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小升初专项练习—标点符号（选择题）
一、单选题
1．下列句子的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．有的同学奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
B．“怎么了 ”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗 ”
C．郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。
D．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要!我哪能离开呢!”
2．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）
A．每个人都讲究卫生，我们的健康就会有保障。
B．我的书包里有课本、笔、纸……等文具。
C．“鲁滨逊漂流记”是我最爱读的一本书。
D．爷爷声音洪亮，被人称作《大喇叭》。
3．下列句子标点使用完全正确的一项（　　）
A．从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。
B．读书，明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精神，古来贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。
C．开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……每一条意义都耳熟能详，所以我们要将阅读进行到底。
D．“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“不行，太少啦。”他摇摇头说，“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
B．“不行，太少啦。”他摇摇头说。“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
C．“不行，太少啦。”他摇摇头说：“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
D．他摇摇头说：“不行，太少啦。”“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”
5．下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　）
A．“明天我们就要分别了，”老师对同学们说：“祝福你们健康成长！”
B．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。
C．有生命存在应该有这样几个条件：一是适合的温度，一般在﹣50～150C之间：二是必要的水分；三是适当的大气；四是足够的光和热。
D．你可以变得很小，如一只蚂蚁；你可以变得很大，如一个星球；你可以变得很粗，如一根木棒；你可以变得很细，如一根头发。
6．下列标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
B．“是啊，天气坏透了！”她喃喃地说。“哦，鱼打得怎么样？”
C．它一面兜着圈子；一面死死盯住棍子；一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。
D．李大钊，叶挺，刘胡兰，董存瑞……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。
7．下列句中标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．“我的朋友们啊，”他说：“我——我一一”
B．他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。
C．到齐了吗？去冬泳的同学？
D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
8．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
B．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。
C．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
9．下列标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．1915年，魏格纳出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。
B．谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
C．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
D．是有人偷了他们吧！那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
10．下列句子中， 标点符号使用正确的一项是（　　）
A．读了拜伦的诗，我就想去西班牙，去看看女郎的头发是黑的，还是金黄的？
B．我想走遍中国，因为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界最美的。
C．为规范班级管理，红星小学六(1)班制定了“班级暂行管理条例”。
D．“我们哪里有近道？”挑山工说：“还不和你们是一条道？”
11．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．我们要珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果，因为“粒粒皆辛苦”。
B．“事情怎么会发展成这样呢”？她百思不得其解。
C．我终于拥有了这本书——塞尔玛 拉格洛芙的《骑鹅旅行记》。
D．腊八粥里有小米、花生仁、枣、栗等食材。
12．下列句子中标点符号的用法正确的一项（　　）
A．马克思逝世后，恩格斯竭尽全力从事资本论最后两卷的出版工作。
B．十年树木，百年树人：插柳之恩，终生难忘。
C．波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
D．临近毕业之际，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展了一次综合性学习活动。
13．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．“噗……”锅内又叹了声气。
B．艺人们唱着、说着、跳着，在面具下演绎着各种故事。
C．要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了。
D．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴和年画等。
14．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．詹天佑设计了一种“人”字形线路。
B．他回过头问我：“你也和我一起回去吗？同学。”
C．菜架上摆满了蔬菜：有菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜、西红柿……品种可真多啊！
D．人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。对此，我们深有感触。
15．下面句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。
B．我喜欢看的名著是《西游记》、《三国演义》和《汤姆·索亚历险记》。
C．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一-伙：“看好，别让他自杀！”
D．我踏着一块块方砖跳、跳房子，等母亲回来。
16．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
B．我看到报上用头号字登着李大钊等昨天已执行绞刑，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。
