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二单元检测试题 2025-2026学年上学期统编版语文（2024）八年级下册
一、积累运用
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。所谓“百里不同风，千里不同俗”。在江南赵庄（jiǎo jié）的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在陕北黄土高原上，我们听一曲信天游，感受老一辈对革命圣地延安的热爱，观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了（shù fù），冲破了闭塞，舞出让人叹为观止的光影变幻。
众多的民俗中，过“年”无疑是最隆重的。从腊八喝粥到二月二龙抬头，许多习俗流传至今。比如贴春联和拜年：春联以对仗工整、简洁精巧的文字抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上，辞旧迎新，增加节日喜庆气氛；拜年是人们相互表达美好祝愿的一种方式，古时“拜年”一词的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、恭贺百年好合、祝福财源广进等内容。
民俗是中华民族传统文化的生动展现，承载着人们对美好生活的向往，传承和保护民俗，不仅是对未来的承诺，更是对过去的尊重。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。
①（jiǎo jié）__________ ②（shù fù）__________
(2)给文段中加点字注音。
①闭塞__________ ②承载__________
(3)文段中画线的四字词语，使用不恰当的一项是（ ）
A．简洁精巧 B．辞旧迎新 C．百年好合 D．财源广进
(4)同学们收集了几副对联，其中适合春节张贴的一副是（ ）
A．神舟无处不春风 B．映日红莲开并蒂 C．百年佳偶共天长 D．信比黄金财路开
(5)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
传承和保护民俗，不仅是对未来的承诺，更是对过去的尊重。
2．下列句子没有语病的一项是（）
A．通过“书香徐汇”阅读活动，使同学们爱上了经典文学。
B．能否坚持积累，是学好语文的重要条件。
C．徐汇区图书馆不仅藏书丰富，还经常开展文化讲座。
D．为了防止不再发生安全事故，学校加强了管理。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．一场秋雨过后，街道两旁的法国梧桐的叶子纷纷掉落，真是落英缤纷啊！
B．经过老师的耐心指导，梦琪顿时豁然开朗，心中所有的困惑都消失了。
C．天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人问津，寂寞地躺在柜台里。
D．夏天来了，南湖公园莲花盛开，风儿吹过，送来阵阵清香，令人怡然自乐。
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．本单元的教学，可以抓住“科学思考方法”这一核心，引导学生深入理解。
B．这些文章，语言朴素优美，带有《科学小品》的特点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。
C．标语要具有一定的鼓动性、警诫性和启发性，必须在篇幅的控制、句式的调整、文字的使用等方面独具特色、精心锤炼，才能被大众接受，从而达到宣传的目的。
D．设计“倡导低碳生活”这一综合性学习的目的是引导学生从自身做起，做低碳生活的倡导者、宣传者、实践者，珍惜地球资源，转变生活方式，通过自身践行和不断宣传影响他人。
5．下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①这些方面都得下功夫，都得养成好的习惯。
②培养这些方面的能力，使之养成好的习惯，就叫练基本功。
③学习语文要练基本功。
④写一篇文章，用一个词，写一个句子，点一个标点，以及全篇的结构组织，这些方面都要做到家才算好。
⑤这样，写起文章来就很自由，就没有障碍，能够从心所欲。
A．④①③②⑤ B．④①③⑤② C．③②④①⑤ D．③④①⑤②
二、综合性学习
6．阅读下面的材料，完成题目。
