资源简介

绝密★启用前
2026 届甘肃陇南市宕昌第一中学、第二中学、两当第一中学
高三二诊摸底考试语文试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需或动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，只将答题卡交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
所谓“饭圈” ，在网络用语中是“粉丝” 圈子的简称：“粉丝”音译于英文单词“fans” ，进而化称为“饭”，由他们组成的群体就是“饭圈”。目前来看，饭圈越来越演化为有组织的群体，饭圈文化越来越呈现人为驱动的情形。
饭圈文化是互联网发展的必然产物。饭圈发展到今天， 已经具备一定的组织特征，其内部有着同心圆式的组织结构：位于核心圈层的是偶像本人或经纪公司首肯的“粉丝” 团、后援会等群组，以及一些有话语权的粉头；次一圈是一些资源产出型图站、影响力较小的群组以及忠实粉丝；最外圈才是数量最多的普通“粉丝”。正是基于这样的组织结构， 饭圈远比一般大众文化受众更有组织力，在许多热点事件上常常制造舆论甚至是裹挟舆论、误导舆论。毋庸置疑，饭圈的动员能力、组织能力、行动能力极强： 比如饭圈有时候组织公益行动，引导圈内做有意义的事；有的明星鼓励“粉丝” 多读书、读好书， 使阅读成为越来越多年轻人的习惯；还有的“粉丝”在明星的带动下，参与到环保、公益等公共事业中去， 让人们感受到充满温暖和阳光的“粉丝”群体力量等。但凡事都有两面性，饭圈有时候的恶劣行为也令人唏嘘。为偶像拉票“一天倒掉 27 万瓶牛奶”，甚至还有在体育赛事中拉踩引战运动员，恶意攻击他 人，“ 网暴”屡见不鲜。
资本是饭圈文化背后乱象的一个重要因素。当前偶像经济的发展思路， 已经从培养高
试卷第 1 页，共 12 页
质量明星转向打造高质量粉丝，甚至产生了“ 没钱追什么星” 的错误观点。其内在逻辑是，经纪公司将明星视作能够快速更新迭代的“ 商品”，并利用“粉丝”群体的强大数据制造能力迅速将其中少数人推向顶流位置，然后收割明星的商业价值，一旦明星的热度下降，便开启新一轮造星过程。资本操控下， “粉丝”盲目爱恋偶像到近乎失智的地步。多数速成明星以人设光环遮蔽其专业水平的不足，演技不够成熟、演出现场忘记动作等状况时有发生。
参与者的心智不成熟也是饭圈乱象的成因之一。一个不容忽视的问题是，饭圈的成员主要是青少年。青少年的人生观、价值观、审美观和消费观尚未形成， 极易被资本诱导、误导、操纵， 其追星行为往往呈现出非理性的特点。在饭圈中， 和偶像相关的一切行为都可以被冠上“ 热爱” 的名头而强行合理化，一些年龄尚小的“粉丝”被畸形饭圈文化蛊惑，采取不理性的追星行为，为见偶像一面，参与饭圈的各种线下活动，甚至购买小行星命名权、买断大幅广告、赠送昂贵奢侈品等， 耗费大量时间、金钱和精力， 这不仅严重影响学习和工作，也助长了非理性攀比消费之风。
如何治理这样的饭圈乱象，还一个风清气正的网络空间，建构一种积极向上的圈层文化 这需要网络监管部门强化监管，为网络文明建设织密“规矩” 。目前已经制定出台了网络领域立法 150 多部，完成了网络法律体系的基本构建。有法必依是关键， 执法部门应严格依规依法，对网络暴力勇敢说“不”！监管部门还应在网络文明建设中强化示范引领，以“正风”压倒“邪气”。
其次，网络分享平台应激发青少年群体在网络文明建设中的主体性，调动其成为网络文化建设的“ 哨兵”。青少年是最活跃的网络用户， 是参与网络生态治理、推动网络文明建设的重要力量。一方面，许多有着强烈表达欲望的青年创客在各视频平台聚集，通过直播等形式与观众互动，并据此不断调整和提升自己的作品风格与质量，为网络文明的建构贡献力量。另一方面，在网络环境监管中，青少年群体思维活跃，洞察敏锐，完全可以参与到网络内容的监督中，有助于快速识别并抵制违法和不良信息，为维护网络空间的秩序和安全贡献力量。为此，应着力加强对青少年群体的教育引导，不断提升他们构建网络文明家园的责任感和行动力，集聚起一股强大的正面力量；持续倡导青少年依法上网、文明交流， 理智筛选网络信息，审慎发表网络言论，主动拒绝和远离负面的饭圈文化，争做网络文明的倡导者、传播者、实践者、维护者，以青春强音塑造风清气朗的网络文化。
