资源简介

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高年级）
第 12 讲《强国必须强军》教学设计
年级课题 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高年级） 第 12 讲 强国必须强军
教材分析 习近平总书记指出，强国必须强军，军强才能国安，其中本课的核心词必须是关键。一个强大的国家必定要有一支维护国家主权安全、发展利益的强大军队，巩固的国防和强大的军队是实现中华民族伟大复兴的战略支撑，只有建设强大的军队才不会挨打，才能拥有和平，才能实现中国梦。同时明确要把我们的军队建设成为一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的世界一流军队，这是新时代的强军目标。 本课由导读和三个框题组成，导读部分从习爷爷作为老兵的故事引入，引导学生感受习近平爷爷对军队的建设的重视，思考战争与和平的辩证关系。第一个框题，和平需要保卫，突出强军对保卫和平的重要意义。第二个框题，建设世界一流军队，强调我国军队建设的目标。第三个框题，发挥拥军爱民的光荣传统，聚焦拥军传统，帮助学生建立拥军观念，尊敬人民军队的情感。 整节课可以说从内容上环环相扣，逻辑上层层递进，围绕着要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须要实现强国梦而展开。教材用讲故事、列数列事实、分析数据的方式，帮助学生探究强军与强国的关系，理解我国强国必须强军，军强才能国安的治国理念，从而能够内化为热爱拥护人民军队的行动。长大以后愿意为祖国的国防事业做出自己的贡献，并增强每个人的责任担当意识。
学情分析 已有基础：情感上通过新闻媒体的报道、身边军人的故事、影视剧的影响，同学们对军人军队有非常高的崇敬之情。从认知层面，大多数同学能够将军队的作用与国防的安全、国家主权、人民利益建立关系。 存在困难：说到军队，同学们普遍是对武器装备如何打仗比较感兴趣，将中国梦与强军梦联系起来还比较困难。极少的同学能够站在世界的角度，认识到强军对维护世界和平的意义。这与同学们年龄较小，看问题比较片面，没有将国家与世界联系起来有关。 解决策略：教师要通过故事、图片、历史回顾等具体事例，引导同学们能够观大局、抓本质、明方向，了解强军对保卫和平的重要意义，认识到中国梦和强军梦之间的关系，从而激发热爱人民军队的情感，树立加入国防事业的理想，明确自己的责任和使命。
学习目标 1. 明白强国必须强军的原因，知道军队对保卫和平的重要意义。 2. 知道人民军队从弱到强、不断壮大的光辉历史及新时代强军目标。 3. 认识中国军队在国际国内的重要作用，树立拥军观念及尊敬人民军队的情感。
评价任务 本课时的大情境大任务： 2025 年是纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利80 周年，为传承红色基因，增强同学们的国防意识，学校决定开展 “强军有我，共筑国梦 ” 主题队日活动。集得 3-4 枚红星，可以获评“强军小达人 ”称号，有机会担任本次主题队日的宣讲员。 任务一 居安思危，探强军之因（对应目标 1） 根据材料，组内讨论并至少说出一个鸦片战争时中国战败的原因。 任务二 矢志前行，筑强军之路（对应目标 2） 借助语言支架，将任务单上穿越时空的对话部分补全，并和同伴合作演一演。任务三 扬大国之威，亮强军之剑（对应目标 2 目标3） 了解并说出中国军队在国际国内的重要作用。 任务四 培根铸魂，逐强军之梦（对应目标3） 通过讲述身边的拥军政策和拥军事例，说出作为新时代的少年如何传承和弘扬拥军传统，制作心声卡写下对人民军队的感恩与崇敬。
教学重难点 1. 理解强国必须强军的原因。 2. 明确新时代强军目标及其实现的重要性。
强国必须强军
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
激趣导入 师：在正式开课之前，我们先来认识一名“老兵 ”。 师：习爷爷对军队有着深厚的感情。从大学毕业后的第一份工作就是军人，习主席如何理解和平与战争的关系呢？ 生：浏览读本，找到习主席对战争与和平的理解。 师：引导学生谈自己对这句话的理解，学生回答不出时，教
师可以抛砖引玉。 师小结：这句话告诉我们，只有具备足够的防御能力，才能有效地遏制战争的发生，维护和平的稳定。
活动一 居安思 危，探强军之因 1. 历史回顾 - 教师活动：讲述 1840 年鸦片战争的历史背景及战败原因，引导学生结合材料讨论中国战败的原因。 * 事件原因我刨析 结合材料讨论：英军兵力仅 1 万人，中国为什么会战败？ 通过历史事件，让学生明白落后就要挨打的道理，增强学生的历史责任感。 引导学生认识到人民军队是保卫和平的重要力量，增强学生对人民军队的认同感。
评价标准 得星
至少从 1 个角度说出中国战败的原因 ★
