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2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估九年级语文试题（部编版）
注意事项：
1.本试卷共6页。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（1～2题14分）
1. 学校开展“寻访家乡文化”研学活动，请同学们跟随小语开启一场文化之旅，一起探寻他的家乡沧州的前世今生。
资料一：
千年运河滋养出沧州这座城市璀璨的文明。“往事越千年，魏武挥鞭”。东汉末年，曹操北征乌桓，开凿了河北段最早的运河，这也是沧州运河文化的历史起点，后大运河在隋代永济渠的基础上，经唐宋元几个朝代疏浚贯通。明清时期，沧州已成为北方最大的盐运码头，百物聚处，商贾云集，大小船舶，__________（络绎不绝/摩肩接踵），沿岸栈店，__________（鳞次栉比/错落有致）。
资料二：
大运河wēi yí前行，古人在运河沧州段刻意保留或修建了230多个弯道，它仿佛一条游走在沧州大地的巨龙若隐若现，诠释着沧州先民的智慧。众多弯道的设置，不仅节省了修建船闸的费用，还减缓了流速，增加了航道水深，保证了漕船正常航行，使其成为名副其实的黄金水道。
资料三：
2014年大运河被列入《世界遗产名录》。近年来，沧州市扎实推进大运河文化带建设，提升生态修复保护，加强生态环境水平，促进文旅产业融合发展。如今，大运河沧州段两岸风光旖旎：河北省园博会举办地沧州园博园（ ）非遗文化集中展示地大运河非遗展示馆（ ）集工业科普、展示于一体的沧州大化遗存文化区（ ）位于城市中心繁年地带，背靠南川古渡的南川老街（ ）大运河畔，huì jí于此的清风楼、朗吟楼、南川楼（ ）正吸引着各方游客的到来。沧州因河而生，因河而兴。大运河承载着这座城市宝贵的文化记忆。
（1）根据文段中的拼音写出相应汉字。
wēi yí（ ） huì jí（ ）
（2）给文段中加点字注音。
乌桓（ ） 疏浚（ ） 商贾（ ） 承载（ ）
（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
（4）下列说法正确的一项是（ ）
A. 资料一中的“璀璨”两个字都是形声字，形旁都是“王”，“璀璨”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推测这两个字的形旁“王”是汉字“玉”的变体。
B. 资料一中“往事越千年，魏武挥鞭。”化用曹操《短歌行》中诗句，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿，让人感觉十分壮丽。
C. 资料二中“众多弯道设置，不仅节省了修建船闸的费用，还减缓了流速，增加了航道水深，保证了漕船正常航行，使其成为名副其实的黄金水道。”是并列关系复句。
D. 资料三中的“风光旖旎”是偏正短语，括号内应填写的标点符号是；；；；……
（5）资料二中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？
（6）资料三中划线的句子有语病，请写出修改建议：___________
2. 根据示例“水”，想一想“土”可以衍生出哪些意象，写出其中一种并进行联想写一首四句小诗，表达你的情感。
示例：
水：意象选择：流水 青春
诗歌创作：
流水啊，
你穿过悬崖峭壁，
你冲倒层沙积石，
在驰骋中绽放青春光彩
土
意象选择：___________
诗歌创作：__________
第二部分（3～20题56分）
一、古诗文阅读
（一）古诗文默写
3. 故土如同虔诚的信仰，深深烙印在国人心中，古诗文中有许多表现家国情怀的诗句，请你补充完整。
从范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，___________”，我们可以感受征夫戍边难归和对家乡的眷念之情；从苏轼《江城子·密州出猎》“___________，___________，___________”中，可以看到诗人杀敌报国、守卫边疆的豪情壮志；在秋瑾《满江红》词句“___________，八年风味徒思浙”中，可以理解她对国家危难处境的担忧；在龚自珍的《己亥杂诗》中“___________，___________”两句，可以看到诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“安得广厦千万间，___________”直抒忧国忧民情怀。
