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2026 年高三年级模拟考试
历 史
注：1．全卷满分 100 分，考试时间 75 分钟。
2．所有各题答案均写到答题卡上。
一、选择题：满分 48 分。本大题共 16 小题，每题 3 分。在每小题列出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的，将正确答案的代码填涂入答题卡内。
1．庙底沟期仰韶文化发源于豫晋陕交界一带，在黄河下游的大汶口文化、辽河地区的红山文化、长江中游
的大溪文化、西北地区的前马家窑文化遗址中，都发现过一些具有庙底沟期仰韶文化风格的彩陶。据此可知，
此时期（ ）
A．早期国家形态已初步形成 B．南北文化交流频繁
C．中原文化具有较强辐射力 D．仰韶制陶技艺领先
2．匈奴政权解体后，北方草原游牧民族发展呈现两大趋势：一是民族居住形态从诸族各有居所，逐步演变
为各族交叉杂居、通婚融合乃至杂糅组部；二是与中原王朝关系从长期对抗，转向归附中原、建构中原模
式王朝，对中原向心力持续增强。这彰显出中华文明的特征是（ ）
A．包容性 B．连续性 C．创新性 D．凝聚性
3．唐代宗在位期间（762—779 年），扩充谏官数量，还下诏“谏官所献封事，不限早晚，任进状来”；对地
方信息，强调分层上报，按级奏请，限制地方向皇帝直接奏报。此举的目的是（ ）
A．追求行政实效 B．强化君主专制 C．扩大决策基础 D．完善监察体制
4．宋初规定，各种吏人、庶民、商贾等，“只许服皂、白衣、铁角带，不得服紫”。但城中富贵大贾和有势
吏人不断在衣服、器用、住房等方面突破禁令，向官僚们看齐。这反映出（ ）
A．市民阶层引领社会风尚 B．中央集权遭到削弱
C．经济发展冲击等级秩序 D．重农抑商政策松弛
5．明代后期，山西巡抚吕坤在当地推行《乡甲约》，将乡约与保甲结合，规定“良民分理于下，有司总理
于上”。康熙年间，文渊阁大学士李光地返乡修订《同里公约》，增补借助官府力量惩治恶行的内容。这体
现出（ ）
A．基层自治削弱 B．乡约与法律合流 C．行政职责下移 D．律令儒家化完成
6．鸦片战争爆发后，东南沿海清军节节失利。清政府沿袭旧制，调集东北驻防八旗、外藩蒙古等预备队，
总兵力逾万人入关作战。但由于无从掌握英军动向，决策层深陷“战争迷雾”，战争期间这支大军一直消极
守卫在华北及辽西走廊一带。据此可知，清政府（ ）
A．固守传统的天朝上国理念 B．试图扭转外重内轻的局面
C．战争决策受宗藩体制制约 D．缺乏应对海疆危机的能力
7．民国初期，北洋政府对北京城进行大规模改造。如开放皇城，允许行人经行御道，打通内城交通；增辟
和平门，疏解内外城交通；拆除瓮城，贯通环城铁路。这些举措回应了民众呼声，开启了北京城从封闭到
开放流动的现代化建设之路。这反映出当时（ ）
A．民主共和观念深入人心 B．民生主义思想得到有效践行
C．政治变革影响城市治理 D．工商业发展推动市政现代化
8．
表 1 全国抗战初期陕西中国共产党领导的群众团体主要活动情况（部分）
团体名称 主要活动
西安学生联合会 培养、介绍学生入党，组织慰问、游行示威
民先西北队部 利用读书会、歌咏队、剧团等组织团结青年，转接各省派送延安学习的青年
西安新文字促进会 出版新文字书刊，开班教学，向革命队伍输送人员，街头抗日宣传
陕西妇女慰劳会 宣传抗战形势，组织妇女慰劳、支援前线
据表 1 可知，这些活动（ ）
A．扩大了革命统一战线范围 B．推动了救亡运动的发展
C．促进了第二条战线的形成 D．体现了工作重心的转移
9．1952 年，为促进城乡物资交流，在中共中央的推动下，全国各地充分利用旧庙会、集场、墟市等原有形
式，举办了多场初级市场物资交流大会。这些大会以私商经营为主、国营公司和合作社经营为辅，面向农民，
短距离、小宗直接贸易为突出特征。这一举措（ ）
A．积累了计划管理的经验 B．确立了市场的主导地位
C．推动了财政经济的统一 D．实现了城乡经济一体化
10．1981 年，中共中央、国务院明确指出：“个体劳动者，是我国社会主义的劳动者。他们的劳动，同国营、
