
凌晨四点，我被厨房的灯光晃醒。踮脚望去，母亲正用长柄木勺轻轻搅动砂锅，蒸汽在她鬓角凝成细密的水珠。她舀起一勺粥，对着光仔细端详米粒绽开的程度，像在鉴赏什么稀世珍宝。突然想起白天摔碗时她踉跄的脚步，我的眼眶突然酸胀起来。
捧着温热的粥碗坐上去考场的出租车，米汤里浮着切得细细的姜丝。考场里此起彼伏的咳嗽声中，我小口啜饮着保温杯里的白粥，暖意从胃里蔓延到指尖。交卷时看到窗外不知何时出现的熟悉身影，她裹着厚厚的羽绒服，在考场铁门外跺着脚取暖。
如今我书桌的玻璃垫下压着当年的二等奖证书，旁边摆着永远温热的粥碗。米汤里有时卧着溏心蛋，有时浮着枸杞，但永远不变的，是母亲悄悄放进去的，那些化在烟火气里的牵挂。
3．例文一：
我的课间
“叮铃铃——”下课铃声响起，教室里顿时活跃起来。我合上书本，伸了个懒腰，转头望向窗外明媚的阳光。这十五分钟的课间，是我们最期待的快乐时光。
记得刚上初中时，课间只有短短的十分钟。我们像一群被关久了的小鸟，铃声一响就争先恐后地往外冲。我和好朋友小雨总是一路小跑到操场，在单杠上比谁能做更多引体向上。那时的我们，常常刚玩得起劲，上课铃就无情地打断了我们的欢笑。
现在不一样了。自从课间延长到十五分钟，我们的活动变得更加丰富多彩。我最喜欢和小雨一起打羽毛球，白色的羽毛球在空中划出优美的弧线，我们追着球跑，笑声在操场上回荡。有时候我们也会加入其他同学跳长绳的队伍，绳子“啪啪”地打着地面，我们一个接一个地跳进去，像一串欢快的音符。
记得有一次，我们班组织了一场课间趣味运动会。我和小雨报名参加了两人三足比赛。我们肩并肩站在一起，把相邻的腿绑在一起。“预备——开始！”随着体育委员的口令，我们喊着“一二、一二”的口号往前冲。虽然中途差点摔倒，但我们互相搀扶着，最终顺利到达终点。阳光下，我们相视一笑，额头上晶莹的汗珠闪闪发亮。
课间不仅是运动的时间，也是交流的时刻。有时候我们会围坐在操场边的长椅上，分享各自带来的水果。小雨总爱带橘子，剥开时清新的果香在空气中弥漫。我们一边吃一边聊天，讨论上课时没听懂的问题，或者分享周末的趣事。
这些宝贵的十五分钟，让我们紧绷的神经得到放松，让疲惫的身体重新充满活力。每当我跑回教室时，总能感觉到心跳平稳而有力，头脑也格外清醒。我知道，这不仅仅是多了五分钟的游戏时间，更是学校送给我们的健康礼物。
课间铃声再次响起，我和小雨手拉着手跑回教室。阳光照在我们的背影上，在地上投下两个欢快跳跃的影子。这十五分钟的快乐，会成为我初中生活最闪亮的记忆。
例文二：
给唐校长的一封信
尊敬的唐校长：
您好！
我是初三年级的一名学生。最近，我在新闻中看到教育部鼓励学校延长课间时间，提倡让学生多参与户外活动。这让我联想到我们学校的课间安排，也想借此机会和您分享一些我的想法。
目前，我们学校的课间时间只有10分钟，除去上下楼、准备下节课的时间，真正能自由活动的所剩无几。许多同学只能匆匆去洗手间，或趴在桌上休息，甚至有些老师会拖堂，导致我们连喝水都来不及。长期下来，不仅身体容易疲劳，视力、体质也受到影响。正如新闻中所说，适当的课间活动能缓解“小眼镜”“小胖墩”问题，还能帮助我们放松心情、增进同学间的交流。因此，我建议学校能适当延长课间时间，或至少确保现有的10分钟能被充分利用。
首先，希望学校能明确规定“不拖堂、不占课”。课间虽短，但它是我们调节状态的重要机会。如果老师能准时下课，我们就能有时间走到走廊上远眺，或和同学轻松聊几句，缓解课堂的紧张感。其次，建议学校鼓励户外活动。比如，可以在课间开放操场，或设置一些简单的跳绳、毽子等器材，让同学们自愿参与。哪怕只是5分钟的散步或伸展，也能让身体更舒展，精神更饱满。最后，能否在上午和下午各安排一个“大课间”？比如20分钟的自由活动时间，让同学们能真正投入到踢毽子、打篮球等运动中，而不是全程坐在教室里。
