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高二政治导学案 主备人： 冀培 课题 5.1 判断的概述 课型： 新授课 授课时间：2026年 月 日
学习目标： 1.通过了解形成恰当判断的条件，学会正确运用判断。 2.通过结合具体的判断活动，学会区分判断的不同类型。 3.通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力。
一、课前三分钟 自主预习：阅读课本P30-32，找出相关内容，并划出来。 1.使用判断的原因 P30-1 2.什么是判断？P30-1 3.判断的基本特征是什么？P31-1\2 4.什么是真判断？什么是假判断？P31-3 5.判断的表达形式（判断与语句的关系）？P32-1 6.判断的类型有哪些？ P32-2 二、新课导入 观看视频 思考：观看视频后，你有什么感悟？ 听懂对话内容需要对语句的意思做出准确判断 三、新课讲解 任务一：判断及其基本特征 议学情境一：探究与分享P30 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟,拨一马骑之, 其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马 ”答日:“六只脚走,岂不快如四只。” 议学任务1：这个送信人的认识错在哪里？这个故事给我们什么启示？ 知识点1： 1.什么是判断？ 2.判断的基本特征是什么？ 3.什么是真判断？什么是假判断？ 1.判断就是对认识对象有所断定(≠肯定)的思维形式。 【示例评析】看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？ 2.判断的基本特征及其关系：（1）对认识对象有所断定（2）有真假之分 关系：有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 3.判断真假的检验标准：社会实践 符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 练一练： 下列语句都属于判断句吗？ （1）小明是高中生。 （2）小明还不是大学生。 （3）小明还没有满18岁？ （4）小明长得真高啊！ （5）小明啊！ 对点练习： 1.下列语句属于真判断的是（ ） ①飞流直下三千尺 ②草色遥看近却无 ③谁家新燕啄春泥 ④每逢佳节倍思亲 A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④ 2．有人认为，既然判断源自社会实践，那么此判断一定是真判断。这一观点（ ） ①正确，肯定了社会实践对判断的重要性 ②错误，判断正确与否要经受实践的检验 ③错误，有真假之分是判断的一个基本特征 ④正确，认为判断是对认识对象的正确断定 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 任务二：判断的表达与类型 议学情景二：P31探究与分享 1.这是新学生宿舍。 2.来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水 3.一旦吸烟,就会患肺癌。 议学任务2：以上三个语句都试图表达判断，表达是否明确或准确,为什么 知识点2： 1.判断的表达—语句 2.判断的类型 P33”探究与分享” 请思考：下述判断属于哪些类型 以下四个判断： 1.他是中学校长。 2.张华认识雷锋。 3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 4.如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 5.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 对点练习 1.简单判断分为性质判断和关系判断。下列判断中属于性质判断的是（ ） ①中国位于亚洲东部 ②小明的爸爸是一名警察 ③高二(1)班的有些同学不是团员 ④张三比李四大五岁，李四比王五大五岁 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 四、课堂总结 结合思维导图引导学生回顾本节课所学的主要内容，强调本课的重难点和背诵的知识点 五、课堂训练 1.（2023·河北高考）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星？ 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里？ 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗？ 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是（ ） ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星？ ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.材料一 判断有一个真假的问题。句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对，因有违真实性原则而不能使人信服等，就犯了判断不符合实际的语病。判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 请阅读下列三组判断： ①“苹果是水果”“钢笔是笔”“月球是地球的卫星”； ②“地球是宇宙的中心”“一切天体都以太阳为中心运行”“上帝创造了一切”； ③“宇宙人是存在的”“飞碟是外星人的飞行器”“光是速度的极限”。 结合材料，运用“判断的概述”的相关知识，回答什么是判断？请你对材料中的三组判断的特征进行分析。（8分）
作业布置 一、书面作业 1、完善课本笔记，梳理本课知识框架 2、完成对应必刷题P23-P24 二．背诵任务 1.性质判断的逻辑结构(何为量项、主项、联项和谓项)和种类？ 2.关系判断的逻辑结构(何为关系者项、关系项、量项)和种类？
板 书 设 计
课后反思
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