（二）（7分）
阅读古诗，完成小题。
黄鹤楼
（唐）崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
登金陵凤凰台①
（唐）李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半□青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注释】：①凤凰台：在金陵凤凰山上，此诗是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。
4. 阅读《登金陵凤凰台》，诗人以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，其中“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”一句，表现对______________的感慨。
5. 根据《登金陵凤凰台》全诗内容，填入诗中空白框里恰当的字是（ ）
A 入 B. 生 C. 怀 D. 落
6. 两首诗尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请结合作品简析“愁”的内涵。
（三）（13分）
阅读下面诗文，完成下面小题。
【甲】
溪亭①
林景熙②
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
注：①溪亭：临溪水的亭子。②林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后持节自守，隐居平阳。
【乙】
尚节亭记（节选）
刘基
古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。会稽黄中立好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹①乎无营②乎外之心也。予观而喜之。
夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹，复何以尚③之哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。（黄）中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！
注：①澹：淡泊；②营：钻营；③尚：崇尚
7. 用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
会 稽 黄 中 立 好 植 竹
8. 解释下列句中的加点字。
文言词句 方法提示 解释
能以节立身者鲜矣 【成语推断法】鲜为人知 （1）___________
而名之曰“尚节之亭” 【课内迁移】名之者谁《醉翁亭记》 （2）___________
予观而喜之 【方法迁移】而不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》 （3）___________
世衰道微 【查阅字典法】①道路②方法③道义④述说 （4）___________
9. 用现代汉语写出文中画线句的意思。
是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！
10. 比较阅读甲乙文篇，初步把握诗文内容，完成表格填写。
诗文 《溪亭》 《尚节亭记》
记述对象 溪亭 竹
对象特征 空旷清幽 （1）___________
人物情绪 （2）___________ 喜
推断依据 （3）__________ “予观而喜之”“吾又安得不喜之哉”，用一陈述句、一反问句，直接抒发了喜悦之情。
11. 如若将两则诗文进行单元归类，你觉得它们适合放在哪一主题单元？并请仿照示例，为其撰写一则主题引导语。
A.自然风情篇 B.人物风节篇