C．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁，又藏在何处呢？
D．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。”
17．下列句子标点符号运用错误的一项是（　　）
A．我不禁鼻子一酸一一也许老人进去后就再也出不来了。
B．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。
C．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”
D．什么？爹！我瞪着眼睛问父亲。
18．下列标点符号运用有误的一项是（　　）
A．你打算今天去万峰湖呢，还是明天去呢？
B．上课了，小明抱着几本书急匆匆地走进教室。
C．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
D．我奇怪地问他，“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。
19．下列句子中的分号使用有误的一项是（　　）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
B．太阳落后，明月升起时；可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。
C．潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去后，我扑倒在他脚下。
D．我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
20．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。
B．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
C．江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……等，他们都是革命小说《红岩》中的人物。
D．60多年前，467名青年垦荒队员以满腔的热情和冲天的干劲，铸就了艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新的大陈岛垦荒精神。
21．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（　　）
A．十年树木，百年树人：插柳之恩，终身难忘。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？”
D．我永远也忘不了那一天——1927年4月28日。
22．下列标点符号使用有误的一项是（　　）
A．我心想：“去吗，走吧，走吧，怎么还不走啊。”
B．短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……
C．好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体。
D．母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”
23．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．我问那个卖烧饼的老人：“应该付你多少钱，先生？”
B．在美丽乡村，我领略了各式古桥——与水形影不离的建筑。
C．诸葛亮在“诫子书”中说，”静以修身，俭以养德。”
D．小战士一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二、三、四……”
24．下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　）
A．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着。又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！”
B．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。
C．我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方一老一师”。
D．有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
25．下面句子中标点符号使用有错的一句是（　　）
A．为是其智弗若与？曰：“非然也。”
B．“跑快一点，”徐老师说，“不然你就要迟到了。”
C．本学期，我阅读了《少年文艺》《西游记》《三国演义》等书刊。
D．语言，人们用来抒情达意，汉字，人们用来记言记事。
26．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“有理不在声高”，老师摸摸我的头说：“以后遇事要冷静。”
B．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
C．同学们都很喜欢“红日”这部革命红色经典影片。
D．他走遍了黑龙江、内蒙古、新疆、云南、广东……等15个省、自治区。
27．下列语句中标点使用不正确的一项是（　　）。
A．读了《我的战友邱少云》，我深深地感受到邱少云的伟大。
B．钱学森诚恳地说：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。
C．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
D．毛主席不由自主地站了起来、仰起头、望着天花板，强忍着心中的悲痛。
28．下列语句中使用的标点符号有误的一项是：（　　）
A．屋子里，我是主人。屋子外，蝉是最高统治者。
B．波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
C．他轻轻地哼起了“摇篮曲”：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
D．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
29．下列句子中没有语病，且标点使用正确的一项是_______
A．阅读课上，李明拿起“西游记”津津有味地看起来。
B．科学家们早就呼吁：“人类应该向海洋索取食物”！
C．祖国的未来需要我们大家———祖国的儿女们共同去创造。
D．“难道它薄膜似的翅膀，尽管能够飞翔，但是能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。
30．下列句子标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．恐怕第三件事才是买玩意——风筝、空竹、口琴等，和年画。
C．十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。
D．这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
31．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．“哇！”小弟放声大哭起来。
B．初夏的榕城，绿柳如荫，莺歌燕舞；五月的福州，榕树吐翠，鲜花盛开。
C．“哦！”妈妈恍然大悟：“那当然了，这周末带你出去玩。”
D．同学们都喜欢阅读“红日”这部革命红色经典。
32．下列标点符号使用有错误的一项是（　　）
A．我不知道今天下午他为什么没来。
B．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？
C．“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
D．《美猴王》选自《西游记》
（人民文学出版社 1980 年版）。
33．下列标点运用错误的一项是（　　）
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
C．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……
D．哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》、《卓娅和舒拉的故事》、《古丽雅的道路》。
34．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（　　）
