资源简介

(共36张PPT)
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让教学更有效
（统编版2024）三年级
下
一
素养目标
目录
学习活动
二
梳理内容
三
作业分层
四
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
一
素养目标
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过分享交流《愚公移山》等中华经典寓言故事，感受其中蕴含的坚持不懈、明辨是非等中华民族传统智慧，增强对民族文化的认同感。
积累寓言成语与特殊结构词语，能规范仿写并恰当运用。
通过梳理寓言故事要素、发现词语结构规律，提升概括与迁移思维。
体会寓言与汉语词语的表达美，乐于积累并丰富语言表达。
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
二
学习活动
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
陷阱边的较量
鹿的选美会
希望的田野
池子与河流的争论
寓言智慧站
亡羊补牢
守株待兔
滥竽充数
狐狸和乌鸦
说说你对寓言故事的了解。
在你的阅读经历中有没有哪些寓言故事给你留下了深刻印象，交流你的想法。
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我一读就记住了。
梳理与探究
故事情节有趣
人物形象鲜活
寓意发人深省
寓言中往往蕴含着道理。读了《守株待兔》我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
课文中的故事还让你明白了哪些道理？
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
做人不能贪图安逸，虚度年华。
你能说一说课文中这些有趣的故事让你想到了哪些人和事呢？
读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事。
读了《 》，我明白了
。
拓展：你一定读过很多别的寓言故事，它们分别蕴含着怎样的道理？
说一说
读了《 》，我想到了
。
寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。
说一说：读了寓言，你想到了哪些人和事？
守株待兔
身体健康的人沿街乞讨
许多
寓言故事的特点
①寓言是精简且有意思的小故事，读后会给人留下深刻的印象；
②寓言蕴含着深刻的道理；
③寓言是生活中的一面镜子，读后会给我们的生活带来启发。
掩耳盗铃
杞人忧天
邯郸学步
自相矛盾
刻舟求剑
滥竽充数
井底之蛙
杯弓蛇影
画蛇添足
日积月累
hán dān
yú
qǐ
读下面的成语，不熟悉的词语多读几遍，读准字音。
这些成语都出自寓言故事
你读过哪个寓言故事？给大家讲一讲。
观看寓言成语
掩耳盗铃
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
有个人想偷一口钟，要背着它逃跑，但是这口钟太大了，背不动。于是这个人想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到声音，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵，别人就听不到了。
杞人忧天
比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。
杞国有个人，整天担心天塌地陷、日月星辰坠落，自己无处安身，便吃不下饭，睡不好觉。
邯郸学步
比喻仿效别人不成，反而丧失了原有的本领。
战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学到邯郸人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。
自相矛盾
比喻言行不一或互相抵触。
有一个楚国人卖矛又卖盾，他夸奖他的盾说：“我的盾特别坚固，什么矛都戳不穿。”他又夸奖他的矛说：“我的矛很锐利，什么盾都戳得穿。”有个人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样 ”此人无法回答。
刻舟求剑
比喻拘泥成法而不讲实际。
楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个人从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗
滥竽充数
齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐潘王继承了王位。齐潘王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。
比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
井底之蛙
比喻见识短浅的人。
出自《庄子·秋水》，一只青蛙生活在井里，它感到很快乐，但是它不知道外面的世界，觉得自己的井就是最舒服的地方了。
杯弓蛇影
比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
汲县县令应郴在夏至日请主簿杜宣喝酒。当时北边的墙壁上挂着一张红色的弩，映照在酒杯里，形状就像蛇一样。杜宣看了又害怕又嫌恶，但又不敢不喝应郴请的酒。他喝了酒以后，就胸腹作痛，影响饮食，十分虚弱，久治不愈。后来，应郴因事路过杜宣家，便前去探望，问他发生了什么，杜宣说：“我害怕这条蛇，蛇被我喝进肚子里了。”应郴回来后想了很久，回头看见墙上悬挂的弩，才明白杜宣生病的原因。于是应郴又在同一个地方设宴招待杜宣，酒杯中仍然有蛇的影子，应郴对杜宣说：“这只是墙上挂着的弩的影子，没有别的怪异之处。”杜宣释然了，病也马上就好了，后来他官至尚书，声名远播。
画蛇添足
比喻做了多余的事反而把事情弄坏。
楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门客们喝。门客们商量说：“这壶酒大家都来喝不够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把酒壶抢过去说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢!”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最后失去了酒。
1.我们要多学习，多实践，不要像（ ）一样目光短浅。
2.今非昔比，你总是用老方法来解决新问题，和（ ）有何不同？
3.南郭先生在皇宫乐队里（ ），最后落荒而逃。
4.我们做事要有自己的主见，不能（ ），否则任何事情都不会成功！
选择合适的成语填空
井底之蛙
刻舟求剑
滥竽充数
邯郸学步
选择合适的成语填空
5.事情状况未明，大家先别（ ），乱了阵脚！
6.一个人做了坏事，还编出一套理由来掩饰，那就是（ ），自欺欺人。
7.他胆子很小，经常（ ），自己吓自己。
8.你刚才的发言前后（ ），别人不知道该怎么理解。
9.这幅画已经很完美了，你就不要再（ ）了。
杞人忧天
掩耳盗铃
杯弓蛇影
自相矛盾
画蛇添足
邯郸学步
井底之蛙
掩耳盗铃
自相矛盾
画蛇添足
比喻眼界狭隘、见识短浅的人。
比喻模仿别人不到家,连自己原来的东西也忘了。
比喻自欺欺人。
比喻说话办事前后不一致或互相抵触。
比喻多此一举，弄巧成拙。
①自己欺骗自己 ②做事刻板不会变通 ③盲目模仿别人
④没有必要的担忧 ④疑神疑鬼虚惊一场 ⑥做多余的无意义的事
⑦弄虚作假不懂装懂 ⑧目光短浅视野狭窄 ⑨前后不一互相冲突
掩耳盗铃（ ） 杞人忧天（ ） 邯郸学步（ ）
自相矛盾（ ） 刻舟求剑（ ） 滥竽充数（ ）
井底之蛙（ ） 杯弓蛇影（ ） 画蛇添足（ ）
◎选一选，填一填，记一记。
①
④
③
⑨
②
⑦
⑧
④
⑥
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源源不断 津津有味 无忧无虑 无边无际
1.他正 地读着一本小说。
2.山上的水 流进小溪里。
3.人们常常说，童年生活 ，令人怀念。
4. 的大草原上，到处都是雪白的羊群。
津津有味
源源不断
无忧无虑
无边无际
选词填空
基础巩固：背诵9个寓言成语，抄写AABC式、无（）无（）式词语各4个，并选2个词语造句。
拓展提升：用2—3个本课积累的词语或寓言成语，写一段连贯的话，讲述生活中的一个小场景。

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