（摘编自张建宝、周奕檀《整治网络饭圈乱象，以青春强音塑造清朗的网络文化》）材料二：
相较于现实社会，网络空间具有隐匿性、虚拟化的特征， 容易使一些人失去言行的边
试卷第 2 页，共 12 页
界感和责任感，滋生一些无序的情绪宣泄甚至是网络暴力等违法行为。网络空间存在的戾气和乱象，既给被害人带来身心伤害，也污染网络生态，破坏社会秩序。
网络空间不是法外之地。《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国刑法》《中华人 民共和国个人信息保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律均对互联网信息的发布、传播和违法责任做了明确规定。2024 年8 月 1 日起，《网络暴力信息治理规定》施行，防治网暴有了专门法规。这些刚性有力的法律制度， 为惩治“饭圈”乱象、网络暴力等突出问题构筑起了法治防线。
网络空间“饭圈”乱象等问题的背后，往往存在着“ 流量至上” 的利益追逐。只有高悬法治利剑，坚持严惩立场，让违法犯罪者付出代价，网络环境才能不断净化，释放出更多正能量。泄露个人信息、网络暴力等行为，涉及民事侵权责任或行政处罚，甚至可能构成诽谤、侮辱、寻衅滋事等刑事犯罪。
当下，网络产业加速发展，需要持续提高网络治理能力和水平。一方面，加强日常监管，善用大数据、人工智能等技术手段， 健全长效监管治理机制；另一方面，需要网络平台更加有所作为，及时清理不良内容和账号，摒弃拉踩引战、煽动对立的“有毒流量”。对广大网民来说，要做到理性谨慎表达，不传播谣言信息，自觉维护良好网络生态，让网络空间更加清朗。
（摘编自魏哲哲《打击整治体育领域“饭圈”乱象，让网络空间更加清朗》）
1 ．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A ．“饭圈”，是“粉丝” 圈子的简称，在互联网发展的背景下，“饭圈”越来越演化为有组织的群体，饭圈文化也越来越呈现人为驱动的情形。
B．饭圈文化背后的乱象，资本是一个重要的因素，其内在逻辑是，经纪公司将明星视作“商品”，并利用 “粉丝”群体迅速造星，然后收割明星的商业价值。
C ．饭圈的成员主要是青少年，他们的心智不够成熟，极易被资本利用，其追星行为往往呈现出非理性的特点，这正是产生饭圈乱象的关键因素。
D ．网络空间不是法外之地，《网络暴力信息治理规定》等法律法规的施行，为惩治“饭圈”乱象、网络暴力等突出问题构筑起了法治防线。
2 ．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．饭圈远比一般大众文化受众更有组织力，在许多热点事件上常常制造舆论甚至是裹挟舆论、误导舆论，危害性较大，应引起足够重视。
B ．要建构一种积极向上的圈层文化，必须强化网络监管，为网络文明建设织密“规矩”，必
试卷第 3 页，共 12 页
须强化示范引领，以 正风 压倒 邪气 。
C ．青少年是网络文明建设的主体，我们应着力加强对这一活跃群体的教育引导，努力让他们成为网络文明的倡导者、传播者、实践者、维护者。
D ．随着网络产业加速发展，当务之急是我们要实施全方位的网络监控，借助大数据、人工智能等技术手段，营造清朗的网络空间。
3 ．下列对材料一核心观点的概括，最准确的一项是( )
A ．饭圈文化利弊并存，应辩证看待。
B ．资本和参与者心智问题导致饭圈乱象。
C ．需多方面努力治理饭圈乱象，构建清朗的网络文化。
D ．青少年应在网络文明建设中发挥积极作用。
4 ．两则材料在营造清朗网络上强调的重点不同，请加以概括说明。
