资源简介

(共21张PPT)
动物的繁殖
第二单元 动物的一生
（2024教科版）三年级
下
第2课
课堂导入
01
动物生小宝宝的方式不同。 小鸡是鸡蛋孵化来的， 小猫是猫妈妈直接生虫来的。 像鸡生蛋、 猫生小猫的现象叫作动物的繁殖。
02
探究新知
动物有哪些繁殖方式？
不同的繁殖方式有什么特点？
我们一起来探究。
02
探究新知
1.认识动物的繁殖方式：
选择我们熟悉的几种动物， 用观察或查阅资料的方法， 了解它们是怎样繁殖后代的。
02
探究新知
观察猫的繁殖视频，思考猫繁殖的特点：
02
探究新知
观察猫的繁殖视频，思考猫繁殖的特点：
猫的繁殖特点是：直接生下小猫。
像猫、狗那样直接生小动物的方式，叫胎生。
02
探究新知
观察金鱼的繁殖视频，思考金鱼繁殖的特点：
02
探究新知
金鱼的繁殖特点是：先产卵，再由卵孵化出小动物。
像金鱼、鸡那样产卵繁殖后代的方式，叫卵生。
观察金鱼的繁殖视频，思考金鱼繁殖的特点：
02
探究新知
观察鸽子的繁殖视频，思考盒子属于哪种繁殖方式：
02
探究新知
根据我们的调查、观察，描述动物繁殖的行点，依据特点给动物的繁殖方式分类：
02
探究新知
动物主要有两种繁殖方式：卵生和胎生。卵生动物如鸡、鸟、青蛙，把卵产在体外，胚胎在卵内发育，靠卵黄提供营养，孵化后才独立生活。胎生动物如猫、狗、人类，胚胎在母体内发育，通过胎盘从母体获得营养，出生后通常需要母体照顾。
资料
02
探究新知
调查母鸡产卵前后的行为。说一说母鸡的哪些行为与繁殖后代有关。
2.了解动物的繁殖行为：
02
探究新知
选择一种胎生动物，调查它们的哪些行为与繁殖后代有关。
2.了解动物的繁殖行为：
02
探究新知
1.胎生动物和卵生动物各有什么特点？
胎生动物的特点是胚胎在母体内发育，通过胎盘获得营养，出生后通常更成熟，需要母体照顾。
卵生动物的特点是通过产卵繁殖，胚胎在卵内发育，靠卵黄提供营养，孵化后独立生活。
02
探究新知
2.动物筑巢与繁殖后代有关吗？说一说你的理由。
动物筑巢与繁殖后代有关。鸟巢、兽穴等能保护卵和幼崽，避免天敌和恶劣天气，还能为孵化和哺育提供安全稳定的环境。
02
探究新知
查阅资料，了解更多动物的繁殖行为。
孔雀开屏
织雀筑巢
02
探究新知
查阅资料，了解更多动物的繁殖行为。
蜻蜓点水
鸥孵卵
03
课堂练习
一、单选题
1．我们生活中常见的动物里，属于胎生动物的是( )
A．猫 B．蚕 C．鸡
2．下列动物中， (　　)是由从卵孵化出来开始新生命的。
A．鸡 B．斑马 C．北极熊
3．下列动物的繁殖方式与人类最相似的是（　　）。
A．鱼 B．羊 C．蝴蝶
A
A
B
03
课堂练习
二、判断题
1．“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这首诗中出现的黄牛和蝉这两种动物都是胎生。(　　 )
2．人类是以胎生、哺乳的方式来繁殖并哺育后代。（　　 ）
3．动物只有卵生和胎生两种繁殖方式。（　 　）
错误
正确
错误
04
课堂小结
本节课我们认识了卵生和胎生两种主要繁殖方式，知道了卵生动物胚胎在卵内发育、靠卵黄获取营养，胎生动物胚胎在母体内发育、靠胎盘获取营养；还知道了筑巢、孵卵、育雏、哺乳等行为都是动物为了繁殖后代、延续生命的重要行为，不同的动物繁殖行为都是适应环境的结果。
05
板书设计
第2课 动物的繁殖