唐校长，健康的身体是学习的基础，而课间活动正是校园生活中不可或缺的“充电站”。我们常说“张弛有度”，短暂的放松反而能提升下一节课的效率。希望学校能重视课间的价值，让它成为我们快乐成长的一部分。
感谢您阅读我的建议！期待我们的校园更加活力满满。
此致
敬礼！
学生：XXX
2025年5月30日
4．例文：
拥抱明天
明天，是一个充满希望与未知的词汇。它承载着我们的梦想，引领我们不断向前。
每当黎明的第一缕阳光洒向大地，我们便迎来了新的一天，也离明天更近了一步。明天，可能是阳光灿烂，也可能是风雨交加，但无论如何，它都充满着无限的可能。
对于学生来说，明天可能意味着一场重要的考试，一次精彩的演讲，或者是与朋友的一次愉快聚会。我们在今天努力学习，为的就是在明天能够取得好成绩，展现自己的风采。我们怀揣着梦想，期待着明天的到来，相信自己能够在未来的日子里实现自己的理想。
明天也是一个可以重新开始的机会。如果今天我们犯了错误，或者遭遇了失败，不要气馁，因为明天我们可以吸取教训，重新出发。就像雨后的天空会更加湛蓝，失败后的我们也会更加坚强。我们要勇敢地面对今天的挫折，用积极的心态去迎接明天的挑战。
在追逐明天的道路上，我们或许会遇到许多困难和阻碍。但正是这些困难，让我们变得更加成熟和勇敢。我们要学会在困境中寻找希望，在挫折中磨砺自己。只有经历了风雨的洗礼，我们才能更加珍惜阳光的温暖；只有经历了失败的痛苦，我们才能更加体会成功的喜悦。
明天，是我们前进的动力。它让我们不断努力，不断超越自己。我们要珍惜每一个今天，为明天的梦想而奋斗。无论是小小的目标，还是远大的理想，我们都要一步一个脚印地去实现。因为只有通过今天的努力，我们才能拥抱美好的明天。
让我们怀揣着希望，勇敢地迈向明天。相信在未来的日子里，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生。
5．例文
坚持，让生命充满阳光
爱迪生面对实验室被大火烧毁的灾难，说出了那句震撼人心的话：“从明天早晨起，一切都将重新开始。”这简短的话语背后，是一种令人肃然起敬的坚持精神。正是这种坚持，让生命即使在最黑暗的时刻也能绽放光芒，让希望如同阳光穿透乌云般照亮前路。
坚持是穿越黑暗隧道的勇气。司马迁遭受宫刑之辱，却在狱中坚持完成了《史记》这部“史家之绝唱”。他曾写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”正是这种坚持，让他在肉体与精神的双重痛苦中找到了生命的意义。如同爱迪生面对7600多次失败仍不放弃，最终点亮了人类文明的明灯，司马迁的坚持也让中华文化的历史长河永远闪耀着他的光芒。
坚持是攀登高峰的阶梯。贝多芬在听力逐渐丧失的情况下，依然创作出了《第九交响曲》这样的不朽杰作。他曾说：“我要扼住命运的咽喉。”这种坚持不是盲目的固执，而是对生命价值的执着追求。就像爱迪生67岁高龄仍决心重新开始，贝多芬用坚持证明了生命的可能性远超出我们的想象。他们的故事告诉我们，坚持不是与命运对抗，而是与命运共舞。
坚持是照亮他人的火炬。特蕾莎修女一生坚持为加尔各答的穷人服务，她说：“我们无法做伟大的事，只能用伟大的爱做小事。”这种坚持如同阳光，温暖了无数绝望的心灵。爱迪生在实验室被毁后表现出的坚持精神，不仅激励了他的老伴，也成为后世无数科研工作者的精神支柱。坚持的价值不仅在于成就自我，更在于它能够照亮他人的道路。
生命中的阳光并非总是来自顺境，更多时候，它来自我们面对逆境时的坚持态度。爱迪生、司马迁、贝多芬、特蕾莎修女，他们用坚持诠释了生命的韧性。当我们面对困难时，不妨想想爱迪生的话：“从明天早晨起，一切都将重新开始。”这种坚持的精神，正是让生命充满阳光的源泉。在这个充满变数的世界里，唯有坚持，才能让我们的生命如阳光般温暖而明亮。
6．例文1：
心中有光，步履铿锵