5 ．振华中学准备在校园内做一个 饭圈文化 的宣传橱窗，请你根据材料内容设计三个宣传栏，并做适当的介绍。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 1 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成小题。
真实的故事
【波兰】奥尔加 ·托卡尔丘克
就在扶梯下到一半时，他看见那个女人摔倒了，甚至听到了她的头撞上雕塑基座的闷响声。现在，他跪着，试着轻轻地抬起她的头，把卷起来的外套放在她的头下面。
救命，救命！ 他再次向人群叫喊，只看得到他们的脚和肚子， 叫救护车！ 一个被大人拉着手的小孩越过大人的胳膊看向他，然后马上被拽走了。他抓住一个男人的衣角，可那男人巧妙地绕了过去。
救命！ 教授绝望地叫喊。
人们在他们的上方来回移动，对教授的叫喊感到十分恼火，仿佛教授和受害人做了什么离经叛道的事，比如让太阳围着地球转。
女人突然开始发抖，于是他把她抱得更紧，怕她就要死了。他的白色亚麻衬衫被鲜血浸透，还有他的手和脸。
警察！ 他下定决心大喊，这句处处引人注意的话总算让一个男人停了下来，然后又有一个。他们只是站在那里，什么也不做，带着一副猜不透的表情打量着眼前的情况。
试卷第 4 页，共 12 页
“警察，警察！”他又向人群叫喊，可人群看起来很着急，而且更焦虑了。教授明白过来，现在看起来就像他谋杀了这个女人。他试着站起来，向后退，这时又有人推了他一下，他直直地摔在了深色的血泊里。
至少有几个人已经看向这边，这时有两名警察从某个地方开始向教授和女人冲过来。他们的警服上套着反光马甲，以一种不真实的方式反射荧光——他们简直就是天使，教授这么想着。女人不动了。他站起来， 意识到自己被鲜血染红了，满怀希望地望着法律的捍卫者。但是他们面色凶狠——盯着他，完全忽视了那个女人。他立即明白过来， 警察把他当成肇事者了。
很显然他想对了，因为其中一名警察抓住了他的手，捏得他生疼，然后把他的手反转到背后。面对这种误会， 教授愤怒地叫喊。奇怪的是， 他们根本没有注意伤者，而是要求他交出证件，他用手势解释了一会儿，说证件在女人头下面的西装里。他用手指着她——被他放开的女人的头就直接躺在地上，西装没了踪影。这时， 三个强壮的护工抬着担架从外面挤了进来。教授看到了他们的光头和厚实的背。警察不由自主地松开了手， 看着护工把人群推到一边，试图打开担架。但人群还是涌了过来。正因如此， 穿着沾满血的衬衫的手臂从警察的铁腕上滑了下来。教授被护工推开，退后一步，转过身，在莫名袭来的恐慌下逃跑。
一开始，他在地下站台上来回乱窜，然后顺着另外一条扶梯往外跑，他三步并作两步，把身边的人群左右推开，人们看到他那副模样都觉得恶心可怖。人人都怕血， 觉得恐惧。一看到血人们就变了脸色，忘了自己的血液就藏在柔软敏感的皮肤下的静脉里。
教授惊骇地意识到，这血对他可能是致命的。他不知道关于这个女人的任何事。她深色的血液里可能聚集着上百万的病毒，现在正通过一些微小的伤口渗入自己的机体之中。他想起来，今早剪指甲的时候曾经弄破了大拇指。他看了一眼那个部位，上面沾满了血
他冲上楼梯，女人们见到他纷纷尖叫，退到墙边，男人们倒是乐意抓住他，用自己的手段惩罚他，但他们害怕接触到他。他飞快地奔向地铁出口， 站在外面时，第一个念头就是尽快把自己洗干净，哪怕是在路上遇到的第一个喷泉里。他站在广场上，慌张地四下张望。他想到了地铁里的洗手间，但给多少钱他也不想再回到那地方了。
他试图快速确定自己的位置，越过一排建筑物的屋顶，他看到了他下榻的酒店的尖顶轮廓，深深地松了口气。他毫不犹豫地朝着那个方向奔去， 几乎是张开双臂跑着，就像儿童剧中的人物。
天已经黑了。为了到达酒店， 他不得不越过另一条繁忙的街道。他知道距离下一个人行道还有一段距离，于是他做出了一个疯狂的尝试——利用堵车造成的车流变缓的空当冲过
试卷第 5 页，共 12 页