胎生：直接生小动物
代表：猫、狗、人类、大熊猫
卵生：产卵后孵化出小动物
代表：鸡、金鱼、鸽子、青蛙小学科学2024教科版三年级下册
第二单元第2课《动物的繁殖》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
年级：三年级下册
版本：教科版（2024）
课时：1 课时（40 分钟）
单元：第二单元 动物的一生
课题：《动物的繁殖》
二、教学目标
科学概念：知道动物主要的繁殖方式是卵生和胎生；能准确描述卵生和胎生的核心特点，区分常见的卵生动物和胎生动物；了解动物的筑巢、孵卵、育雏、哺乳等行为都与繁殖后代相关。
科学探究：能通过观察视频、查阅资料的方式收集动物繁殖的信息；能根据繁殖特点对动物进行简单分类；能针对动物繁殖的相关问题提出自己的思考并表达观点。
科学态度：对动物的繁殖现象产生探究兴趣；愿意与同学合作交流，分享自己的发现；意识到动物繁殖是生命延续的重要方式，培养爱护动物的意识。
科学、技术、社会与环境：了解动物繁殖行为与生存环境的关系，知道动物的繁殖行为是适应环境的结果。
三、教学重难点
教学重点：认识卵生和胎生两种主要繁殖方式，掌握其核心特点；能区分常见的卵生动物和胎生动物。
教学难点：理解卵生和胎生在胚胎发育场所、营养供给方式上的本质区别；理解动物的筑巢、孵卵等行为与繁殖后代的内在联系。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件（包含猫、金鱼、鸽子、母鸡等动物繁殖的视频、图片）；动物繁殖特点记录单（每人 1 份）；常见动物卡片（猫、狗、鸡、鱼、鸽子、大熊猫、青蛙、蝴蝶等）。
学生准备：课前查阅 1-2 种熟悉动物的繁殖方式，做好简单记录。
五、教学过程
（一）课堂导入：情境提问，激发兴趣（5 分钟）
情境创设：教师出示小鸡破壳、小猫出生的图片 （或短视频），提问：“同学们，看这两张图片，小鸡是怎么来的？小猫又是怎么来的？它们来到这个世界的方式一样吗？”
学生发言：引导学生结合生活经验自由发言，说说自己知道的动物生小宝宝的方式。
揭示课题：教师总结：“像鸡生蛋、猫生小猫这样的现象，就叫作动物的繁殖。不同动物的繁殖方式各不相同，今天我们就一起来探究《动物的繁殖》。”（板书课题）
（二）探究新知：分层探究，突破重点（25 分钟）
活动 1：认识卵生和胎生，探究核心特点
分组探究，收集信息
教师：“课前大家已经查阅了一些动物的繁殖信息，现在我们结合课件视频，重点观察猫、金鱼、鸽子这三种动物的繁殖过程，思考它们的繁殖特点有什么不同。”
依次播放猫、金鱼、鸽子繁殖的短视频，每播放完一个，让学生在记录单上简单记录该动物的繁殖特点。
交流分享，提炼概念
提问：“谁来说说猫的繁殖有什么特点？”
学生发言后，教师总结并板书：胎生—— 像猫、狗这样，直接生下小动物的繁殖方式。胎生动物胚胎在母体内发育，通过胎盘从母体获得营养。
提问：“金鱼和鸽子的繁殖特点有什么共同点？”
引导学生发现二者都是先产卵，再由卵孵化出后代，教师总结并板书：卵生—— 像金鱼、鸡这样，产卵繁殖后代的方式。卵生动物把卵产在体外，胚胎在卵内发育，靠卵黄提供营养。
补充资料，深化理解
出示课件资料：“动物主要有卵生和胎生两种繁殖方式。卵生动物如鸡、鸟、青蛙，孵化后才独立生活；胎生动物如猫、狗、人类，出生后通常需要母体照顾。”