示例：本单元课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻。有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事。阅读这些经典作品，要善于获得情感的熏陶，在人生旅途中，学会选择和坚守。
主题引导语：______________
二、现代文阅读
（一）（8分）
在参与文学社组织的主题活动中，同学们围绕主题进行了小组汇报，阅读甲、乙两组汇报材料，完成下面小题。
甲组汇报
①我们小组重点研读了中国科学院院士严加安《数学如诗》等文章，围绕“数学与诗歌的共性”搜集了如下材料：
②首先，数学与诗歌的源泉都是自然与社会。宋代大诗人陆游告诫儿子说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。这个诗外就是诗人对日常生活和大自然细致的观察、体验、感知，这是诗歌创作的源泉。做数学研究也与诗歌创作类似，数学史家克莱因认为：“对自然的深入研究是数学发现最丰富的源泉。”
③第二，数学和诗歌都追求和谐与简洁。诗歌是力图通过简洁的语言和韵律，抒发诗人的情怀，表达深邃的哲理。数学的和谐是不言而喻的。至于数学的简洁，一方面数学结果是通过简明的命题或定理的形式来表述的；另一方面，在研究过程中，数学家追求在较少条件下推出尽可能广泛而深刻的结论，或者力图简化已有结果的证明。
④第三，数学中的“对偶”与诗歌中的“对偶”异曲同工。诗歌中的“对偶”能使意境更加优美，抒情更加感人。数学中的“对偶”使得数学理论变得更加深刻，更加优美。数学中的“对偶”不只是数学的结构和框架，而且是一种思维方式，也是重要的证明工具和技巧。
⑤第四，数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力。如李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就极富直觉和想象，这种直觉和想象是源于诗人的形象思维。数学家维尔说：“一个数学家必须要具有诗人的气质。”一个数学家不一定要写诗，但是气质要像诗人，即要有丰富的直觉和想象，这样才能做好数学研究。
乙组汇报
⑥我们小组阅读了刘福智教授的《数学与诗》，他强调：数学的特点决定了数学形式的简洁，简洁性是美的特性。大千世界纷繁富丽，气象万千，在庞杂无序的自然现象中抽象出数学概念，凝结为数学形式，反过来解释并统摄更多的现象，这正是数学的功能和威力所在，也是简洁之美的体现。世界上恐怕存在着无数个三角形，千状万汇，难以想象。当初人们在获得长方形面积的计算方法而还不知道三角形的面积如何计算的时候，大概谁也不会想到方法是如此简单：（a为三角形的底边，h为底边上的高）。这个公式适用于任何三角形，并能据此推出所有多边形的面积公式。形式是那么简单，而应用又是如此广泛。可以说，所有的数学公式、物理学公式、化学公式都是无数科学现象的高度凝聚，都是简洁之美的结晶。
⑦而在文学领域中，诗歌堪称简洁美的典范。为了简洁，有的科学家手里捏着一把剃刀，而有的文学家，甚至是拿着“一把斧”。美国著名作家海明威就是这样。海明威作品的简洁风格对于20世纪文学产生过重要影响。有人说，他是一位手里“拿着一把斧”的作家，他“斩伐了整座森林的冗言赘语，还原了基本枝干的清爽面目”，“删节了解释、探讨、甚至于议论；砍掉了一切花花绿绿的比喻，清除了古老神圣、毫无生气的文章俗套”。海明威主张，要依照所谓“冰山原理”去写作。轮船在高纬度海面上会遇到巨大的冰山，而冰山在海面下的部分更为巨大，是整座冰山的十分之九。所谓冰山原理，就是作家要借助于能见到的十分之一暗示见不到的十分之九。冰山原理在诗歌创作中也同样适用。诗歌通过跳跃，精选尽可能少的文字表现尽可能多的内涵。这就是古人所说的“言简而意丰”和“言有尽而意无穷”。
12. 甲乙两个小组汇报观点之间是什么关系？请从下面选项图示中选出最恰当的一项（ ）
A. B. C. D.
13. 甲组汇报中多引用诗句作为材料证明观点。请选择除九下之外的所学过的诗词，为文中划线句提供合适的论据，并加以简要分析，论证它的观点。
14. 从甲乙两组中选择一组，结合“论证要合理”的评价量表，任选两个角度，对所搜集的材料进行评价。
“论证要合理”评价量表
◆论证观点是否明确 ★★★★★
◆论证方法是否恰当 ★★★★★
◆论证思路是否清晰 ★★★★★
（二）（15分）
阅读下文，完成下面小题。
雪花藕
李丹崖