集体企业职工一样，都是建设社会主义所必需的，都是光荣的”，还通过表彰个体工商户等群体，宣传“劳
动无高低、贡献有大小”的理念。这一政策出台的背景是（ ）
A．国有企业改革的深化 B．经济体制改革的推进 C．精神文明建设的开展 D．科教兴国战略的实施
11．2024 年，《中华人民共和国政府和马来西亚政府关于深化提升全面战略伙伴关系、共建中马命运共同体
的联合声明》中明确指出，中马两国同意联合申请将“舞狮”项目列入联合国教科文组织人类非物质文化
遗产代表作名录。这表明（ ）
A．文明交流互鉴成为世界共识 B．非遗保护依赖于国际合作
C．中国特色大国外交取得成效 D．中华文化影响力不断提升
12．塞琉古国王和中央行政机构一般使用希腊语与地方通信，参与地方事务的决策与监督。地方行政事务
原本以阿卡德语书写，现在通常需要译为希腊语以供备案，阿卡德语逐渐失去了在国家治理中的核心地位。
这一转变（ ）
A．推动了文化重构 B．开启了希腊化时代 C．扩展了交往范围 D．实现了语言的统一
13．13 世纪，意大利法学家德纳里针对“地方性祖国”和“共同祖国”的议题提出，在保卫祖国的正义战
争中，封臣对领主的个人效忠义务应当被搁置，附庸更应站在祖国一方对抗领主，此类战争因捍卫祖国利
益天然具有合法性。这一观点反映出当时西欧（ ）
A．封君封臣制度瓦解 B．民族国家意识萌发 C．教会神权统治崩溃 D．人文主义得到传播
14．有学者指出，在维多利亚时代（1837—1901 年），光学应用于魔术灯、立体镜，化学应用于气球、烟花，
机械学应用于发条鼠……几乎没有哪门学科不被用来为儿童的娱乐活动做贡献。一些生产商往往使用鲜艳的
油漆吸引儿童注意力。该学者意在强调（ ）
A．科技发展推动产品创新 B．休闲娱乐活动兴起
C．工业革命提高人口素质 D．资本渗入社会生活
15．图 1 为一幅苏联漫画。画中工人手持“苏联发展第五个五年计划”文件，背景是建设中的工厂，下方
文字为：战争贩子们叫嚷“这个计划把我们一切计划都打乱了”。该漫画旨在（ ）
A．揭露苏联模式的弊端 B．宣扬苏联制度的优越性
C．批评英法的绥靖政策 D．提升第三世界的影响力
16．20 世纪 60 年代，英国学界认为，英国虽斥巨资用于技术开发，但最终仅为美国工业“建设了一座庞大
而昂贵的预科学校”。英国科学大臣海尔什公开指责美国因其教育体系的缺点，而“寄生于他国的智力资源”
。该观点可用于佐证当时（ ）
A．西方阵营的分化 B．国际协调面临危机 C．多极化趋势加强 D．国家干预力度增强
二、非选择题：满分 52 分，本大题共 4 小题，其中第 17 题 14 分，第 18 题 14 分，第 19 题
12 分，第 20 题 12 分。请把答案写在答题卡上。
17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14 分）
材料一 燕窝是由金丝燕属动物筑造的可食用巢穴，产地集中在东南亚。明中期，燕窝进入中国人视
野，但国人对其知之甚少，对其了解主要依赖原产地知识。随着中国与东南亚贸易往来的频繁，商品燕窝
及其相关知识陆续传入中国，丰富了国人的认知。在此基础上，国人将燕窝置于传统文化谱系中加以理解，
在燕窝的本质、药物效用等方面发展出具有本土特色的认识，使得燕窝以美味佳肴、珍品良药的双重身份
在中国大放异彩。这种根植于中国传统文化的定义，不仅激发了燕窝的消费热情，也塑造了独特的燕窝饮
食文化。
——摘编自蔡少辉《明清中国的燕窝认识》
材料二 19 世纪中期以后，中国与东南亚之间的燕窝贸易格局发生了显著变化，各方势力在博弈中形
成“竞争与共生”的复杂关系。欧洲殖民者以武力为后盾，从东南亚王公手中攫取部分燕洞所有权，在燕
窝贸易中获得了较大优势。然而，险峻洞穴中的燕窝采集仍需依赖当地土著的技术和劳作，东南亚土著仍
能在对外贸易中获取一部分利权。华商亦受到殖民者的冲击，但通过包税制度、与土著建立起的商贸网络、
有效的商业手段和独有的行业技术，在贸易经营中保持关键地位。19 世纪末，潮汕商人在东南亚各地收购
