资源简介

(共21张PPT)
单元二：
生命教育
@道德与法治 中考二轮复习
生命安全与健康教育
生命最宝贵，我们应珍惜爱护自己的生命，不漠视他人的生命，让平凡的生命彰显伟大；同时，我们要悦纳自己的青春变化，处理好青春期的矛盾心理，直面挫折，调控情绪，养成独立、批判、创新的思维品质。
逻辑复述
目录
01
身体健康
02
心理健康
核心考点梳理
（一）身体健康（七上第四单元）
为什么？ （为什么要珍爱生命？） 怎样做？ （怎样珍爱生命、敬畏生命？） 对自己
对他人
生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的。
生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的，崇高的、神圣的。
生命是宝贵的，生命价值高于一切。
要爱护身体，养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法；要关注并养护精神，培养高雅情趣。
不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（敬畏生命的终极升华，价值实现）
活出生命的精彩，让生命从平凡中创造出伟大
（要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。）
备考拓展指导
必备观点： 拓展： 灾难面前，党和政府为何把“救人”放在首位？
生命是宝贵的，生命价值高于一切，我们要敬畏生命，坚持生命至上。我们要珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
生命虽然平凡，却也能创造伟大。我们要树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
①生命是宝贵的，生命价值高于一切。
②生命健康权是最根本的人身权利。
③党和政府坚持以人民为中心的发展思想。
④党坚持立党为公、执政为民的执政理念。
⑤尊重和保障人权是宪法的基本原则。
核心考点梳理
（二）心理健康（七上第三、九课，七下第一、二单元）
怎样做？ （青春期的我们如何保持心理健康？） 调适青春期的矛盾心理
青春期需要培养的思维
正确认识自己
合理调节情绪
传递情感正能量
正确对待挫折
参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
求助他人，学习化解烦恼的方法。
培养兴趣爱好转移注意。
学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
要学会接纳自己，欣赏自己，做更好的自己。
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
①生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
②面对挫折我们要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
核心考点梳理
（二）心理健康
必备观点：
青少年要了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。
正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。
考点检测
1.2026年1月，5名驴友为实现“一日速穿”秦岭“鳌太线”的目标，避开管护站、绕过铁丝网违规进山，为逃避罚款全员开启手机飞行模式切断外界联系。途中遭遇极端天气，最终3人不幸遇难，1人获救，1人自行下山。这警示我们（ ）
①要敢于冒险，挑战自我
②要理性参与户外活动，坚守安全底线
③要珍爱生命、敬畏生命
④为实现个人爱好，可突破规则的限制
A．③④ B．①② C．①④ D．②③
D
冒险应在遵守规则和安全的前提下进行，盲目违规冒险是对生命的不负责任
社会规则保障社会秩序和安全，不能为实现个人爱好而突破规则的限制
考点检测
2.广州市黄埔区公安分局拘留所民警杨文妍休假外出就医，途经广州大桥时，发现一名男子停下电动自行车翻越护栏轻生。紧急时刻，杨文妍停车上前询问，与此同时，路人趁男子不备，迅速将其从护栏上拉下。她的行为传递了（ ）
①自我防护的意识 ②见义勇为的品格
③爱岗敬业的赤诚 ④对生命的尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
材料主要体现杨文妍救助轻生男子，未侧重体现她如何进行自我防护
杨文妍此时处于休假状态，其行为更多体现的是社会责任感，而非岗位职责上的爱岗敬业
考点检测
3.下图漫画启示我们（ ）
①要学会合理调节情绪，做自己情绪的主人
②学会主动换位思考，可促进人际交往和谐
③正确面对学习压力，就能战胜一切困难挫折
④热爱生活的人，总能看见生命的光亮与精彩
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
B
没有涉及换位思考、人际交往的相关内容
表述过于绝对，夸大了正确面对学习压力的作用
考点检测
4.近年来，某市积极推进民族传统体育进校园，将抛绣球、打陀螺、斗鸡、板鞋竞速等数十种民族传统体育项目引入学校。这有利于（ ）
①提升学生身体素质和运动技能