①白露一过，秋就深了。荷塘里，霜还没有来，亭亭净植的荷就逐渐老迈枯萎了。这时候，在乡间，人们会穿着特制的胶衣下到藕塘里挖藕。一大段一大段的藕被挖出来，带着淤泥特有的土腥气。这样的藕用清水洗净，可直接生吃，爽脆甜美，所谓“雪花藕”，是这个时节特有的美味。
②吾乡有句俗语：“头刀韭，雪花藕。”拿这两样事物在一起类比，因它们都贵在嫩。雪花藕是藕一生中最好的年华。吾乡还有俗语，说“吃藕能长心眼子”，所谓“心眼子”，即智慧。
③雪花藕分两种，一为七孔，一为九孔，两种藕的特性各有不同。
④七孔藕大多藕皮光滑微红，藕丝绵密，贵在其糯，多用来炖汤，汤汁清澈不浑浊，蒸食亦大善。旧时，家乡每逢冬日就有卖面藕的人。所兜售的面藕，里面放了冰糖、糯米和桂花，蒸上半个时辰，藕与糯米都“面”了，香甜可口。“面”，在皖北方言中，有“软糯”的意思。
⑤九孔藕较之七孔藕，胜在爽脆。九孔藕一般用来凉调。藕切片，在凉水中镇一下，然后放在沸水中焯一下，再次放入凉水里冰着。A这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。
⑥祖母在世时，最喜欢的事情就是做凉调姜汁藕片，看我们一帮子孙在她面前吃。她说，B她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。
⑦我曾做过记者，有一次到农村去体验挖藕。那是晚秋了，天刚蒙蒙亮，我就跟着挖藕人朝着荷塘出发。秋虫窃窃私语，荷塘却一片静默。我们穿好了胶衣，一点点朝荷塘深处进发。凉意渐渐透过胶衣朝上蔓延，直到水至腰窝，凉意几乎浸润了整个身体。这时候再弯下腰身，一点点把淤泥中的藕用铁锹掘出，隔着泥水摸上来。这个过程必须小心翼翼，藕娇嫩得很，搞不好，一截藕被掘断了，灌入的都是泥污，清洗了也会有泥腥味，卖不上价钱。有时还有泥鳅在我们脚边窜来窜去，让人很是担心，疑心是水蛇。整个挖藕的过程，让我了解得藕的不易，所以每一段藕都舍不得浪费。
⑧七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳。这都是吃食中蕴含的好彩头。
⑨藕有丝，是长情之食物；水生，能败火，消解秋燥和冬燥。祖母曾说：藕在秋冬出场，我们应该感谢老天自有安排。这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏。毕竟，民以食为天。
15. 妈妈在菜场看到七孔藕和九孔藕，不知道该如何选择。请你结合选文，为她简要讲解两者的区别。
16. 这篇散文语言质朴，自然灵动，在文中画曲线的句子中任选一句加以赏析。
17. 有人认为第②段引用两句家乡俗语略显累赘，你认同吗？请说说理由。
18. 结尾写到“这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏”，如何理解对吃食的“敬畏”之心？结合全文内容，说说你的理解和感悟。
19. 文章标题“雪花藕”有什么妙处？请简要分析。
三、整本书阅读
20. 阅读以下《水浒传》选段和弹词开篇选段，回答问题。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同田上降魔主，真是人间太岁神。
——《水浒传》
英雄自古性刚强，何惧高峰虎豹狼。自信酒家言确实，黄榜晓谕贴东墙。景阳冈近有斑爛虎，要鸣锣聚众又提防。二爷虽见心无虑，醉醺醺提棍步匆忙。正逢日暮星光起，遥观山岭树木苍。醉时困倦朦胧醒，顷刻之间风争狂。
——弹词开篇《水浒》
（1）【各有千秋】两个选段共同描绘的人物是谁？请比较小说《水浒传》和弹词开篇《水浒》在人物形象塑造方面的不同点。
（2）【别具一格】金圣叹曾高度评价选段中的英雄，称他“具有鲁达之阔，林冲之毒……”请分别用一个情节来说明他的“阔”和“毒”。
（3）【浮想联“篇”】小雅在小说人物选段旁写下了这样的批注：风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。请从下列人物中选择一个，结合作品内容谈谈你对“反叛”的理解。
A.孙悟空《西游记》 B.杨志《水浒传》 C.鲁迅《朝花夕拾》
第三部分（21题50分）
21. 作文
人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限……转身不是逃避，而是换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。
