资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2026年度学考化学模拟测试卷02
一．选择题（共12小题）
1．中华文明璀璨夺目，蕴含丰富的化学知识。下列过程不涉及化学变化的是（　　）
A．粮食酿酒 B．火药爆炸
C．在甲骨上刻字 D．用黏土烧制陶瓷
2．我国地域辽阔，能源资源多样。下列属于新能源且符合能源发展方向的是（　　）
A．煤 B．石油 C．天然气 D．太阳能
3．下列实验操作不符合规范的是（　　）
A．闻气体气味 B．测溶液的pH C．稀释浓硫酸 D．蒸发食盐水
4．2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．积极参与绿化 B．提倡火力发电
C．合理开采矿物 D．垃圾分类回收
5．厨房中蕴含着丰富的化学知识。下列说法中错误的是（　　）
A．通过关闭燃气阀门来熄灭燃气灶的火焰，利用了隔绝氧气灭火的原理
B．植物油是液态油脂，是人体重要的供能物质
C．加碘食盐中的“碘”可以预防甲状腺肿大
D．用食醋清洗壶内的水垢，利用了食醋的酸性
6．神舟十八号飞船首次换装了大容量锂离子电池，完美解决了空间站遮挡阳光的问题，相较于传统的镉镍蓄电池，其具备高能量密度、长寿命和低污染的优点。锂元素的相关信息如图，下列说法不正确的是（　　）
A．锂是一种金属元素
B．锂原子的质子数是3
C．锂的相对原子质量是6.941
D．锂原子在化学反应中容易得到电子
7．下列实验现象的描述，错误的是（　　）
A．向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，溶液变为红色
B．把光亮的铁钉放入硫酸铜溶液中浸泡一会儿取出，表面覆盖一层红色物质
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体
D．硫在空气中燃烧，生成带有刺激性气味的二氧化硫
8．钢铁工业加速绿色转型，由“碳冶金”向“氢冶金”升级。新工艺绿色环保，“还原反应室”中主反应为。X的化学式为（　　）
A．HF B．O2 C．H2O D．H2
9．对乙酰氨基酚（C8H9NO2）是速效感冒胶囊的主要成分，用于退热、缓解中轻度疼痛。下列有关对乙酰氨基酚的说法，正确的是（　　）
A．对乙酰氨基酚由20个原子构成
B．对乙酰氨基酚由碳、氢、氧、氮元素组成
C．对乙酰氨基酚分子中含有1个氧分子
D．对乙酰氨基酚的相对分子质量为151g
10．构建化学基本观念是学好化学的基础。下列认识错误的是（　　）
A．元素观：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的
B．分类观：H2O和H2O2均是氧化物
C．守恒观：1g硫与2g氧气充分反应，生成3g二氧化硫
D．转化观：酸碱中和反应，实质是H+与OH﹣离子结合生成水的反应
11．如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，说法不正确的是（　　）
A．a、b、c均为易溶物质
B．当a中混有少量c时，可用降温结晶的方法提纯a
C．t℃时将40ga物质放入50g水中充分搅拌，可得到90g溶液
D．将20℃的a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t℃，所得溶液中溶质的质量分数大小关系为a＞b＞c
12．下列实验内容与实验结果对应关系正确的是（　　）
A．图甲表示电解水
B．图乙表示加热氧化铜和木炭的混合物
C．图丙表示向两份等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入足量的铁粉和锌粉
D．图丁表示分别向等质量的大理石中加入等量的足量的稀盐酸
二．填空题（共3小题）
13．中华文化源远流长，博大精深，蕴含了丰富的化学知识，请回答下列问题：
（1）用墨书写的古字画长久不褪色，主要原因是 　 　 。
（2）《梦溪笔谈》中记载“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，胆矾是硫酸铜晶体，胆矾中的阴离子符号是 　 　 。铁釜久置容易生锈，是因为和空气中的 　 　 反应导致。
（3）《汉书 地理志》中记载：“豫章郡出石可燃，为薪”，这里的“石”就是煤。人类利用的能量大多来自化石能源，如煤、石油和 　 　 。
14．中华文化渊源流长，中国科技日新月异。
（1）中国文化：《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生清顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是　 　 ；“风炉煮茶，扇之则炉火益炽”，原理是　 　 。
（2）中国节气：“芒种，麦黄选粒，万畴待播”。现将50kg溶质质量分数为20%的NaCl溶液，配制成溶质质量分数为10%的NaCl溶液来选种，需加水　 　 kg；走进麦田，看到叶器片发黄，应施用含　 　 元素的化学肥料。
（3）中国智慧：2025年国产DeepSeek走红全球。人工智能所用芯片的主要成分是Si，用NF3进行硅芯片蚀刻时涉及的一个反应的微观示意图如图。该反应的化学方程式为　 　 ，属于　 　 反应（填基本反应类型）。
15．甲醇（CH3OH）是杭州亚运会的火炬燃料，煤炭（主要成分为碳单质）是工业制取甲醇的途径之一，请根据以下制取甲醇的主要流程回答下列问题：
（1）将煤炭粉碎，该操作的目的是　 　 。
