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兰谷遗芳远 青春万古光
第15课《青春之光》情境式·任务群教学设计
【教学目标】
1.略读课文，把握文章的内容和结构，了解黄文秀的主要事迹。
2.品味文章的语言和多样的手法，体会其在表现人物形象方面的效果。
3.结合课文内容和相关资料，丰富对黄文秀的认识，思考其精神品质的现实意义。
【重点难点】
1.略读课文，把握文章的内容和结构，了解黄文秀的主要事迹。（重点）
2.品味文章的语言和多样的手法，体会其在表现人物形象方面的效果。（重点）
3.结合课文内容和相关资料，丰富对黄文秀的认识，思考其精神品质的现实意义。（难点）
【任务群】
任务一：致敬楷模·牢记字词文学常识
任务二：略读课文·关注标题梳理文脉
任务三：重绘“长征”·探寻人物“青春之光”
任务四：思考归纳·总结作者“写作之光”
任务五：深入探究·追溯文秀“光之来源”
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
兰谷遗芳远，青春万古光。“百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”这是2019年“感动中国”颁奖词对她评价。黄文秀是怎样一个人呢？她又作出了哪些伟大贡献呢？让我们走进本篇课文，一起来认识这位新时代长征路上的青年楷模！
二、教学新课
任务一：致敬楷模·牢记字词文学常识
1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
瓢泼（piáo） 熟络（luò） 心扉（fēi） 执拗（niù）
噩耗（è） 毛坯（pī） 心急如焚（fén）
直言不讳（huì） 围追堵截（dǔ） 风雪载途（zài）
山坳（ào） 静谧（mì） 崎岖（qí qū） 铆（mǎo）
2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）把力气集中地使出来（ ）
（2）坚持己见，固执任性。（ ）
（3）心里急得像着了火一样,形容心情极其焦急。焚：烧。（ ）
（4）直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。（ ）
（5）指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。 （ ）
（6）进退都不好，形容处境困难。（ ）
（7）初次来到某个地方。（ ）
（8）比喻遭到巨大的打击。（ ）
预设：（1）铆 （2）执拗 （3）心急如焚 （4）直言不讳 （5）围追堵截 （6）进退两难 （7）初来乍到 （8）五雷轰顶
3.请你根据查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。
祝红蕾 ，七十年代生于山东临朐（qú）县,15岁开始发表散文、小说。已出版散文集《清欢过红尘》《 》，中短篇小说集《金波的星期九》。短篇小说《金波的星期九》被选入《2010年度中国短篇小说选》；《 》等作品被多次选为高考阅读题。曾获得山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项。
预设：在一只碗里过一生 举手投足之间
4.本文出现了两个关于故事背景的关键词“脱贫攻坚”“扶贫”，你了解这一时代背景吗？请观看视频：《脱贫攻坚之歌》，了解这一背景事件。
（课件播放视频：《脱贫攻坚之歌》）
预设：脱贫攻坚是中国共产党领导的一项历史性工程，旨在消除绝对贫困现象。自2015年全面启动以来，通过“六个精准”（对象、项目、资金、措施、因村派人、脱贫成效精准）和“五个一批”（发展生产、易地搬迁、生态补偿、发展教育、社会保障兜底）精准方略，累计帮助近1亿农村贫困人口脱贫，832个贫困县全部摘帽，区域性整体贫困得到解决，创造了人类减贫史上的奇迹。这一成就不仅实现了“两不愁三保障”（不愁吃穿、义务教育、基本医疗、住房安全有保障）的核心目标，更通过产业扶持、技能培训等方式激发内生动力，为乡村振兴奠定了坚实基础。
任务二：略读课文·关注标题梳理文脉
1. 请同学们小标题和文中重要语句略读课文，概括每部分的主要内容。完成下列思维结构表。
板块 小标题 主要内容
前言
1 “我就是那个要回来的人”
2 “我心中的长征”
3 “仿佛她还在一样”
预设：
板块 小标题 主要内容
前言 以闪回的方式再现黄文秀生前最后的片段
1 “我就是那个要回来的人” 讲述黄文秀初到百坭村，从不被信任到融入群众，逐步使工作走上正轨的经历
2 “我心中的长征” 记述黄文秀带领乡亲们发展各项事业,取得丰硕成果的历程
3 “仿佛她还在一样” 记述黄文秀牺牲的消息传来后，村民们的哀痛和怀念
从个人联系到时代，升华主旨，歌颂为打赢脱贫攻坚战而奉献青春热血的每一个人
2.三个小标题有何特点，分别包含了怎样的情感？
小标题 特点 情感
“我就是那个要回来的人”
“我心中的长征”
“仿佛她还在一样”
预设：
小标题 特点 情感
“我就是那个要回来的人” 引用文中人物语言为小标题 引用黄文秀毕业时的话语，表明了黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心
“我心中的长征” 引用黄文秀发朋友圈的话语，表明了黄文秀扶贫工作的艰辛历程
“仿佛她还在一样” 引用村民怀念黄文秀的话语，表现了黄文秀牺牲后村民们的深情追忆
3. 作者为什么要将黄文秀英勇牺牲的事迹放在开篇介绍？这运用的是什么记叙顺序？
预设：
内容上：
首先交代了人物的结局，开篇即高潮，吸引了读者的阅读兴趣；
第一部分详细描写了主人公黄文秀英勇牺牲的原因，这也是黄文秀不惧艰难险阻、甘于无私奉献品质表现最为突出的地方。
结构上：
将主人公结局放在开篇介绍，更加突出表现了黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神；
先交代人物结局，使课文结构富于变化，避免平铺直叙，增强文章的可读性和感染力。