心理学中的“自我效能感”，是对自身能力的笃定信念。71岁的金辉大爷，以13秒97的百米成绩打破年龄界限，正是这份“我能行”的信念，让他在跑道上绽放光芒，也为我们揭示了自我效能感的强大力量。
自我效能感，是挑战困境的勇气之源。面对复杂的数学难题、陌生的工作任务，高自我效能感的人会主动迎接挑战，坚信通过努力能够攻克难关。他们像无畏的开拓者，不会因困难而退缩，而是积极寻找解决办法。我曾在备战物理竞赛时，被一道电磁学难题困住整整一周。但每当想要放弃时，我总会想起过往成功解决难题的经历，告诉自己“我能行”。这份信念驱使我查阅大量资料，反复推演，最终成功突破。相反，自我效能感低的人则容易被恐惧束缚，在犹豫中错失成长的机会。
自我效能感，更是跨越挫折的精神支柱。人生难免遭遇失败，考试失利、比赛淘汰……这些挫折会动摇我们的信心。但高自我效能感的人懂得将挫折视为成长的阶梯。他们不会沉溺于失败的痛苦，而是迅速调整心态，分析原因，重新出发。金辉大爷在训练中也会遇到瓶颈，身体的疲惫、成绩的停滞，都可能让人产生放弃的念头。但他始终相信自己，通过调整训练计划、加强薄弱环节，最终突破极限。正如泰戈尔所说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。”自我效能感，就是支撑我们穿越地狱、走向光明的力量。
那么，如何培养自我效能感？首先要重视小成就的积累。每天完成一个小目标，坚持记录自己的进步，这些点滴成功会逐渐汇聚成强大的信心。其次，要学会正确看待失败。不将挫折归咎于能力不足，而是从方法、努力程度等可控因素找原因。最后，向身边的榜样学习，汲取他们面对挑战时的勇气与智慧。金辉大爷不仅是短跑赛场上的榜样，更是人生道路上的灯塔，照亮我们前行的方向。
让我们都心怀“我能行”的信念，在成长的道路上，以自我效能感为帆，不惧风浪，勇往直前。无论是学业的压力，还是生活的考验，只要相信自己，就能如金辉大爷一样，在人生的赛道上跑出属于自己的精彩，让生命绽放出最耀眼的光芒。
例文2：
破风的勇气
深灰色的云层压得很低，我握着自行车把手的手沁出冷汗。眼前是区自行车比赛的赛道，弯道处的风卷着枯叶呼啸而过，像在嘲笑我的胆怯。
三个月前，我还是个连变速车都骑不稳的新手。直到在社区公园看到那群骑行少年，他们迎着夕阳飞驰的身影，车轮碾过落叶的沙沙声，都让我心潮澎湃。“我也想试试。”这个念头像颗种子，在心底生根发芽。
但现实很快泼来冷水。第一次上路，我连起步都摇摇晃晃，链条卡住时更是狼狈地摔在路边。膝盖渗出的血珠混着灰尘，疼得我眼眶发酸。“女孩子骑车多危险，别折腾了。”邻居阿姨的话让我犹豫，可每当想起那些追风少年的身影，心底就有个声音在说：“我可以。”
妈妈察觉到我的低落，默默买来护具，陪我在小区空地练习。“慢慢来，平衡感是练出来的。”她的声音像春日暖阳。从直线骑行到小弧度转弯，从掌握刹车力度到学会变速，每一次进步都让我雀跃。当我终于能流畅地绕开障碍物时，后视镜里妈妈的笑容比阳光还灿烂。
比赛日终究到来。发令枪响的瞬间，二十多辆自行车如离弦之箭冲了出去。我紧紧咬住前面选手的车轮，风在耳边呼啸，仿佛要把我掀翻。第一个弯道，有选手突然摔倒，我心脏猛地一缩，却下意识握紧把手，身体前倾，贴着弯道内侧顺利通过。这一刻，那些刻苦练习的日夜在脑海闪过，汗水与伤痕都化作心底的底气。
最后冲刺阶段，我与第二名的距离越来越近。双腿机械地蹬动，呼吸急促，可心里只有一个念头：“我能追上！”当车轮率先越过终点线，震耳欲聋的欢呼声中，我才发现自己早已泪流满面。
站在领奖台上，金牌沉甸甸的，像在诉说坚持的重量。原来自我效能感从不是天生的，而是跌倒时爬起的勇气，是重复练习的耐心，是相信自己“我能行”的信念。就像金辉大爷在跑道上突破年龄的界限，我也在骑行的路上，找到了属于自己破风的勇气。
7．例文：
真正的强者
