资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
统编版二年级下册13 小马过河教学设计
课题 13 小马过河 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养 目标 1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。 2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 3.能用上提供的词语讲故事。 4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
重难点 1.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 2.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1.师：同学们，你在平时学习生活中遇到过困难时是怎样克服的 今天我们一起来学习新课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？ 2.看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？……） 3.学习课文之前，我们先来了解了解作者。彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。 二、整体感知，学习生字 1.在朗读中认读生字新词。 （1）教师提出学习要求：自由听读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。 （2）指名读课文，纠正字音。 明确要求：这篇课文一共8个自然段，现在请8名同学来为大家读一读课文，一人一段，其他同学认真听，看看谁读的又准确又好听。 （3）听老师范读课文，请同学们看着书认真听。 请大家把不认识的字或难读的句子读一读、记一记，再想一想能不能解决自己刚才的疑问。 2.认读生字、理解词语。出示词语：马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然 掉进 叹气 唉 试试 马蹄 既然 3.识字小游戏 4.交流识字方法： ①生字组词 挡（阻挡）（挡住） 浅（深浅）（浅绿色） 试（考试）（试验） ②口诀识字：“突”口诀：“狗从洞穴中突然钻出” “驼”口诀：“大马驮东西” ③看图识字： “棚子”表示搭建棚子的材料。“石磨”石磨以前是石头做的。 ④对比识记： 钱——浅 该——刻 拍——伯 当——挡 ⑤多音字： 坊：fánɡ（磨坊）fānɡ（坊间） 运用：坊（fānɡ）间流传着许多关于这个磨坊（fánɡ）的故事。 三、品读课文，感悟道理 1.课文出现了几个人物呢？现在咱们分角色来读一读课文。 2.边读边思考：小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是怎么克服的？ 3.学习第一部分。 （1）请学生默读课文第一部分，想小马为什么要过河？他遇到了什么困难？ 明确：因为小马要帮妈妈把半口袋袋子驮到磨坊去，而小河挡住了去路，所以他要过河。 （2）小马愿意帮妈妈做事吗？（愿意）你从哪个词体会到的？ （3）“怎么不能？”是一个反问句，表达了什么？说明了什么？ “怎么不能？”是一个反问句，表达了很肯定的态度，说明小马很想向妈妈证明自己已经长大了。 马过河时遇到了什么困难？ 明确：小马不知道河水的深浅，不知道自己能不能过去。 （5）“为难”是什么意思？根据上下文可知，“为难”表示不知道怎么办。 （6）小马来到河边，他心里是怎么想的？你能从小马的心理活动中体会到什么？ 明确：小马想：“如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”可以看出小马很依赖妈妈，做事没有主见。 过渡语：小马这时离家太远了，真是远水解不了近渴。他该向谁求助呢？ 4.学习第二部分。指名读课文第4—7自然段。 （1）小马遇到了谁？它们关于河水深浅的说法一样吗？ 明确： 老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。” 松鼠说：“小马，别过河，别过河，你会淹死的！” 同一条河，关于河水的深浅，老牛和松鼠的说法为什么会不一样呢？ 明确：因为老牛又高又大，河里的水只没过他的小腿，所以老牛觉得河水浅，能蹚过去。 而松鼠个头矮小，在水里会被淹死，所以他觉得河水很深，不能过河。 听了老牛和松鼠的话，小马是怎样做的？读一读。 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 从小马的动作中，你明白了什么？ 明确：说明小马不善于思考，也不敢尝试。 小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉小马能过去或者是不能过去？ 马妈妈说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 马妈妈的话是什么意思？ 明确：妈妈的话包含了两个意思：一是对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云；二是当拿不定主意时，要试一试。 5.学习第三部分。指名读课文第8自然段。 （1）最后的结果怎么样？小马过了吗？ 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 （2）你从这个故事中明白了什么道理？ 示例一： 我明白了别人说的话不一定可靠，自己要动脑筋思考，拿不定主意时要亲自去试一试的道理。 示例二：别人的经验不一定适合自己，很多时候，我们应该亲自去尝试。 6.主题归纳：本文讲述了一匹小马在遇到不知深浅的河水时，因为老牛和松鼠的不同说法而不知所措，最后在妈妈的引导下成功过河的故事。这个故事告诉我们：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋分析，勇于实践，这样才能解决问题。 