“半瓶水”浪费现象在生活中屡见不鲜。一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎也用不着斤斤计较，但在全国范围内一算，浪费就极为惊人了。据统计，我国人均淡水资源占有量约为世界平均水平的 ，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。这一方面是因为水资源缺乏，另一方面则是因为水资源浪费严重。
(1)篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说些什么？
(2)学校针对“半瓶水”浪费现象开展宣传教育活动，请你参照示例，再设计两项活动。
示例：组织“半瓶水”浪费现象调查活动
活动一：_____________________________
活动二：____________________________
(3)请你围绕环保主题，从下列选项中选出最恰当的两副对联。（填序号）
A和谐环境，谁与河山不老 D．生态南宁，人和天地长春
B．高科点彩，谱文明生态新篇 E.英雄人民，奋发向上气如虹
C．伟大祖国，景象万千春似锦 F.低碳成风，谋环保节能大业
对联一：上联________________ 下联________________
对联二：上联________________ 下联________________
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
高凤笃学
高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。
凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，将作大匠任隗①举凤直言，到公车②，托病逃归。推其财产悉与孤兄子。隐身渔钓，终于家。
（选自《后汉书》，有删改）【注释】①任隗：字仲和，南阳宛县人，建武八年，被任用为“将作大匠”。②公车：汉代官署名。
7．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
推 其 财 产 悉 与 孤 兄 子。
8．解释文中加点词的含义。
（1）怪( ) （2）遂( ) （3）诈( )
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。
（2）凤年老，执志不倦，名声著闻。
10．结合选文，说说高凤成为名儒并“名声著闻”的原因。
四、现代文阅读
冬眠，动物御寒的“超能力”
李天洋
①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时，自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠，就是其中颇为特别的一种。冬眠可不是简单的睡眠，它不仅创造了一个个生命的奇迹，也是前沿科学研究与应用的热门。
挑战生理极限的冬眠
②生物学家发现，哺乳动物的冬眠历时4至7个月，为保证冬眠期间能生存下来，它们需要在入眠前以脂肪或食物的形式贮存大量能量：熊、睡鼠等动物依靠在夏、秋季积累于体内的脂肪；仓鼠、松鼠则选择在洞穴内贮存食物。
③哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频率维持在一个极低的水平……具体来说，冬眠时，北极黄鼠体温最低能降到－3℃，极地松鼠降到5℃，而熊的体温仅降到30℃，睡鼠的体温维持在20℃，这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现。但在代谢率上，哺乳动物冬眠期间降低幅度均较大，熊降低50%左右，小型哺乳动物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率从每分钟55次降到10次，呼吸从每分钟8次降到一两次；多纹黄鼠的心率从每分钟200至300次降到三四次，呼吸从每分钟200次降到1次，可以说是断崖式下降。这对于一个生命有机体来说，能够让各个器官的运转迅速与之相适应，是一个非常艰难又高级的系统工程。
④虽然在表象上，动物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大。目前，世界范围内，已有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物等。这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大；而在冬眠时，这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临死亡的状态，因为只有这样，才可以大大减少它们维持生命所需的能量，帮助它们度过凛冽的冬季。冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。