去。他等了一个合适的时机，直直地奔向那些飞速转动的车轮，这些车要么停了下来，要么试着绕过他开走，气愤地按着喇叭。教授向他们挥舞着沾满血腥的双手， 这激起了司机们更大的怒火。其中一位开黑色汽车的司机显然比其他人反应快，当教授经过他时，乘客一侧的车门突然打开，将教授一下子撞到了一边。他摔倒了， 但立即试图站起来，因为他意识到了死亡的威胁。汽车纷纷放慢了速度， 绕开一个艰难地站起来的浑身血腥的男子，车上的司机不停地鸣笛和咒骂。就在他不知所措的时候， 他发现他已经来到了马路的另一边，他想，他得救了。再通过一个大广场，就能到酒店了，于是他高兴地跑了起来，然而这时发现自己丢了一只鞋，一定是刚刚被汽车车门撞倒时摔掉的。他光着一只脚，担心地想，这可怎么去参加晚宴啊。他可没有带备用的鞋子。好吧， 他得去买双新鞋。而且宴会可能已经开始了。没办法，要迟到了。等他到的时候，致辞肯定已经结束了。
趿着一只鞋，教授走到了酒店的玻璃门前，然而一个膀大腰圆的壮汉拦住了他的去路，拦住他的是一个穿着和军服一样制服的门卫。他见过教授几次， 今天早上还见过，但是显然他没认出教授来。教授没打算后退。他解释自己住在 1138 房间，是来参加研讨会的。门卫因教授流利的英语而尴尬，犹豫了一下，还是坚决要求他出示护照。这时教授才惊慌地意识到他没有外套，也就没有护照。为以防万一，他把手伸进裤子的口袋，先是后袋，然后是两个前兜，可是只找到了一把当地的硬币、一张地铁票和一盒打开了的柠檬味儿口香糖。门卫讽刺地看着他，脸上露出满足的笑容。他抓住教授的脖子， 就像抓一个小偷，教授的两只脚乱蹬着，被扔到了广场上，屁股上还被狠狠地踢了一脚，以至于跌倒在地，很长时间都爬不起来。
疼痛、屈辱和无助让他的眼睛充满泪水——无法停止抽泣。他已经好多年没哭过了，已经忘了它可以带来怎样的轻松感。他一边哭，一边平静了下来——好像在泪海上漂泊的小船驶到了岸边，然后晃动着停下来。他面临着一个全新的、意外的情况， 仿佛发现了一片未知的陆地。他必须自己想办法。他坐在黑暗中——广场上一片黑暗，就像这座城市中所有未被完全照亮的一切——思索着现在能做什么。
（有删改）
6 ．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A ．教授在女人摔倒后反复呼救却无人回应，这一情节既体现了旁观者的冷漠，也暗示了教授作为外来者在陌生环境中的孤立无援。
B ．警察到来后“完全忽视了那个女人”“把他当成肇事者了”，暗示了当地执法者可能存在判断草率、缺乏同理心的行为表现。
试卷第 6 页，共 12 页
C ．教授逃跑时担忧女人血液中的病毒会通过自己的伤口渗入机体，这一心理描写既表现了他的恐惧，也反映出他对伤者的偏见。
D ．浑身血腥的教授好不容易来到了下榻酒店的门口，却被酒店门卫拦住，被扔到广场，还被踢了一脚，这体现了门卫的势利与粗暴。
7 ．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说以 就在扶梯下到一半时 作为叙事起点，开篇即进入紧张的情节，通过 看见 听到等细节营造出急促的叙事节奏。
B ． 人们在他们的上方来回移动，对教授的叫喊感到十分恼火 运用了动作、心理和神态等描写，将人们的不耐烦具象化，烘托出教授孤立无援的处境。
C ．结尾处 广场上一片黑暗，就像这座城市中所有未被完全照亮的一切 以环境描写收束全文，既呼应前文的夜色，也暗含对社会现实的隐喻。
D ．小说采用第三人称视角叙事，有利于展现教授的内心活动和周围人的行为举止，使读者全面了解事件的发展，增强了故事的客观性。
8 ．小说多处描写 血 ，有什么作用？请简要分析。
9 ．有人说这篇小说兼具写实性与荒诞性。请对此简要分析。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 1 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已，宦者之害，非一端也。
盖其用事也近而习，其为心也专而忍。能以小善中人之意， 小信固人之心，使人主必 ..
