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(共35张PPT)
《开满鲜花的小路》
第一课时
二年级下册 第一单元 精读引领课
春天不仅仅存在于古诗和大自然中，动物界也有属于自己的春天，这节课让我们继续寻找春天，感受春天。
板书题目，全班齐读课题。
创设情境，发布任务
猬
绚
wèi
刺猬
“田”边一只狗(犭)，追着月亮走。
识字巧方法
xuàn
绚丽
绚目
节约一点过日子
识字巧方法
识记生字 词语过关
籽
礼
lǐ
礼物
贺礼
孔子游下蔡
识字巧方法
zǐ
花籽
石榴籽
分明是只米老鼠
识字巧方法
识记生字 词语过关
邮
送礼物
递
裹
寄
堆
破
漏
懊
丧
猬
局
绚
籽
礼
识记生字 词语过关
结构：左右
笔画：八
部首：又
叔
shū
组词：大叔 叔父
第七笔横撇略高于第三笔横。
左高右低相错位
第三笔横略向上倾斜
识记生字 词语过关
结构：半包围
笔画：七
部首：尸
局
jú
组词：邮政局 教育局
第四笔横折钩稍
微突出“包围圈”
第一笔横折位置在上半格居中，内部饱满
识记生字 词语过关
结构：左右
笔画：十一
部首：土
堆
duī
组词：土堆 草堆
“隹”的“ィ”竖写在竖中线上，直而长
四横之间等距，
最后一横稍长。
识记生字 词语过关
借助拼音自读课文。
初读课文，感知内容
画出不理解的地方。
邮递员 鼹鼠先生 刺猬太太 包裹单 邮局 认识 懊丧 漏了 绚丽多彩 花朵簇簇 礼物
活动一：三言两语讲故事
学习小贴士：
（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）找一找文中有哪些小动物？想想它们之间发生了什么事？借助插图讲讲这个故事。
借助拼音自读课文。
画出不理解的地方。
邮递员( )为鼹鼠先生送来了一个( )，鼹鼠先生( )，结果发现( )，他很懊丧。春天来了，通往( )家的路，成了一条开满鲜花的路。( )和( )看到门前的鲜花，非常惊喜。原来( )。
借助下列提示，理清人物关系，三言两语讲故事。
初读课文，感知内容
品读感悟，讲好故事
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
联系上下文和生活实际理解“懊丧”的意思。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花 多美啊!”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊!”
刺猬太太、狐狸太太、看到了什么？
品读感悟，讲好故事
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花 多美啊!”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊!”
刺猬太太、狐狸太太、看到了什么？
品读感悟，讲好故事
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花 多美啊!”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊!”
读出语气
品读感悟，讲好故事
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这么美的小路，让我们美美地读出来吧！
品读感悟，讲好故事
把自己当成故事中的人物，分角色朗读课文，体会心情、读出惊喜和奇怪的语气。
品读感悟，讲好故事
1.在生字本上练习书写，师生评价。
鲜花 先生 原来 大叔 邮局 一堆 礼物
太太 做客 惊奇 快活 美好 邮递员
2.认读下面的词语。
布置作业
《开满鲜花的小路》
第二课时
二年级下册 第一单元 精读引领课
通过上节课的学习，我们已经分角色朗读，并体会人物的心情、读出了惊喜和奇怪的语气，这节课让我我们继续深入探讨课文吧！
复习引入
小组讨论：
（1）课文中“美好的礼物”指的是什么？为什么说是“美好的礼物”？
（2）你觉得课文中“美好的礼物”是什么？为什么说是“美好的礼物”？
品读感悟，讲好故事
课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，这些花籽给大家带来了美好和快乐。
生活中美好的礼物还有：风雨中出现在头顶上的小花伞、和朋友一起分享的生日蛋糕、寄给贫困山区小朋友的图书等。
这是课后第3题哦！
品读感悟，讲好故事
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,就去问（ ）,结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路,成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花,非常惊喜。原来，（ ）寄来的礼物是花籽。
选一选：
再读课文，回顾故事内容，试着把动物的名称填在括号里。(填序号)
①鼹鼠先生 ②松鼠太太 ③长颈鹿大叔 ④黄狗 ⑤刺猬太太 ⑥狐狸太太
④
③
②
①
②
⑤ ⑥
③
品读感悟，讲好故事
借助插图，进入角色，绘声绘色讲故事。
品读感悟，讲好故事
借助插图，练习表达
例： 门前开着一大片五颜六色的花。
房子旁边（ ）
山坡上（ ）
看看课文插图，仿照例句说一说。
这是课后第2题哦！
◇ 门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇ 房子旁边____________________。
◇ 山坡上______________________。
◇ ____________________________。
·······
有一条弯弯的小路
村子外面有一条清澈的小河
有一片郁郁葱葱的树林
借助插图，练习表达
运用修饰性词语描述事物
学方法：为了把事物描述得具体形象，给人留下鲜明的印象，我们在描述的时候，可以在它的前面加上修饰性的词语。如，具体说明事物数量的数量词和表明事物颜色、性质等的形容词。如“门前开着一大片五颜六色的鲜花”中的“一大片”说明鲜花的数量很多，“五颜六色”说明鲜花的颜色很多，这样就将鲜花描述得更加具体了。
语文要素
中心思想总结
记方法：1. 表示数量的修饰语（数量词）搭配要恰当。
2. 表示色彩、性质的修饰语（形容词）要能突出事物的特点。
用方法：仿照“门前开着一大片五颜六色的鲜花”，将下列句子补充完整。
（1）池塘里开满了（ ）的荷花。
（2）小路边生长着（ ） 的小草。
参考答案：（1）一朵朵粉红色 （2）一大片绿油油
中心思想总结
开
满
鲜
花
的
小
路
收包裹——认不出是什么东西
包裹破——向松鼠太太请教，漏在路上
鲜花路
传递快乐
分享快乐
刺猬太太门前——绚丽多彩
狐狸太太门前——五颜六色
松鼠太太门前——花朵簇簇
中心思想总结
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。告诉我们要学会传递快乐、分享快乐。
中心思想总结
分享快乐
“予人玫瑰，手有余香。”只有懂得分享快乐,传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。让我们做一个快乐的传递者，把快乐分享给身边的亲人和朋友，相信我们也会收获更多的快乐！
中心思想总结
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。”
小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”
小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。”
玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”
小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。
耳朵上的绿星星
以例悟法，迁移阅读
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
以例悟法，迁移阅读
朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。
注意不同角色的语言和他们说话时的语气。想一想，小松鼠耳朵上的两颗绿星星是什么？是怎么来的？这说明了什么？说给小朋友或爸爸妈妈听。
以例悟法，迁移阅读
以例悟法，迁移阅读
自主阅读语文主题丛书中的《开在信箱里的野花》，画出人物说的话，根据不同的角色读出不同的语气。
作业布置
欢迎大家进行作业超市，请大家根据本节课所得种子数量选择相应作业。
（1）作业一：完成课后习题二。（6颗种子）
（2）作业二：能借助插图讲述故事。（9颗种子）
阅读图书主题丛书中文章：
《山下有棵樱桃树》《山坡上的花》

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