（2）合成塔中的两种气体在催化剂和高温下合成甲醇，其反应方程式为　 　 ，它属于　 　 反应（填“化合反应”或“分解反应”），该反应前后催化剂的质量和　 　 都没有发生改变。
（3）该流程中，可循环利用的物质是　 　 。
（4）该工艺流程中氮气作为保护气，是因为氮气的化学性质　 　 （填“活泼”或“不活泼”）。
三．实验题（共3小题）
16．根据下列实验回答问题：
（1）实验1中湿润的紫色石蕊纸花颜色变为　 　 色，变色的原因是　 　 。
（2）实验2中通过红热的玻璃导管引燃红磷来验证质量守恒定律，该装置中小气球的作用是　 　 。
（3）实验3一段时间后观察到试管①中的铁钉生锈，试管②、③中的铁钉没有生锈，说明铁生锈的条件是　 　 。
（4）实验4中，管　 　 （填“a”或“b”）中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺。
17．气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能。请根据如图所示装置回答问题。
（1）写出图中标数字的仪器名称①　 　 ，②　 　 。
（2）用高锰酸钾制氧气的化学方程式为　 　 ，若用D装置收集氧气，气体应从管口　 　 （填“a”或“b”）进入。用E装置进行氧气性质实验时，反应的化学方程式为　 　 。E装置中水的作用是　 　 。
（3）装置中既能制O2又能制CO2的发生装置是　 　 （填字母），用C装置收集CO2的原因是　 　 。
（4）图中的F装置可用来测量生成氧气的体积。进行操作时，集气瓶未装满水是否会影响实验结果　 　 （填“是”或“否”）。
18．端午节小明打卡盐业历史博物馆，并参加博物馆的游园活动。博物馆工作人员提供了混有难溶性杂质的氯化钠样品供游客体验完成以下任务。
任务一：粗盐提纯
（1）粗盐提纯的过程如图所示，正确的操作顺序为　 　 （填字母）。
（2）操作A中，当加热到蒸发皿中出现　 　 时，停止加热。
（3）操作C中，玻璃棒的作用是　 　 。
任务二：配制溶液
（4）小明用任务一提纯后的精盐配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液（已知ρ水＝1g/mL）。发现托盘天平的指针向左偏转，此时应该　 　 （填字母）。
A．增加适量NaCl B．减少适量NaCl C．增加砝码 D．调节天平平衡螺母
（5）量取蒸馏水时，应选择　 　 （选填“20mL”“50mL”或“100mL”）的量筒。
（6）下列因素会造成所配溶液溶质质量分数偏小的是　 　 （填字母）（多选）。
A．量取蒸馏水时仰视读数
B．量取蒸馏水时俯视读数
C．将称量好的NaCl固体转移至烧杯时，NaCl洒落
D．配好的溶液转移到试剂瓶时，部分溶液溅出
四．科学探究题（共2小题）
19．天然气的主要成分是甲烷（CH4），某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你与他们一起探究：
【查阅资料】①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；②无水CuSO4遇水变蓝；③足量NaOH溶液可完全吸收CO2。
【提出问题】天然气燃烧后会产生哪些物质？
【猜想与假设】
（1）猜想①：CO2、H2O；猜想②：　 　 、H2O；猜想③：CO、CO2、H2O。
【进行实验】将甲烷在一定量的纯氧中燃烧的产物依次通过下列装置：进行探究。
【交流讨论】
（2）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中　 　 ，由此推断猜想　 　 成立。
（3）装置B中反应的化学方程式为　 　 。
（4）从环保角度分析，同学们一致认为该实验装置存在明显的不足是　 　 。
【反思扩展】
（5）你认为装置A、B的顺序　 　 （填“能”或“不能”）颠倒，理由是　 　 。
（6）天然气燃烧不充分时火焰会显黄色或产生黑烟，此时可调大燃气灶　 　 （选填“进风口”或“进气口”），或调小另一气体的进入量。
20．氢氧化钠是重要的化工原料，常用于造纸、印染、炼油及生产化学纤维、橡胶等，多角度认识氢氧化钠具有重要意义。
（1）化学小组的同学利用如图所示装置探究氢氧化钠溶液与盐酸的反应。
①将无色酚酞溶液滴入试管a中，溶液由无色变为　 　 色，再将浓盐酸滴入试管b中，一段时间后试管a中溶液又变为无色，此时a试管溶液中一定含有的溶质是　 　 （填化学式，不考虑酚酞）。
②实验过程中，用pH传感器测得试管a中溶液的pH逐渐　 　 （填“增大”“减小”“不变”之一）。
③关于该实验，以下说法不正确的是　 　 （填选项序号）。
A.该实验可以证明浓盐酸具有挥发性
B.将浓盐酸换成浓硫酸也能观察到相同现象
C.该实验说明了分子总是在不断地运动
D.该过程发生反应的实质是：H++OH﹣＝H2O
（2）实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠溶液，同学们对该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度进行了实验探究。
【实验探究一】检验该氢氧化钠溶液是否变质
第1步：明确变质原因
①氢氧化钠在空气中变质的原因是　 　 （用化学方程式表示）。
第2步：设计方案进行检验
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量该氢氧化钠溶液于试管中，滴加足量稀盐酸 试管中有②　 　 （填实验现象） 该氢氧化钠溶液已变质