信而亲之。待其已信， 然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣硕士列于朝廷， 而人主以为去己疏远，不若起居饮食、前后左右之亲可恃也。故前后左右者日益亲， 而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤。势孤， 则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒， 祸患伏于帷闼，则向之所谓可恃者，乃所以为患也。
患已深而觉之欲与疏远之臣图左右之亲近缓之则养祸而益深急之则挟人主以为质。虽有圣智，不能与谋，谋之而不可为，为之而不可成，至其甚，则俱伤而两败。故其大者亡国，其次亡身，而使奸豪得借以为资而起，至抉其种类，尽杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者之祸常如此者，非一世也。
试卷第 7 页，共 12 页
夫为人主者，非欲养祸于内，而疏忠臣硕士于外，盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐昭宗之事是已。故曰 深于女祸者 ，谓此也。可不戒哉？
（节选自欧阳修《五代史宦者传论》）
材料二：
《书》曰： 满招损，谦得益。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其
盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫 . ..
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（节选自欧阳修《五代史伶官传序》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （3 分）
患已深 A 而觉之 B 欲与疏远之臣 C 图左右之亲近 D 缓之 E 则养祸 F 而益深 G 急之 H 则挟人主以为质
11 ．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A ．用事，指当权执政、行事、办事， 当国 与其意义相近。
B ．恃，意为 依赖、依靠 ，与成语 恃强凌弱 中的 恃 字意义相同。
C ．举，意为 全 ，与《鸿门宴》 杀人如不能举 中的 举 字意义相同。
D ．伶人，亦称优伶，今称演员，伶官是古代宫廷中的乐官和授有官职的演戏艺人。
12 ．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A ．欧阳修擅长写史论，材料一以宦官制度给国家带来危害立论，深度剖析了宦者祸国的行径，夹叙夹议，分析详尽。
B ．从宦官的工作性质来说，他接近皇帝，熟悉皇帝的生活习惯与思想志趣，用心专一并且毒辣，能逐步取得皇帝的信任。
C ．古人说 伴君如伴虎 ，君王喜怒无常，宦官常侍皇帝身边，随时可能招来杀身之祸，他们的安危就出于君王的喜怒哀乐。
D ．宦祸带来的危害非常大，大的可以亡国，其次会让君王丧命，还会成为世上奸雄们趁机作乱、大肆屠杀的借口。
13 ．翻译下列句子。
（1）女，色而已，宦者之害，非一端也。
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
试卷第 8 页，共 12 页
14 ．欧阳修在《五代史伶官传序》和《五代史宦者传论》中都提到君主如果治国不当， 就会有 身死国灭 的危害。请结合文本简要概括明君治国的做法。
（二）古代诗歌阅读（共 2 小题，共 9 分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
观田家
韦应物
微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。饥劬①不自苦，膏泽且为喜。仓廪无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
【注】①劬，辛勤劳苦。
15 ．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A ．诗歌前两句，诗人扣住诗题 田家 ，从春雨春雷写起，视听结合，引出春耕。
B ．诗歌中 俱 亦 常 三个词，浓缩了田家一天甚而一生劳作的艰辛。
C ． 方惭 二字是作者看到劳动者的艰辛，从而对自己宦游食禄生活的羞愧。
