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单元1 第2课 远离流感 预防肺结核
课题 远离流感 预防肺结核 单元 单元1 学科 生命与安全 年级 四年级
教材分析 《远离流感 预防肺结核》该课时教材编排了“小小流感危害大—让我们远离流感—预防肺结核”的学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解流感的多种多样，并且能够知道我们为什么要去学习这节课，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、掌握流感、肺结核的基本病因（流感病毒、结核杆菌）及传染性特点。2、能说出流感与肺结核的核心预防方法、患病后的正确应对措施，学会规范做好个人防护。3、树立健康防护意识，养成良好的卫生习惯和生活方式，摒弃随地吐痰等不良行为。4、了解传染病防控的重要性，能主动规避感染风险，学会科学保护自身及他人健康。
重点 1、小小流感危害大2、让我们远离流感3、预防肺结核
难点 1、预防肺结核
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 远离流感 预防肺结核流感与肺结核可能在不经意间影响我们的健康。该如何远离这些疾病？让我们一起学习相关知识，做好预防，守护身体健康。 小组合作，制作“流感与肺结核预防”宣传卡片，内容围绕课堂总结中的核心知识，包括两种疾病的传播特点、核心预防方法、患病应对方式，用文字、图画结合的形式呈现，语言简洁易懂、贴合学生视角。 让学生作为“预防宣传小卫士”，制作宣传卡片、传递防护知识，不仅能巩固自身所学的课堂知识，还能将流感与肺结核的预防理念传递给身边人，实现“教育一个学生，带动一个家庭、一个班级”的效果。
讲授新课 一、小小流感危害大流感是流感病毒引发的急性传染病，传播快、传染性强，曾被称作可怕瘟疫。随着医学进步，现已可科学预防和治疗。咦，爸爸发烧了 呀，丫丫也发烧了 拖得太久，引发肺炎了。短短几天，全家人都得了流感，怎么传染得这么快呢 流感病毒可通过飞沫、接触及被污染物品快速传播，在人群密集、通风不良的场所更易暴发流行。想一想流感对健康有哪些危害呢 流感常引发肺炎、支气管炎等并发症，严重时可出现休克、呼吸衰竭及中枢神经系统损害。重症流感死亡率高达8%~10%。这些并发症对于儿童来说，有可能是致命的。想一想家庭、学校和人多的公共场所是流感传染率高的地方，这是为什么呢 流感患者咳嗽1次，可散播约10万个病毒;1个喷嚏约含有100万个病毒，并可使飞沫在1秒钟内喷射到6米以外的地方。1918年的大流感是人类历史上流感暴发最严重的一次，导致全世界几亿人患病，至少3000万人死亡。二、让我们远离流感预防流感关键在于做好防护，接种流感疫苗是有效手段，能明显降低患病与出现严重并发症的风险。药物预防。药物预防是尚未获得免疫能力的重症流感高危人群的紧急临时预防措施。预防流感还应保持良好卫生习惯，勤洗手，避免用脏手触摸口鼻。室内常通风，尽量少去人群密集场所。万一得了流感，应该怎么办 想一想你还知道哪些预防流感的方式？及时到医院就诊，积极配合治疗日常多喝水，多吃含维 C 的蔬果，饮食清淡；可用盐水漱口，保持口鼻咽喉卫生。室内喷洒消毒液，对患者用过的物品进行消毒。保证充足休息与睡眠，保持心情舒畅，注意防寒保暖，避免病情加重。人类已掌握流感的预防和治疗方法。患病后不必担心，及时就医、对症治疗，就能早日康复。想一想我们在得了流感之后应该怎么办？三、预防肺结核肺结核是结核杆菌侵入肺部引发的呼吸道传染病，会严重损伤肺组织，甚至危及生命。患病后治疗休养周期长，会严重影响生活与学习。连续咳嗽，痰内带血胸闷、胸痛。午后低热，夜间盗汗。全身无力，食欲减退，体重减轻。早期或轻微肺结核可能无症状或症状较轻，容易被忽视。