资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版三年级科学下册 核心素养教案
2.1不同种类的动物
核心素养
科学观念 科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
科学思维 1.能根据某些特征给动物分类。2.能基于观察、比较，概括脊椎动物的共同特征。
探究实践 1.能观察并描述动物脊柱的特征。2.能通过收集资料获取信息，描述动物的食性、运动方式等特点。
态度责任 1.对认识不同种类的动物表现出浓厚的兴趣。2.乐于尝试用不同的方式了解更多的动物，体会探究的乐趣。3.树立保护珍稀动物的意识。
重点:根据某些特征给动物分类。
难点:确定不同的标准给动物分类。
聚焦
常见的动物可以分为哪些种类？分类的依据是什么？
我们周围生活着许多动物，它们分别属于不同的种类。
分类指按照种类、等级或性质分别归类。动物在生活中很常见，如鱼类、鸟类、昆虫等；动物园有不同的园区，如灵长类园区（大猩猩、长臂猿等）、珍禽园区（鹦鹉、孔雀等）、水族馆（各种鱼）等。人们可以依据动物的身体特征、生活习性、繁殖方式、运动方式、食物习性等给动物分类。
探索
说一说我们已经知道的动物种类，列举其中几种。
观察、比较动物的骨骼。
1.观察一条鱼的骨骼，描述它的主要特征。
鱼的骨骼的主要特征是身体里有一条长长的鱼骨，叫脊柱。脊柱是由若干形状不规则的椎骨连接而成的。平常说的鱼刺，指的就是鱼的骨骼。
2.观察鸡、兔子等动物的骨骼，并与鱼的骨骼比较，看一看有什么相同的地方。
（1）鸡的骨骼可分为头骨、脊柱（由颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎五部分构成）、胸骨、肋骨、四肢骨等。
（2）兔子的骨骼可分为头骨、脊柱（包括颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎五部分构成）、胸骨、肋骨、四肢骨等。
（3）比较鱼、鸡和兔子的骨骼，它的相同是都有长长的脊柱。
3.脊椎动物和无脊椎动物。
科学家经常用分类的方法认识多种多样的动物。他们根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。鱼类、鸟类、哺乳类等是脊椎动物；昆虫等是无脊椎动物。
4.摸一摸我们的身体，人类的骨骼有这样的特征吗？
两名同学组成一个小组，互相触摸、感知。一名同学弓起背部，另一名同学用手触摸他的脊椎骨，感知脊椎骨的特点。
结 论 我们的身体有脊柱，脊柱是一节一节的（由若干椎骨构成）。
5. 脊柱。
脊柱是人和其他脊椎动物背部的主要支架。成年人的脊柱一般由26 块椎骨组成，形状呈柱状，在背部的中央，中间有椎管，内有脊髓。脊柱是身体的支撑，有负重、减震、保护和支持运动等功能。
1.根据食性不同可以分为：植食性动物，主要以植物为食，比如蝴蝶、牛、马、羊等；肉食性动物，以其他小动物为食，比如老虎、狮子、狼等；杂食性动物，既吃植物，也吃动物，比如麻雀、大熊猫、鱼等。
2. 根据繁殖方式不同可分为：卵生，产卵繁殖后代，比如麻雀、蝴蝶、鱼等；胎生，通过产下胎儿繁殖后代，比如老虎、牛、大熊猫等。
研讨
我们还知道哪些动物是脊椎动物？
1.圆口纲（无颌类）：脊椎动物中最原始的类群，没有上下颌，身体呈鳗形，生活在水中。如七鳃鳗、盲鳗。
2.鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，靠鳍运动，体表多覆盖鳞片。如鲤鱼、鲫鱼、带鱼、金鱼、鲨鱼。
3.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸：成体多数生活在陆地，少数生活在水中，用肺和皮肤呼吸，是从水生向陆生过渡的类群。如青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈。
4.爬行动物：体表覆盖角质鳞片或甲壳，用肺呼吸，卵生，变温动物。如乌龟、蛇、蜥蜴、鳄鱼。
5. 鸟类：体表覆羽，前肢特化为翼，骨骼轻，有气囊辅助肺呼吸，卵生，体温恒定。如鸽子、鹰、麻雀、大雁、鸵鸟。