那个五岁的小明最终把雨披让给一朵小花的举动，让我看到了强者最动人的模样。这个故事告诉我们，真正的强者不在于拥有多少力量，而在于是否愿意用这份力量去守护弱小。就像雨披在家人们手中传递一样，这种守护的精神应当在我们每个人手中延续。
翻开历史的画卷，真正的强者从来不是那些恃强凌弱的人。三国时期的刘备虽然实力弱小，却以“仁义”闻名天下；宋代范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀至今为人称颂。他们之所以被历史铭记，正是因为他们用强大的内心守护着弱小的百姓。就像故事中的父亲所说，强大不是为了压制别人，而是为了保护需要帮助的人。
在我们的生活中，这样的强者无处不在。记得去年台风来袭时，我们小区的保安大叔冒着大雨疏通下水道，浑身湿透却依然坚守岗位；班上的学习委员总是耐心地给后进同学讲解习题，牺牲自己的休息时间也毫无怨言。他们没有超人的力量，却用平凡的举动诠释着强者的真谛。正如那件传递的雨披，温暖的力量在人与人之间流淌。
在这个竞争激烈的时代，我们更需要重新定义“强大”。真正的强者不是考试第一名，不是运动会上拿金牌，而是能够体谅他人、帮助他人的人。当我们主动扶起摔倒的同学，当我们为迷路的老人指路，当我们像小明那样注意到风雨中摇曳的小花时，我们就在践行着最珍贵的强者精神。
雨披的故事虽然简单，却蕴含着深刻的人生哲理。让我们记住：强大不是用来炫耀的资本，而是守护他人的责任。愿我们每个人都能成为这样的强者，让世界因我们的善意而更加美好。
8．例文：
围墙内外
教室窗外的梧桐树沙沙作响，我托着腮帮子，望着操场上嬉笑打闹的同学们。他们奔跑时扬起的衣角，像振翅欲飞的蝴蝶，而我只能蜷缩在课桌前，对着满桌的试卷发愁。
作为重点班的学生，我的生活被学习填满。每天天还没亮，我就背着沉甸甸的书包走进教室，开始背诵古诗词和英语单词；晚上，当月亮爬上树梢，我还在台灯下做着一道又一道练习题。父母殷切的期望，老师严厉的目光，像两座大山，压得我喘不过气来。我常常想，要是能像普通班的同学那样，不用承受这么大的学习压力，该有多好。
一次偶然的机会，我和普通班的一个同学聊了起来。他羡慕地说：“真羡慕你们重点班的学生，成绩好，老师重视，以后肯定能考上好高中、好大学。不像我们，每天上课都听不懂，感觉学习一点意思都没有。”我愣住了，原来在他眼里，我的生活是那么令人向往。
后来，我主动申请参加学校的社团活动。在书法社团里，我认识了更多不同班级的同学。有个女生告诉我，她特别喜欢画画，但是父母觉得学画画耽误学习，坚决不同意她参加美术班。她只能在课余时间，偷偷地在本子上画画。看着她本子上那些栩栩如生的画作，我突然意识到，每个人都有自己的烦恼和无奈。
我开始重新审视自己的生活。虽然学习压力很大，但我在重点班能接受更好的教育，有更多的学习资源和机会。而且，当我攻克一道难题，取得优异成绩时，那种成就感是无法用言语形容的。普通班的同学虽然学习轻松一些，但他们也在为自己的兴趣爱好努力奋斗着。
就像泰戈尔诗中说的，鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。我们总是羡慕别人拥有的，却忽略了自己所拥有的美好。其实，围墙内外的风景各有千秋，重要的是学会欣赏自己的生活，珍惜当下所拥有的一切。
从那以后，我不再抱怨学习的辛苦，而是以更加积极的心态面对每一天。我知道，无论身处何处，都有值得我们去发现和珍惜的东西。生活就像一幅绚丽多彩的画卷，每个人都是自己画卷的创作者，只要用心描绘，都能画出属于自己的精彩。
9．例文
这就是我绿色的初中生活
初中的生活，如同一块调色板，五彩斑斓。而在这五彩斑斓中，最引人注目的，便是那生机勃勃的绿色。这绿色，不仅是我校服的颜色，更是我初中生活的象征。