A．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么需要我帮助的吗？”
B．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
C．这个力量就是他平日对我们讲的 他对于革命事业的信心。
D．从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
35．下列句子中，标点使用不正确的一项是（　　）
A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
B．1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”"，出版了《海陆的起源》一书。
C．我听见母亲在说：“噢，对不起，噢，对不起……”
D．他全身的毛都竖了起来：拱起腰；伸直了腿；四脚抓地；尾巴变得粗而短；两耳朝后；嘴里嘶叫着；瞪大的眼睛冒着火星。
36．下列句子中，标点符号运用不正确的一项是（　　）
A．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等……
C．“她是你最大的孩子吗？”法官指着我父亲问。
D．《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。
37．下列标点符号的使用正确的一项是（　　）
A．菜场里的蔬菜品种丰富，黄瓜，白菜，辣椒，茄子……应有尽有。
B．这次的演讲比赛主题是《向你推荐一本好书》。
C．“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你——还有你，我的儿！”
D．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。
38．下列标点符号使用完全正确的一项是（　　）
A．菜园里种着白菜、茄子、冬瓜……等十几种蔬菜。
B．园丁说：“这些树木叫广玉兰，是从广州一带传过来的”。
C．在课堂上，我们听得专心；读得动情；读得热烈；尽情吮吸着知识的甘泉。
D．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
39．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）
A．《三国演义》是我国古典四大名著之一。
B．我们的日子为什么一去不复返呢。
C．班级图书角有《水浒传》《爱的教育》……等课外书。
D．“再有理也不能打人。”王老师说：“以后遇事冷静些。”
40．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子……《月光曲》记录了下来。
B．比如“金玉奴”中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
C．京剧还有一种奇特之处，双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
D．这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此如今还保留着。
41．下面分号使用有误的一项是（　　）
A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷；空气有冷有热，才能流动，成为风。
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
D．他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
42．下列标点符号使用正确的一项是（　　）
A．在《水浒传》这部名著中，我崇拜“豹子头”、“黑旋风”、“智多星”这三位梁山好汉。
B．“要写好作文，不能一味模仿。”老师语重心长地说：“更重要的是，要融入自己的真情实感。”
C．随着人流，我来到了故宫的保和殿。听导游说，这里曾经是举行最高一级考试﹣﹣殿试的地方。
D．法国文学家小仲马著名小说改编的戏剧“茶花女”即将上演，歌剧院的售票处排起了长队。
43．下列句子中标点符号运用不正确的一项是（　　）
A．“你知道吗 ”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了”。
B．我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找， 我看得见。”
C．鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成"人”字形的大雁。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
44．下列说法不正确的一项是（　　）。
A．“弈秋，通国/之善/弈者也。”这句话中的朗读停顿是有错误的。
B．“走吧，您不是说买菜回来就走吗 ”与“走吧，您说买菜回来就走的。”意思是一样的。
C．“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”可缩写成“人们都呼喊。”
D．“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。”这句话中的标点使用是正确的。
45．下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧!”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
B．街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看!找到他俩了!”
C．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
D．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗 去吧 走吧 怎么还不走啊 走吧.....
46．下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（　　）
A．藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
B．“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
C．我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么....”
D．花园里边明晃晃的，红的红、绿的绿、新鲜漂亮。
47．下面句子标点符号使用全部正确的一项是（　　）
A．——是有人偷了他们吧：那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢
B．其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的，薏仁米的，年糕的等等。
C．《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
D．“这就是叫你只许看，不许动!”父亲回答。
48．下列句子中顿号使用不正确的一项是（　　）
A．那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等、和年画。
C．闻名中外的“三孔”指的是和孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府、孔林。
D．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......
49．与例句中引号作用相同的一项是（　　）
例：人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
A．这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白的浪花吗
B．今天，我们学习了“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这首词句。
C．我家庭院中有一棵梧桐树，它像一把“大伞”为我遮阴挡雨。
D．你身为班长，竟敢出手打人，真是老师的“得意门生”呀!
50．下面句子中标点符号使用正确的一句是（　　）
A．有人说过这样的话，真理诞生于一百个问号之后。
B．不许动，里边该是什么东西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。