7.讲述故事：试着用上下面的词语，讲讲这个故事。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 示例：马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，小马表示愿意帮妈妈做事，妈妈便让他把麦子驮到磨坊去。半路上，小马被一条小河挡住了去路，这让他很为难。这时，小马遇到了老牛，老牛告诉他河水很浅。 小马听了老牛的话准备蹚过去，却被突然出现的松鼠拦住了。 松鼠告诉小马河水很深，小马很吃惊。 不知所措的小马跑回去问妈妈，他很难为情地告诉了妈妈自己遇到的难题。 妈妈告诉他要自己动脑筋去尝试解决问题。 最终，小马鼓起勇气下了河，小心地蹚到了河对岸。 四、分析结构，指导书写 1.引导学生观察生字结构上的特点： “愿”字，注意“愿”的笔顺，第二笔是竖撇，起笔重，收笔轻，包住心字底，结构式半包围结构，不要写成上下结构，下面的“心”字不宜写大。 “麦”字，注意“麦”的上半部，第一横最短，第三横最长，第三笔竖不能超过第四笔横。 “突”字，注意结构，上小下大，“犬”不能少些最后一笔点。 “该”字，左右两部分起笔位置比较一致。右边第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左边言字旁下面。最后一笔是右点。 “伯”字：注意左右两部分撇画写法的区别。右边的“白”写得稍窄，竖笔压在竖中线上。 “刻”字：左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。 “突”字：上小下大。穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。下面是“犬”，注意不能少写最后一笔点。撇捺要写舒展。 “掉” 字：第五笔横宜短。最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。 学生自己书写，每个字描一遍写两遍。提出书写要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意写字姿势。 重点指导“愿”“该”字的写法。 课堂小结： 一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。我们应学着多动脑筋，多想办法，不能只听信他人的话，自己要勇于实践。
作业设计 1.将故事复述给朋友听。 2.续编故事：过了几天，小马帮老马送面粉，路上又会发生什么事呢？
板书设计 13. 小马过河 小马为难
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
第13课 小马过河 学习任务单
一：整体感知，学习生字
1.认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。
2.认读生字
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻
突然 掉进 叹气 唉 试试 马蹄 既然
给生字组词，看谁组得多。
挡（ ）（ ）
浅（ ）（ ）
试（ ）（ ）
给多音字注音。
坊（ ）间流传着许多关于这个磨坊（ ）的故事。
二：品读课文，感悟道理
1.课文出现了几个人物呢？分角色来读一读课文。
2.边读边思考：小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是怎么克服的？
3.你从中明白了什么道理？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766(共37张PPT)
14 小马过河
二年级语文下册统编版
同学们，你在平时学习生活中遇到过困难时是怎样克服的
谈话导入
今天我们一起来学习新课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？
同学们，你在平时学习生活中遇到过困难时是怎样克服的
谈话导入
今天我们一起来学习新课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？
彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。
作家简介
自由听读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 叹气 唉 试试 马蹄 既然
pénɡ
tuó
mò fánɡ
dǎnɡ
bó
qiǎn
kè
tū
tàn
ài
tí
shì
jì
识记生字
马
小
过
河
棚
驮
磨
坊
挡
伯
浅
刻
突
叹
唉
试
蹄
既
识记游戏
生字组词
挡（阻挡）（挡住）
浅（深浅）（浅绿色）
试（考试）（试验）
识记方法
口诀识字
口诀：“大马驮东西”
突
口诀：“狗从洞穴中突然钻出”
驮
棚子
表示搭建棚子的材料
石磨
石磨以前是石头做的
识记方法
看图识字
多音字
坊
fánɡ（ ）（ ）
fānɡ（ ）（ ）
磨坊 染坊
坊间 街坊
运用：坊（fānɡ）间流传着许多关于这个磨坊（fánɡ）的故事。
浅
钱
刻
该
伯
拍
挡
当
识记方法
对比识字
金钱
深浅
应该
刻苦
拍手
伯伯
应当
挡住
找一找，这篇故事中有哪些角色？
老马
小马
老牛
松鼠
品读课文
分角色朗读课文，思考：
1.小马为什么要过河？
2.小马过河时遇到了什么困难？他是怎么解决的？
3.最后的结果怎么样？
品读课文
你已经长大了，能帮忙做点事吗？
小马为什么要过河？
品读课文
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
怎么不能？我很愿意为您做事。
小马为什么要过河？
因为小马要帮妈妈把半口袋袋子驮到磨坊去，而小河挡住了去路，所以他要过河。
品读课文
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
怎么不能？我很愿意为您做事。
怎么不能？
反问句