【实验探究二】检验该氢氧化钠溶液的变质程度
③再取少量该氢氧化钠溶液于试管中，滴加足量BaCl2溶液，静置a取上层清液，滴加足量的CuCl2溶液，观察到实验现象为　 　 ，则证明该氢氧化钠溶液部分变质。
【实验反思】
④小雪认为用Ba（OH）2溶液代替BaCl2溶液进行上述实验，也可得出相同结论，小童不同意她的想法，理由是　 　 。
【实验探究三】除去该氢氧化钠溶液中的杂质
⑤下列四种试剂中，能将该NaOH溶液中的Na2CO3除去的是　 　 （填选项序号）。
A.Ca（OH）2溶液 B.稀盐酸 C.BaCl2溶液 D.Ba（OH）2溶液
（3）测定某变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数。同学们设计了如下图所示装置，检查装置的气密性，然后进行实验。（假设发生的化学反应都充分反应）
【查阅资料】装置A中碱石灰的主要成分为氢氧化钠和生石灰，可吸收空气中的二氧化碳和水蒸气。
【实验步骤】实验前，打开弹簧夹，向装置中持续通一段时间的空气；关闭弹簧夹，打开装置B中分液漏斗活塞，反应开始进行。
①称取10g该氢氧化钠样品于圆底烧瓶中，充分反应后，测得装置D质量增加2.2g，则该氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为　 　 ，10g该氢氧化钠样品未变质前的质量为　 　 g（结果精确至0.1g，不考虑结晶水）。
②若缺少装置C，则测定出的Na2CO3的质量分数会　 　 （填“偏大”“偏小”“无影响”之一）。
五．计算题（共1小题）
21．现有16g生铁样品（杂质不溶于水也不与酸发生反应）和100g稀硫酸恰好完全反应，结合图像回答下列相关问题：
（1）生铁的硬度比纯铁　 　 （填“大”或“小”），该生铁样品中铁的含量为　 　 。
（2）该稀硫酸中溶质的质量分数是多少？（写出详细计算过程）
2026年度学考化学模拟测试卷02
答案解析
1．【答案】C
【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化；故选项错误；
B、火药爆炸生成有害气体和烟尘，属于化学变化；故选项错误；
C、在甲骨上刻字，没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确；
D、用黏土烧制陶瓷，陶瓷是新物质，属于化学变化；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．【答案】D
【分析】根据新能源的种类以及能源的发展方向来分析。
【解答】解：化石能源（煤、石油、天然气）属于不可再生能源，且使用过程中会产生污染，不属于新能源。太阳能属于新能源，具有可再生、清洁、无污染的特点，符合能源发展方向。
故选：D。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记资源综合利用和新能源开发，以及与之相关的知识。
3．【答案】B
【分析】根据常见化学实验基本操作的方法、注意事项，进行分析判断。
【解答】解：A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，故选项操作正确。
B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH；不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，故选项操作错误。
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，故选项操作正确。
D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，故选项操作正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4．【答案】B
【分析】根据垃圾分类与回收利用，防治空气污染的措施解答即可。
【解答】解：A、积极参与绿化可以增加植被覆盖，改善空气质量、涵养水源，符合环保主题，故A正确；
B、提倡火力发电需燃烧大量煤炭等化石燃料，会排放大量污染物及温室气体，加剧空气污染和气候变化，不符合环保主题，故B错误；
C、合理开采矿物能减少对生态环境的破坏，实现资源可持续利用，符合环保主题，故C正确；
D、垃圾分类回收有利于资源再利用、减少污染，符合环保主题，故D正确；
故选：B。
【点评】掌握垃圾分类与回收利用，防治空气污染的措施是解答本题的关键。
5．【答案】A
【分析】A、灭火的三大原理是清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下；
B、植物油属于液态油脂，油脂是人体六大基本营养物质之一；
C、人体缺碘会引发甲状腺肿大；
D、水垢的主要成分是碳酸钙、氢氧化镁，食醋中的醋酸具有酸性，能与水垢发生反应。
【解答】解：A.灭火的三大原理是清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下，关闭燃气阀门是切断燃气供应，属于清除可燃物，而非隔绝氧气，故A错误。
B.植物油属于液态油脂，油脂是人体六大基本营养物质之一，是重要的供能物质（每克油脂释放的能量比糖类多），故B正确。
C.人体缺碘会引发甲状腺肿大，加碘食盐中的“碘”（碘元素）可以补充人体所需的碘，从而预防甲状腺肿大，故C正确。
