资源简介

2025-2026学年度第二学期第一次阶段学业水平抽样评估
使命召唤中的青年担当
七年级语文试卷
2026.3
时代呼唤担当，青年勇毅前行，新时代青年以榜样为灯，在各自岗位上践行使命、
注意事项：1.本次考试共3页，共16题，满分100分，考试时间为60分钟
书写华章。黄文秀放弃城市优渥生活，主动回到家乡，扎根基层一线，投身脱贫攻坚，
2.用2B铅笔涂选择题答案，用黑色签字笔在答题卡上答卷。
用背春和生命践行了青年的责任与担当：樊锦诗年轻时坚守大漠，潜心石窟研究，守
第一部分
护敦煌文脉，用毕生奋斗诠释了青年一代的家图情怀。无数青年心怀家国、实干笃行，
(1一4题21分)
以青春赴使命，以奋斗筑未来。
青春是人生最宝贵的年华，如朝阳初升，充满无限可能与希塑。你所在的学习小组制作了
3:学习小组根据材料拟写出了一句上联，请你根据材料中划线句子的内容，补写一句下联。(3分)
“青春手账”，请你参与并完成下面任务。
上联：锦诗坚守大漠护文脉
序章
下联：
4.学习小组在手账中写了一段青春寄语，请你帮忙将空缺的古诗补充完整。(8分)
青春是昼夜交替中不息的征程，有平凡日子里影湃着热情的身影。手张，收录着青春
寄语
最①
(鲜活鲜亮)的模样，翻开它，你将看到那些照亮前路的榜样一一革命
烽火中，方志敏等先驱以青春践行哲言，将个人理想融入民族大义，他们用赤诚书写教国
青春是一杨征逸，每一种姿态都值得喝影。当赉任在肩，我们当有木兰奔赴战场
华章；当代青年里，关改玉徒步2300多公里探伤钢轨，龙伟杰在闷热的车间锤炼技能，
“①
，②
”的矫健英姿，以少年意气奔赴未来(《木兰诗》)：
他们用jianren诠释奋斗的意义。
迷茫因惑时，可学王维“③
，④
一”，在幽深竹林中独处，沉淀
T
瓢我们以qidx心n之心汲取力量，以沉稳之力穿越荆棘，以昂扬之姿奔赴山海，让每
思绪，守住内心的澄澈(《竹里馆)：当离家逐梦而牵挂紫怀时，我们或许会想到“⑤
段征程都闪耀光芒，让青春在坚守与担当里②
,(绕放开放)最动人的光彩。

”中那句口信里的深情，将牵挂化作前行的力量（岑参（逢入京使》）：时光易逝，
我们要学“⑦
，⑧
”中的杨花榆荚，珍惜韶华，在每一寸春光
1.手账的语段中有一些字词问题，请你帮忙解决。
中尽情绽放（韩愈《晚春》）。青春从不是单一的模样，有锋芒、有坚守、有牵挂、有珍惜，
(1)请写出语段中两个加点字正确的拼音。(2分)
这都是青春最美的模样。
昼夜
彭海
(2)请写出语段中拼音所对应的汉字。(2分)
jianren
qianxùn
第二部分阅读49分
(3)语段横线处应分别选择哪个词语？请工整书写。(3分，书写1分)
一、古诗阅读(56题8分)
①
②
东市买骏马，西市买鞍稀，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
红的星火中的青年征程
但闻黄河流水鸣减澱：旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡踏鸣啾啾。
万里赴我机，关山度若飞。期气传金拆，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
①他们中有人远波重洋刻苦求学，有人教然走向斗争前线。
归来见天子，天子坐明堂。策助十二转，赏賜百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，思驰千里足，
②这种深植血脉的红色基因，如同永不熄灭的火种，指引着一代代青年在时代舞台上
送儿还故乡。
实现人生价值。
爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪单。开我东阁门，
③红色文化如精神灯塔，在革命烽火岁月里照亮背年的人生航程，助其树立远大志向。
坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十
④如方志敏等革命先驱在青年时期就走向斗争前线，将个人命运与民族前途紧密相连。
二年，不知木兰是女郎。
⑤面对民族危亡，年轻学子们或以知识探求救国真理，或以行动投身革命实践。
5.下列对诗欧的理解和分析不正确的一项是(
)(4分)
A这首诗以排比、对属、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，具有强烈的艺术感染力，颜具匠
2.学习小组在整理手账时，不小心将句子的顺序打乱了，请你帮助他们选出最恰当的一项。
心.
)(3分)
B这首诗通过写木兰家人的一系列行为，表现了家人对木兰回乡的喜悦。
A.⑤④③②①
B.⑤00②③
C.③②⑤0④D.③60④②
C,“旦辞”领起的一组句子，以重复的句式，写木兰用极短的时间便从家中出发至战场，夸张地表现
了木兰出征路途的艰难。
D.“朔气传金柝，寒光照铁农”这句诗通过听觉和视觉，描写出木兰戍边生活的限苦。
七年处语文第1页共3页
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