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命令、秘密传情报，于孤立险境中凭智慧坚守使命，诠释为国担当。③面对生死：以舍生取
2026年高三年级模拟考试语文科答案
义的悲剧境遇凸显信仰坚守与家国担当。吴石明知隐蔽工作凶险，仍抱“道之所在，虽千万
人吾往矣”的决绝，以牺牲勇气印证信仰忠诚，彰显家国大义。（每点2分，共6分。意思
一、阅读
对即可)
(一)阅读1
9.(6分)①贴合隐蔽工作特性，增强真实感。聚焦吴石的言行与心理，如借“暴雨”暗示时局、
1.(3分)C(C项“主要目的是解决遗产地游客承载力不足的问题”理解不准确且片面。材料一
与朱绍良的试探对话、夜会联络员的谨慎，精准还原了情报工作“隐蔽性、危险性”的特点，
指出，VR/AR技术能解决“保护与展示的矛盾”，并提供“极具感染力的”体验以“传递文化
使叙事更可信。②丰富人物形象。通过细节刻画，如摩挲军裤褶皱、题写“道之所在，虽千
遗产的情感与精神内涵”，其目的多元，文化体验与教育目的更为根本。A、B、D三项均能准
万人吾往矣”、看女儿照片等，层层揭开吴石“外稳内坚”的性格，表面平静应对局势，内
确对应材料一中的相关表述。)
心怀揣信仰与牵挂，让英雄形象更立体、更具感染力。③深化主旨表达。以吴石言行和心理
2.(3分)D(A项错误，材料一指出数字化是“基础设施和核心驱动力”，并非“工作的核心”；
呈现“沉默坚守”的过程，文末通过福州解放的结局间接印证其工作价值，精准凸显“沉默
B项材料二“缺失”表达错误：C项不准确，材料一没有论证乡村文化遗产活化的本职。D项
的坚守终将铸就荣耀”的核心主台，让主题表达更深刻。④强化读者阅读感受。跟随吴石的
正确。)
视角言行和心理沉浸式体验敌营周旋的紧张感，直至文末解放场景出现才获得情绪释放，极
3.(3分)C(材料二所述“创造性转化”强调在保留遗产核心价值与形态的基础上，赋予其符合
大增强了文本的吸引力与感染力。（每点2分，答出三点即可给6分。）
当代需求的新功能，实现和谐增益。C项中，保留古老粮仓外部风貌与结构（保留遗产价值），
(三)阅读Ⅲ
内部改造为数字影院（赋予现代新功能），且改造“可逆”或未破坏主体，符合理念。A项是
10.(3分)BEG
高标准酒店改造，可能破坏原有格局与社区联系，属粗暴替换。B项是外来强势娱乐文化的叠
11.(3分)D(“相与枕藉乎舟中”的“藉”是枕若、垫若。)
加，可能造成冲突。D项是拆除真遗产、新建仿造或无关建筑，属于破坏性建设。)
12.(3分)A(李存勖夹寨大捷是在其制定行之有效的治理政策之前。)
4.(4分)论述侧重不同：材料一侧重于“技术路径”，详细阐述了数字技术（如三维扫描、数
13.(8分)(1)项羽一在垓下战败，就愤恨发怒不能自持而自刎，他的气量不能承受战败。（摧，
失败；愤恚，愤恨发怒；量，度量；胜，承受)
字平台、VR/AR、物联网)在记录、保存、管理、展示乡村文化遗产中的具体应用与范式变革。
(2)手下的人就会明白君臣之间的道义，即使有大的功劳，也是应尽的职分和义务。（喻，懂
材料二侧重于“人文内核”，深入探讨了超越技术表象和商业流量，如何通过深度挖掘价值、
得：分谊，职分义务)
激发社区参与、进行创造性转化来实现文化遗产的精神传承与活化。
14.(3分)材料二印证材料三的观点：①骄奢淫逸，沉迷于声色犬马：②用人不当，重用伶人，
(每点2分，意思对即可)
后宫干政：③贪图财货，军民共愤：④滥杀无辜，大臣无辜被杀。（每点1分，答出3点满
5.(6分)
分)
原则一：坚持数字赋能，夯实保护管理基础。
(四)阅读V
原则二：深耕文化价值，避免浅层商业化开发。
15.(3分)C(从尾联看，作者并无归隐之心。首联写到“武陵溪”只是写出景色特点及作者的赞
原则三：突出社区主体，激发内生发展动力。（其他答案，言之成理，亦可给分。）
美之情。)
(二)阅读Ⅱ
16.答：①对壮美山河赞美之情：石壁高耸、万木林立、安宁清幽。②回顾历史的振奋之情：想