记得刚升入初中的那天，我穿着崭新的绿色校服，站在校门口，望着眼前那座陌生而庄严的教学楼，心中充满了期待和好奇。绿色校服在阳光下显得格外耀眼，仿佛在对我说：“加油，新的开始！”
绿色，是生命的颜色，也是希望的颜色。我的初中生活，就在这绿色的希望中拉开了序幕。每一天，我都穿着这件绿色校服，穿梭在校园的每一个角落。无论是课间的欢声笑语，还是课后的勤奋苦读，我都觉得自己仿佛成为了这片绿色校园的一部分。
绿色校服，不仅是我身份的象征，更是我成长的见证。在这三年里，我经历了无数次的挑战和挫折，但每当我看到这件绿色校服，我就会想起那个充满希望的开始，想起自己曾经的梦想和承诺。于是，我鼓起勇气，继续前行。
初中的生活，虽然充满了压力和竞争，但在这绿色的希望中，我找到了自己的方向。我学会了如何与人相处，如何面对困难，如何在挫折中不断成长。这些经历，让我更加坚定了自己的信念，也让我更加珍惜这段绿色的初中生活。
如今，我已经毕业离开了那所初中，但那件绿色校服，依然静静地躺在我的衣柜里。每当我看到它，我就会想起那段充满绿色希望的初中生活，想起那些与我一起成长的同学和老师。那些日子，仿佛就在昨天，那么清晰，那么美好。
这就是我的初中生活，绿色的初中生活。它充满了希望和梦想，也充满了挑战和成长。我感谢这段经历，因为它让我更加坚强，更加成熟。我相信，在未来的日子里，我会继续穿着这件绿色校服，走向更加广阔的天地，迎接更加美好的未来。
10．例文：
向阳而生
普希金的诗句像一束光，穿透了我生命中最灰暗的日子。那是一次数学竞赛的失利，我本以为稳操胜券，却在公布成绩时听到了别人的名字。那一刻，教室里的空气仿佛凝固了，我强忍着泪水，感觉整个世界都在嘲笑我的失败。
回到家，我把自己关在房间里。书桌上放着一本诗集，随手翻开，恰好是普希金的《假如生活欺骗了你》。“忧郁的日子里须要镇静”，这句话像一剂良药，让我焦躁的心渐渐平静下来。我开始明白，失败不是终点，而是成长的起点。
第二天清晨，我推开窗户，发现窗台上的绿萝在阳光下舒展着嫩叶。这株植物曾经因为我的疏忽而枯萎，但它没有放弃，现在又重新焕发生机。我忽然领悟到，生命的力量就在于永不言弃。我拿出错题本，开始认真分析竞赛中的失误，把每道错题都重新做了一遍。
在接下来的日子里，我调整了学习方法。每当遇到困难想要放弃时，就会想起那株向阳而生的绿萝。渐渐地，我发现解题的思路越来越清晰，曾经困扰我的难题也变得不那么可怕了。更重要的是，我学会了在挫折面前保持平和的心态。
一个月后的月考，我的数学成绩有了明显进步。但比分数更让我高兴的是，我收获了一种宝贵的能力——在逆境中依然能够保持希望和勇气。现在回想起来，那次失败反而成了我成长路上最珍贵的礼物。
生活就像四季更替，有春暖花开，也有寒冬凛冽。但只要我们心中常驻阳光，就一定能等到冰雪消融的那一天。正如普希金所说，快乐的日子终会来临，而我们要做的，就是在等待中不断成长，让心灵变得更加强大。
11．例文1：
坚信自强的力量
自强，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青；自强，是那石缝间翠绿的小草，坚韧顽强；自强，是那波浪中高扬的风帆，乘风破浪。自强是我坚信的力量。
雨水顺着屋檐滴落，在青石板上敲出清脆的声响。我攥着59分的数学试卷，指尖微微发白。这是第三次月考不及格了，红色的分数像一把刀，狠狠扎在心上，但我就要这样缴械投降吗？我告诉自己，决不能做逃兵。此时，我的眼前出现了宋濂求学时的自强不息的影子，他好像在告诉我，天助自强者。
“代数部分要加强练习。”李老师的话在耳边回响。我翻开错题本，那些陌生的符号和公式仿佛在嘲笑我的无能。虽然它们是那么可怕，但这次，我不想再逃避了，因为我知道逃避是解决不了问题的。