请以“转身”为题写一篇文章。
要求：（1）写一篇不少于600字的文章。
（2）文章中请不要出现真实的校名、人名等。
（3）字迹工整，书写清楚。
　　河北省沧州市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题 答案
　　第一部分
　　1.（1）逶迤；汇集
　　（2）huán；jùn；gǔ；zài
　　（3）络绎不绝；鳞次栉比
　　（4）A
　　（5）将大运河比作游走的巨龙，生动形象地写出了大运河沧州段弯道众多、蜿蜒曲折的形态，凸显了运河的雄伟气势，也暗示了沧州先民设计的智慧。
　　（6）将 “提升” 改为 “加强”，“加强” 改为 “提升”（或：将 “提升生态修复保护” 改为 “加强生态修复保护”，“加强生态环境水平” 改为 “提升生态环境水平”）
　　2. 示例：
　　意象选择：泥土 故乡
　　诗歌创作：
　　泥土啊，
　　你孕育万千生灵，
　　你承载故乡记忆，
　　在沉默中坚守最初的根
　　第二部分
　　一、古诗文阅读
　　3. 燕然未勒归无计；会挽雕弓如满月；西北望；射天狼；四面歌残终破楚；落红不是无情物；化作春泥更护花；大庇天下寒士俱欢颜
　　4. 历史兴衰（或：世事变迁、朝代更迭）
　　5. A
　　6. 崔颢《黄鹤楼》的尾联 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，抒发的是思乡之愁。诗人登临黄鹤楼，见日暮时分烟波浩渺的江景，联想到故乡，却不知乡关所在，满是对故乡的思念与漂泊无依的惆怅；李白《登金陵凤凰台》的尾联 “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，抒发的是报国无门、壮志难酬之愁。诗人被排挤离开长安，“浮云蔽日” 比喻奸佞当道，遮挡君王视线，自己无法望见长安，暗含对朝廷的担忧和自身怀才不遇、政治抱负难以实现的苦闷。
　　7. 会稽 / 黄中立 / 好植竹
　　8.（1）少 （2）命名，取名 （3）以…… 为喜（喜欢） （4）道义
　　8. 这确实是有远超常人之处，我又怎能不喜欢他呢！
　　10.（1）柔体虚中、有节、坚韧不屈、不畏寒暑 （2）孤独、孤寂（或：落寞、惆怅） （3）“独行穿落叶” 的孤独身影，“闲坐数流萤” 的孤寂举动，“孤灯隔远汀” 的远景，都烘托出诗人的孤独落寞之情
　　9. 主题：B. 人物风节篇
　　主题引导语：本单元诗文皆聚焦 “节” 之内涵，有的借草木喻君子之节，有的以言行显人格之节。阅读这些作品，能感受古人对气节的坚守与崇尚，在潜移默化中涵养自身品格，学会在人生中坚守初心、砥砺气节。
　　二、现代文阅读
　　（一）数学与诗歌相关汇报材料
　　12. C
　　13. 示例：引用王维《使至塞上》中 “大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗以简洁的文字勾勒出边塞雄浑壮阔的景象，“直”“圆” 二字精准传神，既体现了诗歌简洁之美，又营造出深远的意境，与甲组汇报中 “诗歌力图通过简洁的语言和韵律，抒发诗人的情怀，表达深邃的哲理” 的观点相契合，可作为论据证明该观点。
　　14. 示例：选择甲组
　　角度一：论证观点明确。甲组围绕 “数学与诗歌的共性” 展开，从源泉、追求、对偶、创作所需素养四个方面明确提出观点，每个分论点都紧扣核心主题，论证方向清晰，观点鲜明。
　　角度二：论证方法恰当。甲组运用了引用论证，引用陆游的诗句、克莱因和维尔的言论，增强了论证的权威性；运用了类比论证，将数学中的 “对偶” 与诗歌中的 “对偶” 进行类比，使抽象的共性变得具体易懂，论证方法贴合观点，极具说服力。
　　（二）雪花藕
　　15. 七孔藕藕皮光滑微红，藕丝绵密，特点是糯，适合用来炖汤或蒸食，比如制作面藕；九孔藕的特点是爽脆，适合凉调，比如做成姜汁凉拌藕片，口感脆生生的。
　　16. 示例一：选 A 句。句子详细描写了九孔藕凉调的步骤，“镇、焯、冰” 等动词的使用，准确生动地展现了制作过程，语言质朴自然，充满生活气息；“韵律感十足” 一词将味觉体验转化为听觉感受，新颖别致，凸显了凉拌藕片的爽脆口感。
　　示例二：选 B 句。运用比喻的修辞手法，将嚼藕片的声音比作小蚕啃食桑叶的声音，生动形象地写出了藕片的脆嫩，也体现了祖母对子孙的疼爱与慈爱，语言温馨灵动，充满生活温情。