D.水垢的主要成分是碳酸钙、氢氧化镁，食醋中的醋酸具有酸性，能与水垢发生反应[如CaCO3+2CH3COOH＝（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑]，从而清除水垢，故D正确。
故选：A。
【点评】本题考查油脂作用等，侧重考查学生基础知识的掌握情况，试题难度中等。
6．【答案】D
【分析】元素周期表一格中信息：左上角数字表示原子序数，右上角符号表示元素符号，中间汉字表示元素名称，方格下面的数字表示相对原子质量。粒子结构示意图的含义：小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数，据以上分析解答。
【解答】解：A.锂字带有“钅“字旁，属于金属元素，故正确；
B.元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数＝质子数，因此锂原子的质子数为3，故正确；
C.元素名称的正下方的数字表示相对原子质量，因此锂元素的相对原子质量为6.941，故正确；
D.锂原子最外层有1个电子，在化学反应中容易失去电子，故错误；
故选：D。
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。
7．【答案】D
【分析】根据碱的化学性质，氧气的性质解答即可。
【解答】解：A、氢氧化钠溶液呈碱性，酚酞遇碱变红，故A正确。
B、铁与硫酸铜发生置换反应，生成红色的铜，覆盖在铁钉表面，故B正确；
C、镁条在空气中燃烧时发出耀眼白光，生成白色的氧化镁粉末，故C正确；
D、硫在空气中燃烧，实验现象应描述为“产生带有刺激性气味的气体”，“生成二氧化硫”是实验结论，故D错误；
故选：D。
【点评】掌握碱的化学性质，氧气的性质是解答本题的关键。
8．【答案】C
【分析】根据质量守恒定律来分析。
【解答】解：根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变。由化学方程式可知，反应前有：2个铁原子、3个氧原子、6个氢原子；反应后有：2个铁原子，则3X必须含3个O和6个H，因此X的化学式为H2O。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握化学反应前后原子的守恒是解题的关键。
9．【答案】B
【分析】A．根据对乙酰氨基酚化学式进行分析；
B．根据对乙酰氨基酚由碳、氢、氧、氮元素组成进行分析；
C．根据分子是由原子构成的进行分析；
D．根据相对分子质量单位是“1”，省略不写，单位不是“g”，进行分析。
【解答】解：A、由对乙酰氨基酚化学式（C8H9NO2）可知，对乙酰氨基酚是由分子构成的，分子是由原子构成的，一个对乙酰氨基酚分子是由8个碳原子、9个氢原子、1个氮原子和2个氧原子，共20个原子构成的，故A错误；
B、对乙酰氨基酚由碳、氢、氧、氮元素组成，故B正确；
C、分子是由原子构成的，对乙酰氨基酚分子中不含氧分子，故C错误；
D、对乙酰氨基酚相对分子质量为151，相对分子质量单位是“1”，省略不写，单位不是“g”，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查化学式的书写及意义等，侧重考查学生基础知识的掌握情况，试题难度中等。
10．【答案】C
【分析】根据物质的元素组成，氧化物的定义，质量守恒定律，酸碱中和反应的实质解答即可。
【解答】解：A、一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，体现了元素观，故A正确；
B、H2O和H2O2均是由两种元素组成，且有一种是氧元素的化合物，均属于氧化物，故B正确；
C、硫和氧气点燃生成二氧化硫，化学方程式为，在此反应中参加反应的硫、氧气和生成的二氧化硫的质量比为32：32：64＝1：1：2，1g硫与2g氧气充分反应，氧气有剩余，生成的二氧化硫的质量为2g，故C错误；
D、酸碱中和反应，实质是H+与OH﹣离子结合生成水，故D正确；
故选：C。
【点评】掌握物质的元素组成，氧化物的定义，质量守恒定律，酸碱中和反应的实质是解答本题的关键。
11．【答案】D
【分析】根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况。
【解答】解：A、由溶解度曲线可知，20℃的a、b、c三种物质的溶解度均大于10 g，因此a、b、c均为易溶物质，故A不符合题意。
B、a物质的溶解度受温度变化影响较大，随温度的降低而减小，c物质的溶解度随温度的降低而增大，当a中混有少量的c时，可用降温结晶的方法提纯a，故B不符合题意。
C、由溶解度曲线可知，t℃时a物质的溶解度为80 g，该温度下将40 g a物质放入50 g水中充分搅拌，a物质恰好完全溶解，可得到40 g+50 g＝90 g溶液，故C不符合题意。
D、由溶解度曲线可知，a、b溶解度随温度升高而增大，溶解度随温度升高而减小，20℃时溶解度关系为b＞a＝c，饱和溶液溶质质量分数大小，取决于溶解度的大小，所以在20℃，饱和溶液溶质质量分数大小是b＞a＝c；将20℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t℃，a、b的溶解度增大，溶液变为不饱和溶液，溶液组成不变，溶液中溶质的质量分数不变；c物质升高温度后，析出晶体，得到的是饱和溶液，溶质质量分数减少，所以将20℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t℃时，所得溶液溶质质量分数由大到小的顺序为b＞a＞c，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