6.哺乳动物：体表多有毛，起保温作用；胎生（多数），哺乳；体温恒定（恒温动物）；大脑发达，行为复杂。
根据食性。可以将动物分为哪些类型？不同食性的动物，它们的牙齿有什么特点？
根据食性，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物，部分分类中还包括腐食性动物。不同食性的动物的牙齿形态与其取食和消化需求高度适应。
总 结 植食性动物的牙齿侧重“切断+研磨”，肉食性动物的牙齿侧重“捕捉+撕裂+切断”，杂食性动物的牙齿则是“多功能组合”，兼顾植物和肉类的处理需求。
根据运动方式，可以将动物分为哪些类型？它们各有什么特点？
1. 陆地上行走或奔跑、跳跃、爬行的动物。
2. 水中游的动物依靠特殊的运动器官划水或摆动身体前进，身体多呈流线型。
3.空中飞的动物利用翅或翼膜在大气层中飞行或滑翔。
拓展
参观动物园，调查动物园中有哪些场馆。说一说动物园是如何对动物分类的。
去动物园参观时，会看到动物园的分区示意图。通过分区示意图，可以知道动物的分布。动物园根据动物的不同种类，把动物园分成若干个区域。动物园里的动物展区可以按进化顺序、生活习性、地理分布、生活环境等划分，同时结合动物园的地形、游客喜好，以及动物园所在地的珍稀动物和建筑艺术作局部调整。
由下面的动物园分区示意图可知，这个动物园分为灵长类区、食肉动物区、珍禽区、海洋动物区和食草动物区。
2.了解动物园中有哪些珍稀动物，其中哪些生活在我们的家乡？我们应该如何保护它们？
我国的自然环境多样、动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
大熊猫：哺乳纲食肉目熊科大熊猫属，在我国分布于四川、陕西、甘肃等区域。
金丝猴：哺乳纲灵长目猴科仰鼻猴属，在我国分布于四川、陕西、贵州、云南、西藏等区域。
东北虎：哺乳纲食肉目猫科豹属，在我国分布于黑龙江省和吉林省东部山区。
朱鹮：鸟纲鹳形目鹮科朱鹮属，目前仅见于陕西洋县。
扬子鳄：爬行纲鳄目短吻鳄科短吻鳄属，在我国主要分布于长江中下游地区。
为了保护珍稀动物，可以颁布法律、建立自然保护区（地）、改善栖息地等，为动物的生息繁衍提供充分保障。
课堂总结
本课围绕不同种类的动物展开，聚焦常见动物的分类和依据。通过观察鱼、鸡、兔子等动物的骨骼，明确科学家根据体内是否有脊柱将动物分为脊椎动物（如鱼类、鸟类、哺乳类）和无脊椎动物（如昆虫）。探究按食性、繁殖方式等其他依据分类的方法，研讨脊椎动物的例子、不同食性动物的牙齿特点等，拓展部分涉及动物园的动物分类和保护珍稀动物。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版三年级科学下册 同步练习
2.1.不同种类的动物
一、填空题
1．千姿百态的动物可以分为__________、__________、__________、__________等不同的类别。
2．科学家经常用__________的方法认识多种多样的动物。他们根据动物身体内是否有脊柱，将动物分为__________和__________。
3．蚂蚁、蟋蟀的身体结构和蚕蛾一样，它们都属于动物中的__________，根据身体是否有脊柱，它们属于__________动物。
4.人类具备脊柱特征，因而被划分为__________动物。
5.像马这样以青玉米、干草等植物为食的动物是__________动物；像猩猩这样以种子、昆虫等为食的动物是__________动物；像老虎这样以野猪、野狗、野鹿等为食的动物是__________动物。
6.鱼的身体里都有一条长长的鱼骨，叫__________。
二、选择题
1．根据动物的运动方式的不同，可以分为（ ）。
A．水中游的、空中飞的、地上走的
B．野生的、饲养的
C．植食动物、肉食动物、杂食动物
2．下列动物不属于我国珍稀动物的是（ ）。
A． B． C．
3．小明发现一种动物，它的身体分三段、有六条腿，这种动物最可能属于（ ）。
A．昆虫类 B．鸟类 C．哺乳动物类
4.鱼在水里游的时候，靠（ ）帮助保持平衡、推动前进。
A．头骨 B．鳍里的细骨头 C．鳃里的骨头
5.下列哪种动物的骨头是中空的，能让它身体更轻，方便活动？（ ）
A．鸭子 B．兔子 C．猫