D ．整首诗全是平常之辞，朴实且自然，与杨万里的《插秧歌》语言风格迥异。
16 ．本诗是从哪些方面 观田家 的，请结合诗句简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17 ．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中开篇用 一句直接表达与妻子生离死别的痛苦，下片由 一句从现实转入梦中再会的场景描写。
（2）中国人自古以来以勤勉为优秀品格，如《<论语>十二章》中的 和《<老子>四章》中的 ，两句都表达出对这一品格的认可。
（3）学习完《将进酒》后有人悲伤生命极其短暂，感觉非常悲观。这时我们就可以用《春江花月夜》中 ， 安慰他：一个人的人生虽然短暂，但应该站在更宏观的高度关照人类历史的长河，无须颓废与绝望。
三、语言文字运用（20 分）
试卷第 9 页，共 12 页
语言文字运用（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成各题。
从来文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而， 文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅， 是凝练、厚重； 言简意少，却不过是平淡、单薄。 “繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。看文学大师们的创作， 有时用简： A ，力求数字乃至一字传神。有时使繁： 用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎 ”那一段。作者写景阳冈上的山神庙， 着“破落 ”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。待武松走上冈子时， 又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里， 不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。 ”
以上是说用简笔用得好。字面上的简不等于精练，（ 甲 ），也有别于通常所说的啰 唆。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰唆”。《社戏》里写“ 我”早年看戏，感到 B ，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场：“ 于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。”在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰唆到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下， 鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态， 却收到了强烈的艺术效果。
无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提练。但是，这功夫，又并不全在下笔时的字斟句琢。像上面几个例子， 我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。
现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢， 中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部 当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“ 水分” 可挤。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，（ 乙 ），轻松畅快。
（节选自周先慎《简笔与繁笔》）
18 ．（1）请在画横线处填入恰当的成语。
（2）文中划线处有两个错别字，请找出并加以改正。
试卷第 10 页，共 12 页
19 ．下列句子中的“像”与文中加点的“像”用法相同的一项是( )
A ．如果这个人强壮的时候也像他柔弱的时候那样依赖他人，那么，什么过分的事他干不出来呢？（《怜悯是人的天性》）