人类期待获得冬眠“超能力”
⑤近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切地对动物特别是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激增而不得糖尿病？熊冬眠时不排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉萎缩、骨质疏松？……科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”，并应用到人类身上。
⑥依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心：人类自身或许真的具备冬眠的潜力。
⑦2020年12月，西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果，他们在43万年前的人类骨骸中，找到了人类冬眠的证据，经断层扫描与显微镜观察，这些骨头与冬眠动物的骨头有相似的病变和损伤，也就是说，远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了。
⑧在这些实例和研究结果的基础上，“人工冬眠”的概念应运而生，并率先在科幻电影中“实现”了。人们在《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到，为了让太空旅行者完成漫长的星际航行，会把他们放进太空冬眠舱，以冬眠的方式延长他们的寿命。
⑨为了让梦想尽快照进现实，世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太空以及医学方面的冬眠技术。
⑩受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦乱跳的启发，科学家研究出了“人体冷冻法”，即在－196℃的低温下保存整个人体或头部，以期未来的科学技术能够将其复活。根据相关资料记载，这种尝试在20世纪60年代就开始了。1967年，加州大学的心理学教授詹姆斯·贝德福德因癌症身亡几小时后，进行了遗体的冻存处理，保存至今。但有研究者指出，通过这种方式冬眠复苏后，无法证明储存大脑信息的神经通路是否完好，因此，靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅。
研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来，当科学家最终找到人类的冬眠开关时，将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。
（选自《风流一代·经典文摘》，有删改）
11．下列说法与本文内容不相符的一项是（ ）
A．第1段点明本文的说明对象“冬眠”，起到总领全文的作用。
B．哺乳动物在冬眠时，都会出现超低体温的现象。
C．人类期待获得冬眠“超能力”是为了解决一些现在无法解决的医学难题，以及探索宇宙的需要。
D．最后一段总结概括了目前研究人类冬眠技术的情况，起到了收束全文的作用。
12．第4段主要采用了____________的说明方法，说明了______________________________。
13．结合语境，分析下面加点词的作用。
尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。
亦是端午
赵银芳
①在我的老家，端午不叫“端午”。那叫什么呢？就叫“五月当五”。在我儿时的记忆里，一天也不吃粽子，而是吃蒜和鸡蛋。农历五月，正是新蒜收获的时节。地里的土又硬又黏肥沃。人们铆足了劲儿，狠踩大叉入泥土，把白白胖胖的蒜君子们请到地面上来。初五这天，在布谷鸟的叫声里，妇人们一大早就起床了，顺手扯下几轱辘新蒜，扔灶膛里烧了，或剥去它们的外衣，就那么囫囵个儿丢进锅里，再放入儿个红皮鸡蛋，一并煮了。水开食熟，用大碗盛了，端上桌来。一家人围坐在一起，熟蒜入口即化，“吧嗒”“吧嗒”品品，竟也能吃出几分山竹的味道来。
②吃完早饭，黄澄澄的麦田呼唤着大人去劳作，只剩下小孩子们在街上游荡，各自脖子上挂着奶奶或妈妈缝制的香包，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在阳光下闪闪发光。讲究的人家还在香包上绣些花鸟，下面再缀个小穗穗。倘若奔跑起来，香包在孩子们的胸前飞舞，空气里飘散的都是香气。这香是艾草的味道。薅一棵艾草，晒干并捻碎其叶子，撒进雪白的棉花团中，用花布包裹起来。穿针引线，将其缝制成鸡心或荷包状，再串上一根儿长长的细红绳，一个香包就做成了。孩子们眯起眼睛，陶醉在这软香里，大人们则强调可以驱蚊虫、避邪。