6.兔子吃东西时，会用牙齿把食物磨碎，它的牙齿里没有下面哪一种？（ ）
A．用来咬断青菜的门牙 B．用来磨碎食物的臼齿 C．用来撕肉的尖牙
7.下列哪种动物是用产卵的方式繁殖宝宝的？（ ）
A． B． C．
8.小明对7种动物进行了如下的简单分类（类别 1:燕子、青蛙、野兔、鱼。类别 2:蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛） ，它的分类依据是（ ）。
A．水生还是陆生 B．有无脊柱 C．是否能够飞行
三、判断题
1.鼹鼠，亦称“飞鼠”，前后肢之间长有宽而多毛的飞膜，借此在树间滑翔。（ ）
2.小明去动物园游玩，如果他想去看个子高高的长颈鹿，他应该去食草性动物区。（ ）
3.鸡、鸭、鸽子都长有羽毛，并且都是通过产卵繁殖后代，它们都属于鸟类。（ ）
4.兔子、老虎和大象都是胎生动物，妈妈会直接生下小宝宝，并且用乳汁喂养宝宝，它们都属于哺乳动物。（ ）
5.有脊柱的动物称为脊椎动物。（ ）
6.鲸生活在海洋里，和带鱼、鲨鱼一样用鳃呼吸，所以鲸属于鱼类。（ ）
7．鲫鱼、老鹰和兔子的身体里都有一根坚硬的脊柱，它们都属于脊椎动物；而蚯蚓、蚂蚁的身体里没有脊柱，属于无脊椎动物。（ ）
四、简答题
为什么说鲸鱼不是鱼类，而是哺乳动物？请结合特征说明理由。
五、实验题
某科学小组想通过制作牙齿模型，探究“不同食性动物的牙齿结构与取食功能的匹配关系”，请你协助完成实验并分析问题。
植食性动物牙齿模型 制作4颗宽扁状“臼齿”（每颗宽1.5cm、厚0.5cm），无犬齿，用小木棒从牙龈底部穿过臼齿加固（模拟牙齿根部）。
肉食性动物牙齿模型 制作2颗尖锐“犬齿”（用牙签尖端插入白色黏土，露出2cm尖锐部分），两侧各1颗窄小“臼齿”（宽0.8cm、厚0.5cm），用小木棒加固犬齿底部。
杂食性动物牙齿模型 制作2颗中等大小“犬齿”（牙签露出1.5cm），两侧各2颗宽扁“臼齿”（宽1.2cm、厚0.5cm），用小木棒加固所有牙齿。
将三种模型分别固定在桌面支架上（保证模型稳定），依次对三种模拟食物进行“取食”：
用模型的牙齿反复“啃咬+研磨”食物，每次取食1种食物（10g），用秒表记录“将食物咬碎至颗粒直径小于0.5cm”所需的时间（若3分钟内未完成，记录“超时”）。
（1）制作三种牙齿模型时，设计“植食性无犬齿、肉食性犬齿尖锐、杂食性犬齿中等”的依据是什么？请结合动物食性与牙齿功能的关系说明。
（2）若某小组制作的“植食性牙齿模型”取食馒头丁时，平均时间远超杂食性模型，且臼齿出现明显松动，可能的原因有哪些？（至少答2点）
（3）真实动物的牙齿除了“啃咬、研磨”功能，还能通过牙齿磨损程度判断年龄（如马的臼齿磨损越严重，年龄越大）。请推测：相比植食性动物，肉食性动物的牙齿磨损速度更快还是更慢？为什么？
参考答案
一、
1．昆虫 鱼类 鸟类 哺乳类
2．分类 脊椎动物 无脊椎动物
3．昆虫 无脊椎
4.脊椎
5.植食性 杂食性 肉食性
6.脊柱
二、
1．A 2．C 3．A 4．B 5．A 6．C 7．B 8．B
三、
1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．√ 6．× 7．√
四、
①鲸鱼是胎生，而非鱼类的卵生；②鲸鱼用乳汁哺育幼崽，属于哺乳；③鲸鱼用肺呼吸，而非鱼类的鳃呼吸，因此鲸鱼是哺乳动物。
五、
（1）设计依据：牙齿结构与食性相适应。
植食性动物以植物为食，需通过宽扁臼齿反复研磨植物纤维，无需尖锐犬齿撕裂食物，故模型无犬齿、臼齿宽扁；肉食性动物以肉类为食，需通过尖锐犬齿撕裂坚韧的肉纤维，臼齿仅辅助咀嚼，故模型犬齿尖锐、臼齿窄小；杂食性动物既吃植物也吃肉类，需兼顾“研磨植物”和“撕裂肉类”，故模型犬齿中等（不如肉食性尖锐）、臼齿宽扁（不如植食性宽大），平衡两种取食需求。
（2）可能原因：臼齿制作过薄或过小，研磨面积不足，导致研磨效率低；小木棒加固不牢固，臼齿与牙龈连接松散，取食时受力松动，无法有效研磨；臼齿表面不够平整，研磨时食物易打滑，增加取食时间。
（3）推测：肉食性动物牙齿磨损速度更慢。