②拉近各民族青少年之间的情感
③实现各民族经济上的共同繁荣
④消除各民族的风俗习惯的差异
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A
题干涉及的是文化体育领域，与经济上的共同繁荣无关
各民族风俗习惯差异应得到尊重，不能消除
考点检测
5.生命安全是我们创造和享受一切美好的前提。守护生命安全，争做公共安全小卫士，下列做法符合这一要求的是（ ）
A．预防流感病毒，保持空气流通
B．遇到心理问题，寻求专业帮助
C．火灾来势汹汹，乘坐电梯逃生
D．发现他人溺水，立即下水施救
A
遇到心理问题寻求专业帮助本身是正确的心理调适方法，但题干核心要求争做公共安全小卫士，故B不符合题意
发生火灾时乘坐电梯逃生极易因断电被困，属于错误的逃生方式。
发现他人溺水，未成年人应立即呼救或寻求成人帮助，不能盲目下水施救
考点检测
6.2025年11月，香港新界突发五级大火，特首李家超明确指示“首要工作是扑灭火情及全力救助伤者”。消防及救护人员冒着生命危险，逐层逐户搜救，无论环境多复杂，拯救不会停。以下标题与该材料内容最匹配的是（ ）
A．探问生命，珍惜青春
B．守护生命，滋养心灵
C．绽放生命，追求荣誉
D．敬畏生命，生命至上
D
考点检测
7.下面是小豫调节情绪的过程。最适合填在②处的选项是（ ）
①好朋友不理我，我很难过→②____→③于是我主动找她沟通，解开心结，心情变好
A．放松训练，我到操场上跑步，放松身心
B．转移注意，听听音乐，我不再想这件事
C．合理宣泄，我在没有人的地方大哭一场
D．改变认知，换角度想，她也许误会我了
D
考点检测
8.生命是宝贵的，我们要珍爱生命，爱护身体，增强安全意识。下面同学们的做法符合这一要求的是（ ）
A．为准备考试，甲同学连续两周熬夜复习
B．乙同学注重合理饮食，保持充足的睡眠
C．丙同学不参加学校的急救知识培训
D．丁同学因害怕迟到被批评，经常闯红灯
B
考点检测
9.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命除了要关注生理需求和身体健康，还需要养护精神。下列做法属于养护精神的是（ ）
①小君和妈妈一起去参观四川省博物院
②小燕积极报名参加学校经典诵读活动
③小琴在研学中体验非遗技艺川剧变脸
④小苏通过体检了解对药物过敏的情况
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
体检了解过敏情况属于关注生理需求和身体健康，不属于养护精神
考点检测
10.“2026年1月12日，中共中央政法委在京发布2025年第四季度见义勇为勇士榜，共有50位见义勇为勇士获通报表扬和奖励慰问。从生命的角度看，见义勇为的勇士们懂得（ ）
①尊重善待生命
②把有限的生命投入到无限的奉献之中
③敬畏爱护生命
④正确处理自身利益与他人利益的关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
“正确处理自身利益与他人利益的关系”属于利益关系范畴，不属于题干要求的“生命角度”
考点检测
11.小林是某校八年级学生，热爱编程，梦想成为一名人工智能工程师。但进入初二后，物理和数学成有所下滑，他感到非常焦虑。最近，学校举办科技节创新大赛，小林花费大量课余时间设计了一个智能垃圾分类模型，却因程序漏洞在展示时失误，未能获奖。赛后，好友小杨（获奖者）主动来帮他分析问题，但小林情绪低落，冷淡回应：“我没天赋，不如你！”此后几天，他上课走神，作业马虎，甚至想放弃编程。
小林的故事反映了青少年成长中常见的困惑与挑战。请综合运用所学知识，为小林走出当前困境提出你的合理化建议。
解题思路：先从材料中提取小林的核心困境，再对应初中道德与法治核心考点。
答题逻辑：建议采用**“问题-对策”对应结构**，分层作答，确保条理清晰，覆盖材料所有问题点，同时贴合教材知识点。
考点检测
小林的核心困境 对策（初中道德与法治核心考点）
物理、数学成绩下滑，产生焦虑
科技大赛因程序漏洞未获奖，自我否定（“我没天赋”）
情绪低落、冷淡回应好友帮助，上课走神、作业马虎，甚至想放弃编程梦想
对好友的善意帮助采取消极态度，陷入“天赋论”的错误自我认知
学业压力
①理性看待学习成绩波动，掌握科学学习方法，平衡兴趣与学业
②正确认识挫折，发掘生命力量，战胜挫折
挫折打击
情绪管理
③正确对待负面情绪，学会调节焦虑、失落等情绪
④正确对待朋友的关心与帮助，学会接纳他人善意
⑤客观认识自己，不轻易否定自我，坚守梦想并为之努力
友谊、自我认知
考点检测
12.阅读材料，回答问题
2026年全国两会期间，儿童青少年“五健”促进行动(体重、视力、心理、骨骼、口腔)成为民生热点。我国儿童青少年超重肥胖、近视、脊柱侧弯等问题仍较突出，国家卫健委、教育部等13部门联合启动《儿童青少年“五健”促进行动计划(2026—2030年)》，推动健康第一理念落地，确保学生每天体育锻炼2小时，着力提升青少年体质健康水平。
为此，某校九年级(2)班围绕“守护身心健康，助力全面发展”开展主题探究，请你参与完成下列任务：
【国家政策护航】
(1)班长提出：青少年身心健康是“家事”，为何国家要上升到国家行动高度 请你作答。