我很愿意为妈妈做事。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：……
小马不知道河水的深浅，不知道自己能不能过去。
小马过河时遇到了什么困难？
品读课文
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
联系上下文：不知道怎么办
小马遇到了谁？它们关于河水深浅的说法一样吗？
品读课文
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
品读课文
同一条河，关于河水的深浅，老牛和松鼠的说法为什么会不一样呢？
因为老牛又高又大，河里的水只没过他的小腿，所以老牛觉得河水浅，能蹚过去。 而松鼠个头矮小，在水里会被淹死，所以他觉得河水很深，不能过河。
品读课文
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
从小马的动作中，
你明白了什么？
说明小马不善于思考，也不敢尝试。
他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
开始
现在
难为情
兴致勃勃
鲜明对比
没有完成任务而感到很不好意思
品读课文
品读课文
马妈妈是如何教育小马的？
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
妈妈的话包含了两个意思：
一是对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云；二是当拿不定主意时，要试一试。
最后的结果怎么样？小马过河了吗？
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
品读课文
品读课文
从这个故事中你明白了什么道理？
我明白了别人说的话不一定可靠，自己要动脑筋思考，拿不定主意时要亲自去试一试的道理。
别人的经验不一定适合自己，很多时候，我们应该亲自去尝试。
主题归纳
本文讲述了一匹小马在遇到不知深浅的河水时，因为老牛和松鼠的不同说法而不知所措，最后在妈妈的引导下成功过河的故事。这个故事告诉我们：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋分析，勇于实践，这样才能解决问题。
试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
讲述故事
示例：马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，小马表示愿意帮妈妈做事，妈妈便让他把麦子驮到磨坊去。半路上，小马被一条小河挡住了去路，这让他很为难。这时，小马遇到了老牛，老牛告诉他河水很浅。 小马听了老牛的话准备蹚过去，却被突然出现的松鼠拦住了。 松鼠告诉小马河水很深，小马很吃惊。 不知所措的小马跑回去问妈妈，他很难为情地告诉了妈妈自己遇到的难题。 妈妈告诉他要自己动脑筋去尝试解决问题。 最终，小马鼓起勇气下了河，小心地蹚到了河对岸。
讲述故事
指导书写
指导书写
gāi
结构：左右
偏旁：扌
笔画数：8
组词：应该 活该 罪该万死
造句：作为学生，我们应该努力学习科学文化知识。
书写提示：左右两部分起笔位置比较一致。右边第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左边言字旁下面。最后一笔是右点。
该
yuàn
结构：上下
偏旁：心
笔画数：14
组词：愿意 愿望 如愿以偿
造句：经过一番努力，我的愿望终于实现了。
书写提示：半包围结构，不要写成上下结构。第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。下面“心”不宜写大。
愿
课堂总结
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。我们应学着多动脑筋，多想办法，不能只听信他人的话，自己要勇于实践。
自主作业
将故事复述给朋友听。
续编故事：过了几天，小马帮老马送面粉，路上又会发生什么事呢？
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
13.小马过河 分层作业
【识字与写字】
我能读准拼音，工整地写生字。
yuàn yì lì kè xiǎo mài
　 　 　 　
tū rán bó bo yīng gāi
给下面加点字选择正确的读音画“√”。
磨坊（fāngfáng） 驮到（duó tuó） 掉下（diàn diào）
尝试（cháng cáng） 马蹄（tí dí） 为难（nán nàn）
3.在括号里填上适当的词。
一（ ）老马 一（ ）麦子 一（ ）小河
一（ ）老牛 一（ ）松鼠 一（ ）伙伴
4.选字、词填空。
刻 克
（1）这个大西瓜重八千（ ）。
（2）小马听了老牛的话，立（ ）跑到河边，准备蹚过去。
突然 虽然 果然
（3）天气预报说下午有雨，刚吃完午饭，大雨（ ）哗哗地下起来了。
（4）弟弟（ ）才6岁，可他自己的事情自己做。
（5）草丛中（ ）钻出一只野鸡，吓了妹妹一跳。
阅读与鉴赏】
5.阅读课文片段，完成练习。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来，“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
（1）写反义词。
浅——（ ） 小心——（ ）
读画线句子，用带点词语写一句话。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
想一想，小马经过这件事明白了什么？
6.阅读短文，完成练习。
成功的路
白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。
一天，他们三个跟着妈妈学习赛跑。他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说:“哼，瞧你们这些小马驹，还想跟你们的妈妈比!”