③在我的少年时光里，端午就是这样的。没有粽子和雄黄酒，但新蒜、鸡蛋和香包散发出的浓浓的乡土气和大自然的芬芳却让人沉醉。
④求学至西安，在那座梧桐树高大繁茂，古城墙壮丽、威武的汉唐故都，我拜在一位生日恰在端午节，深研唐诗宋词和日本汉诗，退休后沉潜于古文字的儒雅学者门下。曾几何时，五月被称为恶月，这月初五被称为恶月中的恶日，说这天出生的人不利于父母，以致后来大名鼎鼎的孟尝君田文，诞在五月五日之时，差点被遗弃。老师以他的现世幸福给这些荒诞不经的说法以强有力的驳斥。
⑤我的老师和师母，这对神仙般的眷侣，一如老师讲授的诗词般美好。二人总是那么宠辱不惊，虽已白发苍苍，依然乐滋滋地共同习字，携手买菜。老师每每出书，后记都留给师母来写。在其中一篇后记中，师母这样写道：“端午时节，当我从自家小院采摘几枝鲜艾插在门上，为屈原的去，也为先生的来，甚或把洗净的一双袜子、一块儿手帕之类的，搭上小院的绳头，那真是一种都市人久违了的返璞归真的享受，这里是我们的伊甸园。”
⑥陶渊明云：“结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔，心远地自偏”，德国诗人荷尔德林说：“人充满劳绩，但还诗意的栖居在这片大地上。”老师的淡泊和坚守，比他在课堂上的讲述更能诠释古今中外诗歌的真意。他和师母的深爱，则让青年时期的我相信：俗世夫妻，原来还可以这般美好。每到端午，我总是默默地奉上一纸贺卡，送去节日和生日双重祝福。当学生的日子，一个人的端午虽然孤单，但并不寂寞。因为，这一日，故乡的艾香仿佛也念着我，跨过河山，飘了过来，而那些读过的经典也会汩汩而来。
⑦后来，长于中原的我嫁给了南方人，从此便与粽子结下了不解之缘。巧得是，这个沉静、理性的江南先生也生在端午。这一大，婆婆往往早早洗好了糯米，先生买来了苇叶，家人们在餐桌旁落座，包一些粽子，再顺便展开几本端午节的绘本，给女儿讲讲楚国的屈原抱石投江，伍子胥与吴国，或曹娥救父的故事，聊聊不仅中国过端午，韩国、日本、马来西亚等国也过，他们的端午源于我们，却又不同于我们。盯着孩子背两首端午的诗词：
节分端午自谁言，万古传闻为屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
⑧“五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤。”童声飘荡，孩子似懂非懂，妈妈乐此不疲，无非就是想让她们明白，这个过了两千多年的节日是有渊源的，是充满诗意的。
⑨如此这般，也颇有一番趣味。
⑩日久天长，我也便习惯了这样的生活，还渐渐掌握了包粽子的新手艺。
这，也是端午。
一年又一年。
南来北往、光阴流转中，这些端午在我的生活中日益沉淀、转换，新生。变化的是形式，不变的是那份爱与传承。
14．文章写了“我”在不同时期、不同地域所经历的端午节，请根据下面提示，梳理与端午节相关的生活记忆。
时间 记忆
儿时的记忆里 __________
西安求学时 采摘鲜艾插在门上
建立小家庭后 __________
15．作者笔下的老师与师母是怎样的人？他们的生活态度给作者怎样的影响？
16．本文语言自然真挚，韵味悠长，请赏析下面画线句。
这一日，故乡的艾香仿佛也念着我，跨过河山，飘了过来，而那些读过的经典也会汩汩而来。
17．文章结尾写道“变化的是形式，不变的是那份爱与传承”，请结合全文内容谈谈对这句话的理解。
五、写作
18．题目：《那一刻，我读懂了________》
要求：
（1）先把题目补充完整；
（2）写一篇记叙文，内容具体，感情真实；
（3）不少于500字；
（4）不出现真实姓名、校名、地名。
参考答案
1．(1) 皎洁 束缚
(2) bì sè chéng zài
(3)C
(4)A
(5)保护和传承民俗，不仅是对过去的尊重，更是对未来的承诺。
【详解】（1）略
（2）注意“塞”“载”等字的读音。
（3）A.简洁精巧：形容语言、文章等简明扼要，构思巧妙。这里用来形容春联文字对仗工整、精炼巧妙，符合春联的文学特点，使用恰当。
B.辞旧迎新：指告别旧岁、迎接新年，贴合春节场景，使用恰当。
C.百年好合：专门用于祝福新婚夫妻的词语，和“为长者拜贺新年”的拜年场景不匹配，使用不当。
D.财源广进：祝福他人财运旺盛、收入丰厚。是春节拜年时常见的祝福语，用来祝愿长辈或亲友财运亨通，使用恰当。
（4）B.“红莲并蒂”是传统婚庆意象，象征夫妻恩爱、同心并蒂，常用于婚礼场景的祝福，和春节辞旧迎新的主题无关。
C.“百年佳偶共天长”是对新婚夫妻的祝福，寓意婚姻长久、白头偕老，属于婚庆专用对联，和春节辞旧迎新的主题无关。