- 学生活动：以小组为单位讨论，分享讨论结果。 -教师活动：引导学生思考可以得出什么教训？ -学生活动：思考后回答落后就要挨打 -教师活动：播放视频，让学生感受落后就要挨打的道理。 2. 现实需求 - 教师活动：播放近几年世界上发生战乱的视频，让学生认识到战争的阴影从未真正远离。 提问学生“保护和平是谁的责任？ ”引导学生思考人民军队的重要性。
- 学生活动：回答问题，表达自己的观点。 -教师活动：现在你能理解习爷爷的这句话了吗？请你加上自己的理解，再来读一读！ 师小结：我们不是生活在一个和平的时代，我们只是生活在一个和平的国家，但和平不会从天上掉下来，需要我们去守护。
活动二 矢 志 前行，筑强军之路 （1）人民军队发展中经历的重要事件 - 教师活动：讲述人民军队的诞生、长征、抗日战争、抗美援朝等重要历史事件，引导学生感受人民军队的艰难历程和伟大精神。 - 学生活动：倾听教师讲述，观看相关视频，感受人民军队的伟大精神。 - 设计意图：通过讲述人民军队的发展历程，让学生了解人民军队的光荣传统，增强学生的民族自豪感。 * 跨越时空的对话 - 教师活动：同学们，假如我们穿越时空与这些烈士们相遇，你会说些什么呢？请大家把任务单上的对话补充完整，然后和同伴合作演一演。 师小结：从你们的对话中，老师感受到了你们对志愿军烈士的崇敬，正是因为有他们的牺牲和奉献，才有了我们现在美好的生活，我们一定不能忘记他们。 （2）新时代强军目标下的军队实力 - 教师活动：党的十八大以来，人民军队在习近平强军思想 通过讲述人民军队的发展历程，让学生了解人民军队的光荣传统，增强学生的民族自豪感。 通过情境模拟，让学生表达对志愿军烈士的崇敬之情，增强学生的情感体验。
的指导下，开启了强军、兴军的新征程。播放视频，让学生感受军事力量的强大。 - 学生活动：看完视频，说说自己的感受。 师小结：从建军之初的艰难起步，到如今的强军兴军，这种跨越式的成长，得益于党对军队持续的改革强军战略。 - 教师活动：武器装备现代化是实现强军目标的重要基础。 请大家阅读 76 页，找一找我们的强军目标是什么？ - 学生活动：找出强军目标，并回答。 - 教师活动：请大家齐读强军目标 - 师小结：建设世界一流军队，这也是我们所有人的梦想。现在请大家带着这份信念，进入活动三——扬大国之威，亮强军之剑。 通过视频和教材阅读，让学生明确新时代强军目标，增强学生的责任感。
活动三 扬大国之 威，亮强军之剑 - 教师活动：通过播放视频、展示照片和引导学生讨论的方式，让学生感受战乱环境的残酷，体会和平的珍贵。 - 学生活动：说出自己的感受
- 教师活动：教师通过“姐姐带你回家 ”的故事，展示海军在维护海上安全中的作用，并引导学生了解其他军种。 - 学生活动：说出自己知道的军种。 - 教师活动：通过展示维和部队的照片和视频，让学生了解中国维和部队在国际上守护和平、提供援助的重要使命，最终总结出维和部队为当地人民带来希望和安宁的伟大贡献。 总结：（习言习语）和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。 通过视频，让学生了解中国军队在国际国内的重要作用，增强学生对人民军队的崇敬之情。
活动四 培 根 铸魂，逐强军之梦 军人的奉献精神 -教师播放视频，军人守护国家的同时还在守护着每个人。 - 教师活动：你还知道哪些军人守护我们的事情？ - 学生活动：分享自己知道的军人甘于奉献的事。 通过视频，让学生了解军人的奉献精神，增强学生对军人的敬佩之情。
- 教师活动：播放军人在抗震救灾、抗洪抢险、疫情防控等关键时刻的视频，引导学生思考：军人的奉献精神体现在哪些方面？ - 学生活动：观看视频，分享自己的感受。 - 教师活动：引导学生思考身边有哪些拥军政策或事例？ - 学生活动：讲述身边的拥军政策和拥军事例 - 教师活动：分享寿光的拥军政策和拥军事例 - 教师活动：引导学生思考，作为新时代的少年，该如何传承和弘扬拥军传统？ - 学生活动：制作心声卡，写下对人民军队的感恩与崇敬。 通过制作心声卡，让学生表达对人民军队的情感，增强学生的拥军意识。
小结 - 学生活动：分享自己本节课收获 - 教师活动：小结。通过这节课的学习，希望同学们能记住人民军队为国家和人民做出的巨大贡献，在今后的生活中，积极传承拥军传统，努力学习。要牢记——亮剑未必有我，逐梦必须有我！ 回扣本节课任务：同学们，通过本节课的学习，你得到了几颗星？恭喜得到 3 颗以上小红星的同学，获“强军小达人 ”的称号。 通过课堂小结，帮助学生梳理知识，加深对本节课内容的理解和记忆。
课后拓展 1. 学唱军歌 学会一首经典军歌，比如《强军战歌》、《团结就是力量》等。学会后表演给家人或朋友，一起感受军歌中蕴含的力量和情感。 2. 参观军事博物馆 利用周末和节假日时间，去当地军事博物馆参观。参观结束后，用绘画的方式，分享自己印象深刻的展品。
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