出现相关症状应及时到医院或疾控中心检查治疗。肺结核具有传染性，主要通过呼吸道飞沫传播。患者咳嗽、打喷嚏时的飞沫带有结核杆菌，他人吸入可能被感染。学校人群密集，儿童易感，需加强预防。发现疑似肺结核症状要及早就医诊治。室内要经常通风换气，保持空气清新。养成良好的卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时应该用纸中或手帕捂住口鼻。餐具等用沸水消毒、杀菌，用酒精擦拭室内物品，勤晒被子。随着医疗技术发展，多数肺结核患者经治疗可康复，因此不必过于恐惧。万一患上了肺结核，我们要注意些什么？阅读与拓展痰是呼吸道分泌物，呼吸道疾病会产生大量痰液，痰中含多种病原体，可传播流感、肺结核、麻疹等疾病。中医有 “百病痰作祟” 的说法，许多疾病都与痰相关。随地吐痰不文明、不卫生，易传播呼吸道疾病，我们应自觉杜绝。小小一口痰，细菌千千万。不能随便吐，养成好习惯。你没戴口罩，感染了病毒......将痰吐在卫生纸上，包好后再扔进垃圾箱。禁止随地吐痰，应该将痰吐进痰盂里。想一想我们想吐痰的时候应该怎么做？四、拓展延伸1、拓展视频2、我们要如何远离肺结核？五、课堂练习一、选择题1.肺结核是由哪种病原体引起的呼吸道传染病？（）A. 病毒 B. 结核杆菌 C. 真菌2、预防流感最有效的手段是？（）A. 多吃零食 B. 接种流感疫苗 C. 少喝水3、肺结核主要通过什么途径传播？（）A. 血液传播 B. 呼吸道飞沫传播 C. 消化道传播二、填空题 1、痰中含有大量病原体，会传播肺结核、__________、麻疹等疾病。。2、确诊肺结核后，要及早隔离，严格按医生要求进行__________治疗。3、想吐痰时，应把痰吐在纸巾里包好，扔进__________。三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）1、早期或轻微肺结核症状明显，很容易被发现。（）2、随地吐痰不文明，还会传播多种呼吸道疾病。（）3、只要医疗技术好，得了肺结核可以不用规范治疗。（）4、学校人群密集，儿童是肺结核易感人群，需加强预防。 趣结合素材，分组梳理核心知识，填写“流感危害与传播记录表”，重点明确：① 流感的危害（引发肺炎、支气管炎等并发症，严重时可致休克、呼吸衰竭，对儿童可能致命，重症死亡率8%~10%）；② 流感的传播方式（飞沫、接触、被污染物品，人群密集、通风不良场所易暴发）。小组讨论：围绕两个核心问题展开讨论：① “万一患上肺结核，我们要注意些什么？”（结合素材，梳理就医、休养、防护等要点）；② “想吐痰的时候应该怎么做？”（明确“吐在卫生纸上包好扔进垃圾箱、吐进痰盂”，杜绝随地吐痰）。学习拓展知识完成课堂练习题目。 趣以贴近学生生活的“家庭流感”情景导入，快速吸引学生注意力，结合素材中的并发症、死亡率、历史案例，让学生直观认识到流感的严重危害，打破“流感只是普通感冒”的认知误区。引导学生围绕“患病应对”和“吐痰规范”展开讨论，既巩固素材核心知识，又引导学生树立“科学应对、不恐慌”的理念，同时强化“杜绝随地吐痰”的文明卫生意识。通过创意创作、宣传践行，让学生将防护知识转化为实际行动，不仅自身践行良好卫生习惯。在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。进一步熟悉本节课知识内容。
课堂小结 通过今天的学习，我们了解了两种传染病的基本情况：流感是由流感病毒引起的，肺结核是由结核杆菌侵入肺部引发的，两者都具有较强的传染性，其中肺结核治疗和休养周期较长，会严重影响我们的生活和学习。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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