原因：植食性动物的食物含有较多粗纤维和硅质，研磨时会持续磨损臼齿；而肉食性动物的食物质地柔软，主要依赖犬齿撕裂，臼齿使用频率低且磨损程度轻，故磨损速度更慢。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
2.1 不同种类的动物
教科版版三年级下册
教学环节
01 核心素养
02 探究新知
03 课堂练习
04 课堂总结
05 板书设计
教学目标
核心素养 科学观念 科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
科学思维 1.能根据某些特征给动物分类。
2.能基于观察、比较，概括脊椎动物的共同特征。
探究实践 1.能观察并描述动物脊柱的特征。
2.能通过收集资料获取信息，描述动物的食性、运动方式等特点。
态度责任 1.对认识不同种类的动物表现出浓厚的兴趣。
2.乐于尝试用不同的方式了解更多的动物，体会探究的乐趣。
3.树立保护珍稀动物的意识。
重点:根据某些特征给动物分类。
难点:确定不同的标准给动物分类。
新知讲解
常见的动物可以分为哪些种类？分类的依据是什么？
我们周围生活着许多动物，它们分别属于不同的种类。
分类指按照种类、等级或性质分别归类。动物在生活中很常见，如鱼类、乌类、昆虫等；动物园有不同的园区，如灵长类园区(大猩猩、长臂猿等)、珍禽园区(鹦鹉、孔雀等)、水族馆(各种鱼)等。人们可以依据动物的身体特征、生活习性、繁殖方式、运动方式、食物习性等给动物分类。
新知讲解
动物的分类
新知讲解
说一说我们已经知道的动物种类，列举其中几种。
新知讲解
观察、比较动物的骨骼。
1.观察一条鱼的骨骼，描述它的主要特征。
鱼的骨骼的主要特征是身体里有一条长长的鱼骨，叫脊柱。脊柱是由若干形状不规则的椎骨连接而成的。平常说的鱼刺，指的就是鱼的骨骼。
新知讲解
观察鱼的骨骼
新知讲解
2.观察鸡、兔子等动物的骨骼，并与鱼的骨骼比较，看一看有什么相同的地方。
(1)鸡的骨骼可分为头骨、脊柱(由颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎五部分构成)、胸骨、肋骨、四肢骨等。
新知讲解
(2)兔子的骨骼可分为头骨、脊柱(包括颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎五部分构成)、胸骨、肋骨、四肢骨等。
(3)比较鱼、鸡和兔子的骨骼，它的相同是都有长长的脊柱。
新知讲解
观察鸡和兔子的骨骼
新知讲解
3.脊椎动物和无脊椎动物。
科学家经常用分类的方法认识多种多样的动物。他们根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。鱼类、鸟类、哺乳类等是脊椎动物；昆虫等是无脊椎动物。
新知讲解
4.摸一摸我们的身体，人类的骨骼有这样的特征吗
两名同学组成一个小组，互相触摸、感知。一名同学弓起背部，另一名同学用手触摸他的脊椎骨，感知脊椎骨的特点。
结 论 我们的身体有脊柱，脊柱是一节一节的(由若干椎骨构成)。
新知讲解
5. 脊柱。
脊柱是人和其他脊椎动物背部的主要支架。成年人的脊柱一般由26 块椎骨组成，形状呈柱状，在背部的中央，中间有椎管，内有脊髓。脊柱是身体的支撑，有负重、减震、保护和支持运动等功能。
新知讲解
常见的动物还有哪些不同特征？尝试用新的依据对动物进行分类。
1.根据食性不同可以分为：植食性动物，主要以植物为食，比如蝴蝶、牛、马、羊等；肉食性动物，以其他小动物为食，比如老虎、狮子、狼等；杂食性动物，既吃植物，也吃动物，比如麻雀、大熊猫、鱼等。
新知讲解
不同食性的动物
新知讲解
植食性动物、肉食性动物和杂食性动物
新知讲解
不同运动方式的动物
新知讲解
2. 根据繁殖方式不同可分为：卵生，产卵繁殖后代，比如麻雀、蝴蝶、鱼等；胎生，通过产下胎儿繁殖后代，比如老虎、牛、大熊猫等。
新知讲解
我们还知道哪些动物是脊椎动物
1.圆口纲(无颌类)：脊椎动物中最原始的类群，没有上下颌，身体呈鳗形，生活在水中。如七鳃鳗、盲鳗。
2.鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，靠鳍运动，体表多覆盖鳞片。如鲤鱼、鲫鱼、带鱼、金鱼、鲨鱼。
