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2025-2026 学年第二学期九年级一模语文试卷
一、积累与运用（共 35 分）
1．（本题 12 分）阅读下面语段完成小题。
青春的意义______于“磨砺奋斗”四字之中：磨砺是青春的底色，奋斗是青春的航向。
我们步履不停，奔赴远方，不为在他人的目光中寻找认可，也不为追赶世俗定义的成功，而是要在烟
火人间，活出热烈坦荡的青春，成为更丰盈、更坚定的自己。
青春本就需以磨砺锻造、以奋斗______，正如钻石在尘埃中积蓄力量，终能折射璀璨光芒。人生之路
荆棘与鲜花交织，不必在意他人断章取意的评判，唯有恪（gé）守内心方向，方能行稳致远。
年轻的我们如逐光者般前行，脚下的路还很长。途中或许会有狂风骤（zhòu）雨，或许会陷入迷茫低
谷，那些______的疲惫、辗转反侧的夜晚，皆是成长必经的试炼。一帆风顺从不是青春的注解，于困厄（è）
中不低头、在挫折中不退缩，才是青春真正的助力。将每一次跌倒化作向上的力量，将每一场风雨酿成前
行的序章，定能铸就青春最动人的模样。
请坚信，生命里那些______的困难，不是命运刻意的刁难，而是时光慷慨的馈赠。能否勇敢地战胜困
难、正视困难，是我们最终抵达心中远方的关键。以坚韧不拔的意志对抗磋磨，以孜孜不倦的初心深耕不
辍，总有一天，我们定会看见岁月濡（rú）养出的别样风景。
（1）(3 分)文中注音不正确的一项是（ ）
A．恪（gé） B．骤（zhòu） C．厄（è） D．濡（rú）
（2）(3 分)文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A．坦荡 B．断章取意 C．慷慨 D．孜孜不倦
（3）(3 分)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．蕴含 淬炼 不为人知 接踵而至 B．蕴含 凝练 众所周知 旋踵即逝
C．蕴藏 凝练 众所周知 接踵而至 D．蕴藏 淬炼 不为人知 旋踵即逝
（4）(3 分)文中画线的句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A．勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终能否抵达心中远方的关键。
B．能否勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终能否抵达心中远方的关键。
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C．勇敢地正视困难、战胜困难，是我们最终抵达心中远方的关键。
D．能否勇敢地正视困难、战胜困难，是我们最终抵达心中远方的关键。
2．（本题 3 分）阅读下面材料，结合语境选择衔接最恰当的一句填入横线上（ ）
我少年时初读全祖望的《梅花岭记》，因排版之误，读到的是“梅花如雷”，而不是“梅花如雪”——我
心想，梅花如雷，这是多妙的句子， 母语的奇思妙想有时竟需要这样独特的方式引领。
A，这是在描绘春天吗？ B．这是要唤醒春天啊！
C．这是要唤醒春天。 D．这是在描绘春天。
3．（本题 3 分）下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋的政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
B．艾青原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
C．雨果，英国作家，代表作品有戏剧《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
D．明清科举制度中规定每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中的就是举人。
4．（本题 4 分）综合性学习
“明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。”时光匆匆，如白驹过隙，
初中生活即将成为昨日记忆。九年级(1)班正在举行以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的读书活动，
请你参与，并完成相关任务。
(1)（2 分）【写标语】为了鼓励更多的同学参与读书活动，班级要设计一条宣传标语，小郡同学已经
写好了上句，请你补写下句，使之构成对偶句。
上半句：忆往昔同窗苦读
后半句：
(2)（3 分）【编班史】离别就在眼前，班主任想要编辑一本班史留住初中生活的美好瞬间。如果让你
担任班史的主编，你会为班史取一个什么样的名字？请根据示例，用一句学过的古诗说明其由来及寓意。
5．（本题 4 分）一个人对金钱的态度，藏着最真实的人品。结合下列描写，比较鲁达和胡屠户对金钱的态
度，分析其各自的特点。
鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”父女两个告道：“若能够回乡去时，
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便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺
自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上……鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两
个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”
（节选自《水浒传》）
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？
”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰
里揣……说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。
（节选自《儒林外史》）
6．（本题 8 分）小豫同学围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
仰望夜空，不禁发出“明月几时有？①_________”（《水调歌头》）的感叹；走进武侯祠，体会到刘禹锡
“②_________，③_________”（《陋室铭》）的高雅和不受世俗羁绊的情志；泛游最美黄河，感受其“④
_________，⑤_________”（《岳阳楼记》）的奔腾宽广；畅游千年古都，追思古人“⑥_________？满眼风光
北固楼”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的忧国情怀。心系河南，我们要怀着忧患意识，怀着“⑦_________