白马驹害羞了，再也不敢跟妈妈学赛跑了。
黑马驹和红马驹坚持锻炼。不久，他俩又和妈妈比赛，能和妈妈跑得一样快了。在一旁观看的老黄牛不住地夸奖:“真是太棒了!”黑马驹心里乐滋滋的，觉得自己真的很了不起，也就不再锻炼了。
只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。它成功了!
（1）读一读，在括号里填上恰当的词语。
坚持（ ） 奋力（ ） 夺得（ ）
（2）白马驹和黑马驹没有坚持到底的原因分别是 和 。
（3）红马驹毫不松懈表现在哪里呢？
（4）你从这篇短文中懂得了怎样的道理？（ ）
A.坚持到底才会胜利。
B.不要听别人的劝告。
参考答案
【识字与写字】
我能读准拼音，工整地写生字。
yuàn yì lì kè xiǎo mài
　 　 　 　
tū rán bó bo yīng gāi
给下面加点字选择正确的读音画“√”。
磨坊（fāng fáng） 驮到（duó tuó） 掉下（diàn diào）
尝试（cháng cáng） 马蹄（tí dí） 为难（nán nàn）
3.在括号里填上适当的词。
一（ 匹 ）老马 一（ 袋 ）麦子 一（ 条 ）小河
一（ 头 ）老牛 一（ 只 ）松鼠 一（ 个 ）伙伴
4.选字、词填空。
刻 克
（1）这个大西瓜重八千（ 克 ）。
（2）小马听了老牛的话，立（ 刻 ）跑到河边，准备蹚过去。
突然 虽然 果然
（3）天气预报说下午有雨，刚吃完午饭，大雨（ 果然 ）哗哗地下起来了。
（4）弟弟（ 虽然 ）才6岁，可他自己的事情自己做。
（5）草丛中（ 突然 ）钻出一只野鸡，吓了妹妹一跳。
【阅读与鉴赏】
5.阅读课文片段，完成练习。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来，“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
（1）写反义词。
浅——（ 深 ） 小心——（ 马虎 ）
读画线句子，用带点词语写一句话。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
示例：他既是我生活中的朋友，也是我学习上的老师。
想一想，小马经过这件事明白了什么？
示例：小马明白了无论别人怎么说，只有自己亲自试一试才知道事情的真相。
6.阅读短文，完成练习。
成功的路
白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。
一天，他们三个跟着妈妈学习赛跑。他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说:“哼，瞧你们这些小马驹，还想跟你们的妈妈比!”
白马驹害羞了，再也不敢跟妈妈学赛跑了。
黑马驹和红马驹坚持锻炼。不久，他俩又和妈妈比赛，能和妈妈跑得一样快了。在一旁观看的老黄牛不住地夸奖:“真是太棒了!”黑马驹心里乐滋滋的，觉得自己真的很了不起，也就不再锻炼了。
只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。它成功了!
（1）读一读，在括号里填上恰当的词语。
坚持（ 锻炼 ） 奋力（ 奔跑 ） 夺得（ 金牌 ）
（2）白马驹和黑马驹没有坚持到底的原因分别是 害羞 和 自以为了不起 。
（3）红马驹毫不松懈表现在哪里呢？
不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼
（4）你从这篇短文中懂得了怎样的道理？（ A ）
A.坚持到底才会胜利。
B.不要听别人的劝告。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