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第8课　欧洲的思想解放运动
课后·训练提升
一、选择题
1.但丁在《神曲》中写道:不要再期待我和你说话、向你示意了,你的意志已经自由、正直和健全,如果不按照它想要做的去做就是错误;所以我为你戴上王冠和法冠,以此宣告你成为自己的主宰。这反映了文艺复兴(　　)
A.导致极端个人主义泛滥
B.实质是古典文学的新生
C.冲击了封建教会的权威
D.闪耀着科学理性的光芒
答案C
2.在法国作家拉伯雷(约1494—1553年)的一部小说中,主人公卡冈都亚是能创造和支配自己命运的巨人,他有着强烈的求知欲,并积极投身社会实践,具有冒险与创造精神。该作品反映了(　　)
A.神灵崇拜遭到抵制
B.宗教改革促进了思想觉醒
C.人的价值受到颂扬
D.启蒙思想获得了普遍认同
答案C
解析根据题干材料,可知作者通过对主人公卡冈都亚的描述,颂扬了人的价值和作用,C项符合题意;题干材料没有反映A、B、D三项,排除。
3.1423年,意大利教育家维多里诺创办了一所宫廷学校,称为“快乐之家”。维多里诺强调发展儿童的个性,在他的学校里,学生们通过团体游戏激发责任感;在音乐、舞蹈等活动中,发展学生主动积极活泼的天性。据此可知,维多里诺的教育(　　)
A.旨在助推社会阶层的流动
B.摆脱了神学思想的束缚
C.受到当时社会思潮的影响
D.成为培养贵族的阵地
答案C
解析结合所学知识,可知15世纪意大利处于文艺复兴时期,维多里诺的教育模式强调发展儿童的个性,受到了以人为中心的人文主义的影响,C项正确;维多里诺的教育模式旨在发展人的个性,而非推动社会阶层流动,排除A项;“摆脱了神学思想的束缚”说法过于绝对,排除B项;D项在题干材料中未体现,排除。
4.由图1向图2转变的主要原因是(　　)
图1　中世纪欧洲社会结构示意图
图2　16世纪欧洲社会结构示意图
A.罗马教会与欧洲世俗王权矛盾的消除
B.资本主义经济的发展和人文主义的推动
C.启蒙运动理性主义的影响和促进
D.宗教神学思想的影响被驱除出社会领域
答案B
5.下面所列内容是对近代欧洲某一位科学巨匠的描述,据此判断该“科学巨匠”是(　　)
A.牛顿 B.伽利略
C.哥白尼 D.达尔文
答案C
6.在18世纪的法国,由精英女性主持的沙龙成为流行的社交方式,知识分子、艺术家以谈话方式进行思想文化交流。著名的沙龙主办者之一夏特蕾夫人,学识渊博,翻译过牛顿的著作,与伏尔泰保持长期的友谊。这表明(　　)
A.女性社会地位大大提高
B.经济发展带来奢靡风尚
C.启蒙运动促进思想的活跃
D.法国专制王权遭到削弱
答案C
解析根据题干材料并结合所学知识,可知沙龙成为18世纪法国流行的社交方式之一,参与者以知识分子、艺术家为主体,启蒙思想家也是沙龙的常客。他们谈论的话题指向哲学、政治、艺术等方面,使法国社会出现思想活跃的局面,这得益于此时期法国启蒙运动的发展,C项正确。
7.欧洲的一位巨人被誉为“光明的使者”,其诸多贡献如下表所示。据此可知,这位“光明的使者”(　　)
领域 贡献
力学 提出万有引力定律
天文学 采用数学的方法,精确地计算和解决天体运动问题
数学 发现数学的二次项定理及微积分等
A.成为文艺复兴中坚力量
B.冲垮了天主教的统治地位
C.推动了近代科学的发展
D.成为法国启蒙运动的领袖
答案C
解析根据题干材料“提出万有引力定律”“发现数学的二次项定理及微积分等”和所学知识,可知英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础,他在天文学、数学方面也有突出贡献,C项正确;牛顿不是文艺复兴的代表人物,排除A项;“冲垮”的表述太绝对,排除B项;牛顿不是启蒙运动的领袖,排除D项。
8.在法国大革命中,某些自由派贵族反对王权专制主义,有些人还参加过美国独立战争,有些人甚至愿意放弃特权来换取英国式的君主立宪制。影响这些自由派贵族政治态度的是(　　)
A.文艺复兴 B.宗教改革
C.启蒙运动 D.科学革命
答案C
解析根据题干材料“在法国大革命中,某些自由派贵族反对王权专制主义,有些人还参加过美国独立战争,有些人甚至愿意放弃特权来换取英国式的君主立宪制”并结合所学知识,可知影响这些自由派贵族政治态度的是启蒙运动,C项正确;题干材料与文艺复兴、宗教改革、科学革命无关,排除A、B、D三项。
9.康德认为,在现实的实践关系中,为了防止人们的意志活动偏离纯粹理性命令,人们建立了一系列源于纯粹理性绝对命令的道德法则。这些法则表现为强制命令或禁止做某些自由行为。在此,康德(　　)
A.认为自由应受到法治的限制
B.主张个体绝对自由的重要性
C.反对法治对自由权利的阻碍
D.强调自由是每个人天生的权利
答案A
解析根据题干材料“为了防止人们的意志活动偏离纯粹理性命令,人们建立了一系列源于纯粹理性绝对命令的道德法则。这些法则表现为强制命令或禁止做某些自由行为”,可知康德认为自由应受到法治的限制,故A项正确。
二、非选择题
10.阅读材料,回答问题。
材料一　这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。
——摘编自[美]罗伯特·E.勒纳等
著,王觉非等译《西方文明史》
材料二　启蒙运动成为后世很多学者的研究对象。列举如下书目:
书名 作者 出版社
《西学东渐与晚清社会》 熊月之 上海人民出版社
《文艺复兴 时期的人》 欧金尼奥·加林 生活·读书·新知三联书店
《法国革命论》 埃德蒙·柏克著,何兆武等译 商务印书馆
(1)根据材料一,分析启蒙运动的起因。结合史实,归纳从文艺复兴到启蒙运动人们的思想有何变化。
(2)作为研究启蒙运动的材料,在材料二的书目中你倾向于选择哪部 请说出你的理由。
参考答案(1)起因:自然科学的发展。变化:从肯定人性、尊重人的价值,发展到提倡科学与自由平等。
(2)选择:《西学东渐与晚清社会》。理由:启蒙运动等西方文明的冲击,客观上促进了中国社会的进步。
选择:《文艺复兴时期的人》。理由:启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。
选择:《法国革命论》。理由:启蒙运动为法国大革命作了思想准备。第8课　欧洲的思想解放运动
课后·训练提升
一、选择题
1.但丁在《神曲》中写道:不要再期待我和你说话、向你示意了,你的意志已经自由、正直和健全,如果不按照它想要做的去做就是错误;所以我为你戴上王冠和法冠,以此宣告你成为自己的主宰。这反映了文艺复兴(　　)
A.导致极端个人主义泛滥
B.实质是古典文学的新生
C.冲击了封建教会的权威
D.闪耀着科学理性的光芒
2.在法国作家拉伯雷(约1494—1553年)的一部小说中,主人公卡冈都亚是能创造和支配自己命运的巨人,他有着强烈的求知欲,并积极投身社会实践,具有冒险与创造精神。该作品反映了(　　)
A.神灵崇拜遭到抵制
B.宗教改革促进了思想觉醒
C.人的价值受到颂扬
D.启蒙思想获得了普遍认同
3.1423年,意大利教育家维多里诺创办了一所宫廷学校,称为“快乐之家”。维多里诺强调发展儿童的个性,在他的学校里,学生们通过团体游戏激发责任感;在音乐、舞蹈等活动中,发展学生主动积极活泼的天性。据此可知,维多里诺的教育(　　)
A.旨在助推社会阶层的流动
B.摆脱了神学思想的束缚
C.受到当时社会思潮的影响
D.成为培养贵族的阵地
4.由图1向图2转变的主要原因是(　　)
图1　中世纪欧洲社会结构示意图
图2　16世纪欧洲社会结构示意图
A.罗马教会与欧洲世俗王权矛盾的消除
B.资本主义经济的发展和人文主义的推动
C.启蒙运动理性主义的影响和促进
D.宗教神学思想的影响被驱除出社会领域
5.下面所列内容是对近代欧洲某一位科学巨匠的描述,据此判断该“科学巨匠”是(　　)
A.牛顿 B.伽利略
C.哥白尼 D.达尔文
6.在18世纪的法国,由精英女性主持的沙龙成为流行的社交方式,知识分子、艺术家以谈话方式进行思想文化交流。著名的沙龙主办者之一夏特蕾夫人,学识渊博,翻译过牛顿的著作,与伏尔泰保持长期的友谊。这表明(　　)
A.女性社会地位大大提高
B.经济发展带来奢靡风尚
C.启蒙运动促进思想的活跃
D.法国专制王权遭到削弱
7.欧洲的一位巨人被誉为“光明的使者”,其诸多贡献如下表所示。据此可知,这位“光明的使者”(　　)
领域 贡献
力学 提出万有引力定律
天文学 采用数学的方法,精确地计算和解决天体运动问题
数学 发现数学的二次项定理及微积分等
A.成为文艺复兴中坚力量
B.冲垮了天主教的统治地位
C.推动了近代科学的发展
D.成为法国启蒙运动的领袖
8.在法国大革命中,某些自由派贵族反对王权专制主义,有些人还参加过美国独立战争,有些人甚至愿意放弃特权来换取英国式的君主立宪制。影响这些自由派贵族政治态度的是(　　)
A.文艺复兴 B.宗教改革
C.启蒙运动 D.科学革命
9.康德认为,在现实的实践关系中,为了防止人们的意志活动偏离纯粹理性命令,人们建立了一系列源于纯粹理性绝对命令的道德法则。这些法则表现为强制命令或禁止做某些自由行为。在此,康德(　　)
A.认为自由应受到法治的限制
B.主张个体绝对自由的重要性
C.反对法治对自由权利的阻碍
D.强调自由是每个人天生的权利
二、非选择题
10.阅读材料,回答问题。
材料一　这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。
——摘编自[美]罗伯特·E.勒纳等
著,王觉非等译《西方文明史》
材料二　启蒙运动成为后世很多学者的研究对象。列举如下书目:
书名 作者 出版社
《西学东渐与晚清社会》 熊月之 上海人民出版社
《文艺复兴 时期的人》 欧金尼奥·加林 生活·读书·新知三联书店
《法国革命论》 埃德蒙·柏克著,何兆武等译 商务印书馆
(1)根据材料一,分析启蒙运动的起因。结合史实,归纳从文艺复兴到启蒙运动人们的思想有何变化。
(2)作为研究启蒙运动的材料,在材料二的书目中你倾向于选择哪部 请说出你的理由。
参考答案(1)起因:自然科学的发展。变化:从肯定人性、尊重人的价值,发展到提倡科学与自由平等。
(2)选择:《西学东渐与晚清社会》。理由:启蒙运动等西方文明的冲击,客观上促进了中国社会的进步。
选择:《文艺复兴时期的人》。理由:启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。
选择:《法国革命论》。理由:启蒙运动为法国大革命作了思想准备。

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