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三年级下册语文《习作例文》第二课时教学备课
单元 第四单元 课题 习作例文 课时 第 2课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1.正确朗读《尾巴它有一只猫》，理解尾巴“拥有一只猫”的逆向想象逻辑。
2.提炼 逆向想象 的写作方法，能说出新鲜有趣的逆向想象说法，体会想象的“新意”。
3.融合两篇例文的方法（合理想象、反复结构、逆向想象），进行小片段想象练笔，为单元习作做好准备。
重点 ：理解逆向想象的特点，能尝试运用逆向想象创造新鲜的说法。
难点 ：融合多种想象方法，进行有新意、有章法的想象表达。
教学过程设计 板块一：回顾旧知，衔接想象 1. 方法回顾 ：提问：上节课我们从《一支铅笔的梦想》中学到了哪些想象妙招？（结合特点合理想象、用反复结构条理表达），指名回答，板书核心方法，衔接本课内容。 2. 情境激趣 ：“这节课我们认识一位新朋友——一条小尾巴，它说了一句特别奇怪的话，让所有人都笑了，它说：‘我拥有一只猫！’”出示句子，指名朗读，提问：“听到这句话，你有什么疑问？”（猫才有尾巴，为什么尾巴说自己有猫？） 3. 顺势入文 ：“这条小尾巴的想法，和我们平时的想法完全不一样，它的想象藏着一个新妙招，今天我们就走进《尾巴它有一只猫》，解锁逆向想象的乐趣。”板书课题，指导齐读，读出疑惑和好奇。 板块二：精读例文，悟逆向想象 步骤一：读文解惑，理清逆向逻辑 1. 默读例文 ：出示自读要求：默读例文，找出尾巴说自己“拥有一只猫”的理由，用横线画出来。 2. 分享解惑 ：指名分享画线句子，师生共同梳理尾巴的逻辑： 尾巴从出生就跟着猫，猫干什么都听它的、跟在它身边； 尾巴天天“骑着”猫满地跑； 尾巴认为：既然小孩是爸爸妈妈的小尾巴，猫可以有尾巴，那尾巴也可以有猫。 3. 明确概念 ：教师小结：我们平时的想法是 “猫有一条尾巴” ，而尾巴把想法反过来，变成 “尾巴有一只猫” ，这种 反着方向、倒着思考 的想象方法，就是 逆向想象 。板书：逆向想象→反着思考，新鲜有趣。 步骤二：品析妙处，体会逆向想象的新意 1. 核心提问 ：“为什么说逆向想象的说法特别新鲜有趣？”引导学生体会：逆向想象打破了我们的常规思维，让普通的事物变得与众不同，读起来让人眼前一亮，忍不住想继续看下去。 2. 朗读体验 ：指名扮演尾巴，用“自豪、得意”的语气朗读尾巴的话，如“我拥有一只猫！”“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”，体会尾巴的可爱和想象的趣味。 步骤三：拓展迁移，练逆向想象表达 1. 小练习一：仿说新鲜说法 ：出示例文提示“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”，引导学生运用逆向想象，说说新鲜有趣的说法，教师举例引导： 常规：小鸟有翅膀→逆向： 翅膀有一只小鸟 常规：云朵有天空→逆向： 天空有一朵云朵 2. 小练习二：说说理由 ：指名分享自己的逆向想象说法，说说“为什么可以这样说”，如“翅膀有一只小鸟”：因为小鸟天天带着翅膀飞，翅膀去哪，小鸟就去哪，翅膀就像拥有了小鸟。 3. 互评点评 ：同桌互相点评，评价标准：①是否是逆向想象；②说法是否新鲜有趣，理由是否合理。 板块三：融合方法，创想象片段 1. 方法融合 ：师生共同总结两篇例文的想象方法，形成“想象习作三板斧”： 想象要 合理 ：结合事物特点； 表达要 条理 ：可用反复结构； 想法要 新意 ：可试逆向想象。 2. 话题练笔 ：从单元习作参考题目中选取2个，让学生任选其一，运用“三板斧”进行 100字左右的想象小片段 练笔，题目如下： 贪玩的小水滴 小树的心思 手罢工啦 滚来滚去的小土豆 3. 写作提示 ： 选《手罢工啦》：可结合“手会吃饭、写字、画画”的特点，想象手罢工的原因、罢工后的生活； 选《滚来滚去的小土豆》：可结合“土豆圆圆的、会滚动”的特点，用反复结构写土豆滚到不同地方的经历，也可逆向想象“泥土有一颗土豆”。 4. 片段分享 ：指名上台分享练笔片段，教师结合“想象三板斧”进行点评，肯定优点，提出修改建议，如：“你写的小水滴滚到小河里、大海里，结合了小水滴会流动的特点，很合理，如果用‘小水滴第一个贪玩的地方，是小河里……’的反复结构，会更条理。” 板块四：单元习作铺垫，明确要求 1. 习作要求回顾 ：结合单元想象习作要求，明确：本次单元习作，要选择一个有趣的题目，大胆展开想象，写一个奇妙的故事，要求 想象大胆、合理，故事有条理、有趣味 。 2. 方法支架梳理 ：教师在黑板上搭建习作支架，让学生明确写作思路： ① 选题目：选自己感兴趣的想象题目； ② 定思路：想清楚故事的主人公、发生的地点、经历的奇妙事情； ③ 用方法：结合事物特点+合理想象，可用反复结构让条理清晰，可加逆向想象让想法新颖； ④ 写细节：加入主人公的心情、动作、语言，让故事更生动。 3. 情感激励 ：“想象的世界里，什么都有可能发生！希望同学们能带着今天学到的想象妙招，走进想象的王国，写出属于自己的奇妙故事，让你的想象惊艳所有人！” 板块五：课堂小结，升华主题 1. 方法梳理 ：师生共同回顾本课收获：除了“结合特点、反复结构”，又学到了“逆向想象”的妙招，三种方法融合运用，能让我们的想象作文既合理又新颖，既条理又有趣。 2. 名言积累 ：出示想象名言，齐读积累，升华主题： 想象是灵魂的眼睛。——儒贝尔 大胆想象，才能创造奇妙的世界。
作业设计 1. 正确朗读《尾巴它有一只猫》，把尾巴的逆向想象故事讲给爸爸妈妈听。 2. 完善课堂上的想象小片段，补充细节，让故事更生动，字数达到150字左右。 3. 确定单元习作的题目，列一个简单的写作提纲，写出故事的主要情节。
板书设计 习作例文（第2课时） 尾巴它有一只猫 逆向想象→反着思考，新鲜有趣 常规：猫有尾巴 → 逆向： 尾巴有猫 想象习作三板斧： 1. 合理→结合事物特点 2. 条理→可用反复结构 3. 新意→可试逆向想象 单元习作支架： 选题目→定思路→用方法→写细节 （大胆、合理、有条理、有趣味）
教学反思 学生对逆向想象的兴趣较高，能说出很多新鲜的说法，但部分学生的逆向想象理由不够合理；融合多种方法进行练笔时，部分学生难以兼顾“合理”和“新意”，需在单元习作教学中进行个别指导；学生对写作提纲的运用还不熟练，需加强提纲指导。
(此表根据教学实际调整)

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