，⑧_________”（《观沧海》）般吞吐日月的雄伟壮志，奋发图强，创造出属于河南的美好未来。
二、现代文阅读（共 35 分）
（一）（本题 13 分）阅读下面文字，回答相关问题。
理水
鲁迅
①当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几
天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都
到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到了门外。大家终于从酒肉中间拖出臃肿的闲
话来。
②……
③飞车向奇肱国疾飞而去，天空中不再留下微声，学者们也静悄悄，这是大家在吃饭。独有山周围的
水波，撞着石头，不住的澎湃的在发响。午觉醒来，精神百倍，于是学说也就压倒了涛声了。
④“禹来治水，一定不成功，如果他是鲧的儿子的话，”一位别号“胖公”的大员说。“我曾经搜集了许多王
公大臣和豪富人家的家谱，很下过一番研究工夫，得到一个结论：阔人的子孙都是阔人，坏人的子孙都是
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坏人——这就叫作‘遗传’。所以，鲧不成功，他的儿子禹也一定不会成功，因为愚人是生不出聪明人来的！
”
⑤“喔喔，那是必须的！”大家都不约而同的称赞道。
⑥……
⑦局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯
到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住了他们的去路。
⑧“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，向他们一瞪，下了命令，“把我们的东西，
拿回来还我们！”
⑨卫兵们在他的目光下，觉得浑身一凛，如同浸入了一盆雪水，不由自主的一齐肃然立正，举戈，由
他慢条斯理的走去了。
⑩“这就是禹么？”一位官员在后面惊呼着。
大家像受了催眠术似的，都面面相觑，不敢声响。只见禹和他的随员们头也不回地走了进去，一直
走进了水利局的大堂。
（节选自鲁迅《故事新编·理水》，有删改）注：①本文选自鲁迅的《故事新编》，创作于 1935 年。鲁迅借
中国古代大禹治水的传说，讽刺和批判了三十年代中国社会；②水利局：一个现代政府机构名称。
7．(3 分)下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文中描写水利局接风筵席的盛大场面，意在渲染京都的繁华与官员们迎接同僚的热情。
B．“胖公”大员关于“遗传”的高论，反映了当时一部分知识分子脱离实际、固守教条的思维。
C．禹及其随从“乞丐似”的外貌，是他们长期奔波于治水一线、不修边幅的真实写照。
D．卫兵们对禹的态度从阻拦到肃立，侧面烘托出禹虽外表落魄但内在威严、令人敬畏。
8．(3 分)班级准备为以上文本绘制一幅插图，请你从以下两个方案中选择一个，并简述理由。
方案一：特写“胖公”大员在宴席上高谈阔论，周围官员们谄媚附和的场景。
方案二：描绘禹一行人冲破卫兵阻拦，迈入水利局大堂的瞬间，官员们在后方惊愕观望。
9．(4 分)请赏析文中画线的两句句子。
（1）大家终于从酒肉中间拖出臃肿的闲话来。（这句话用词精妙，请简要分析）
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（2）卫兵们在他的目光下，觉得浑身一凛，如同浸入了一盆雪水。（从修辞角度赏析）
10．(3 分)鲁迅在《故事新编》中常以“新编”的方式重述历史故事，赋予其新的时代精神。本文中的“水利
局大员”和“禹”分别代表了当时社会中哪两类人？请结合文本简要分析。
（二）（本题 11 分）阅读《机器人为什么要“更像人”？》，回答小题。
机器人为什么要“更像人”？
张立华
①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好
奇，为什么要把机器人做成人的模样？
②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部
结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。
③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握
基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练
成本更低，效率更高。
④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按
照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。
⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现
出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平
稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。
⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心
设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观
地“读懂”它的意图。
⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，
我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这
方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。
⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工
智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进
化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。
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（选自《人民日报》，有删改）
11．(3 分)概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”。
12．(2 分)指出下面句子所运用的说明方法。
（1）它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功
能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。( )