这里运用的是倒叙手法。
师补充资料：倒叙指根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。
任务三：重绘“长征”·探寻人物“青春之光”
1.黄文秀把自己的扶贫路看作长征，请同学们再读课文第一、二、三部分，梳理主要事件，按照时间顺序绘制黄文秀的扶贫大事记。
预设：
2.数字是功勋的刻度。请同学们再略读课文，勾画文中出现的数字，思考这些数字背后的分量。如果要对这些数字进行分类，你会怎么分 说说你的发现。
预设：
第1组：百坭村包括11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。（第7段）
第2组：两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。（第13段）
第3组：2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。……仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，……班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。（第19段）
第4组：驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好显示25000公里。（第24段）
第5组：2018年底，通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户，两个屯的夜色第一次被47盏路灯照亮，四座蓄水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。全村有88户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上任时的22.88%下降到了 2.71%。（第26段）
第6组：那么难走的路，去年她往我家跑了12趟……（第31段）
第7组：到百坭村后，黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和一双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。（第36段）
一组组数字，显示了黄文秀：驻村工作之艰辛，扶贫成效之显著，生活作风之简朴，精神世界之丰富。
3.请根据你对数字的分类观察发现，拟一幅对联敬献给黄文秀。
预设：
上联：大数藏大爱，千方百计谋致富
下联：小数无小我，一心一意虑脱贫
横批：公而忘私
4.黄文秀的扶贫之路也是她”心中的长征“，请同学们跳读课文，勾画”扶贫日记“中的话语，以及表示黄文秀和村民心理变化过程的词语，探寻黄文秀的心路历程。
日记摘录 乡村状况 村民态度 文秀心理
预设：
日记摘录 乡村状况 村民态度 文秀心理
“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”（第9段） 472户中195户贫困户，守着青山绿水，过着穷得叮当响的日子 不相信 心焦、无助、憋屈
“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”（第10段） 道路泥泞，销路不畅，想致富又怕赔钱，看天种，等天收 接纳敞开心扉 心里有底了给自己鼓劲
“每天都很辛苦，但心理很快乐”（第23段）“我心中的长征，驻村一周年愉快”（第24段）“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！”“不获全胜，决不收兵！”（第27段） 88户成功脱贫，贫困发生率由22.88%下降到了2.71%，村集体经济收入增收翻倍。 称赞服气喜欢信赖 快乐自豪
5.课文最后一部分，作者没有直接表达自己对黄文秀的怀念，而是用大量的笔墨描写了村民们听闻噩耗时的反应，这样写的用意何在？
预设：作者用大量笔墨描写村民听闻黄文秀牺牲的噩耗的反应，直接表现了村民对她的极度不舍，与此同时，也从侧面表现了黄文秀对村民们的贡献之大，这远比作者直接表达自己对黄文秀的怀念程度深的多，不仅更能引起读者共鸣，还使黄文秀的人物形象更加立体丰满。
6.找出“仿佛她还在一样”部分“村民们忘不了”领起的三段，读一读，看作者如何从细小处表现人物形象？
预设：
村民们忘不了文秀常背着的双肩包。包里除了笔记本、雨伞、手电筒，还有村民需要的创可贴、感冒药、农业技术资料，给孩子们的糖块和鞋袜，给孤寡老人的毛巾等日用品。每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中。（第35段）
写“双肩包”里的各种物件，展现的是黄文秀心系群众的情怀和担当实干的作风。
村民们忘不了文秀的运动服和运动鞋。到百坭村后，黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和一双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。（第36段）
写黄文秀的衣着和居所陈设，主要表现黄文秀作为一个普通年轻女孩的一面。
村民们更不会忘记文秀那向日葵一样灿烂的笑容。带着村民修路时她笑，和村民一起采茶时她笑，在村民家里拉家常时她笑……每一天，她都这样微笑着，奔走在脱贫攻坚的路上。她的笑容像阳光一样，让人心生温暖和力量。可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的。她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金:“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。”（第37段）
先写黄文秀的“笑”，再写黄文秀的成长经历、贫困家境和文秀父亲感人至深的话语，使人发现，原来这个时刻带着阳光般笑脸的女孩儿，是把笑容给了别人，把坚强留给了自己。
