资源简介

课题 《让我们的家更美好》第二课时
目标确立依据 课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》的核心素养的道德修养中提出：践行以尊老爱幼为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。健全人格中提出：学会处理与家庭的关系；拥有同理心，相互支持，相互帮助。法制观念中提出，必须履行宪法和法律规定的义务。第三学段（5-6年级）道德教育中提出：体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。因此教师在教学中需要引导学生交流怎样为父母分忧。比如通过与父母长辈交流，了解他们的工作情况，并因此感受父母的辛劳和对子女的关爱，承担起为家庭排忧解难的责任。
教材分析 本课由“担当家庭责任”“同商议 共承担”两个话题组成。两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。　　本课时为第二个话题“同商议 共承担”，重在引导学生学会关心和帮助家人，学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，通过和谐、民主的方式构建美好家庭，最终落实培养学生的健全人格。
学情分析 学生已有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。学生对家庭责任的认识比较模糊，很少参与家庭事务，很少关心和帮助家人，在家庭中没有发言权，即使父母征求其意见，他们也不会表达或不敢表达，主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。针对以上学生现状，本课教学设计力求引导学生关心和帮助家人，建立学生在家庭生活中与家人平等商议，共担责任，主动参与家庭建设的意识。
学习目标 1.通过交流园活动，懂得为关爱家人，为家人排忧解难，懂得担当家庭责任。2. 通过换位思考，知道与家长同商议，共承担，建立和谐民主家庭。
重点难点 教学重点：用和谐民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。教学难点：懂得主动关心家庭成员，承担家庭责任，营造和谐美好的家庭氧围。
学习过程
学习目标 评价任务及评价标准 教学活动
【学习目标2】懂得主动关心家庭成员，承担家庭责任，营造和谐美好的家庭氧围。 评价任务：通过观看视频和讨论两种观点，初步认识到，孩子虽小，也可以尽自己所能，帮助家人，为家人排忧解难，树立学生在家庭里的主人翁责任感。评价标准：表达为家人排忧解难的意愿，1 。 观看视频，交流讨论放视频——懂事的孩子说一说：视频中的小女孩才6岁，早起帮父母做生意。有的人说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触，家里的事情也不许跟着参与。这种做法对吗？说一说你的理由。（小女孩儿的做法是正确的，她尽自己的能力关心帮助家人，多一个人多一份力量，为家人排忧解难，与父母一起撑起一个温暖的家。）引出课题
【学习目标1】通过交流园活动，懂得为关爱家人，为家人排忧解难，懂得担当家庭责任。 评价任务：通过情境思辨，感悟故事主人公的做法，形成关爱家人的意识，学会为家人排忧解难的方法，提升家庭责任能力。评价标准：1.借助情景，说出对家人的关爱，1 。2.小组交流，讲出对家人的帮助，2 。 二、活动交流，探究讨论活动与探究一：用行动表达爱1.排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？（生讨论回答）小结：在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化；能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。2.活动园结合下面情境，表达我们对家人的关爱。情境一：妈妈是一名老师,她经常因为讲课说话多而嗓子疼,有时甚至声音沙哑。想一想：我可以做些什么？提示：为妈妈端上热水，给妈妈拿药；不惹妈妈生气；主动帮妈妈分担家务……情境二：爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来,饭菜早凉了……想一想：我可以做些什么？提示：每次都给爸爸热好饭菜，防止爸爸生病；帮爸爸打洗脸水、捶背；让爸爸轻松休息……情境三：奶奶刚做了眼部手术, 心情很不好,爱发脾气。想一想：我可以做些什么？提示：陪奶奶散步、聊天，安慰奶奶，做奶奶的“开心果”……3.阅读角——妈妈,让我来帮您!学生分角色阅读。小结：故事告诉我们，我们要体谅关爱家人，学会自理自立，力所能及地帮家人做事。4.结合生活实际我们班级这么多同学，每个家庭的情况各不相同，大家都来说一说你是如何帮助家人的。小组交流分享自家的情况。
【学习目标2】通过换位思考，知道与家长同商议，共承担，建立和谐民主家庭。 评价任务：通过感悟故事主人公的做法，培养提升学生自理自立的意识和能力，学会理性对待问题，解决问题。评价标准：讨论交流，选出正确答案，1 。 活动与探究二：当好“润滑剂”1.老师的故事（出示课件）你们的家人意见不一致时，你会怎么做呢？会像老师一样躲起来，不闻不问，还是像老师妹妹一样想办法劝架呢？有时家里会出现这样的情形……（PPT呈现）分组讨论：当父母意见不一致,都希望你站在他们各自的立场上时,你会怎样处理 提示：不能置之不理，要多想办法，力争做到两全其美；或者舍弃小利益，顾全大局；或者通过讨论、沟通，加大彼此间的信任与谅解，商量出一个合理的解决办法。2.讨论商量，解决问题，不回避活动园——我们家要换车（PPT漫画呈现）分组讨论交流。家人商讨事情时,你会参与吗 会发表自己的意见吗 提示：会（或者不会）。我们应该主动参与，发表自己的意见或建议，最后大家一起讨论商量，找出解决问题的最佳办法。（活动呈现，行为判断。）爸爸妈妈为小刚学习的事吵了起来。妈妈说：“孩子还小，主要的任务是学习，其他事情不应该去做。”爸爸说：“自己的事情自己做，孩子要在长大的过程中学会自理自立。”请你对以下行为作出判断，你认为小刚比较正确合理的选择是：A离爸爸妈妈远点，省得惹“火”上身。B任由爸爸妈妈吵架，结果怎么样都听他们的。C反正自己也做不了主，爸爸妈妈说什么好就怎么做。D发表个人意见，做爸爸妈妈的“润滑剂”，在学习之余，主动在家庭中承担自己的责任。小结：当家人意见不一致时,我们可以和家人一起讨论,一起商量,同时要发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起解决问题。
【学习目标2】通过换位思考，知道与家长同商议，共承担，建立和谐民主家庭。 评价任务：通过了解家庭生活召开的基本形式和方法、内容，学会以家庭民主生活会的方式解决家庭问题。评价标准：说出召开民主生活会的理由，2 。 活动与探究三：家庭民主生活会 1.在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园家里的事,同商议、共承担,家庭生活会更和谐、更美满!阅读角——我家的民主生活（分角色朗读）播放视频——家庭民主生活会设问思考：你家会召开民主生活会吗 你赞同这样的方式吗 说说你的理由提示：开（不开）。非常赞同以民主生活会的方式解决家庭问题。这样做有利于大家发表自己的意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，改正缺点，共同进步的作用，有利于营造一个和谐，民主的良好家庭氛围。总结：家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问题最好的方式就是共同商议，一起承担，这样更有利于和谐家庭的创建。
作业布置 与父母商讨，在本周开展一次家庭民主生活会。
板书设计 2. 让我们的家更美好 让我们的家更美好 同商议 共承担
排忧解难
关爱家人
营造和谐民主家园
讨论商量解决问题我参与

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