B ．我每年国庆都特别期待能出去好好玩一趟，之前去过不少地方，像海边城市青岛，还有历史古都西安。（本卷 21 题材料）
C ．她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的说：“ 只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！”（《党费》）
D ．不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。（《荷花淀》）
20 ．请在括号内补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。
21．下面是一位游客向旅行社工作人员咨询旅行信息的话语，表述啰嗦，不够简明扼要，不利于与旅行社进行沟通。请对这段自述进行缩写，保留关键信息，不超过 80 字。
你好！我一直都特别想去云南旅游，云南的风土人情太有魅力啦，听说当地的少数民族服饰特别精美。我尤其向往苍山洱海、石林这些绝美的地方， 就想去昆明、大理、丽江这几个城市好好转转。我每年国庆都特别期待能出去好好玩一趟，之前去过不少地方，像海边城市青岛，还有历史古都西安。今年呢， 我清明有 3 天假，不过头两天已经和朋友约好了要去参加一个本地的文化活动，已经买好票了，我又退了票，所以 3 号才能出发去云南。我想了解一下有没有那种包含昆明、大理、丽江这几个热门景点的旅行套餐， 酒店住宿条件怎么样，行程安排会不会特别紧凑，价格大概是多少呢？
22 ．请找出并赏析下面语段中的“繁笔”。
娜拉：（瞪着眼瞎摸，抓起海尔茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，断断续续，哑着嗓子，低声自言自语）从今以后再也见不着他了！永远见不着了，永远见不着了。（把披肩蒙在头上）也见不着孩子们了！永远见不着了！喔，漆黑冰凉的水！没底的海！快点儿完事多好啊！现在他已经拿着信了，正在看！喔，还没看。再见，托伐！再见，孩子们！
（出自《玩偶之家》）
四、材料作文(共 60 分)
23 ．阅读下面材料，根据要求写作。
德国诗人荷尔德林说：“ 生命充满了劳绩，但还要诗意地栖居在这土地上。”生活中，“ 劳
试卷第 11 页，共 12 页
绩” 与“诗意” 常相伴相生：“ 劳绩” 可能是学业的重压，成长的烦恼；而“诗意”或许就藏在一道解出的难题里，一次夕阳下的奔跑中，一段温暖的友谊间，或是对曹操、陶渊明、李白等人生命情怀的某一刻共鸣里。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“在劳绩中拾取诗意”为主题，写一篇文章。可讲述你的故事，也可阐述你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
试卷第 12 页，共 12 页
1 ．C 2．D 3 ．C 4 ．①材料一强调的重点是调动青少年成为网络文化建设的“ 哨兵”，加强对青少年群体的教育引导，不断提升他们构建网络文明家园的责任感和行动力；
②材料二强调的重点是利用技术手段，健全长效监管治理机制，及时清理不良内容和账号，引导广大网民理性谨慎表达。 5 ．①栏目一：“饭圈文化” 的由来及特点，主要介绍其来龙去脉及组织结构。
②栏目二：“饭圈文化” 的乱象扫描，主要介绍“饭圈文化” 中出现的不良现象及产生的危害。
③栏目三：“饭圈文化” 的清朗净化，主要介绍其相关法律和对青少年的引导要求。
6 ．C 7．B 8 ．①推动情节发展。“血” 串联起教授施救、被误解、逃亡、被驱赶等主要内容，推动了小说情节的发展，是贯穿小说的重要意象。
②刻画人物心理。从最初施救时面对鲜血的急切，到被误解后面对血泊的慌乱，再到逃亡中对血可能有危险的担忧，对“血” 的描写折射出人物的心理变化。
③营造紧张压抑的氛围。“ 白色亚麻衬衫被鲜血浸透”直观地呈现了事故现场的惨烈，强化了故事的紧张感；教授带着血污在城市中奔逃的场景，让整个叙事充满压抑的戏剧张力。
④深化主题。“血”本是生命的象征，却在小说中成为引发误解、排斥与恐惧的符号，突显了人性冷漠与群体偏见的主题，使“真实的故事”更具现实批判力度。 9 ．①小说具有写实性。场景与细节描写具有写实性： 扶梯旁的意外摔倒、人群的冷漠围观、警察武断判断等情节都契合现实中的社会现象。人物心理描写具有写实性： 教授从救人时的急切、被误解时的愤怒，到可能被感染的担忧和恐惧、被门卫驱赶的屈辱， 心理转变层层递进，契合普通人