燕窝后寄送到香港加工，进而转运至世界各地华人社区，香港成为燕窝市场的中心。
——摘编自冯立军《竞争与共生：19 世纪中期至 20 世纪上半叶东南亚的燕窝贸易博弈》
（1）根据材料一，概括明清时期国人对燕窝认识的特点。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概述 19 世纪中期以后东南亚燕窝贸易“竞争与共生”的格局，并分析
这一格局形成的原因。（8 分）
18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14 分）
材料一 在参与、领导革命实践的进程中，“团结”逐渐被确定为中国共产党的政治口号，打开了中国
革命的新局面。1924 年 1 月中国共产党同国民党实现第一次合作，建立了“各界民众反帝国主义联合战线
的团结”，国民革命蓬勃开展。1935 年华北事变爆发后，毛泽东发出“大中华民族抗日救国大团结”的号召，
确定广泛的抗日民族统一战线方针。
——摘编自唐雨菲等《“团结”概念的历史形成与语义变迁研究》
材料二
时间 领导人 相关讲话
1956 年 毛泽东 在党的八大上提出，党的任务是“团结全党，团结国内外一切可能团结的力量， 为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗”。
1980 年 邓小平 在全国政协五届三次会议上强调，要“进一步加强全体社会主义劳动者、拥护 社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛团结”。
2001 年 江泽民 在“上海合作组织”成立大会上作了题为“深化团结协作，共创美好世纪”的 讲话。
2022 年 习近平 在中央统战工作会议上作了题为“促进海内外中华儿女团结奋斗”的讲话。
——整理自李勇《中国式现代化的“团结”叙事：生成理路与多维释义》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳新民主主义革命时期，中国共产党倡导的“团结”内涵。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出与新民主主义革命时期相比，新中国成立后中国共产党倡导的“团
结”内涵的变化，并说明其意义。（8 分）
19．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12 分）
材料 中国文化的基因是在漫长历史变迁过程中积累沉淀而成。对当代人而言，这些文化基因又同时
存在、一起影响着我们。因而需要同时从历史发展和当下现实的角度去理解、研究中国文化基因。
阶段 特征
中国之中国 以中原文化为中心，以农耕文化为主干，不断吸收游牧文化特长，形成如多元一体、刚 柔并济、自强不息等文化基因。
亚洲之中国 主动吸纳丰富多彩的外来文化并将其中国化，先后创造出“魏晋风度”“盛唐之音”“宋 型文化”等，生成了士人风骨、审美追求、家国情怀等文化基因。
世界之中国 清中叶至今生成的中国文化中，融合了风行于世界各国的现代性文化因素，形成如民主 科学、自由平等、改革创新等文化基因。
——整理自王一川《中国文化基因的层累涵濡与共时呈现》
运用所学知识，任选一个阶段，自拟论题，写一则历史短文。（要求：列出所选阶段，论题明确，逻辑
严密，史论结合。）
20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12 分）
材料一 19 世纪 60 年代，南美羊驼等外来物种被引进到澳大利亚，同期为获取羊毛还引入安哥拉山羊。
维多利亚时代晚期，鸵鸟在南澳大利亚得到培育以获取装饰羽毛。这些物种的影响不及被引进的骆驼和驴，
二者曾用于内陆货运，被汽车取代后野化。但对畜牧业危害最大的是印尼水牛，其最初为不列颠驻军和澳
大利亚矿区提供牛肉，逃逸后在北领地存活。
——摘编自【澳】杰弗里·博尔顿《破坏和破坏者：澳大利亚环境史》
材料二 有学者提出欧洲殖民者用“生态旅行箱”征服了美洲，通过一系列的从人口到物种的替代，