12．【答案】C
【分析】A、根据电解水实验中，产生氢气和氧气的体积比约为2：1分析
B、根据碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳分析；
C、根据化学方程式Zn+H2SO4 ＝ZnSO4+H2↑、Fe+H2SO4 ＝ FeSO4+H2↑分析；
D、根据影响化学反应速率的因素分析。
【解答】解：A、电解水实验中，产生氢气和氧气的体积比约为2：1，图甲纵坐标表示气体质量，氢气和氧气质量比应为1：8，而不是体积比2：1，故图像错误；
B、碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应前固体是CuO和C的混合物，反应后固体是Cu（可能有未反应的C或CuO）。由于生成了CO2气体，固体总质量会减少，而不是增加。图乙显示固体质量先增加后不变，故图像错误；
C、向两份等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入足量的铁粉和锌粉，由于金属过量，生成氢气质量由硫酸决定，硫酸质量相同，生成氢气质量相同。根据化学方程式Zn+H2SO4 ＝ZnSO4+H2↑、Fe+H2SO4 ＝ FeSO4+H2↑ 可知，每65份质量锌能生成2份质量氢气，每56份质量铁能生成2份质量氢气，产生相同质量氢气消耗锌质量大于铁，故图像正确；
D、分别向等质量的大理石中加入等量的足量的稀盐酸，块状大理石与稀盐酸接触面积小于粉末状大理石，所以块状大理石反应速率比粉末状大理石慢，但最终生成二氧化碳质量相同，图丁中，块状固体的曲线斜率大于粉末状固体，故图像错误；
故选：C。
【点评】本题是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。
13．【答案】（1）碳在常温下化学性质不活泼；
（2）；氧气和水蒸气；
（3）天然气。
【分析】（1）根据碳单质在常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生反应解答即可；
（2）根据胆矾（五水合硫酸铜）中阴离子的符号以及铁生锈需要与氧气和水接触解答即可；
（3）根据常见化石燃料的种类（煤、石油、天然气）解答即可。
【解答】解：（1）墨的主要成分是碳单质（炭黑），碳在常温下化学性质不活泼，不易与空气中的氧气、水分等反应，因此用墨书写的字画能长久保持而不褪色；
（2）胆矾的化学式为CuSO4 5H2O，其阴离子为硫酸根离子，符号为﹣；铁生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果；
（3）化石能源主要包括煤、石油和天然气；
【点评】掌握碳单质的稳定性，胆矾的阴离子符号，铁生锈的条件，化石能源的常见种类是解答本题的关键。
14．【答案】（1）分子是不断运动的；扇风能提供充足的氧气，使燃烧更旺；
（2）50；氮；
（3）3Si+4NF33SiF4↑+2N2↑；置换。
【分析】（1）根据分子在不断地运动，温度越高分子运动越快，燃烧的条件解答即可；
（2）根据溶液稀释前后溶质质量不变，植物营养需求解答即可；
（3）根据微观示意图写出化学方程式并判断反应类型解答即可。
【解答】解：（1）煮茶时温度升高，茶香分子运动加快，扩散到空气中；燃烧需要氧气，增大氧气浓度可使燃烧更旺，扇风增加了空气流通，提供了更多氧气，使炉火更旺；
（2）设需加水的质量为x，50kg×20% ＝ （50kg+x）×10%，解得x＝50kg；植物缺乏氮元素时叶片发黄，应施用含氮元素的化学肥料；
（3）反应物为NF3和Si，生成物为SiF4和N2，化学方程式为4NF3+3Si3SiF4↑+2N2↑；该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应；
【点评】掌握分子运动论，燃烧的条件，溶液稀释计算，植物营养需求，化学反应方程式的书写，反应类型的判断是解答本题的关键
15．【答案】（1）增大煤炭与氧气的接触面积，使反应更充分，加快反应速率；
（2）；化合；化学性质；
（3）水或H2O；
（4）不活泼。
【分析】（1）根据影响化学反应速率的因素分析；
（2）根据一氧化碳和氢气在催化剂和高温下反应生成甲醇分析；
（3）根据流程中既是反应物又是生成物的物质可以循环利用分析；
（4）根据在常温下氮气化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应分析。
【解答】解：（1）将煤炭粉碎，能增大煤炭与氧气的接触面积，使反应更充分，加快反应速率；故答案为：增大煤炭与氧气的接触面积，使反应更充分，加快反应速率；
（2）根据流程图可知，合成塔中一氧化碳和氢气在催化剂和高温下反应生成甲醇，化学方程式为。该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应。根据催化剂概念可知，催化剂在化学反应前后质量和化学性质都没有发生改变；故答案为：；化合；化学性质；
（3）从流程中可以看出，冷却器中分离出的水可重新进入气化炉参与反应，所以可循环利用的物质是水（H2O）；故答案为：水或H2O；