结合资料提问：“胎生动物出生后为什么需要母体照顾？卵生动物孵化后为什么能独立生活？” 引导学生理解胎生动物出生后更娇嫩，而卵生动物的卵内储存了足够的营养，孵化后具备基本的生存能力。
即时分类，巩固认知
出示大熊猫、青蛙、狗、蝴蝶等动物卡片，让学生快速判断属于卵生还是胎生，集体订正，强化区分。
活动 2：了解动物的繁殖行为，理解行为与繁殖的关系
探究卵生动物的繁殖行为
教师出示母鸡产卵、孵卵、育雏的图片，提问：“母鸡除了产卵，还有这些行为，大家说说这些行为和繁殖后代有关系吗？”
学生发言后，教师总结：母鸡产卵是繁殖的基础，孵卵能让鸡蛋顺利孵化出小鸡，育雏能保护小鸡不被天敌伤害、教小鸡觅食，这些行为都是为了让后代更好地生存。
探究胎生动物的繁殖行为
提问：“胎生动物比如猫、狗，它们有哪些和繁殖后代相关的行为？”
引导学生说出哺乳、看护幼崽等，教师补充：胎生动物的母体通过哺乳为幼崽提供营养，看护行为能保护幼崽成长，这些都是重要的繁殖行为。
核心问题探究：动物筑巢与繁殖有关吗？
出示织雀筑巢、鸟巢的图片，让学生分组讨论 2 分钟，然后分享观点。
教师总结：动物筑巢与繁殖后代密切相关，鸟巢、兽穴能保护卵和幼崽，避免天敌攻击和恶劣天气影响，还能为孵化和哺育提供安全、稳定的环境。
拓展延伸，了解更多繁殖行为
出示孔雀开屏、蜻蜓点水、鸥孵卵的图片，简单讲解：孔雀开屏是雄孔雀吸引雌孔雀的求偶行为，蜻蜓点水是蜻蜓在水中产卵，鸥孵卵是为了让卵孵化出幼鸥，这些都是动物的繁殖行为。
（三）课堂练习：当堂检测，巩固新知（7 分钟）
单选题（课件出示，学生举手回答，教师讲解）
（1）我们生活中常见的动物里，属于胎生动物的是 (A)
A．猫 B．蚕 C．鸡
（2）下列动物中，( A ) 是由从卵孵化出来开始新生命的。
A．鸡 B．斑马 C．北极熊
（3）下列动物的繁殖方式与人类最相似的是（ B ）。
A．鱼 B．羊 C．蝴蝶
判断题（课件出示，学生用 “√”“×” 手势回答，教师纠错并讲解）
（1）“牧童骑黄牛，歌声振林樾。” 诗中的黄牛和蝉都是胎生。( × )（解析：黄牛胎生，蝉是昆虫，卵生）
（2）人类是以胎生、哺乳的方式来繁殖并哺育后代。（ √ ）
（3）动物只有卵生和胎生两种繁殖方式。（ × ）（解析：课件仅介绍主要方式，还有少数动物繁殖方式特殊，如草履虫分裂生殖等，为后续学习铺垫）
（四）课堂小结：梳理知识，形成体系（2 分钟）
教师引导学生一起回顾：“今天我们学习了动物的繁殖，谁来说说动物主要的繁殖方式有哪两种？它们的特点分别是什么？我们还了解了哪些动物的繁殖行为？”
教师总结：本节课我们认识了卵生和胎生两种主要繁殖方式，知道了卵生动物胚胎在卵内发育、靠卵黄获取营养，胎生动物胚胎在母体内发育、靠胎盘获取营养；还知道了筑巢、孵卵、育雏、哺乳等行为都是动物为了繁殖后代、延续生命的重要行为，不同的动物繁殖行为都是适应环境的结果。
（五）布置作业：拓展探究，联系生活（1 分钟）
回家和家长一起盘点家里或小区里常见的动物，区分它们是卵生还是胎生，记录下来。
查阅资料，了解一种自己感兴趣的特殊动物的繁殖行为，下节课和同学分享。
六、板书设计
动物的繁殖
胎生：直接生小动物
代表：猫、狗、人类、大熊猫
卵生：产卵后孵化出小动物
代表：鸡、金鱼、鸽子、青蛙
6 / 6小学科学2024教科版三年级下册
第二单元第2课《动物的繁殖》同步练习题
一、填空题