每天清晨五点，当舍友还在熟睡，我就轻手轻脚地搬着小板凳去走廊背书。冬日的寒风从窗缝钻进来，冻得手指发僵，我就对着手心哈口气继续写。午休时间别人在聊天，我追着课代表问不懂的几何证明。周末回家，母亲看我伏案到深夜，悄悄在桌角放一杯温热的牛奶，而沉迷于解题的我对此毫不知晓。
最难忘那个雪夜。为了弄懂二次函数图像变换，我在空教室里反复画图。窗户被北风吹得哐当作响，冻僵的手几乎握不住粉笔。但当终于理解“左加右减”的规律时，那种豁然开朗的喜悦让所有辛苦都值得。
两个月后的期末考，当看到92分的成绩时，泪水模糊了视线。这不仅是个数字，更是我用自强换来的勋章。原来，当我们选择直面困难时，命运就会给自强的人让路。
现在每遇到难题，我总会想起那个在风雪中解题的自己。就像原野上的劲草，只要根系足够坚韧，就一定能等来属于自己的春天。
坚信自强的力量，我会因此走得更远的。
例文2：
自强不息，铸就人生辉煌
材料中劲草、浪花、雄鹰的形象，无不彰显着自强不息的精神。这种精神不仅是自然界万物的生存法则，更是人类进步的动力源泉。自强不息，意味着在逆境中不屈服，在挑战面前不退缩，始终保持向上的姿态。这种精神品质，对个人成长和社会发展都具有重要意义。
自强是个人成长的基石。历史上无数成功者都证明了自强的重要性。贝多芬在失聪后依然创作出《第九交响曲》，海伦·凯勒在黑暗与寂静中成为著名作家和教育家。他们的成功并非偶然，而是源于对命运的不屈服。正如材料中的劲草，即使疾风瑟瑟，依然傲然挺立。自强使人在困境中找到力量，在挫折中积累经验，最终实现自我超越。
自强推动社会进步。人的自强汇聚成集体的力量，推动社会不断向前。爱迪生经历上千次失败才发明电灯，袁隆平数十年如一日研究杂交水稻，他们的坚持不仅改变了自己的命运，更造福了全人类。浪花之所以能击穿礁石，正是因为它的不懈冲击。同样，社会的进步离不开无数自强不息的个体，他们用坚韧和智慧推动文明发展。
自强需要信念与行动。自强并非空谈，而是需要坚定的信念和持之以恒的努力。雄鹰之所以能搏击风雨，是因为它不断锤炼自己的翅膀。我们若想成就一番事业，就必须在目标明确的前提下，脚踏实地、迎难而上。正如古人云：“天行健，君子以自强不息。”唯有不断挑战自我，才能铸就辉煌人生。
自强不息的精神，是个人成长的动力，是社会进步的引擎。无论是劲草、浪花还是雄鹰，它们的坚韧与拼搏都启示我们：唯有自强，才能突破困境，实现梦想。让我们以自强为帆，以奋斗为桨，在人生的航程中乘风破浪，驶向更广阔的天地。
12．例文
守护家乡的竹编谣
老篾匠阿公的手，像一截盘根错节的竹鞭。指尖布满裂纹，却能在青竹上劈出月光般细薄的篾丝。村里人说，阿公编的竹器有灵性——谷雨时编的箩筐不生虫，立夏时编的凉席不沾汗。可自从村口建起塑料厂，买竹器的人越来越少，阿公的篾刀也蒙了锈。
那年暑假，我被阿妈打发回村陪阿公。推开吱呀的木门时，他正佝偻着背，用豁口的搪瓷缸给一丛凤尾竹浇水。“城里娃细皮嫩肉，可别碰我的篾刀。”他眼皮都没抬，竹烟筒在脚边吐着灰雾。
我蹲在檐下看阿公破竹。篾刀抵住竹节时，他浑浊的眼忽然泛起精光，手背青筋如老竹根般暴起。“咔嚓——”竹筒裂开的刹那，清冽的草木香漫进鼻腔。阿公的手指在篾丝间翻飞，像山雀掠过林梢，转眼编出一只蝈蝈笼。“拿去，装你那些电子玩意儿。”他把笼子抛给我，笼眼间漏下的光斑在他皱纹里跳跃。
那夜暴雨冲垮了后山的竹寮。天未亮，阿公就拎着篾刀上山。我跟在后面，见他跪在泥泞里，颤抖着捧起断裂的竹篾。“当年闹饥荒，全村人靠编竹筏渡江换粮……”他忽然剧烈咳嗽，掌心洇开一抹暗红。我慌忙去扶，触到他硌手的肩胛骨，像摸到一截风干的竹。
第二天，我在阁楼发现一本泛黄的《篾谱》。发脆的纸页上，阿公用炭笔画满竹器图样，角落里挤着歪扭的字：“冬至，给英妹编嫁妆箧。”阿妈说过，英姑奶奶十九岁嫁到山外，渡船时遇上洪峰，只留下一只泡胀的竹箱。我摸着那些晕染的墨痕，忽然明白阿公为何总在雨天磨刀。
