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(共28张PPT)
第八课 践行中华传统美德
薪火相传的传统美德
壹
壹
素养目标
1、通过生活观察，感受中华传统美德的价值，
坚定文化自信，增强政治认同。
2、通过探究与分享，理解中华传统美德丰富内涵，
增强责任意识，提高道德修养，培养健全人格。
1、重点：中华传统美德的核心内容
2、难点：中华传统美德的重要意义
贰
壹
重、难点
成语是中华优秀传统文化的重要表现形式，很多成语都与中华传统美德有关。
你知道哪些和中华传统美德有关的成语？
导入新课
你从姜昭鹏的身上看到了哪些美德？
探索启航
见义勇为
舍己为人
智勇双全
仁者爱人......
一、中
华
传
统
美
德
的
重
要
地
位
和
作
用
生
活
观
察
战
国
时
期
，
赵
国
大
将
廉
颇
认
为
上
卿
蔺
相
如
功
劳
不
如
自
己
，
官
位
却
在
自
己
之
上
，
为
此
他
非
常
不
满
，
便
扬
言
要
当
面
羞
辱
蔺
相
如
。
蔺
相
如
为
了
国
家
利
益
处
处
退
让
，
表
示
将
相
不
和
就
会
削
弱
国
家
的
力
量
。
廉
颇
听
闻
后
，
觉
得
自
己
为
了
争
一
口
气
，
就
不
顾
国
家
利
益
，
真
不
应
该
。
于
是
，
他
脱
下
战
袍
，
背
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荆
条
，
到
蔺
相
如
家
请
罪
。
从
此
以
后
，
他
们
成
了
好
朋
友
，
齐
心
协
力
保
卫
赵
国
。
负
荆
请
罪
新
知
探
究
新知探究
一、中华传统美德的重要地位和作用
生活观察
负荆请罪
战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
闻鸡起舞
西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。
程门立雪
杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
1.从三个成语故事中任选一个，分析故事中的人物做出了哪些行为？他们为什么这么做？
2.跨越历史长河，这些美德故事为什么至今仍广为传颂？
国无德不兴，人无德不立。
中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”
二、中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵
探究与分享
文中“盛夏”“又饥又渴”“争先恐后去摘梨”与许衡的“不为所动”对比，说明了什么？
探究与分享启航
思考：黄香温席蕴含了什么传统美德？
中华优秀传统文化中有很多脍炙人口美德故事，他们承载着丰富的道德理念和规范。
孝敬父母
探究与分享启航
《许衡不食梨》
谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。
“梨子虽然没有主人，但我的心不能没有主人”意在说明我们要懂得礼义廉耻，要有原则，坚持正确的是非、善恶、荣辱标准。
据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起
逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有
—棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ”
中华传统美德的核心内容（一）
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
孝敬父母
敬爱兄长
对人忠诚
信守承诺
懂礼貌讲规矩
符合道义
廉洁奉公
自尊自重，有羞耻之心
中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。已成为中国人的道德标准。
探究与分享
传统文化中的美德
德者，本也。 ——《礼记·大学》
君子莫大乎与人为善。 ——《孟子·公孙丑上》
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 ——《孔子家语·六本》
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语·里仁》
小组讨论：以上名句各自表达了什么意思？体现了什么传统美德？
中华传统美德的核心内容（二）
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
树立榜样，向榜样学习，有利于营造良好的社会环境。
探究与分享
思考：视频中不同人物故事，体现他们具有一种怎样的情怀？
中华儿女始终将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
爱 国 情 怀
中华传统美德的核心内容（三）
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
爱国情怀维系着中华民族的团结统一，
激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
探究与分享
“视天下为己任”的担当
“禾下乘凉梦”是袁隆平院士的梦想。他梦想水稻长得有高粱那么高，穗子有扫帚那么长，籽粒有花生米那么大，他可以坐在稻穗下乘凉。这体现了袁隆平对水稻高产的理想追求，让全世界人民远离饥饿的高尚情怀。
“让世界人民远离饥饿”这句话体现了一种怎样的担当？
“禾下乘凉梦”
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
“明伦”
“尽责”
要求每个人都明确自己的人伦职责。
不仅要担负起对家庭、他人、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
课堂练习
　1. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”体现了中华民族崇德向善、见贤思齐的社会风尚。下列名句体现这一美德的是（ ）
A. 唯宽可以容人，唯厚可以载物。
B. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C. 择其善者而从之，其不善者而改之。
D. 梨无主，吾心独无主乎？
C
课堂练习
2. 古人云：“君子不以利害义，则耻辱安从生哉！”又云：“君子义以为质，得义则重，失义则轻，由义为荣，背义为辱。”这启示我们（ ）
A. 树立“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念
B. 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓
C. 中华传统美德深刻影响着当代人的生活方式
D. 做精忠报国、勇于担当时代责任的有志青年
A
课堂练习
3. 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式。对下列古语理解正确的是（ ）
A.①②③B.①②④C.①③④D. ②③④
序号 古语 理解
③ 夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。 弘扬孝亲敬长的美德。
① 人而无信，不知其可也。 人而无信，不知其可也。
② 染于苍则苍，染于黄则黄，不可不慎也。 认真学习染布的技巧。
④ 保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。 勇于担当时代责任。
C
课堂练习
4. 爱国情怀是中华民族精神的核心，自古以来流淌在中华民族的血脉之中。“执节不辱使命”的苏武，“抗倭寇于海外”的戚继光，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，雄赳赳跨过鸭绿江的志愿军战士，锐意进取、默默钻研的科技工作者……无数中华儿女以实际行动诠释着对国家的热爱与忠诚。
请结合材料，运用所学知识，为爱国的中华儿女写一篇赞美词。（不少于 50 字）
精忠报国、振兴中华的爱国情怀，源远流长，根植于中华民族的血脉。古往今来，无数仁人志士写下了众多爱国诗篇。
请结合所学，完成以下任务。
（1）搜集三篇不同时代的爱国诗词，简单介绍该诗词创作的背景。
（2）写出不同时代背景下诗人爱国情怀的具体表现。
（3）结合自身实际，谈谈爱国情怀在新时代发挥着怎样的作用，说说新时代的青少年应如何爱国。
核心收获
薪火相传的
传统美德
中华传统美德
的重要意义
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
中华传统美德
的核心内容
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
道德理念、价值标准、行为习惯
精髓、民族智慧、宝贵精神财富
薪火相传 在我少年
内容：
1、在传统美德“珍宝”中，你最想将哪一颗擦亮，
并将其传递下去？
2、为什么？
主题：我的美德宣言
字数：不少于200字。
感 谢 聆 听
答案示例：无数中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族发展紧密联系，尽心竭力报效国家，为祖国发展繁荣不懈奋斗。他们是精忠报国、振兴中华的爱国情怀的践行者，让我们向他们学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力！
第
三
单
元
传
承
中
华
优
秀
传
统
文
化
第
七
课
弘
扬
中
华
人
文
精
神
做
中
华
人
文
精
神
的
弘
扬
者
谢谢合作，再见！

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