3.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸：成体多数生活在陆地，少数生活在水中，用肺和皮肤呼吸，是从水生向陆生过渡的类群。如青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈。
新知讲解
4.爬行动物：体表覆盖角质鳞片或甲壳，用肺呼吸，卵生，变温动物。如乌龟、蛇、蜥蜴、鳄鱼。
5. 鸟类：体表覆羽，前肢特化为翼，骨骼轻，有气囊辅助肺呼吸，卵生，体温恒定。如鸽子、鹰、麻雀、大雁、鸵鸟。
6.哺乳动物：体表多有毛，起保温作用；胎生(多数)，哺乳；体温恒定(恒温动物)；大脑发达，行为复杂。
新知讲解
根据食性。可以将动物分为哪些类型？不同食性的动物，它们的牙齿有什么特点
根据食性，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物，部分分类中还包括腐食性动物。不同食性的动物的牙齿形态与其取食和消化需求高度适应。
总 结 植食性动物的牙齿侧重“切断+研磨”，肉食性动物的牙齿侧重“捕捉+撕裂+切断”，杂食性动物的牙齿则是“多功能组合”，兼顾植物和肉类的处理需求。
新知讲解
根据运动方式，可以将动物分为哪些类型？它们各有什么特点？
1. 陆地上行走或奔跑、跳跃、爬行的动物。
2. 水中游的动物依靠特殊的运动器官划水或摆动身体前进,身体多呈流线型。
3.空中飞的动物利用翅或翼膜在大气层中飞行或滑翔。
新知讲解
参观动物园，调查动物园中有哪些场馆。说一说动物园是如何对动物分类的。
去动物园参观时，会看到动物园的分区示意图。通过分区示意图，可以知道动物的分布。动物园根据动物的不同种类，把动物园分成若干个区域。动物园里的动物展区可以按进化顺序、生活习性、地理分布、生活环境等划分，同时结合动物园的地形、游客喜好，以及动物园所在地的珍稀动物和建筑艺术作局部调整。
新知讲解
由下面的动物园分区示意图可知，这个动物园分为灵长类区、食肉动物区、珍禽区、海洋动物区和食草动物区。
新知讲解
2.了解动物园中有哪些珍稀动物，其中哪些生活在我们的家乡？我们应该如何保护它们？
我国的自然环境多样、动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
新知讲解
大熊猫：哺乳纲食肉目熊科大熊猫属，在我国分布于四川、陕西、甘肃等区域。
金丝猴：哺乳纲灵长目猴科仰鼻猴属，在我国分布于四川、陕西、贵州、云南、西藏等区域。
东北虎：哺乳纲食肉目猫科豹属，在我国分布于黑龙江省和吉林省东部山区。
朱鹮：鸟纲鹳形目鹮科朱鹮属，目前仅见于陕西洋县。
扬子鳄：爬行纲鳄目短吻鳄科短吻鳄属，在我国主要分布于长江中下游地区。
为了保护珍稀动物，可以颁布法律、建立自然保护区(地)、改善栖息地等，为动物的生息繁衍提供充分保障。
课堂练习
1.[填空]科学家根据动物身体内是否有脊柱，将它们分________动物和__________动物。
2.根据动物的食性，可以将动物分为__________动物、__________动物、杂食性动物和腐
食性动物。
3.[判断]人体内有脊柱，所以人属于脊椎动物。（ ）
4.[判断]甲虫有硬硬的外壳，属于脊椎动物。( ）
5.[选择]科学家给动物分类时，核心的依据是( )。
A.颜色 B.身体内是否有脊柱 C.大小
脊椎
无脊椎
植食性
肉食性
√
×
B
课堂练习
6.[选择]下列动物中，骨骼中有脊柱的是( )。
A.毛毛虫 B.麻雀 C.蜈蚣
7.[选择]鱼身体里长长的鱼骨叫作( )。
A.脊骨 B.脊柱 C.龙骨
8.[选择]下列关于动物分类的说法中，正确的是( )。
A.只能根据有无脊柱分类 B.分类依据是固定不变的 C.可以根据食性分类
C
B
B
课堂总结
本课围绕不同种类的动物展开，聚焦常见动物的分类和依据。通过观察鱼、鸡、兔子等动物的骨骼，明确科学家根据体内是否有脊柱将动物分为脊椎动物(如鱼类、鸟类、哺乳类)和无脊椎动物(如昆虫)。探究按食性、繁殖方式等其他依据分类的方法，研讨脊椎动物的例子、不同食性动物的牙齿特点等，拓展部分涉及动物园的动物分类和保护珍稀动物。
板书设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