在突发困境中的心理变化。
②小说具有荒诞性。情节发展具有荒诞性：教授主动救人却被当作肇事者，护工救援却被人群干扰，教授因外貌与证件问题被当作小偷，一系列合理行为引发荒诞结果，形成强烈的反差。人物遭遇具有荒诞性： 教授从善意施救者沦为“亡命逃犯”，最终衣衫褴褛、趿着单鞋被扔在广场，这种身份与境遇的落差，具有荒诞性。
③小说的写实性与荒诞性相互交织，共同构建了深刻的社会批判主题，揭露了个体在陌生环境与群体压力下的无助，也批判了人性中背离善意的阴暗面，使小说的现实意义更加深刻。
10 ．BDG 11 ．C 12 ．C 13 ．（1）女人，只不过是使君主沉溺于美色罢了，而宦官的危害可不止一个方面啊。
（2）人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人，往往被自己所溺爱的人或事困住，难道只有伶人才如此吗？ 14 ．①君主应该保持谦逊的态度；②要有防微杜渐的意识；③要亲近正直忠诚贤能之士。
15 ．D 16 ．①从时令节气角度，观田家一年之中劳作之早（结合前四句分析鉴赏）。
②从农事繁忙角度，观田家劳作之苦（结合第五、六、七、八句分析鉴赏）。
③从农人心理角度，观田家的喜乐与知足（结合第九、十句分析鉴赏）。④从赋税徭役角度，观田家的境遇之惨（结合第十一、十二句分析鉴赏）。
17 ． 十年生死两茫茫 夜来幽梦忽还乡 敏于事而慎于言 强行者有志人生代代无穷已 江月年年望相似
18 ．（1）A 处：惜墨如金
B 处：索然寡味（索然无味、淡而无味）
（2）“提练” 改为“提炼”；
“字斟句琢” 改为“字斟句酌” 19 ．A 20 ．甲：艺术表现上的繁笔
乙：却有如顺风行船 21 ．你好！我想清明假期去云南旅游，3 号出发，想了解是否有包
含昆明、大理、丽江热门景点的旅行套餐，酒店住宿条件、行程紧凑度以及价格情况。
22 ．“永远见不着了”运用繁笔，反复强调，将娜拉内心的绝望与无助，以及害怕结果到来却又渴望快点被命运宣判的矛盾心理表现出来。
23 ．例文：
负重前行，莫忘诗意
荷尔德林说：“生命充满了劳绩，但还要诗意地栖居在这土地上。”这句话道出了人生的本质：我们既要承担生活的重负，又不应失去感受美好的能力。在繁重的学业、工作的间隙，在琐碎的日常中保持对诗意的敏感，这是一种生存智慧，更是一种生命境界。诗意不是逃避劳绩的借口，而是照亮劳绩的火把；不是对现实的否定，而是对生活的超越。
劳绩中的专注坚守，本身就是最动人的诗意。当人全心专注于手头之事， 便会忽略外界纷扰，与目标形成深度联结，这份专注本身就自带诗意。敦煌莫高窟的研究员们， 日复一
日与残垣壁画为伴，指尖抚过千年色彩时，能读懂古人的笔触温度；每补全一片残缺，都像与历史完成一次对话。这份在劳绩中的专注， 让枯燥的修复工作变成了跨越时空的交流，让科研的艰辛升华为守护文明的诗意。
诗意藏在劳绩的突破时刻，是风雨后的绚烂彩虹。劳绩往往伴随着阻碍与困境， 而当我们凭借努力突破重围，那份酣畅与释然，便是最鲜活的诗意。苏炳添在成为“亚洲飞人”前，经历了无数个枯燥的训练日。他曾因伤病险些退役， 康复训练的艰辛远超常人想象。他冲过终点线的那一刻，他张开双臂的呐喊，不仅是对劳绩的回应，更是对诗意的拥抱。突破劳绩的瞬间，诗意便会绽放出最耀眼的光芒。
以诗意之心观照劳绩，平凡琐碎也能焕发光彩。生活中的劳绩， 多是日复一日的平凡小事，若以功利之心看待，便只剩枯燥；若以诗意之心观照，便能发现其中的美好。陶渊明 “晨兴理荒秽，带月荷锄归” ，他在晨光与月色中看到了诗意，在泥土芬芳里品味到了乐趣。外卖小哥雷海为，在等待取餐的间隙背记诗词，将古典的雅致融入忙碌的生活。对他而言，诗词是劳绩中开出的诗意之花。以诗意之心看待劳绩，平凡的日子也能过得有声有色。
古往今来的仁人志士，皆以诗意化解劳绩的沉重。人生在世， 谁无劳绩？关键在于以何种心态面对。那些留名青史的人， 并非没有经历艰辛，而是懂得用诗意为劳绩减负，让精神在重压下依然挺立，让苦难成为生命的养分。
青春的我们，正经历着学业的重压与成长的烦恼，这些都是属于我们的劳绩。但我们不必因此愁眉不展，更不应让焦虑遮蔽了诗意的光芒。解出一道难题后的豁然开朗，与同学并肩前行的温暖瞬间，夕阳下奔跑时的畅快淋漓，都是劳绩中可拾的诗意。让我们的生命既有劳绩的厚重，又有诗意的轻盈，活得从容、热烈而丰盈。
答案第 11 页，共 11 页

展开更多......

收起↑