D.“信比黄金财路开”侧重“诚信经商、财源广进”的商业祝福，更适合店铺开业、求财场景，不符合春节对联的使用场景。
（5）原句语序不当：一是“传承和保护”语序逻辑颠倒，应先“保护”再“传承”；二是“不仅是对未来的承诺，更是对过去的尊重”递进关系语序不当，违背了由基础到长远的逻辑层次，应先谈对过去的尊重，再谈对未来的承诺。
修改为：保护和传承民俗，不仅是对过去的尊重，更是对未来的承诺。
2．C
【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”；
B.两面对一面，删去“能否”或在“学好”前加“能否”；
D.否定不当，删去“不”。
3．A
【详解】本题考查成语运用。
A.落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。本句用来形容落叶，对象误用，使用不正确；
B.豁然开朗：形容眼前突然展现出开阔明朗的境界。也形容心地顿感通达透彻，一下子明白过来。本句用来形容梦琪在老师的指导下突然明白过来，使用正确；
C.无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。本句用来形容没有人前来购买，使用正确；
D.怡然自乐： 形容高兴而满足。本句用来形容游客的愉快感受，使用正确；
故选A。
4．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
B.“科学小品”是一种文体名称，不是书籍或文章名，不应该使用书名号，而应使用双引号；
故选B。
5．D
【详解】本题考查句子排序。
第③句是本段材料的观点句，确定为首句；第④句紧接第③句，从词句、标点等方面阐述基本功的内容，为第二句；第①句的“这些”指代第④句内容，提出“学习语文”要养成好的习惯，为第三句；第⑤句承接上文，指出养成好习惯的效果，为第四句；第②句总结全文，照应第一句的“基本功”，为末句；故排列为：③④①⑤②；
故选D。
6．(1)示例：小明，请把你的半瓶矿泉水带走好吗？这水还可以喝，我们要学会节约水资源。
(2) 示例：以“节约半瓶水，从我做起”为主题开展演讲比赛 示例：以“请带走你的半瓶水”为主题制作黑板报或手抄报
(3) F B A D
【详解】（1）本题考查劝说语拟写。首先明确劝说对象与场景，做到称呼恰当、语气委婉、态度礼貌，不生硬指责；其次要结合材料关键信息，点明我国水资源紧张、“半瓶水”浪费惊人的现实，让劝说有依据；然后针对小明准备丢弃半瓶水的行为，指出浪费不妥，引导他带走剩余矿泉水。语言要简洁自然、连贯得体，既要达到劝说效果，又要符合日常交流语气，做到有理、有礼、有分寸。
示例：小明，把这半瓶水也带走好吗？别看只是半瓶水，我国很多城市都严重缺水，人均淡水很少，全国这么多人，每天浪费的半瓶水加起来就特别惊人。我们平时养成不浪费的小习惯，就是在节约水资源呢。这半瓶水还能喝，带走喝了多好，别浪费啦。
（2）本题考查活动设计。首先要紧扣“半瓶水”浪费、节约水资源这一主题，活动形式要符合校园实际，具有可操作性。可参照示例从调查、宣传、比赛、倡议、班会等角度构思，句式尽量与示例保持一致，结构简洁明了。设计时注意活动名称规范、语言简洁，突出主题，避免形式单一或内容空洞，确保活动能真正起到宣传教育、引导学生珍惜水资源的作用。
活动一示例：开展“拒绝半瓶水浪费”签名倡议活动
活动二示例：举办“节约半瓶水”主题班会
（3）本题考查对联拟写。对联是一字一音的独特艺术形式，要求上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关，上下联对应位置不出现相同的字等。
根据内容和结构判断两副对联：
A.和谐环境，谁与河山不老：前四字为偏正短语，后六字为主谓结构，直接写和谐的环境、山河长久，紧扣环保主题；
B.高科点彩，谱文明生态新篇：前四字为主谓结构，后七字为动宾结构，写文明、生态，属于环保与生态文明建设；
C.伟大祖国，景象万千春似锦：赞美祖国风光，没有环保、生态、节能等关键词，主题不贴合环保，可排除；
D.生态南宁，人和天地长春：前四字为偏正短语，后六字为主谓结构，写生态优良、人与自然和谐，紧扣环保主题；
E.英雄人民，奋发向上气如虹：写人民精神面貌，和环境、生态无关，可排除；
F.低碳成风，谋环保节能大业：前四字为主谓结构，后七字为动宾结构，直接出现低碳、环保、节能，是最典型的环保主题；
综合以上分析可知，A与D字数句式相同，内容相关，为一副对联；B与F字数句式相同，内容相关，为一副对联。
根据仄起平收的原则判断上下联：
结合A项“和谐环境，谁与河山不老”最后一字“老”为仄声，D项“生态南宁，人和天地长春”最后一字“春”为平声可知，A为上联，D为下联。