C．玛琪的脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校，学校有什么好写的 我讨厌学校。”
D．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
A：句中分号改逗号，即：有的同学奋笔疾书，有的同学正掩卷沉思，而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
B：提示语在句中时，其后要用逗号，即：“怎么了 ”一个关切的声音传来，“有什么困难需要我帮助吗 ”
C：正确。
D：改：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
故答案为：C
【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
2．【答案】A
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A：正确。
B：“…… 等”不能同时用，“课本”不是文具，改为：我的书包里有铅笔、钢笔、尺子、橡皮等文具。
C：把引号改书名号，即：《鲁滨逊漂流记》是我最爱读的一本书。
D：把书名号改引号，即：爷爷声音洪亮，被人称作“大喇叭”。
故答案为：A
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
3．【答案】C
【解析】【分析】A.有误，把 《读书》《读屏》的书名号改双引号，即“读书”“读屏”。
B： 有误，把 “读书，明智”之间的逗号改顿号， 即“读书、明智”。
C：正确
D： 有误，提示语在句中时其后要用逗号，即 “不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说，“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”
故答案为：C
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
4．【答案】A
【解析】【分析】A项正确，说话人在中间时，提示语后用逗号，前后说的话都要用双引号；
B项错误，说话人在中间时，提示语后为逗号，“他摇摇头说”后为逗号；
C错误，说话人在中间时，提示语后为逗号，“他摇摇头说”后为逗号；
D项错误，说话人在句首，提示语后用冒号，说话人说的话用一对双引号，而不是不是两对双引号。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号的作用。题目涉及关于提示语在不同位置时，标点的用法，日常学习中学生要熟悉标点符号基本用法，做题时根据关键词提示辨析。
5．【答案】A
【解析】【分析】 A项：“老师对同学们说”是提示语，后面应该加上逗号；
BCD项都正确。
故答案为： A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，提示语在中间，后面用逗号。如：“是啊，天气坏透了!”她喃喃地说“哦，鱼打得怎么样 ”
C.有误，句子间的一般停顿用逗号。如：它一面兜着圈子，一面死死盯住棍子，一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。
D.有误，并列词语之间用顿号。如：李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞……他们在革命事业的道路上，谱写了壮丽的篇章。
故答案为：A
【点评】本题考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断对错。
7．【答案】B
【解析】【分析】A.前后两句都是他说的话，表示话未说完，应将冒号改为逗号；
B.正确；
C.倒装疑问句，疑问语气在句末，第一个问号应改为逗号，句末句号改为问号；
D.选择问句，应将“懦夫”后的问号改为逗号，应将最后的句号改为问号。
故答案为：B
【点评】 考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
8．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确；
C.有误，提示语在中间，后面用逗号。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断对错。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
9．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，书名应用书名号。
B.正确。
C.有误，“彩排”不应用引号。
D.有误，句子间的一般停顿用逗号，如：是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？
故答案为：B
【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
10．【答案】B
【解析】【分析】A项中这句话末尾应该用句号，不应该用问号；
B项中这句话标点符号运用恰当，是正确的；
C项中“班级暂行管理条例”这里应该用书名号；
D项中“挑山工说：”这里不应该用冒号，应该用逗号，表示简短的停顿。
故答案为：B。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
11．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项中句子，结合句子中标点符号的运用，ACD三项中标点符号运用正确，
B项中““事情怎么会发展成这样呢”？”这句中问号应该放在引号的里面进行运用，这项标点符号运用不当。
故答案为： B。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
12．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，“资本论”为著作名，应用书名号。
B.有误，句子间为并列关系，“十年树木，百年树人”后面应为分号。
C.有误，“石蕊试纸”是对“波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸”的解释说明，“石蕊试纸”前面应为破折号。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
13．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项中句子，ACD三项中标点符号运用正确；
B项中“艺人们唱着、说着、跳着，在面具下演绎着各种故事。”前面的顿号，应该改成逗号。
故答案为：B。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
14．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.有误；“你也和我一起回去吗”为句子间的一般停顿， 后面用逗号；“你也和我一起回去吗，同学”带有疑问语气，后面用问号。
C.有误；“菜架.上摆满了蔬菜”为句子间的一般停顿，后面用逗号。
D.有误；“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”为整句引用，句号放引号内。
故答案为：A
【点评】作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断对错。
15．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，“到亲戚家，朋友家去拜年"是一句话中间的停顿，加逗号。
B.有误，“《西游记》《三国演义》”书名号中间不加标点，应去掉顿号。
C.有误，“又吩咐他手下的那一伙"在引语中间，后面加逗号。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。如果“某某说"在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。
16．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，“精兵简政”为特定称谓，应加引号。
B.有误，“李大钊等昨天已执行绞刑”意在突出强调，应加引号。
C.有误，“那是谁”带有疑问语气，后面应为问号。
D. 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查了正确地运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断正误即可。
