资源简介

(共31张PPT)
匆匆
那个星期天
习作单元：表达真情实感
四年级上册 五年级上册 六年级上册 六年级下册
第八单元 第一单元 第八单元 第三单元
写一件事，写出自己的感受。
写一种事物，表达自己的感情。
通过写一个人，表达自己的情感。
选择合适的内容，写出真情实感。
部编版六年级下册
“匆匆”是什么意思呢？
急急忙忙的样子
体验“匆匆”：
你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏人，著名散文家、诗人、学者。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
作者简介
《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世”的人。他不愿虚度年华，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，《匆匆》抒写的就是这种心境。
写作背景
躲藏 挪移 徘徊 蒸 融
头涔涔 泪潸潸 伶伶俐俐 掩面叹息
遮挽 痕迹 赤裸裸 空虚
cánɡ
nuó
pái huái
zhēnɡ róng
cén
hén
luǒ
shān
líng lì
认读词语
确乎
徘徊
头涔涔
泪潸潸
确实，的确。
本意指在一个地方来回地走，本文中指犹疑不决。此外，它还比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
形容不停流汗的样子。
形容流泪不止。
词意我知道
整体感知
读了这篇课文，你心中有什么疑问？
我们的日子为什么一去不复返呢？
一去不复返
这个问题在文中出现了几次？都在什么位置？用横线在文中画出来。
初读课文。
提出问题
从不同角度写时光一去不复返
首尾呼应，引发思考
以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是前后呼应。这句话是这篇课文的灵魂。
我们的日子为什么一去不复返呢？
齐读：
学习体会第1自然段。
自由读第1自然段。
思考：作者用什么表现手法表达了对时光匆匆的感悟？
用对比的表现手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间一去不复返进行比较，写出了对时间匆匆流逝的无奈。
排比
描写季节的更替，表明自然万物的枯荣是时间飞逝的痕迹。
学习体会第1自然段。
句式仿写
生活中，还有什么是这样循环往复的呢？让我们仿照课文说一说。
了，有再 的时候； 了，有
再 的时候； 了，有再 的时候。
月亮缺
圆
潮水退
涨
叶子黄
绿
提出核心问题
一连串的问句自然流露出作者对时光匆匆流逝的怅然若失。
这里的两个“问”有什么特点？
一个是直接问；
一个是连续问。
学习体会第1自然段。
作者为什么连续发问，会不会多余？
层层递进
加强语气
强烈表达情感
惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈
作者写下这段文字时是一种怎样的心情？
一连串的疑问，没有答案，只有无尽的怅惘。
像这样运用一连串的问句来表达作者心声的写法，在文中还有一处，找出相关句子读一读，说一说这样表达有什么好处，体会作者内心的深处的波澜。
我能做些什么呢？
又剩些什么呢？
我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
也将赤裸裸的回去吧？
为什么偏要白白走这一遭啊？
迷茫
自责
焦虑
不甘
惶恐
渴望作为
层层逼近的追问
这句话中的两个“赤裸裸”，意思一样吗？分别指什么？
时间没有声音，没有影子，究竟是怎样离开的？自由朗读2-3自然段，画出让你深受感触的词句。
意味着时间在流逝。
二十几年（朱自清写此文24岁）
比喻：把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”
对比：一滴水与浩瀚的大海作对比，突出自己的日子流逝的无声无影。
比喻新奇，生动形象
算一算，你们到现在度过了多少个日子？
ABB式词语
作者意在告诉我们：勿谓寸阴短，既过再难获。只有珍惜时光，才不会头涔涔泪潸潸。
你还能说出哪些ABB式词语？
白茫茫 粉嘟嘟 羞答答 懒洋洋 孤零零 皱巴巴 淅沥沥 沉甸甸 阴森森 赤裸裸 娇滴滴 乱糟糟
面对这样无声无息消逝的日子，作者的反应是什么？
快速朗读第三自然段，作者写了哪些生活场景？时间在这些场景中是怎样流逝的？圈出表示动作的词。说说自己的发现。
生活场景 时间流逝的凭借 动词
洗手时 水盆 过去
吃饭的时候 饭碗 过去
默默时 凝然的双眼 过去
遮挽时 遮挽的手边 过去
躺在床上时 身上、脚边 跨过、飞去
睁开眼时 太阳 溜走
掩面叹息时 叹息里 闪过
作者描写时间流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这些平常事？
这些事如此寻常，人们不易察觉，甚至淡忘。选取这样的事例，才能更令人恍悟时光流逝的匆匆。
运用了拟人、排比的修辞手法，生动形象的写出了时间流逝的快和不可挽留。
朱自清先生写的是他那个时代的日常，而属于你们的日子又是怎样从你的手指缝间溜走的呢？请你仿照第三自然段的句式，写写你的“匆匆”。
请使用“ 的时候，日子从 过去”句式
示例：去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我踏进校门的时候，朝阳正爬上教学楼的屋檐。日子它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然地跟着旋转。于是——早读的时候，日子从琅琅书声里飘过去；上课的时候，日子从专注的眼神旁闪过去；课间时，便从追逐打闹的笑声中跳过去；我觉察它去得匆匆了，伸手想抓住时，它又从张开的指缝间溜走了；放学铃响，我背着书包走出校门，它便伶伶俐俐地从我肩头跨过，从脚边飞去了；等我回到家打开作业本，这算又溜走了一日；我沉沉入睡，新来的日子的影儿又开始在梦里闪过了……
朱自清用一连串的问句来表达自己内心的感受，直接抒发情感，吸引读者。同时他还借助具体事物来表现情感，让人感觉更真实。
匆匆
提出问题
（1）
我们的日子为什么一去不复返呢？
具体描写时间流逝
（2-4）
像针尖上一滴水滴在大海里
挪移、跨过、飞去、溜走、闪过等
如轻烟、如薄雾
再次发问，照应开头
（5）
我们的日子为什么一去不复返呢？
时光飞逝
珍惜时间
把握人生
你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句？
少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉）乐府民歌《长歌行》
盛年不再来，一日难再晨。
（晋）陶渊明《杂诗》
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
（宋）岳飞《满江红》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（宋）晏殊《浣溪沙》

展开更多......

收起↑