1．像猫和狗这样直接生下胎儿的繁殖方式叫　 　(填“胎生”或“卵生”)。
2．恐龙是从蛋里孵化出来的，这种繁殖方式叫　 　。
3．鸟类、鱼类、昆虫一般都是　 　动物。
4．幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫做　 　。
二、判断题
5．猫、狗、鸡都是胎生动物。(　　)
6．所有动物的卵都是一样的。
7．“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这首诗中出现的黄牛和蝉这两种动物都是胎生。(　　)
8．人类是以胎生、哺乳的方式来繁殖并哺育后代。（　　）
9．动物只有卵生和胎生两种繁殖方式。（　　）
10．鸭子的出生方式是胎生。（　　）
11．鸭嘴兽是卵生的，所以是鸟类。（　　）
三、单选题
12．我们生活中常见的动物里，属于胎生动物的是( )
A．猫 B．蚕 C．鸡
13．下列动物中， (　　)是由从卵孵化出来开始新生命的。
A．鸡 B．斑马 C．北极熊
14．下列动物的繁殖方式与人类最相似的是（　　）。
A．鱼 B．羊 C．蝴蝶
15．胎生动物一般都用（　　）的方法喂养刚出生的小动物。
A．找食物 B．哺乳 C．寄生
16．下列动物的繁殖方式与人类不同的是（　　）。
A．金鱼 B．蝙蝠 C．熊猫
四、连线题
17．将下列动物与其繁殖方式相连
青蛙
鸡 胎生
猴子
乌龟 卵生
鲸鱼
五、综合题
18．鸟巢是鸟类在繁殖期间所建造的用于藏卵和雏鸟的结构，可使产下的卵聚集一起促进孵化、保温以及保护亲鸟及雏鸟、卵等不受天敌的伤害。燕子、麻雀、喜鹊常在人类住宅的屋檐下、庭院园林的枝头上筑巢。请回答以下问题。
（1）像燕子这样繁殖后代的方式叫　 　，和它繁殖方式相同的动物还有　 　。
（2）雌鸟产卵后会趴在卵上，雌鸟这样做是为了让鸟卵得到(　　)。
A．充足的空气 B．充足的营养 C．适宜的温度
（3）鸟巢的主要作用是(　　)。
A．使鸟类生活更舒适
B．帮助鸟类繁殖后代
C．为人类提供观赏价值
19．鸭嘴兽是一种很奇特的动物。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后代；说它是爬行动物吧，可它的后代都靠哺乳喂养，我们知道一般卵生动物是不吃奶的，而一般吃奶的动物都是胎生的。可鸭嘴兽既下蛋又吃奶，生物学家们伤透脑筋，不知道该把它归入哪一类动物。经过多年讨论最终只好以毛和奶作为分类依据，将它列入哺乳类，称它为“卵生哺乳动物”。
（1）通过阅读发现，鸭嘴兽很特殊，生物学家只好以　 　和　 　作为分类依据。
（2）鸭嘴兽是（　　）动物。
A．胎生 B．卵生 C．分裂生殖
（3）鸭嘴兽属于（　　）动物。
A．鸟类 B．哺乳 C．鱼类
答案解析部分
1．【答案】胎生
2．【答案】卵生繁殖
3．【答案】卵生
4．【答案】孵化
5．【答案】错误
6．【答案】错误
7．【答案】错误
8．【答案】正确
9．【答案】错误
10．【答案】错误
11．【答案】错误
12．【答案】A
13．【答案】A
14．【答案】B
15．【答案】B
16．【答案】A
17．【答案】
18．【答案】（1）卵生；蚕
（2）C
（3）B
19．【答案】（1）毛；奶
（2）B
（3）B
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