结合B项“高科点彩，谱文明生态新篇”最后一字“篇”为平声，F项“低碳成风，谋环保节能大业”最后一字“业”为仄声可知，F为上联，B为下联。
7．推其财产/悉与孤兄子。 8． 感到奇怪 于是，就 假装 9．（1）他的妻子曾经到田中（去劳动），在庭院晒了麦子，叫高凤看着鸡（别啄麦子）。 （2）高凤年老时，坚持志向不知疲倦，名誉声望众所周知。 10．①高凤一心诵读，从白天到夜晚一直都不休息；②高凤心无旁骛，专心读书；③高凤年老后仍然坚持志向，不知疲倦，努力学习。
【导语】本文记叙高凤专心治学、淡泊名利的故事，先写他因专注读书而任由雨水漂走麦子，突出其专心致志、勤学不倦；后写他多次推却官职、散尽财产，体现其不慕荣利、坚守本心。文章叙事简洁，人物形象鲜明，以小事见大德，赞扬了高凤笃学修身、淡泊处世的高尚品格。
7．本题考查文言文断句。
句意：推让他的财产，全部送给死去兄长的孩子。
“推其财产”点明行为；“悉与孤兄子”承接前句，进一步说明财产的去向。
故断句为：推其财产/悉与孤兄子。
8．本题考查文言实词。
（1）句意：妻子回来后感到奇怪并责问他。怪：感到奇怪。
（2）句意：这之后他就成为了著名的儒者。遂：于是，就。
（3）句意：又假装和寡嫂争夺田地。诈：假装。
9．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）尝：曾经；之：到……去；曝：晒；令：让、叫；护：看守、照看。
（2）执：坚持；倦：疲倦、懈怠；著闻：著名、众所周知。
10．本题考查文章内容理解概括。
①高凤成为名儒，首先源于他勤学不辍。文中“少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息”一句，表明他虽出身农家，却能摒弃杂务，全身心投入诵读，从白天到夜晚都不停止学习，这种持续的努力为他奠定了深厚的学识基础。
②其次，他治学专心致志。“时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦”，在天降暴雨、庭院麦子被水冲走的情况下，他仍手持竹竿诵读经书，对周遭变故毫无察觉，这份心无旁骛的专注，让他能深入钻研学问，终有所成。
③此外，他坚守志向，终身不倦。“凤年老，执志不倦，名声著闻”，即便到了晚年，他依然坚持治学志向，毫不懈怠，这种持之以恒的精神，不仅让他的学问日益精进，也使他的品行与学识广为流传，最终“名声著闻”。
【点睛】参考译文：
高凤，字文通，是南阳叶人。（他）年少的时候是书生，家里以种田为业，而（他）却精于读书，早晚都不停歇。他的妻子曾经到田中（去劳动），在庭院晒了麦子，叫高凤看着鸡（别啄麦子）。当时天下暴雨，但高凤却拿着一根竹竿诵读经书，不知道麦子被雨水冲掉了。妻子回来之后感到奇怪便责问他，高凤才（从经书中）醒悟过来。后来（他）就成了有名的学者，于是在西唐山中教书。
高凤年老时，坚持志向不知疲倦，名誉声望众所周知。太守连续召请，（高凤）担心避免不了，自称本是以求神、占卜为职业的人，不应成为官吏，又假装与寡嫂为田产打官司，于是不出去做官。建初年间，将作大匠任隗因高凤直言敢谏而推荐他（做官），到了官署，（高凤）托病逃回家。（高凤）推让自己的财产，全部赠与兄长唯一的儿子。自己隐居渔村垂钓，后来在家中去世。
11．B 12． 作比较 冬眠和睡眠在表象上相似，但实际区别很大，冬眠是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略 13．“极有可能”指的是有很大程度的可能性，但不是一定的。在文中指的是尽管远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的这一说法听起来如同科幻小说，但科学家认为这种现象很有可能是事实，但不一定是事实。“极有可能”体现了说明文语言的准确性、严密性。
【分析】《冬眠，动物御寒的“超能力”》是一篇结构清晰、语言严谨的科普说明文。文章从动物冬眠的生理机制切入，通过具体数据对比，生动阐释其节能生存的智慧；进而转向人类对冬眠技术的研究与展望，逻辑由自然现象延伸到科技前沿。文中引用科学实例与历史考证，既体现了说明文的客观性，又以“极有可能”等用语保持表述的审慎。全文兼具知识性与探索性，在普及科学的同时，也启发了读者对生命适应力的思考。
11．本题考查内容理解与辨析。
B.根据第③段中“哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显……这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现”可知，哺乳动物在冬眠时，不一定会出现超低体温的现象；
故选B。
12．本题考查说明方法及作用。