（4）氮气在常温下化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，所以该工艺流程中氮气可作为保护气；故答案为：不活泼。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16．【答案】（1）红；二氧化碳能与水反应生成碳酸（H2CO3），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液（或纸花）变红；
（2）调节装置内的压强，防止橡胶塞被弹出（或缓冲气压，避免装置因燃烧放热、压强过大而炸裂）；
（3）铁与氧气（或空气）和水同时接触；
（4）b。
【分析】（1）根据二氧化碳的性质分析；
（2）验证质量守恒定律的实验时，选用试剂和装置应考虑：①只有用天平称量质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置；
（3）根据对照实验控制变量和铁锈蚀的条件分析；
（4）根据电解水时，“正氧负氢，氢二氧一”，进行分析。
【解答】解：（1）二氧化碳能与水反应生成碳酸（H2CO3），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液（或纸花）变红。（干燥的CO2不能使石蕊变色，只有溶于水生成碳酸后才会显酸性。）
（2）红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，气球先变大；反应结束后温度降低，气球缩小。小气球的作用是调节装置内的压强，防止橡胶塞被弹出（或缓冲气压，避免装置因燃烧放热、压强过大而炸裂）。
（3）试管①：铁钉接触水和空气（氧气），会生锈。
试管②：铁钉只接触水（植物油隔绝了空气），不生锈。
试管③：铁钉只接触干燥空气（无水分），不生锈。
对比三组实验，铁生锈的条件是铁与氧气（或空气）和水同时接触。
（4）与电源正相连的管b产生氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；与电源负极相连的管a产生氢气，氢气具有可燃性；因此管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺。
故选：b。
【点评】此题是一道综合性的实验设计题，解题的关键是掌握二氧化碳的性质、质量守恒定律、铁生锈的条件、电解水理论，只有这样才能顺利解题。
17．【答案】（1）试管；集气瓶；
（2）；a；；防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂；
（3）B；二氧化碳密度比空气大；
（4）否。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；
（2）根据化学反应原理书写化学方程式；根据氧气的密度比空气大分析；根据铁丝燃烧生成四氧化三铁及实验注意事项分析；
（3）根据反应物的状态、反应发生需要的条件及气体的密度和溶解性及特殊要求选择发生装置和收集装置；
（4）根据实验目的分析。
【解答】解：（1）仪器①的名称是试管；仪器②的名称是集气瓶；故答案为：试管；集气瓶；
（2）高锰酸钾在加热条件下发生分解反应，生成锰酸钾、二氧化锰两种固体和氧气，化学方程式为：；氧气的密度比空气大，若用D装置收集氧气，气体应从管口a进入；铁丝在点燃的条件下，与氧气发生剧烈的氧化反应，生成黑色的四氧化三铁固体，化学方程式为：；铁丝燃烧放出大量热，生成的四氧化三铁熔融物温度极高，直接接触瓶底会导致集气瓶受热不均而炸裂，E装置中水的作用是：防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂；故答案为：；a；；防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂；
（3）实验室制取二氧化碳是利用大理石（或石灰石）与稀盐酸在常温下反应，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，均属于“固液不加热型”反应，因此选择装置B；二氧化碳密度比空气大，所以可以用C装置向上排空气法收集；故答案为：B；二氧化碳密度比空气大；
（4）装置F的原理是利用生成的氧气将瓶内的水排入量筒中，量筒内水的体积即为生成氧气的体积，集气瓶内原有的空气不影响水被排出的体积，因此水未装满不影响实验结果。故答案为：否。
【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。
18．【答案】（1）BCA；
（2）较多量固体；
（3）引流；
（4）B；
（5）50mL；
（6）AC。
【分析】（1）根据粗盐提纯步骤分析；
（2）根据蒸发注意事项分析；
（3）过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；
（4）根据托盘天平使用方法分析；
（5）根据溶质质量＝溶液质量×溶质质量分数及选择量程最接近溶剂体积的量筒；
（6）根据实验注意事项，结合溶质质量分数计算公式分析。
【解答】解：（1）粗盐提纯步骤为：溶解（B）→过滤（C）→蒸发（A），故答案为：BCA；
（2）蒸发时，当蒸发皿中出现较多量固体时，利用余热将剩余水分蒸干，防止固体飞溅；故答案为：较多量固体；
（3）过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，防止液体冲破滤纸或溅出；故答案为：引流；
（4）托盘天平指针向左偏转，说明左盘（试剂）质量大于右盘（砝码），即氯化钠质量过多，应适量减少NaCl，故选：B；
