资源简介

(共25张PPT)
单元主题：20以内的进位加法
年级/学科/学期： 一年级数学上册 课程名称：7、6加几
课题组名称： 数学教研组
7+4 =
6+5=
统计
数量
小组合作
1、 选择你们喜欢的学具以及合适的计算方法；
2、摆一摆，算一算饼干和矿泉水的数量；
3、填一填学习单，汇报小组讨论及计算成果。
2
1 我用摆小棒来算
=11/(根)//
7+4 =11
=1)人根)
6+5=11
我用摆圆片来算
7+4 =11
6+5=11
2
看：7和( )凑成10
拆：将4拆成( ) 和 ( )
凑十：7+()=10
计算：10+()=()
看：6和( )凑成10
拆：将5拆成( )和( )
凑十：6+( )=10
计算：10+( )=( )
7 十 4 =
10
6+5=
10
你会用算式直接计算吗
拆小数 凑大数
7+4= 11
3 1
10
6+5= 11
4 1
10
拆大数 凑小数
7+4=
10
6+5=
你认为哪一 种方法更好 呢
凑十法
10
4+7=11
5+6=11
课堂小结
计算“7、6加几”,可以用“凑十法”,即“拆小数，凑
大数 ”, 或“拆大数，凑小数”的方法进行计算，也可
以 用“交换加数位置和不变”的规律进行计算。
S
6
奉献 友爱 互助 进步
1、用喜欢的方式计算下列算式
6+9= 7+8=
怎样想能快速 地说出得数
9 十 7 =
7+9=
8+6=
6+8=
7+6=
6+7=
8节
T ii
(节)
(朵)
8朵
节
你能从图中收集哪些数学信息
呢
1 2
8 + 7 = 1 5 ( 人 )
答：一共有15人。
前排有7人，后排有8人
一共有多少人
位置
6+9=15(人)
答： 一共有15人。
男生有6人， 女生有9人
性别
一共有多少人
8+7=15(人) 6 + 9 = 1 5 ( 人 )
两个算式有什么共同之处吗
8
7
6+9=15(人)
按站的位置来计算。
一共有多少人
8 + 7 = 1 5 ( 人 )
6+ 9 =15(人)
都是把两部分合起来，
总人数都相同。
一共有多少人
8+7 =15(人)
6
同一问题，观察的角度不同，列出的算
式会不同，但计算结果相同。
8+7=15(人)
6 + 9 = 1 5 ( 人 )
一共有多少人
一共有多少人
你都有哪些收获呢
拆小数 凑大数 拆大数 凑小数
7+4=11
16
6+5= 11
10
数感
符号意识
运算能力
迁移能力
一共有多少人 一共有多少人
8 + 7 = 1 5 ( 人 ) 6 + 9 = 1 5 ( 人 )
同一问题，观察的角度不同，列出的算
式会不同，但计算结果相同。
7、6加几
计算“7、6加几”,可以用“凑十法”,即 “拆小
数，凑大数”, 或 “拆大数，凑小数”的方法进 行计算，也可以用 “交换加数位置和不变”的规 律进行计算。
1、 用喜欢的方式计算下列算式 6+9= 7+8=
8 + 3 - 1 ( 节 ) 7 + 8 - 1 5 ( 果 )
怎样想能快速
地说出得数
7+9= 16

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