资源简介

(共21张PPT)
习作：他____了
他________了
高兴
他________了
难过
他________了
得意
他________了
生气
审题指导
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
1、确定对象。
明确我想写的“他”是谁？
爸爸、妈妈、兄弟、姐妹、爷爷奶奶、外公、外婆、老师、同学……
熟悉的人
陌生人
他是谁
警察、医生、司机、保安、小商贩、环卫工人、消防员、厨师……
把题目补充完整
2、确定题目。
情绪
失望 感动 害怕 激动
自豪 得意 难过 委屈
后悔 烦躁 忧愁 陶醉
满足 震惊 紧张 沮丧
他____了
3、写清事情的前因后果。
（起因、经过、结果）
4、特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
读课文片段，讨论怎样把一个人的样子写具体
他陶醉了
他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红
神态描写
语言描写
动作描写
回顾学过的课文，思考课文是如何塑造人物形象的，使故事变得生动感人。
(1)病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
(2)病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
《军神》片段—刘伯承的表现
小组合作，交流探讨
他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？
他有哪些不寻常的举动？
他说了哪些话？说话时语气是怎样的？
请试着从多种角度构思妈妈生气时的样子。
运用方法，动手写作
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？请先补充题目，补充完题目以后，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？
他________了
激动
他________了
紧张
他________了
感动
他________了
自豪
梳理结构，列提纲
同桌互评
习作修改
用修改符号修改自己的习作。

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