资源简介

课题 2《让我们的家更美好》第一课时
目标确立依据 课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》的核心素养的道德修养中提出：践行以尊老爱幼为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。健全人格中提出：学会处理与家庭的关系；拥有同理心，相互支持，相互帮助。法制观念中提出，必须履行宪法和法律规定的义务。第三学段（5-6年级）道德教育中提出：体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。因此教师在教学中需要引导学生交流怎样为父母分忧。比如通过与父母长辈交流，了解他们的工作情况，并因此感受父母的辛劳和对子女的关爱，承担起为家庭排忧解难的责任。
教材分析 《让我们的家更美好》是《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第二课。本课由“担当家庭责任”“同商议共承担”两个话题组成。两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。 本课时完成话题一《担当家庭责任》，重在引导学生学会与父母增进了解和沟通，更好地做到自理自立，学会和家人共同面对家庭变化，共同建设美好、幸福的家庭，最终落实培养学生的健全人格。
学情分析 学生现阶段的能力分析：已经能体会到家庭给予自己物质满足、精神慰藉、安全需要等。大多数学生能够能承担一些简单的家务活，知道自己在家庭中要承担责任。同时，有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。 学生有待提升的能力分析：学生对于家庭责任的认知还停留在浅层，会认为自己尚未成年，没有能力参与家庭建设，无法像大人一样承担家庭责任，难以为家庭作出具体的贡献。主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。 针对以上学生情况，本课教学设计力求引导学生懂得家庭中的责任分担，逐渐形成家庭主人翁的意识。
学习目标 1.通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员都尽责出力。2.通过“自理、自立我能行”活动的交流，明自自立自强就是对家人最大的精神安慰。3.通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。
重点难点 教学重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都有事同商议、共承担。教学难点：作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解，提议营造和谐美好的家庭氧围。
学习过程
学习目标 评价任务及评价标准 教学活动
【学习目标1】懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员都尽责出力。 评价任务：通过两组不同氛围的图画，引导学生思考哪一种家庭氛围好，引出主题——美好的家庭生活需要每一位家庭成员奉献出力。评价标准：说出喜欢哪一幅图及原因，1 。 一、音乐导入，图片反思1.播放MV：《守护家》（师生跟唱）提问：大家知道这首歌的名字是什么吗？（生答）师总结：守护家，让家更美好。2.出示图片过渡语：首先让我们一起来了解自己的家。师：同学们这两种家同氛围你喜欢哪一个？回答喜欢第一个，温馨有爱。那这两个家庭环境你喜欢哪一个？回答也是第一个，因为干净整洁。小结：没错，拥有美好幸福的家生活是所有家庭员的共同愿望和追求，它要每一位家庭成员尽责出力。
【学习目标1】通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员都尽责出力。 评价任务：通过填写家庭责任单，及《婚姻法》条文，了解现代家庭的特点，明白家庭责任不单是家庭人员的分工，更是上升到法律层面。评价标准：完成家庭责任单，内容详细，1 。说出家庭责任单中的共同之处，1 。 二、活动交流，探究讨论活动与探究一：完成家庭责任清单1.师：同学们，随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多，亮出你们的家庭责任单，说一说你和你的父母在家都做些什么？2.出示学生的家庭责任单，指名交流，随机点评。3.师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗？4.小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子，照顾老人的责任。（出示《中华人共和国婚姻法》第二十一条）
【学习目标2】通过“自理、自立我能行”活动的交流，明自自立自强就是对家人最大的精神安慰。 评价任务：通过课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流，找出还需要提高的方面。评价标准：完成两项表格，内容真实，1 。通过表格说出自己的想法，2 。 活动与探究二：自立自强，方能悦亲1.师：家是我们生活的港湾，情感的归宿，精神的乐园，家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务，让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！2.出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示？说说今后还可在哪方面有提高？小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的安慰与负责。
【学习目标3】通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。 评价任务：通过联系学生生活实际，找出解决的办法。观看真实地案例，能够起到榜样引领的作用。评价标准：说出自己为家庭变化做出的改变，2 。通过视频，说出感受，表达清楚，2 。 活动与探究三：勇敢面对家庭变化1.有没有同学愿意说一说自己家的情况，能把自己家的变化说一说吗 小组讨论：面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适应呢？2.同学们讨论的很热烈，老师也相信你们有能力面对家里的变化。老师认识一个比你们还小的小女孩，她是单亲家庭的孩子，我们来看看她是如何照顾生病的妈妈的。播放视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》3. 视频我们看完了，谁愿意说说你有什么感受？你想对小女孩说点什么？
【学习目标3】通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。 评价任务：通过观看视频，谈谈感受，说出家庭如果有困难，自己有义务承担责任的道理。评价标准：说出感受，承担义务，1 。 三、总结收获，课后延伸1.经过这节课，你有了哪些收获？2.播放视频《稚肩担孝义》，说说观后感。3．课堂总结：生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。（画心，完成板书。）
作业布置 用视频、照片加文字的形式，记录一次和爸爸妈妈一起孝敬老人的活动。
板书设计 2. 让我们的家更美好 让我们的家更美好
自立自强我能行
创建美好幸福家庭
从容应对家庭变化
家的意义和作用

展开更多......

收起↑