　　17. 不认同。第一句 “头刀韭，雪花藕” 突出雪花藕 “嫩” 的特点，与后文介绍雪花藕的美味相呼应；第二句 “吃藕能长心眼子” 既赋予雪花藕吉祥的寓意，又增添了文章的趣味性和乡土气息，两句俗语各有侧重，丰富了文章内容，并不累赘。
　　18. 对吃食的 “敬畏”，是对食物本身的珍视，知道每一份食物都来之不易，如挖藕过程艰辛，需小心翼翼避免损坏，因此格外珍惜；是对食物特性的尊重，顺应食物的特点进行烹饪，不辜负其本身的美味；更是对自然馈赠的感恩，明白食物是自然的恩赐，蕴含着自然的规律与智慧，体现了对生活、对自然的敬畏之心。
　　19. 标题 “雪花藕” 点明了文章的写作对象，是贯穿全文的线索；既突出了藕在晚秋时节的鲜嫩特质，又带有诗意美感，引发读者的阅读兴趣；同时，“雪花藕” 承载着家乡的民俗、亲情与记忆，是作者情感的寄托，凸显了文章的主题。
　　三、整本书阅读
　　20.（1）共同描绘的人物是武松。不同点：《水浒传》选段通过外貌、神态、气势的描写，全方位展现武松的威风凛凛、心雄胆大，突出其英雄气概；弹词开篇选段侧重通过动作、心理描写，展现武松醉酒后前往景阳冈的从容无畏，以及途中的情景，更具叙事性和画面的连贯性。
　　（2）“阔”：武松在孟州牢营，得到施恩的照顾，便为施恩醉打蒋门神，帮他夺回快活林，体现了他重情重义、豪爽大度的 “阔”；“毒”：武松血溅鸳鸯楼时，不仅杀死了陷害他的张都监、张团练、蒋门神，还杀死了楼内的马夫、丫鬟等多人，下手果断狠辣，体现了他的 “毒”。
　　（3）示例一：选择 A. 孙悟空。孙悟空的 “反叛” 体现在他不愿受天庭束缚，大闹天宫，反抗玉皇大帝的权威，不畏惧各路神仙的镇压；他敢于挑战既定规则，追求自由与平等，这种反叛精神是对强权的反抗，是对自我价值的坚守，最终促使他在取经路上不断成长，成为斗战胜佛。
　　示例二：选择 B. 杨志。杨志的 “反叛” 体现在他押送花石纲失利后不愿受罚而逃走，押送生辰纲时不愿听从晁盖等人的设计，坚守自己的职责；他的反叛是对不公命运的抗争，是对自己使命的坚守，虽然最终失败，但展现了他不愿屈服于命运和强权的性格。
　　示例三：选择 C. 鲁迅（《朝花夕拾》）。鲁迅的 “反叛” 体现在童年时不愿被封建礼教束缚，厌恶私塾的枯燥教育，向往自由的生活；成年后毅然弃医从文，反叛传统的救国路径，选择用文字唤醒民众的灵魂，这种反叛是对封建思想和落后观念的挑战，是对国家和民族命运的担当。
　　第三部分 作文
　　示例：转身
　　人生的旅途上，我们习惯了一往无前，却常常忽略，一个不经意的转身，便能遇见别样的风景，收获意想不到的温暖与希望。
　　那是一次期中考试后，我因为成绩一落千丈，陷入了深深的自责与迷茫。我把自己关在房间里，对着满是红叉的试卷发呆，脑海里全是父母失望的眼神和老师惋惜的话语。我固执地认为，只有一直向前冲，才能弥补这次的失误，于是整日埋首于题海，却越来越焦躁，效率也越来越低。
　　妈妈看出了我的疲惫与消沉，拉着我来到郊外的公园。深秋的公园，落叶满地，萧瑟冷清，更让我心情低落。妈妈指着不远处的一片枫林说：“你看，枫叶落下的时候，是不是也在转身？它们不是凋零，而是为了来年的新生。” 我顺着她指的方向望去，火红的枫叶在风中飘落，旋转着，仿佛一个个优美的转身。妈妈继续说：“人生也一样，遇到困境时，不必一味往前冲，适当转身，换个角度，或许就能找到新的方向。”
　　我恍然大悟。是啊，我一直执着于分数的高低，却忽略了分析失误的原因。转身回望，我重新整理了试卷，找出了薄弱的知识点，制定了合理的学习计划，不再盲目刷题，而是注重查漏补缺。课余时间，我不再埋头书本，而是和同学交流学习方法，向老师请教问题。慢慢地，我的心态平和了，学习效率也提高了。
　　期末考试时，我从容应战，最终取得了理想的成绩。这次经历让我明白，转身不是逃避，而是一种智慧。面对阴影，转身便能看见阳光；面对困境，转身便能找到机遇。
　　生活中，我们总会遇到各种各样的挫折与挑战，有时一味向前，只会陷入死胡同。不妨学会转身，换一种心态，换一种角度，你会发现，那些看似无法跨越的障碍，其实都藏着转机。转身，是为了更好地前行，是为了拥抱更美好的生活。愿我们都能学会转身，在人生的旅途中，收获属于自己的精彩与温暖。

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