6.(3分)D(并未“暗示了人物命运的不可逆转”，文本聚焦吴石助力福州解放的行动与信仰坚
到大汉征讨匈奴的战事。③对当下处境的忧虑、愤懑之情。朝廷“国士死”，自己“剑空携”。
守，围绕战前筹备与解放进程展开叙事，未体现人物命运不可逆转的指向。)
④渴望被重用保家卫国的豪迈之情：“试马蹄”表达了诗人主动请缨、平定边患。
7.(3分)B(A朱绍良仅流露对局势的失望，未与吴石达成“共同延缓工事”的默契；C吴石题字
(五)名篇名句默写
体现为信仰勇往直前的担当，屈原诗句体现洁身自好的孤傲，精神追求并非“完全一致”；D
17.(1)不为怨者故改其度，度义而后动
女儿照片的作用是凸显吴石亲情隐忍的快择，而非“直接展现工作价值”。)
(2)蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去
8.(6分)①对待家庭：以隐忍亲情的悲剧抉择凸显了信仰纯粹与家国情怀。吴石藏起女儿照片，
(3)③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(《登高》)（序号选对不得分）
强忍牵挂投身险境，将小家眷恋升华为护佑千万家庭的大义，以亲情割舍践行信仰。②对敌
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟(《琵琶行》)
斗争上：以孤身周旋的悲刷处境凸显信仰坚韧与斗争智慧。吴石身处敌营，应对试探、敷衍
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴(《声声慢》)2026年
高三年级
模拟考试
语文科试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡
指定位置，
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试
卷上无效，
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
进入数字文明新时代，乡村文化遗产的保护与传承正经历一场深刻的技术性变革。过去，保护
工作多依赖于纸质记录、手工测绘与物理修复，这些方式虽不可或缺，但往往面临精度有限、信息
孤岛、动态监测难以及不可逆损伤风险等问题。如今，以高精度感知、大数据、人工智能与虚拟现
实等为代表的数字技术体系，正为乡村文化遗产构建起从微观到宏观、从静态到动态、从实体到虚
体的全方位、全生命周期的数宇保障系统。
这种“数字筑基”的范式，首先体现在信息采集的革命性升级上。在浙江的“千村档案”数字
化工程中，项目组对一个拥有七百余年历史的宗祠建筑群进行了“数字孪生”式记录。他们不仅采
用了三维激光扫描获取了建筑内外每一处梁柱、斗拱、砖雕的毫米级点云数据，还通过多光谱成像
技术，捕捉到了肉眼已难以辨识的墙体彩绘、褪色楹联的原始笔触与色彩信息。无人机倾斜摄影则
从空中完成了对村落整体格局、风水意象与周边环境关系的精准建模。这些海量、多源、高保真的
数据，共同汇聚成一个可永久保存、无限复制且无损分析的数字副本，相当于为文化遗产上了一道
最基础的“数字保险”。
然而，数字化存档仅是第一步。更深层次的价值在于，通过构建区域性的“乡村文化遗产智慧
大脑”一即综合数据平台，将这些散落如珍珠的遗产点系统性地串联起来。在福建某县域的实践
中，平台将全县128处古厝、45座古桥、300余通碑刻、17项省级以上非遗技艺以及大量的口述历
史、方言音档，依据时空脉络、文化主题、技艺流派等进行深度关联与知识图谱构建。公众通过手
机APP或网站，不仅能查询单一古建筑的位置与简介，更能沿着“海上丝绸之路移民线路”“客家
耕读传家脉络”或“闽南红砖文化区”等主题线索，进行况浸式的数字漫游与探究。一位民俗学者
评论道：“这改变了我们以往点状、片面的研究模式，得以在更宏大的历史地理框架下，理解乡村
语文试卷第1

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