（5）配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，需水的质量为：50g﹣50g×6%＝47g，水的体积为47mL，应选择量程最接近的50mL量筒；故答案为：50mL；
（6）A、量取蒸馏水时仰视读数，会导致量取的水实际体积偏大，溶质质量分数偏小，故正确；
B、量取蒸馏水时俯视读数，会导致量取的水实际体积偏小，溶质质量分数偏大，故错误；
C、将称量好的NaCl固体转移至烧杯时，NaCl洒落，会导致溶质质量偏小，溶质质量分数偏小，故正确；
D、配好的溶液转移时部分溅出，溶液具有均一性，溶质质量分数不变，故错误。
故选：AC。
【点评】本题主要考查了粗盐的提纯和溶液配制知识，了解实验步骤和常用仪器的用途及注意事项即可分析解答。
19．【答案】（1）CO；
（2）黑色固体变为红色；③；
（3）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（4）缺少尾气处理装置；
（5）不能；如果装置A、B的顺序颠倒，气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验；
（6）进风口。
【分析】（1）根据含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO，再结合其他猜想来分析解答；
（2）根据一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳来分析解答；根据无水CuSO4遇水变蓝，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，D中黑色固体变为红色来分析解答；
（3）根据二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来分析解答；
（4）根据甲烷燃烧后生成了一氧化碳，一氧化碳有毒来分析解答；
（5）根据装置A、B的顺序颠倒，气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验来分析解答；
（6）根据天然气燃烧不充分时火焰会显黄色或产生黑烟，此时可调大燃气灶的进风口，增大氧气的进入量来分析解答。
【解答】解：（1）甲烷中含有碳元素和氢元素，由质量守恒定律可知，甲烷与氧气燃烧后生成的产物中一定含有水，还含有一氧化碳和二氧化碳中的一种或两种，猜想①：CO2、H2O，猜想③：CO、CO2、H2O，则猜想②：CO、H2O；
（2）C中氢氧化钠溶液能够吸收气体中的二氧化碳，E中澄清石灰水变浑浊，说明D中有二氧化碳生成，其中发生的反应是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，观察到的现象是黑色固体变为红色，A中无水无水硫酸铜变蓝，说明甲烷燃烧后生成水，B中澄清石灰水变浑浊，说明甲烷燃烧生成了二氧化碳，E中澄清石灰水变浑浊，D中黑色固体变为红色，说明甲烷燃烧还生成一氧化碳，则猜想③成立；
（3）B中发生的反应是二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（4）由上述分析可知，甲烷燃烧后生成了一氧化碳，装置末端的尾气中有残留的一氧化碳，从环保角度分析，该实验装置存在明显的不足是缺少尾气处理装置，尾气中残留的一氧化碳直接排放到空气中会污染空气；
（5）装置A中的无水硫酸铜遇水变蓝，B中的澄清石灰水用来验证二氧化碳，装置A、B的顺序不能颠倒，如果装置A、B的顺序颠倒，气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验；
（6）天然气燃烧不充分时火焰会显黄色或产生黑烟，此时可调大燃气灶的进风口，增大氧气的进入量，促进天然气燃烧。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
20．【答案】（1）①红；NaCl；
②减小；
③B；
（2）①CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；
②气泡产生；
③有蓝色沉淀产生；
④Ba（OH）2溶液和碳酸钠反应能生成氢氧化钠，会干扰后续氢氧化钠的检验；
⑤AD；
（3）①53%；8.7；
②偏大。
【分析】（1）①根据氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红来分析解答；根据盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水来分析解答；
②根据氢氧化钠溶液显碱性，pH＞7，盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，溶液的pH逐渐等于7或小于来分析解答；
③A、根据无色酚酞褪色，可以证明浓盐酸具有挥发性来分析解答；
B、根据浓硫酸不具有挥发性来分析解答；
C、根据无色酚酞褪色可以说明了分子总是在不断地运动来分析解答；
D、根据该过程发生反应的实质是H++OH﹣＝H2O来分析解答；
（2）①根据二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水来分析解答；
②根据碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳来分析解答；
③根据氢氧化钠和CuCl2溶液反应生成蓝色沉淀氢氧化铜来分析解答；
④根据Ba（OH）2溶液和碳酸钠反应能生成氢氧化钠来分析解答；
⑤根据除杂的要求来分析解答；
（3）①根据题中数据和方程式来分析解答；