“我想学编竹蜻蜓。”我攥着《篾谱》去找阿公。他愣住，烟灰簌簌落在膝头。“城里不兴这个了。”“可是您说过，竹子听见山歌才长得直。”我打开手机，播放昨晚偷录的篾刀破竹声。阿公的瞳孔颤了颤，忽然起身扯下一片竹叶，吹出悠长的调子。
现在，我的书桌上摆着两只竹蜻蜓。一只是阿公编的，翅脉里藏着六十年的风霜；另一只是我编的，竹节上烙着二维码。那天我在直播间展示竹编，有个女孩拍下蜻蜓时说：“爷爷编的渔篓救过洪水里的妈妈，看到竹子就像回了家。”
上个月，阿公走了。下葬时，我们往墓穴撒了竹米。春雨落下时，我听见新笋破土的声响，恍惚又见阿公在竹影里举起篾刀。刀光闪过处，千山翠竹正吟唱着生生不息的歌谣。
13．例文：
在走出与走进中成长
人生恰似一场漫长的旅行，我们在不断地走出与走进中，丰富阅历，收获成长。
曾经，我是个极度内向的人，像一只蜗牛，把自己紧紧缩进壳里。课堂上，即便我知道答案，也总是因害怕答错而默默坐着，不敢举手；课间，同学们欢声笑语、打成一片，我却只是静静地坐在座位上，看着手中的书本，看似专注，实则心乱如麻。我把自己封闭在小小的舒适圈里，以为这样就能躲避外界的目光。
然而，一次偶然的机会，彻底改变了我。学校要举办演讲比赛，老师竟出乎意料地选中了我。那一刻，恐惧如潮水般将我淹没，我试图拒绝，可老师坚定的眼神让我把拒绝的话又咽了回去。接下来的日子，我陷入了纠结与挣扎。我害怕站在台上面对众人的目光，害怕忘词后的尴尬，甚至想过放弃。但内心深处又有个声音在呼喊：“你不能一直这样下去，你要走出这个胆小懦弱的自己！”
我开始直面内心的恐惧，一遍又一遍地修改演讲稿，对着镜子反复练习表情和动作。每一次练习，都像是在与那个胆小的自己抗争。终于，比赛的日子来临了。我深吸一口气，走上舞台。聚光灯洒下，台下的目光如炬，我的心瞬间提到了嗓子眼。但当我开口，那些熟悉的词句从口中流出，紧张感竟渐渐消散。演讲结束，台下掌声雷动，那一刻，我知道自己成功地走出了内向的壳。
走出内向的我，仿佛推开了一扇崭新的门，走进了一个全新的世界。我开始主动参与班级活动，与同学们交流讨论，积极加入各种社团。在与他人的交往中，我学会了倾听与分享，收获了真诚的友谊。我不再是那个独来独往的人，而是融入了集体的海洋，感受着团结协作带来的快乐。
走出让我摆脱了束缚，走进让我收获了成长。在未来的人生道路上，我将继续勇敢地走出困境与局限，不断走进新的领域，去拥抱更广阔的天地，书写属于自己的精彩篇章。
14．（1）例文：
多一点准备
那是一个普通的周五下午，最后一节课的下课铃响起时，天空突然暗了下来。我望着窗外翻滚的乌云，想起早上妈妈塞进书包的折叠伞，当时我还嫌麻烦，现在却暗自庆幸。
记得上学期的一次月考，我因为没带备用笔而吃了大亏。那天考数学时，钢笔突然没水了，我急得满头大汗，举手向老师求助的窘迫至今记忆犹新。监考老师皱着眉头递来一支圆珠笔，我接过时手都在发抖，思路全被打断，最后两道大题完全没来得及写。
从那以后，我的书包里的侧袋永远装着两支中性笔，铅笔盒里总备着削好的铅笔和橡皮。就像奶奶常说的：“晴天带伞，饱时备粮。”这个朴素的道理，在我一次次经历中变得鲜活起来。
上周的物理实验课再次印证了这一点。我们要做电路实验，老师提醒大家提前检查器材。我不仅核对了清单，还多带了几节备用电池。果然，实验进行到一半时，小明的电池没电了，他急得团团转。我默默递上备用电池，看着他惊喜的表情，突然明白了准备的意义不只是为了自己。
现在我的书桌抽屉里有个“应急包”：创可贴、纸巾、小零食，甚至还有针线包。同学们都笑我像个“小管家婆”，但那次运动会小美摔破膝盖时，是我第一时间拿出了消毒棉片；班级活动时，总有人来向我借这借那。
生活就像一场没有预告的考试，而那些看似多余的准备，总会在某个意想不到的时刻变成照亮他人的光。多一点准备，不仅是给自己的保障，更是一种从容面对生活的态度。就像蚂蚁们知道，盛夏的阳光里藏着暴雨的预兆，我们的每一个“多余”的准备，都在为未知的明天编织一张安全网。