7.由以上分析讨论，你认为在黄文秀身上体现了怎样的精神品质。
预设：不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献。
第二课时
任务四：思考归纳·总结作者“写作之光”
1.本文作者笔下的人物黄文秀立体丰满、真切可感，这得益于作者运用多种手法塑造人物形象。回顾课文，试举例说明本文在塑造人物形象上的特点。
预设：
本文在塑造人物形象上最突出的特点是：粗笔概述与工笔描写(对外貌、行为、语言等的具体描写)相结合，正面表现与侧面烘托相映衬,将丰富的情感含蓄地渗透于字里行间，使人物形象跃然纸上。
比如：
每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天 她摇摇头，还有那么多事等着她呢。（第22段）
民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”（第23段）
这两段，在略笔概述黄文秀和村民一同劳作，带领村民发展建设的过程中，插入黄文秀疲惫至极的状态和内心活动，以及大娘给黄文秀送鸡蛋并使她深受感动这两处细节，然后摘引黄文秀日记里“每天都很辛苦，但心里很快乐”的真实话语作结。作者通过详略有致的叙述，生动细节的穿插，不仅使最后的引用显得水到渠成，而且让这句看似平淡的话语一下就有了画面感，也给人以更深的感触和回味。
又如：
在记述黄文秀请班统茂做全村砂糖橘产业带头人的一事中，既有“泥水淋漓"“来不及擦去身上的泥水便诚挚相劝等外貌、行为的描写，又自然穿插了大量的人物语言，使黄文秀“三顾茅庐”最终打动班统茂的整个事件经过，以及她在这一过程中展现出的韧劲和执着跃然纸上。
在讲述黄文秀不幸遇难的噩耗传人村里时，通过村民“呆呆地站着”“泪如泉涌”“蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去”等悲痛情状和怀念黄文秀的话语，侧面展现出黄文秀对工作、对村民付出的心血汗水和真情真意，以及她与村民们结下的深情厚谊。
任务五：深入探究·追溯文秀“光之来源”
1.黄文秀作为新时代青年楷模的典型代表，她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”。她的精神品质的来源是什么？请同学们结合课文和自己搜集的资料，尝试从党组织的教育、家教家风的影响，以及个人理想追求等角度进行探究。
预设：
（1）党组织的教育——使命
黄文秀本科就读于长治学院思想政治教育专业，在校期间加入中国共产党。（百度百科）
黄仕京问：“大家都说你是北京毕业的研究生，你为什么到我们这么边远的农村工作？”黄文秀说：“百色是脱贫的主战场，我有什么理由不来呢？我们党是切实为群众谋发展谋幸福的党，我是一名共产党员，这就是我的使命。”（百坭村贫困户黄仕京与黄文秀的对话）
（2）家教家风的影响——传承
文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金:“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。”（课文37段）
（3）个人理想追求——感恩
可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的。她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。（课文37段）
黄文秀出生在广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯的一个农民家庭，有兄弟姐妹三人，家境贫寒，父母亲的身体也不好……2004年，爱心人士到学校开展资助活动，黄文秀获得了500元的爱心款，这在年轻的黄文秀心里埋下了一颗感恩的种子……从大二开始，黄文秀接受无锡市堰桥中学的退休教师俞斌与无锡爱心企业家吴敏杰的资助，一直资助到她硕士毕业……（百度百科）
走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。（课文8段）
“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会做出贡献。”黄文秀曾在人党申请书里写下这样一句话。（课文39段）
（4）红色基因——滋养
这个来自红色热土的第一书记在日记里写道。（课文27段）
百色红色基因深厚：1926年8月，右江地区第一个共产党组织——中共恩隆奉议特别支部在恩隆县罗明山林场成立。1929年12月11日，共产党人邓小平、张云逸、韦拔群等成功发动著名的百色起义，创建了中国红军第七军和右江革命根据地。……在中国共产党领导下，红七军将士和右江革命根据地人民为了中华民族的解放事业艰苦奋斗、不怕牺牲、敢于胜利，用鲜血和生命铸就了不朽的百色起义精神。（百度百科）
（5）长征精神——激励
长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行 （课文10段）
旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。（课文36段）
2.请同学们观看纪录片《中国脊梁》”大山的女儿黄文秀”，深入理解”青春之光“，也希望大家如作者所愿”让这点点火光连接成了时代光的海洋“，绽放自己的青春之光。
课件播放视频：纪录片《中国脊梁》”大山的女儿黄文秀”
3.最后，让我们齐读”2019年感动中国”对黄文秀的颁奖词，向黄文秀致敬，向黄文秀学习。
预设：“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”
————2019年“感动中国”颁奖词
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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