结合第④段“这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大；而在冬眠时，这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临死亡的状态”可知，此段将动物在自然常态睡眠时的代谢水平、心跳、呼吸等指标变化情况，与动物在冬眠时这些指标的变化情况进行了比较。通过这种对比，清晰地呈现出两者之间的差异，即常态睡眠时指标变化不大，而冬眠时指标降幅很大。由此可知，该段主要采用了作比较的说明方法，故第一空填“作比较”。作用是通过这样的对比，突出强调了冬眠和睡眠在表象上相似，但实际区别很大。进一步说明了冬眠时动物指标大幅下降，这种大幅下降可以大大减少它们维持生命所需的能量，从而表现出冬眠现象的特殊性以及冬眠对于动物度过凛冽冬季、生存下来的重要性，也说明了冬眠是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。
13．本题考查说明文语言。
结合第⑦段“尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了”可知，“极有可能”一词出现在科学家根据人类骨骸特征（与冬眠动物骨骼病变相似）推断远古人类可能曾冬眠的语境中。由此可知“极有可能”表明该结论是基于现有考古证据的合理推测，具有较高可能性，但并未完全排除其他解释（如骨骼损伤由其他原因导致），体现了说明文语言在表述科学推断时的严谨性——既客观传达研究发现，又为未来可能的新证据或新观点保留余地，避免绝对化，符合科学说明文准确、周密的要求。
14． 吃新蒜与红皮鸡蛋，佩戴艾草香包 包粽子，给孩子讲端午典故、教诵端午诗词 15．老师与师母是儒雅淡泊、恩爱诗意、热爱生活的学者眷侣，他们的生活态度让作者领悟了生活与诗歌的本质，相信了俗世情感的美好，也在异乡获得了精神慰藉，最终让作者在自己的小家庭中，以包粽子、教诗词等方式，延续了这份爱与文化的传承。 16．这一段话运用了拟人的手法，赋予“故乡的艾香”以人的动作，“念着我”“跨过河山”流露出我对故乡的深情感念，“飘了过来”写出了故乡带给我的温情慰藉，语言韵味悠长，表达了我对故乡、对端午的浓厚情感。 17．
这句话点明了文章主旨：随着时光流转、地域变迁，端午的习俗形式在不断变化，但节日承载的温情与文化精神始终延续。儿时故乡端午吃新蒜鸡蛋、挂香包，是质朴的乡土亲情与生活气息；在西安随老师过端午，感受的是师长的儒雅淡泊与诗意人生；婚后在南方包粽子、讲屈原故事，是家庭温馨与传统文化的代代传递。形式虽从北方乡土习俗转为南方节日传统，从个人经历变为家庭传承，但节日里的亲情、温情，以及对传统文化的珍视与延续始终未变，体现了端午在岁月中沉淀的爱与永恒的文化传承。
【导语】从故乡“五月当五”的蒜香与艾香，到求学时师长的诗意相伴，再到婚后江南的粽香与诗韵。赵银芳笔下的端午，跨越南北、历经岁月，习俗虽异，却始终藏着不变的爱与文化传承，诉说着每个人心中独有的端午情怀。
14．第①空：文章第①段第三句和第②段第一句明确写道，儿时老家端午叫“五月当五”，不吃粽子，而是吃灶膛烧或锅里煮的新蒜与红皮鸡蛋；孩子们会挂着长辈缝制的艾草香包，在街巷里玩耍，空气里满是艾草香气。因此，可概括为：吃新蒜与红皮鸡蛋，佩戴艾草香包。
第②空：文章第⑦⑧段提到，嫁给南方人后，婆婆洗糯米、先生买苇叶，全家一起包粽子；还会给女儿讲屈原、伍子胥等端午传说，教孩子背端午诗词，传递节日渊源与诗意。因此，可概括为：包粽子，给孩子讲端午典故、教诵端午诗词。
15．第一问，根据文章第④段可知，老师是深耕古典文学的学者，退休后仍潜心治学，为人从容理性，用自身幸福驳斥了“五月初五出生不利父母”的迷信说法，尽显学者风骨。根据文章第⑤段可知，二人相濡以沫，日常携手买菜、共同习字，将平凡生活过成诗意的“伊甸园”，尽显恩爱与从容。根据文章第⑤⑥段可知，他们在都市中保留着田园般的生活情趣，以插艾等传统习俗亲近自然，在俗世中坚守着淡泊与纯粹，活出了诗意的生命状态。
第二问，根据文章第⑥段一二句可知，老师的淡泊坚守，让作者读懂了“心远地自偏”“诗意地栖居”的内涵——诗歌的真谛不在书本，而在从容、本真的生活态度里。根据文章第⑥段三句可知，老师与师母相濡以沫的深情，让青年时期的作者相信，平凡夫妻也能在烟火日常中拥有这般美好、长久的情感。根据文章第⑥段四五句可知，求学时的端午虽孤身一人，但师长的诗意生活与故乡的艾香、经典文字一同慰藉了作者，让她感到“孤单但并不寂寞”，也让端午的文化记忆在她心中生根。