答：①青少年是国家未来、民族希望，身心健康关乎民族复兴与国家发展。②是落实健康中国战略、提高全民健康素养的必然要求。③有利于促进青少年德智体美劳全面发展，落实立德树人根本任务。④守护青少年健康是保障民生福祉、提升人民幸福感的重要体现。
考点检测
【社会各界支持】
(2)宣传委员建议：学校应配合国家行动开展身心健康宣传。请你设计两种校园宣传方式，并说明理由。
【个人行动落实】
(3)体育委员倡议：健康不是“口号”，而是日常习惯。请你为同学们制定一份青少年科学身心健康行动方案。
答：①主题班会/健康讲座:理由:针对性强，便于师生互动、普及科学知识。②校园宣传栏/手抄报比赛:理由:覆盖面广、形式生动，营造健康校园氛围。
答：①运动习惯:每天坚持1小时以上户外锻炼，认真上好体育课、做好课间操。②饮食作息:合理膳食、少吃高油高糖零食，保证充足睡眠，科学用眼。③体态保护:保持正确读写姿势，预防近视与脊柱弯曲异常。④心态管理:积极乐观，主动调节情绪，遇到问题及时求助。单元二：生命教育复习试题
1.2026年1月，5名驴友为实现“一日速穿”秦岭“鳌太线”的目标，避开管护站、绕过铁丝网违规进山，为逃避罚款全员开启手机飞行模式切断外界联系。途中遭遇极端天气，最终3人不幸遇难，1人获救，1人自行下山。这警示我们（ ）
①要敢于冒险，挑战自我 ②要理性参与户外活动，坚守安全底线
③要珍爱生命、敬畏生命 ④为实现个人爱好，可突破规则的限制
A．③④ B．①② C．①④ D．②③
2.广州市黄埔区公安分局拘留所民警杨文妍休假外出就医，途经广州大桥时，发现一名男子停下电动自行车翻越护栏轻生。紧急时刻，杨文妍停车上前询问，与此同时，路人趁男子不备，迅速将其从护栏上拉下。她的行为传递了（ ）
①自我防护的意识 ②见义勇为的品格 ③爱岗敬业的赤诚 ④对生命的尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.下图漫画启示我们（ ）
①要学会合理调节情绪，做自己情绪的主人
②学会主动换位思考，可促进人际交往和谐
③正确面对学习压力，就能战胜一切困难挫折
④热爱生活的人，总能看见生命的光亮与精彩
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
4.近年来，某市积极推进民族传统体育进校园，将抛绣球、打陀螺、斗鸡、板鞋竞速等数十种民族传统体育项目引入学校。这有利于（ ）
①提升学生身体素质和运动技能 ②拉近各民族青少年之间的情感
③实现各民族经济上的共同繁荣 ④消除各民族的风俗习惯的差异
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5.生命安全是我们创造和享受一切美好的前提。守护生命安全，争做公共安全小卫士，下列做法符合这一要求的是（ ）
A．预防流感病毒，保持空气流通 B．遇到心理问题，寻求专业帮助
C．火灾来势汹汹，乘坐电梯逃生 D．发现他人溺水，立即下水施救
6.2025年11月，香港新界突发五级大火，特首李家超明确指示“首要工作是扑灭火情及全力救助伤者”。消防及救护人员冒着生命危险，逐层逐户搜救，无论环境多复杂，拯救不会停。以下标题与该材料内容最匹配的是（ ）
A．探问生命，珍惜青春 B．守护生命，滋养心灵 C．绽放生命，追求荣誉 D．敬畏生命，生命至上
7.下面是小豫调节情绪的过程。最适合填在②处的选项是（ ）
①好朋友不理我，我很难过→②____→③于是我主动找她沟通，解开心结，心情变好
A．放松训练，我到操场上跑步，放松身心 B．转移注意，听听音乐，我不再想这件事
C．合理宣泄，我在没有人的地方大哭一场 D．改变认知，换角度想，她也许误会我了
8.生命是宝贵的，我们要珍爱生命，爱护身体，增强安全意识。下面同学们的做法符合这一要求的是（ ）
A．为准备考试，甲同学连续两周熬夜复习 B．乙同学注重合理饮食，保持充足的睡眠
C．丙同学不参加学校的急救知识培训 D．丁同学因害怕迟到被批评，经常闯红灯
9.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命除了要关注生理需求和身体健康，还需要养护精神。下列做法属于养护精神的是（ ）
①小君和妈妈一起去参观四川省博物院 ②小燕积极报名参加学校经典诵读活动
③小琴在研学中体验非遗技艺川剧变脸 ④小苏通过体检了解对药物过敏的情况
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10.“2026年1月12日，中共中央政法委在京发布2025年第四季度见义勇为勇士榜，共有50位见义勇为勇士获通报表扬和奖励慰问。从生命的角度看，见义勇为的勇士们懂得（ ）
①尊重善待生命 ②把有限的生命投入到无限的奉献之中
③敬畏爱护生命 ④正确处理自身利益与他人利益的关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11.小林是某校八年级学生，热爱编程，梦想成为一名人工智能工程师。但进入初二后，物理和数学成有所下滑，他感到非常焦虑。最近，学校举办科技节创新大赛，小林花费大量课余时间设计了一个智能垃圾分类模型，却因程序漏洞在展示时失误，未能获奖。赛后，好友小杨（获奖者）主动来帮他分析问题，但小林情绪低落，冷淡回应：“我没天赋，不如你！”此后几天，他上课走神，作业马虎，甚至想放弃编程。
小林的故事反映了青少年成长中常见的困惑与挑战。请综合运用所学知识，为小林走出当前困境提出你的合理化建议。