②根据缺少装置C，水蒸气会进入D装置，导致装置D的质量增加偏大，计算出的二氧化碳质量偏大来分析解答。
【解答】解：（1）①氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红，则将无色酚酞溶液滴入试管a中，溶液由无色变为红色，浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，则再将浓盐酸滴入试管b中，一段时间后试管a中溶液又变为无色，原因是盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，氯化钠溶液呈中性，则a试管溶液中一定含有的溶质是NaCl；
②氢氧化钠溶液显碱性，pH＞7，盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，溶液的pH逐渐等于7或小于7，则实验过程中，用pH传感器测得试管a中溶液的pH逐渐减小；
③A、无色酚酞褪色，可以证明浓盐酸具有挥发性，说法正确，故A不符合题意；
B、浓硫酸不具有挥发性，将浓盐酸换成浓硫酸不能观察到相同现象，说法错误，故B符合题意；
C、无色酚酞褪色可以说明了分子总是在不断地运动，说法正确，故C不符合题意；
D、该过程发生反应的实质是H++OH﹣＝H2O，说法正确，故D不符合题意；
故选：B；
（2）①氢氧化钠在空气中变质的原因是空气中的二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；
②实验结论是该氢氧化钠溶液已变质，说明含有碳酸钠，则取少量该氢氧化钠溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，则观察到的实验现象是试管中有气泡产生；
③结论是氢氧化钠溶液部分变质，即含有碳酸钠和氢氧化钠，则取少量该氢氧化钠溶液于试管中，滴加足量BaCl2溶液，碳酸钠和BaCl2溶液反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，足量BaCl2溶液可以除去碳酸钠，滴加足量的CuCl2溶液，氢氧化钠和CuCl2溶液反应生成蓝色沉淀氢氧化铜，则观察到实验现象为有蓝色沉淀产生；
④Ba（OH）2溶液和碳酸钠反应能生成氢氧化钠，会干扰后续氢氧化钠的检验，所以不能用Ba（OH）2溶液代替BaCl2溶液进行上述实验；
⑤A、Ca（OH）2溶液和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，不会引入新杂质，因此可以除去Na2CO3，故A符合题意；
B、稀盐酸与NaOH、Na2CO3都会发生反应，会把氢氧化钠消耗掉，不可以用来除去Na2CO3，故B不符合题意；
C、BaCl2溶液和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，会引入新杂质氯化钠，不可以用来除去Na2CO3，故C不符合题意；
D、Ba（OH）2溶液和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，不会引入新杂质，因此可以除去Na2CO3，故D符合题意；
故选：AD；
（3）①装置D中的NaOH浓溶液吸收二氧化碳，装置D增加的质量就是生成二氧化碳的质量，即2.2g，
设样品中Na2CO3的质量为x，
Na2CO3+H2SO4＝Na2SO4+CO2↑+H2O
106 44
x 2.2g
x＝5.3g
则该氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为100%＝53%，
设变质的氢氧化钠的质量为y，
CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O
80 106
y 5.3g
y＝4.0g
则10g该氢氧化钠样品未变质前的质量为10g﹣5.3g+4.0g＝8.7g；
②装置C的作用是干燥二氧化碳，若缺少装置C，水蒸气会进入D装置，导致装置D的质量增加偏大，计算出的二氧化碳质量偏大，最终计算出的Na2CO3的质量分数会偏大。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
21．【答案】（1）大；70%；（2）19.6%。
【分析】（1）根据合金的特点分析；根据铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气分析；
（2）根据上述分析可知，生铁中铁的质量11.2g，据题意11.2g铁与100g稀硫酸恰好完全反应，根据铁质量可求出稀硫酸中溶质的质量，从而求出稀硫酸中溶质的质量分数。
【解答】解：（1）合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大，生铁是铁的合金，生铁的硬度比纯铁大。根据图示可知，滤渣为4.8g，说明生铁中铁的质量为16g﹣4.8g＝11.2g，生铁样品中铁的含量。
（2）设100g稀硫酸中溶质的质量为x。
Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑
56 98
11.2g x
解得x＝19.6g
则该稀硫酸中溶质的质量分数为。
答：该稀硫酸中溶质的质量分数为19.6%。
【点评】本题主要考查了根据化学方程式的计算，根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