17．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；D.“什么？爹！”应该放到引号内。
故答案为：D
【点评】考查标点符号。掌握标点符号的使用规则，根据规则正确使用标点符号。
18．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；D.缺少后引号；不正确。
故答案为： D
【点评】考查标点符号。识记常见的标点符号的用法。
19．【答案】B
【解析】【分析】分号用在层次上介于逗号和句号之间的符号。A、C、D正确；
B.“ 明月升起时 ”为句子间的一般停顿，后面应为逗号。
故答案为：B
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
20．【答案】B
【解析】【分析】A：有误，句子间的一般停顿用逗号。
B：正确
C：有误，省略号和“等”不能一起使用。
D：有误，“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”应用引号。
故答案为：B
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
21．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项进行分析，ABD三项中对标点符号的运用都是正确的；
C项中“一个关切的声音传来：”这句中的冒号应该去掉改为逗号；这项中标点符号运用不恰当。
故答案为：C。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
22．【答案】C
【解析】【分析】AB无误；C有误，“小孩”后面不应用逗号，因为后面是“都”，不应停顿。
故答案为：C
【点评】本题考查的是标点符号的正确使用。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断正误即可。
23．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确；C. “诫子书” 的双引号应改为书名号；“说”后面应该用冒号而不是逗号；
故答案为： C 。
【点评】本题考查了标点符号的知识，只有明确了标点符号的使用注意事项，才能更好的做题。
24．【答案】D
【解析】【分析】A： 提示语在中间其后用逗号。“哼!你不认识 我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好了，别让他自杀！”不正确；
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
25．【答案】D
【解析】【分析】ABC项都正确；D项“ 语言，人们用来抒情达意 ”与“ 汉字，人们用来记言记事 ”之间是并列关系，所以，应该是分号。故错误。
故答案为：
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。逗号表示一句话中间的停顿。 句号表示一句话完了之后的停顿。分号主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
26．【答案】B
【解析】【分析】A.“有理不在声高”后的逗号应在引号里面；提示语在中间，后面用逗号；不正确；
B.正确；
C.影片名称要用书名号；不正确；
D.省略号和“等”不能同时使用；不正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对标点符号的运用及辨析能力。解答此类问题要熟悉各种标点符号的基本用法，根据题干中的关键词判断正确与否。
27．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；D.不正确。应为：毛主席不自主地站了起来，仰起头，着天花板，强忍着心中的悲痛。中间的顿号、句号使用错误，因为这是完整的一句话，连续动作之间都应用逗号，没有结束不能用句号。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号的应用，可以根据顿号、逗号、句号的作用和用法判断。
28．【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。ABD正确。
C：把“摇篮曲”的引号改书名号。即：他轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
故答案为： C
【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
29．【答案】C
【解析】【分析】A句， 阅读课上，李明拿起“西游记”津津有味地看起来。“西游记”是书名，应该加书名号，写成《西游记》。
B句， 科学家们早就呼吁：“人类应该向海洋索取食物”！叹号应该在引号里。
C： 祖国的未来需要我们大家———祖国的儿女们共同去创造。 破折号表示补充说明的意思。使用正确。
D：关联词语使用不恰当。句中 “它薄膜似的翅膀”，能够飞翔和能在夜间洞察一切是递进关系，所以应该是； 难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”
故答案为：C
【点评】本题考查句子语病的判断和修改。判断病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复﹔其次，语言表达合不合事理﹔最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
30．【答案】C
【解析】【分析】ABD三项中对标点符号的运用都是正确的，C项中，“十年树木，百年树人”后面应该用分号，不能用句号，这两句之间意思上联系紧密，应该是一句话。
故答案为：C。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
31．【答案】B
【解析】【分析】A.应该为“哇——”，用破折号表示声音的延长。有误。
B.正确。
C.提示语在中间，“说”后用逗号。有误。
D.“红日”是作品名，用书名号。有误。
故答案为：B
【点评】本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
32．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项中句子，ACD三项中对标点符号的运用都是正确的，
B项中“电影都快开映了，你是去呢？还是不去？”这句中“你是去呢？”后面应该用逗号，表示简短停顿。
故答案为：B。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
33．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；
D项书名号之间不需要用顿号。
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
34．【答案】A
【解析】【分析】A项中这句属于提示语在中间的情况，“一个关切的声音传来”的后面不应该用冒号，应该用逗号；
BCD三项中标点符号的运用是正确的。
故答案为： A。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
35．【答案】D
【解析】【分析】A项、B项、C项正确；
D项中的冒号和分号均应为逗号。
故答案为：D
【点评】此题考查标点符号的使用。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断对错。
36．【答案】B
【解析】【分析】ACD正确；
B.有误，“等等”已经表示列举的省略了，后面不应用省略号。
故答案为： B
【点评】本题考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词提示补加标点。
37．【答案】C
【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。
A：“ 黄瓜，白菜，辣椒，茄子 ”是并列的词语，中间应该是顿号。
B：“ 向你推荐一本好书 ”是演讲比赛活动名称，应该是引号。
C：正确。
D：“ 许下宏愿、发誓架桥、为民造福 ”是并列的词组，中间应该是逗号。
故答案为：C
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
38．【答案】D