（2）例文：
未雨绸缪者得天下
“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”这句古训道出了准备的真正价值。从诸葛亮草船借箭到爱迪生发明电灯，历史长河中每一个闪耀时刻的背后，都是常人难以想象的精心准备。机会看似偶然，实则是长期积累的必然结果。
春秋时期，越王勾践卧薪尝胆的故事堪称准备的典范。十年生聚，十年教训，二十年如一日的坚持准备，最终成就了“三千越甲可吞吴”的传奇。司马迁在《史记》中记载，勾践每日卧薪尝胆时都要自问：“汝忘会稽之耻乎？”这种刻骨铭心的准备，让他在机会来临时能够一击制胜。反观吴王夫差，在胜利后沉湎于享乐，最终落得个国破家亡的下场。
居里夫人的科学发现同样印证了这个真理。在发现镭元素之前，她与丈夫皮埃尔处理了数以吨计的沥青铀矿，在简陋的棚屋里进行了无数次实验。当有人称她幸运时，她回应道：“机会只偏爱有准备的头脑。”正是那些在寒冬中搅拌大锅的日日夜夜，那些记录数据的笔记本，那些被放射性物质灼伤的双手，才换来了元素周期表上那个闪亮的名字。
当代社会的竞争更是如此。我们看到谷爱凌在冬奥会上完美发挥的背后，是每个训练日提前四小时到达场地准备的坚持；看到航天员在太空出舱的从容，是地面上数以万次的模拟训练。华为公司能在国际竞争中屹立不倒，靠的正是任正非所说的“备胎计划”——在阳光灿烂时修屋顶的前瞻性准备。
准备与机会的关系，就像种子与春天的相遇。没有深埋地下的默默积蓄，再温暖的春风也唤不醒沉睡的生命。在这个充满变数的时代，唯有像古人储粮过冬那样储备知识、锻炼能力、修养心性，才能在机会叩门时自信地说：“我准备好了。”因为命运从不会辜负那些在别人看不见的地方依然坚持准备的人。
15．例文：
不同以往的较量
那是我第一次站在全校师生面前演讲。当老师宣布由我代表班级参加“青春心向党”主题演讲比赛时，我的手心瞬间沁出了冷汗。从小我就害怕在人前说话，每次课堂发言都会紧张得声音发抖。这一次，我要面对的不仅是熟悉的同学，还有全校师生和严肃的评委老师。
为了准备这次演讲，我开始了与自己的较量。每天清晨，我对着镜子练习表情和手势；午休时间，我躲在空教室里一遍遍背诵稿子；晚上回家后，我拉着父母当听众，请他们指出我的不足。有一次练习时，我发现自己的声音总是越说越小，像一只受惊的小兔子。我咬着牙，强迫自己把每个字都说得清晰响亮，嗓子都练哑了。
比赛前一周的彩排让我差点崩溃。站在空旷的礼堂里，我的大脑突然一片空白，准备好的词句全都消失得无影无踪。我的腿开始发抖，手心湿得像刚从水里捞出来。那一刻，我真想转身逃跑。但当我看到班主任鼓励的眼神和同学们竖起的大拇指时，我深吸一口气，重新开始。这一次，我虽然还是磕磕绊绊，但总算把稿子完整地说完了。
比赛当天，我穿着整洁的校服站在后台。透过幕布的缝隙，我看到台下坐满了人。心跳声大得仿佛整个礼堂都能听见，我紧紧攥着演讲稿，纸张都被我捏皱了。这时，我想起妈妈说的话：“把台下的人都当成支持你的朋友。”我闭上眼睛，做了三次深呼吸。
“下面有请初三（2）班代表……”听到自己的名字，我迈步走向讲台。灯光有些刺眼，我微微眯起眼睛，开始我的演讲。起初声音还有些颤抖，但随着内容的深入，我渐渐忘记了紧张。讲到动情处，我甚至能感受到自己的声音在礼堂里回荡。当最后一个字落下时，台下响起了热烈的掌声。
这场与自我的较量，让我收获了比名次更宝贵的东西。我明白了，真正的对手往往不是别人，而是那个胆怯的自己。现在，每当我遇到困难想要退缩时，就会想起那个站在讲台上的自己——那个敢于直面恐惧、突破自我的自己。这场不同以往的较量，让我在成长的路上又迈进了一大步。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