12.阅读材料，回答问题
2026年全国两会期间，儿童青少年“五健”促进行动(体重、视力、心理、骨骼、口腔)成为民生热点。我国儿童青少年超重肥胖、近视、脊柱侧弯等问题仍较突出，国家卫健委、教育部等13部门联合启动《儿童青少年“五健”促进行动计划(2026—2030年)》，推动健康第一理念落地，确保学生每天体育锻炼2小时，着力提升青少年体质健康水平。
为此，某校九年级(2)班围绕“守护身心健康，助力全面发展”开展主题探究，请你参与完成下列任务：
【国家政策护航】
(1)班长提出：青少年身心健康是“家事”，为何国家要上升到国家行动高度？请你作答。
【社会各界支持】
(2)宣传委员建议：学校应配合国家行动开展身心健康宣传。请你设计两种校园宣传方式，并说明理由。
【个人行动落实】
(3)体育委员倡议：健康不是“口号”，而是日常习惯。请你为同学们制定一份青少年科学身心健康行动方案。
参考答案
1-5 DCBAA 6-10 DDBAA 11.答：①理性看待学习成绩波动，掌握科学学习方法，平衡兴趣与学业； ②正确认识挫折，发掘生命力量，战胜挫折； ③正确对待负面情绪，学会调节焦虑、失落等情绪； ④正确对待朋友的关心与帮助，学会接纳他人善意； ⑤客观认识自己，不轻易否定自我，坚守梦想并为之努力。 12.（1）答：①青少年是国家未来、民族希望，身心健康关乎民族复兴与国家发展。②是落实健康中国战略、提高全民健康素养的必然要求。③有利于促进青少年德智体美劳全面发展，落实立德树人根本任务。④守护青少年健康是保障民生福祉、提升人民幸福感的重要体现。 （2）答：①主题班会/健康讲座:理由:针对性强，便于师生互动、普及科学知识。②校园宣传栏/手抄报比赛:理由:覆盖面广、形式生动，营造健康校园氛围。 （3）答：①运动习惯:每天坚持1小时以上户外锻炼，认真上好体育课、做好课间操。②饮食作息:合理膳食、少吃高油高糖零食，保证充足睡眠，科学用眼。③体态保护:保持正确读写姿势，预防近视与脊柱弯曲异常。④心态管理:积极乐观，主动调节情绪，遇到问题及时求助。单元二：生命教育复习提纲
（一）身体健康（七上第四单元）
为什么？ （为什么要珍爱生命、敬畏生命？） 生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的。 生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的，崇高的、神圣的。 生命是宝贵的，生命价值高于一切。
怎样做？ （怎样珍爱生命、敬畏生命？） 对自己 要爱护身体，养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法； 要关注并养护精神，培养高雅情趣。
对他人 不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（敬畏生命的终极升华，价值实现） 活出生命的精彩，让生命从平凡中创造出伟大 （要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。）
必备观点： 生命是宝贵的，生命价值高于一切，我们要敬畏生命，坚持生命至上。我们要珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 生命虽然平凡，却也能创造伟大。我们要树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
拓展： 灾难面前，党和政府为何把“救人”放在首位？ ①生命是宝贵的，生命价值高于一切。 ②生命健康权是最根本的人身权利。 ③党和政府坚持以人民为中心的发展思想。 ④党坚持立党为公、执政为民的执政理念。 ⑤尊重和保障人权是宪法的基本原则
（二）心理健康（七上第三、九课，七下第一、二单元）
怎样做？ （青春期的我们如何保持心理健康？） 调适青春期的矛盾心理 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 求助他人，学习化解烦恼的方法。 培养兴趣爱好转移注意。 学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
青春期需要培养的思维 发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
正确认识自己 要学会接纳自己，欣赏自己，做更好的自己。
合理调节情绪 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
传递情感正能量 在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
正确对待挫折 ①生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ②面对挫折我们要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
必备观点： 青少年要了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。

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