（2）我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾
时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。
( )
13．(3 分)下面句子中加点词能否删去？为什么？
我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。
14．(3 分)人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成
为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？
（三）（本题 11 分）阅读《勇者脚下路常在》，回答小题。
勇者脚下路常在
王锦涛
①你看过山间的溪流吗？
②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润
着；或是从重叠的嶂隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘激荡开来，最终汇成新的溪
流……
③水千回百转、执着向前，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在重山复水中哀叹道尽途穷；但如
果有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略
柳暗花明。
④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打
破老规矩，认为此路不通就绝路，改变太冒险，不如在原地等。殊不知，这种选择背后藏的是安于现状的
惰性，将导致进取心悄然滑落、勇气被惰性消磨，思想会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气
取代、锐气被惰性消融、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。
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所以，事业要发展，就不能因循守旧、自缚手脚，而要敢为人先、破局开路。
⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模
式的超越。要走革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相
契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在越过坡坎的挑战前迎难而上。DeepSeek 研究团队敢于打破算力、
拼资金的传统路，以超低成本训练，在 AI 大模型研发上发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北
方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进 13 个纬度……要想“苟日新，日
日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至
者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。
⑥破局开路，要敢于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，
持续推动社会进步。要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之
城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，一枚印章管到底；三江源国家公园实行“大部门制”改革，
“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，工作就不能
墨守成规，唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新形势，在问题与挑战面前始终持有解题
破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。
⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这“新”
之根、“变”之源，务必真、务必实。求新的航船不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新苗；务实的变
革拒绝花架子，而要在实践中走出新路。踏踏实实摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命
力，这样的“变”才有含金量。
⑧新起点新征程，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，敢闯敢试的人，脚
下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。
（选自《人民日报》，有删改）
15．(3 分)写出本文的中心论点。
16．(3 分)通读全文，第②段描写“山间溪流”的形态，在文中起到了什么作用？
17．(2 分)指出下面两个句子分别运用了哪种论证方法。
（1）甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种。( )
（2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”( )
18．(3 分)结合第⑤段内容，谈谈如何才能做到“求新”？
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三、诗歌阅读（共 6 分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
19．(3 分)这两首诗都运用了融情于景的写法，但“借景”的方式又截然不同，请结合诗中意象简要分析。
20．(3 分)古人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，试分析诗人借“沧海”和“泰山”分别抒发了怎样的情感？
四、文言文阅读（共 14 分）
范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞絰①数人营理葬具。公亟令询之，乃寓居士人
卒于邠，将出殡近郊，賵②敛棺椁③皆所未具。公怃然，即彻④宴席，厚賙⑤给之，使毕其事。坐客感叹有
泣下者。
——宋·王辟之《渑水燕谈录》
［注］①缞绖：丧服。②賵：助丧财物。③棺椁：棺材。④彻：同“撤”。⑤賙：周济。
［乙］
皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好
为佛事。公乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥
岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓⑥吏舍，日役千夫。是岁，两浙惟杭州晏
然，民不流徙，皆文正之惠也。
——宋·沈括《梦溪笔谈》
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［注］⑥敖仓：粮仓。
21．(4 分)解释下列句子中加点的词语。
（1）公亟令询之______ （2）使毕其事______
（3）为术甚备 （4）谕之曰______
22．(4 分)把下列句子翻译成现代汉语。
（1）坐客感叹有泣下者。
（2）是岁，两浙惟杭州晏然，民不流徙。
23．(3 分)［甲］文和［乙］文分别体现了范仲淹怎样的情怀或智慧？
24．(3 分)范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。请结合［甲］［乙］两文，
谈谈你对这句话的理解。
五、写作（共 60 分）
25．（本题 10 分）书是人类进步的阶梯，2026 年 4 月 23 日，是第 31 个“世界读书日”，九年级语文组经讨
论研究决定在全年级举办一次名著手抄报大赛，以下是讨论内容节选，请你根据以下信息，拟写一则征稿
启事。
要求：（1）信息准确、有效；（2）语言简明、得体；（3）符合文体要求；（4）只需写正文，内容不超过 200
字。
26．（本题 50 分）请以“原来， 并不平常”为题目，写一篇作文。
要求：①请把标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600 字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在
学校名称。
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答案
1．（1）-（4）ABAC 2．B 3．C
4．(1)（示例）看今朝逐梦前行
(2)（示例）班史的名字：《长风破浪》。诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。表达了同学们积极向
上、勇往直前的进取精神和对未来充满希望的豪迈气概。
5．示例：鲁达偶遇落难的金氏父女，毫不犹豫地慷慨解囊，仗义疏财，体现了他重义轻利、扶危济困的
精神品质；胡屠户面对范进给的银两，一系列的动作、语言描写，表现了他的贪婪、虚伪，折射出小市民
趋炎附势、唯利是图的性格特点。
6．①把酒问青天 ②无丝竹之乱耳 ③无案牍之劳形 ④浩浩汤汤 ⑤横无际涯
⑥何处望神州 ⑦日月之行 ⑧若出其中
7．A
8．示例一：
我选择方案一。
理由：这个场景能生动地揭示小说的核心讽刺对象。“胖公”大员的荒谬言论和周围官员的盲目附和，集中展
现了官僚阶层空谈误国、脱离实际的丑态。以此为插图，能直观地让读者感受到鲁迅对这类人物的批判，
紧扣文本主旨。
示例二：
我选择方案二。
理由：这个瞬间是小说情节与人物对抗的高潮。它通过强烈的视觉对比——禹的果决、威严与官员们的惊
愕、怯懦，塑造了实干家的崇高形象，并宣告了实干精神对官僚体制的冲击。画面充满动感和张力，极具
表现力。
9．（1）①“拖出”一词，形象地写出官员们在酒足饭饱后百无聊赖、勉强找话说的情态；②“臃肿”一词，巧
妙运用通感，将无形的“闲话”形容得如同他们肥胖的身体一般空洞、冗赘。
（2）①比喻精当，将禹的目光比作“一盆雪水”。②生动形象地写出了其目光的冷峻、清澈与极具穿透力的
震慑效果。③这个细节与上文官员们的“臃肿的闲话”形成强烈反差，凸显了实干精神对官僚习气的无声胜
利与精神碾压。
10．①水利局大员们：根据第①段第二句以及第④段“胖公”大员的话可知，他们代表了当时社会上脱离民
众、空谈理论、腐败无能的官僚与御用知识分子。在国家危难（水灾）之际，他们不务正业，只顾享乐（大
排筵宴）；在学术上，他们不调查研究，反而炮制出“遗传论”这样荒谬僵化的理论来否定实干家（认为禹一
定不成功）。他们是鲁迅笔下被辛辣讽刺的对象，象征着阻碍社会进步的腐朽势力。
禹和他的随员们：根据第⑦段第二句以及第⑧⑨段内容可知，他们代表了当时中国埋头苦干、为民请命、
敢于实践的“民族脊梁”式的实干家。他们外表“面目黧黑、衣服破旧”，这是长期深入一线、与百姓同甘共
苦的证明；他们行动果决，敢于冲破官僚设置的障碍（冲破界线），以实际的行动和人格的威严震慑了怯
懦的统治者。鲁迅借此形象，讴歌了在黑暗现实中依然坚持奋斗、不尚空谈的爱国力量。
11．①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生活的适配度更高；③机器人设计成人形，还能更
好地与人社交。
12．举例子 作比较
13．不能删去。“大多数”表示日常生活中的物品、设施和空间按照人体比例和使用习惯设计的很多；删去就
变为了全部，与实际情况不符合；体现了语言的准确性。
14．终生学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等
15．事业要发展，就不能因循守旧、自缚手脚，而要敢为人先、破局开路。或：敢闯敢试（或破局开路），
脚下永远有路。
16．①引出文章的论题（或论点）；②运用比喻论证，将抽象的哲理形象化，生动地写出了事物在受阻时
积蓄力量、寻找出路的态势；③激发读者的阅读兴趣。
17．举例论证 道理论证
18．①思维突围，打破条条框框；②真心愿为，筑牢行动根基（知行相契）；③敢于挑战权威，勇于打破
陈规。
19．《观沧海》借“沧海、山岛、日月星汉”等宏大意象，融情于景，将自身抱负融入壮阔海景，展现吞吐天
地的胸襟。
《望岳》借“泰山、钟神秀、割昏晓”等意象，由景生情，层层铺垫登山之志，抒发勇攀高峰、俯视一切的
豪情。
20．《观沧海》借沧海抒发统一中原、建功立业的壮志豪情，展现政治家的博大胸怀。
《望岳》借泰山抒发不怕困难、勇攀绝顶的进取精神，体现青年杜甫的凌云壮志。
21．急忙，赶快 完成，结束 完备，周全 告诉，晓谕
22．（1）在座的客人感慨叹息，有人甚至流下了眼泪。
（2）这一年，两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有流离失所。
23．［甲］文体现了范仲淹体恤百姓、仁爱宽厚的情怀；
［乙］文体现了范仲淹善于治理、灵活应对灾荒的智慧。
24．范仲淹不仅在政治上提出“先忧后乐”的主张，更在实际行动中践行这一理念，如［甲］文中周济逝者、
25．示例：
示例：
为迎接第 31 个“世界读书日”，激发阅读兴趣，九年级将举办名著手抄报大赛。要求如下：
一、选择《水浒传》《儒林外史》其一制作，内容可含情节思维导图、人物分析、主题探究或读后感
等；
二、用 4 开素描纸，注明作者、班级、指导老师。
三、稿件请于 4 月 15 日前交至九年级王老师处。
欢迎同学们踊跃投稿！
26．略

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