【解析】【分析】A项中省略号与“等”不能连用，应该把省略号去掉；B项中应该把最后的句号放在引号内；C项中“我们听得专心；读得动情；读得热烈；”应该把分号改成用顿号，最后用逗号；D项对标点符号的运用是正确的。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对标点符号运用的分析判断能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
39．【答案】A
【解析】【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
A.正确。
B.有误，这是问句，后用问号。
C.有误，省略号和“等”重复。
D.有误，说话人在中间，“王老师说”后面应用逗号。
故答案为：A
【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
40．【答案】D
【解析】【分析】A项中“把刚才弹的曲子……《月光曲》记录了下来。”中间的省略号应改为“破折号”，表示解释说明的意思；B项中“金玉奴”是一出戏曲的名字，应该用书名号，而不能用引号；C项中“京剧还有一种奇特之处，”这里的逗号应该用冒号，表示引起下文；D项中对标点符号的运用都是正确的。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
41．【答案】A
【解析】【分析】在层次上介于逗号和句号之间用分号，一句话语义说完，用句号。解答时分析句子中分句之间的关系，根据分号的用法，判断符号的正误。A：错误。把分号改逗号。即：太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
故答案为：A
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。对于课文中的标点符号，要仔细理解、观察，体会标点符号对表达语意的作用。
42．【答案】C
【解析】【分析】 A.有误，引号之间不用标点。
B.有误，说话人在中间用逗号。
C.正确。
D.有误，“茶花女”是作品名称用书名号。
故答案为：C。
【点评】 考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
43．【答案】A
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。A选项中句号应在引号内。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】对于标点符号的用法，我们平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
44．【答案】C
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。A考查朗读停顿，可以根据句意来断句，正确的断句为：弈秋，通国/之/善弈者也。B考查反问句与陈述句的转换，“走吧，您不是说买菜回来就走吗 ”，这是否定形式的反问句，表示肯定的意思，与“走吧，您说买菜回来就走的。”意思是一样的。C考查缩句，要找到句子的主干，去掉所有的修饰成分，“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”可缩写成“人们呼喊。”，都(状语去掉)。D考查标点符号的使用，做这类题，要熟悉各种标点符号，在理解句子的基础上判定标点的用法。
故答案为：C
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
45．【答案】B
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A：“他想”是提示语，提示语在句中时其后用逗号，不用冒号。改为：这人概是一场梦，一种幻觉吧!”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
B：正确
C：“燕子去了，有再来的时候”“杨柳枯了，有再青的时候”“桃花谢了，有再开的时候”这是三个并列的排比句式，三个句子之间应用分号。改为：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D：“去吧 走吧 ”应该是陈述句，把问号改逗号。改为：整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗
去吧，走吧，怎么还不走啊 走吧.....
故答案为：B
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
46．【答案】D
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
A、B、C正确 D错误，“明晃晃的，红的红、绿的绿、新鲜漂亮”是并列关系，要把顿号该逗号。即：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
故答案为： D
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
47．【答案】A
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A：正确
B：“卖松枝的、薏仁米的、年糕的”这三个词义是并列关系，之间用顿号，改为：其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、薏仁米的、年糕的等等。
C：把《精兵简政》改“精兵简政”，即：“精兵简政”这一觌，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
D：“这就是叫你只许看，不许动!”这是陈述句，感叹号该句号。即：“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
故答案为：A
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
48．【答案】B
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用，做这类题，要熟悉各种标点符号，在理解句子的基础上判定标点的用法。题干明确规定看顿号使用是否正确，顿号“、”是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。B恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等、和年画。这个句子表述有误，“和年画”多余。其次这里最后一处的顿号用法，有误，一个“等”字已经表示上层意思说完了，不用顿号，改为句号。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号的使用，要求大家在日常学习中，特别注意标点符号的使用，弄清楚使用规则。应用到具体的句子中，则要根据句意来填写。
49．【答案】D
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用，做这类题，要熟悉各种标点符号，在理解句子的基础上判定标点的用法。题干明确规定看引号的作用是否相同，引号的作用一般有：1.表示直接引用：指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。2.表示特殊含义：特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。3.表示着重强调：只一句话中需要着重强调的对象。4.表示特定称谓：特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。5.表示讽刺和否定：指对所表述的内容加以讽刺和否定。6.特殊疑问表示否定。例句根据意思，引号的作用是表示特定称谓；A句表示着重强调；B句表示引用；C表示特殊含义。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号的使用，要求大家在日常学习中，特别注意标点符号的使用，弄清楚使用规则。应用到具体的句子中，体会同一标点的不同作用。
50．【答案】D
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A：此处逗号改为冒号
B：“不许动”是我当时说的话要加引号。
C：“学校”此处是疑问，把逗号改为问号。
D：正确
故答案为：D
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

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