资源简介

(共24张PPT)
2025年11月4日，江西景德镇乐平市“14岁男孩电梯内将7岁女孩捂嘴抱走”一事引发众多关注。根据江西乐平警方发布的通报，刘某某(男，14岁)乘坐电梯时对王某某(女，7岁)进行捂嘴并猥亵，后将王某某抱出电梯时被路人发现，其行为构成猥亵他人，已依法对其作出行政拘留处罚。
新课导入
上述案例给我们未成年人什么启示？
1.道德修养：通过对情境案例的分析，引导学生学会通过正规的途径了解性知识，树立正确的性观念，尤其是在谈论性问题时，做到尊重他人、自尊自爱，杜绝低俗、不适当的言行，培养良好的道德品质。
2.法治观念：通过湖南拖拽女童案、分析男女“交往”案例，引导学生了解与性侵害、性骚扰相关的法律法规，明确面对不法侵害时，如何运用法律武器维护自身权益；同时也要树立宪法法律至上的意识，自觉遵守法律法规。
3.健全人格：通过本节课的学习，能够引导学生学会自重自爱，遵守中学生日常行为规范和法律，同时注意保护自己，与异性正确交往。
4.责任意识：通过案例分析、知识拓展，增强学生的自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，不触碰法律底线，对自己的身体和行为负责。
核心素养目标
导入新课
结合材料，思考为何艾滋病的感染会出现低龄化趋势？
性知识的缺乏，以及对于艾滋病如何预防等等，是导致青年学生艾滋病病毒感染率上升的根本原因。
2024年12月1日，世界艾滋病日，国家卫健委卫生发展研究中心等单位联合发布的《中国青年生殖健康蓝皮书》显示，2023年共报告15-24岁青年学生病例3010例。中疾控发布的一份报告披露，2010年至2019年，包括年轻学生在内的15-24岁人群累计报告艾滋病感染者141557例，男女比例为33.9比1，平均年龄19.9岁。另据深圳疾控中心披露，艾滋病感染出现低龄化趋势，初中、高中段病例多次出现，最小一例尚不足13岁。近年来，上海、长沙、西安、南昌、南京、北京等大学聚集的城市，艾滋病感染学生约60%存在网络社交平台交友这一行为。
1.老师说的“性”到底是什么？和我们的生活有关系吗？
2.你对与性有关的哪些知识充满好奇心？
3.你是通过什么途径了解到与性有关的知识
探究与分享
性的内涵
性，一个多维度的复杂概念。在历史的流转中，性观念的确是复杂多元的概念。世界卫生组织（WHO）在性健康等领域发挥诸多作用，它将性健康定义涵盖生理、心理、社会多层面，推动性观念走向科学全面。
性在生物学层面，涉及人类生理结构、生殖繁衍等，男女不同的性征、青春期发育都是其体现；心理学维度关乎个体自我认知、性取向、性心理发展，如青春期对异性的朦胧好感，以及性压抑、性焦虑等情绪处理；社会学范畴包含性别角色塑造、社会伦理规范，像传统观念对男女分工的界定，不同文化下性观念的差异；从法律角度看，有对性侵害、性骚扰的界定惩处，保障公民性权利合法边界；各维度相互交织，共同构成对“性"全方位理解，对个人成长、社会稳定有着深远意义。
知识拓展
探究二 通过哪些途径了解性知识
参观青春期教育展览
上生物课
阅读相关书籍
听专家讲座
当遇到与性有关的困惑时，我们可以通过哪些途径了解相关知识，解决相关问题？
和父母沟通
笔记2.获取性知识的正规途径有哪些？P9
途径：我们应当通过正规途径获取性知识。（总述）
①我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识
②还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
课堂
科普读物
教材
与父母沟通
咨询老师
知识归纳
1.获取性知识的必要性和正规途径
①必要性
随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
②途径
我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
探究与分享
他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理。
他是和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的。
这些话不文明，会伤害他人，不应该讲。
结合上述对话，谈谈你的看法。
有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。
4. 我们如何增强自我保护意识和能力？
言谈举止不越界
针对他们的观点，说说你的看法
（1）我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
4. 我们如何增强自我保护意识和能力？
（2）我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
（3）在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
A.我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
B.青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
涉及性的问题需要注意什么？P10 A.B
在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方:“你想干什么 再这样我就报警!”男青年灰溜溜地下车走了。
1.男子的行为是一种什么行为？你如何评价小丹和小倩的做法？
2.如果遇到类似的情景，我们应如何保护自己？
小丹自我保护能力还比较弱。小倩有自我保护意识和能力的表现，值得表扬。在面对性骚扰时，我们一定要大胆的反击，勇敢地站出来说‘不’，要勇敢地和侵害你的人做斗争。
知识拓展—识别“性骚扰”“性侵害”
“性骚扰”：性骚扰的侵权形式不仅仅包括典型的肢体行为。《中华人民共和国民法典》第1010条规定，违背他人意愿，以言语、文宇、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。
“性侵害”：性侵害泛指违反他人意愿，对其做出与性有关的行为，包括有身体接触的性行为、非身体接触的性行为。主要类型为：性骚扰、猥亵、强奸。
自我保护小贴士
保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。
拒绝黄色笑话。他人讲黄色笑话就是在侵犯我们享受干净空间的权利。快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时快速离开，去安全的地方。
勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。
寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己
自我保护指南
自我保护指南
01.保护身体的隐私部位
02.拒绝黄色笑话
03.快速离开危险
04.勇敢说不
05.寻求帮助
2025年11月3日，安徽省宣城市中级人民法院于今日公布一起侵害未成年人犯罪典型案例：95后男子沈某因强奸8名未成年女性（其中5名为幼女），并长期组织未成年人实施多项犯罪，已于10月30日被依法执行死刑。
新闻速递
④我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生主日常行为规范。触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
如何学会自我保护
课堂小结
学会自我保护
了解性知识
学会自我保护
必要性
途径
我们应当通过正规途径获取性知识
我们应当学会自重，言谈举止不越界。
我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识
练习
2025年“六一”儿童节前夕，某中学联合当地派出所、妇联，开展“守护青春 远离侵害”专题教育活动。民警通过模拟“陌生人搭讪”“校园角落骚扰”等场景，教学生如何拒绝、呼救；妇联工作人员则讲解了《未成年人保护法》中“遭遇侵害后的维权途径”。这一活动启示中学生应该（ ）
①增强自我保护意识，记住“不轻易接受陌生人邀约、不单独去隐蔽角落”
②认为身边都是好人，无需对他人保持警惕
③遭遇侵害时，优先保证自身安全，及时向老师、家长或民警求助
④发现同学被欺凌或侵害，立刻冲上去制止，彰显正义感
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
练习
下边漫画旨在（ ）
①告诉我们青春期需要性教育
②呼吁社会要高度重视性教育
③提醒长辈需有正确地性教育观念
④传达书籍是获取性知识的正确途径
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
随着身体的发育，有些男生开始长胡子和喉结突出，有些女生开始出现月经初潮。当我们逐渐走向性成熟，对性相关的现象产生好奇和困惑时，可以(　　)
①上网查找相关信息，无差别接收一切内容
②参观青春期教育展览，聆听相关专家的讲座
③和同学私下互相交流一些道听途说的两性知识
④向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
C
现实生活中，许多青少年因为没有正确的性知识而陷入困惑、焦虑，甚至出现极端行为。关于性问题，下列认识正确的有(　　)
①青少年身心发育尚未成熟，不具备自我保护能力
②交往中在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则
③生活中要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害的行为
④对性产生好奇是不正常的，应该克制对性的关注
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C

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