16．“故乡的艾香仿佛也念着我”，把艾香当作人来写，赋予艾香人的情感与动作，通过“念着我”、“跨过河山”和“飘了过来”等词语，作者表达了对故乡的深深眷恋和怀念，仿佛故乡的艾香能够穿越时空，跨越千山万水，来到自己的身边，生动表现出故乡端午在心中的分量。同时，“那些读过的经典也会汩汩而来”则暗示了作者对过去美好时光的怀念，让读者感受到作者对故乡和传统文化的深厚情感。
17．“变化的是形式”指不同时间、不同地域里，端午的习俗、过法不一样。“不变的是爱与传承”指节日里蕴含的情感、精神与文化内核始终延续。结合文章第①-②段可知，儿时故乡的端午不吃粽子，吃新蒜和煮鸡蛋，挂艾草香包，充满北方乡土气息。结合文章第④-⑥段可知，西安求学时的端午跟随儒雅的老师与师母，感受诗意生活、古典文化，端午成为感念师恩、亲近经典的日子。结合文章第⑦段可知，婚后南方的端午与南方家人一起包粽子，给孩子讲屈原等历史故事，教孩子诵读端午诗词，融合了南方习俗与文化教育。“不变的爱”既有儿时家人相伴的温情，也有师长给予的关怀与滋养，还有婚后家庭和睦、陪伴孩子的温情，爱始终贯穿不同阶段的端午。“不变的传承”是从故乡的艾草、香包，到西安的诗词经典，再到南方给孩子讲屈原、诵古诗，端午所承载的传统文化、节日内涵、生活诗意一直在延续，代代相传。这句话收束全文，升华主题，说明端午早已不只是一个节日，更是情感的寄托与文化的纽带，形式随生活变迁，而爱与文化传承永恒。
18．例文：
那一刻，我读懂了父爱
在我的记忆中，父亲总是沉默寡言，像一座沉默的山，让人难以靠近，更别说读懂他内心深处的情感。直到那一刻，我才真正读懂了父爱。
那是一个寒风凛冽的冬日，我因为在学校参加活动而耽误了回家的时间。天色渐暗，风刮得更猛了，我裹紧了单薄的外套，匆匆往家赶。当我走到小区门口时，远远地就看见一个熟悉的身影在寒风中来回踱步，那是父亲。
他穿着一件旧棉衣，双手插在兜里，不停地跺着脚，时不时地朝我回来的方向张望。看到我后，他原本焦急的眼神瞬间亮了起来，快步朝我走来。
“怎么这么晚才回来？”父亲的声音有些沙哑，带着一丝责备，但更多的是关切。
“在学校参加活动，忘了时间。”我轻声回答，心里有些愧疚。
父亲没有再说什么，只是默默地接过我手中的书包，然后转身往家走。我跟在他身后，看着他那略显佝偻的背影，心里突然涌起一股酸楚。
回到家，母亲早已准备好了热腾腾的饭菜。吃饭时，父亲不停地往我碗里夹菜，嘴里念叨着：“多吃点，长身体呢。”我抬头看他，发现他的手又红又肿，上面还有几道裂痕，那是长期在户外工作留下的痕迹。
那一刻，我的心仿佛被什么触动了一下。我突然意识到，父亲虽然不善言辞，但他对我的爱却从未缺席。他每天辛苦工作，只为给我提供更好的生活条件；他在我晚归时焦急等待，只为确保我的安全；他默默地为我付出一切，却从不求任何回报。
原来，父爱就是这样，它不像母爱那样细腻温柔，却同样深沉而厚重。它藏在父亲那默默的付出中，藏在他那关切的眼神里，藏在他那粗糙却温暖的大手中。
那一刻，我读懂了父爱。它是一座沉默的山，却在我需要时为我遮风挡雨；它是一条无声的河，却在我成长中滋润着我的心田。
【详解】第一，审题立意。“那一刻”明确了时间节点，是一个相对短暂、具有特殊意义的时刻，它像电影中的特写镜头，聚焦在某个瞬间，要求考生将笔墨集中在这一特定时刻发生的事情上。“我读懂了”强调了主体是“我”，即考生自己，且重点在于“读懂”这一过程和结果，意味着在此之前“我”可能对所涉及的事物存在误解、不理解或一知半解，而“那一刻”成为了认知转变的关键节点。补充题目部分，可选择的范围极为广泛，涵盖生活的方方面面。可以是人，如“那一刻，我读懂了父亲”，通过某个瞬间理解父亲深沉的爱；也可以是抽象概念，如“那一刻，我读懂了坚持”，在经历困难后明白坚持的意义。立意上，要突出积极向上、富有正能量的主题。通过描述“那一刻”的经历，展现自己从不懂到懂的过程，表达对生活、人性、情感等方面的深刻感悟，让读者感受到成长与思考的力量。
第二，构思选材。从生活经历中选取典型事例。若写“那一刻，我读懂了母爱”，可选择自己生病时母亲彻夜照顾，在某个瞬间看到母亲疲惫又担忧的神情，从而读懂母爱；若写“那一刻，我读懂了坚持”，可选取参加运动会长跑比赛，在体力不支想要放弃时，听到同学们加油声，咬牙坚持冲过终点线的那一刻，明白坚持的意义。选材要真实、新颖，能打动读者。构思上，开头：可以采用设置悬念、引用名言、回忆导入等方式引出下文，点明要读懂的内容。中间：详细叙述“那一刻”发生的事情，按照事情发展顺序，把起因、经过、结果写清楚，重点描写“那一刻”的场景、人物的动作、语言、神态等，突出自己的感受和变化。结尾：总结全文，再次点明主题，抒发情感，升华立意。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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