在与它气候条件相近的地区制造出“新欧洲”。欧洲人带到拉美的流行病对印第安人造成了致命打击。欧洲
人带到拉美的猪牛羊马等动物疯狂繁殖，改变了拉美传统的农业结构，还引起了牧场主与农场主为争夺土
地而形成的社会冲突。欧洲人带来的小麦、甘蔗、咖啡等植物不但改变了拉美人的饮食习惯和营养构成，
还改变了拉美的土地利用方式，形成了对拉美环境产生极大影响的种植园经济。
——摘编自【美】阿尔弗雷德·克罗斯《生态帝国主义》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析澳大利亚物种引进的背景。（4 分）
（2）有学者认为，欧洲殖民者用“生态旅行箱”在美洲制造出“新欧洲”。根据材料二并结合所学知识，
评析这一观点。（8 分）
2026 年高三年级模拟考试历史参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C D A C B D C B
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A B C A B D B A
二、非选择题
17．（1）特点：具有阶段性；外源性（源于国外）；本土化；体系化（6 分，每点 2 分，任答 3 点 6 分）
（2）格局：欧洲殖民者、华商与东南亚土著在燕窝贸易的资源占有、利权分配与市场控制等方面激烈争夺。
（2 分）三方在燕窝生产与贸易的链条中又形成了相互依赖的合作关系。（2 分）
原因：燕窝利润丰厚，吸引各方势力角逐；西方列强加速殖民扩张，以武力为后盾介入燕窝贸易；燕窝生
产依赖于特殊的环境与技术；华商自身的商业适应性与韧性；全球市场的发展，华人社区对燕窝需求的增长。
（每点 2 分，任答 2 点 4 分）
18．（1）内涵：政党团结；群众（民众）团结；民族团结；阶级团结。（每点 2 分，任答 3 点 6 分）
（2）变化：从聚焦革命斗争到经济建设；从建立阶级联盟到爱国统一战线；从国内扩展到海内外；从一致
对外到国际合作。（每点 2 分，任答 2 点 4 分）
意义：凝聚各党派民主人士，巩固爱国统一战线；集中力量开展经济建设，促进社会主义现代化发展；坚
持多边合作，加强国际交流与协作，维护世界和平与发展；提升民族认同感，增强民族凝聚力，筑牢中华
民族共同体意识。（每点 2 分，任答 2 点 4 分）
19．示例 1
阶段：亚洲之中国
论题：中华文明在与亚洲文明互动中内涵不断丰富
“亚洲之中国”阶段，中华文化在亚洲范围内与周边文明深度互动。随着佛教等外来文化的传入，中国文
化展现出强大的包容能力。魏晋时期随着民族交融加强，周边民族的饮食、服饰等生活方式传到中原，丰
富了社会生活。唐长安成为国际都会，众多外来文明传入，诗歌、音乐、绘画等艺术形式丰富了中华文化
的内涵，生成了兼容并包的时代精神。两宋时期，儒学在吸收佛教文化基础上催生理学；海上丝绸之路空
前繁荣，与东亚、东南亚乃至阿拉伯世界的文化交流频繁，占城稻、西方天文知识传到中国。外来文化已
内化为中华文明一部分。
在与亚洲文明的互动中，中华文化不断吸收外来元素并加以本土化，由此产生新的时代精神与文化内涵，
体现了中华文明的活力。
示例 2
阶段：世界之中国
论题：中国文化基因在世界视野下转型与重构
进入“世界之中国”阶段，中国文化基因在全球互动中吸纳现代性因素，实现了从传统向现代的深刻转型。
面对西方文明的冲击，19 世纪中期，魏源提出“师夷长技以制夷”，洋务运动引入西方科学技术，开启了
器物学习之路。19 世纪末，维新派引入“民主”理念，以君主立宪改造中国政治；辛亥革命则进一步将民
主共和从理念变为制度实践，孙中山领导革命派推翻帝制，使民主共和观念渐入人心。新文化运动高举“民
主科学”旗帜，对传统文化进行批判性反思，推动现代价值观在中国落地生根。新中国成立后，中国人民
掀起了社会主义建设的时代浪潮，尤其改革开放后，通过社会主义市场经济体制的建立，为世界发展贡献
了中国智慧。
总之，现代中国文化基因的内涵经过中国本土实践与重构，展现出中华文明强大的适应力与生命力。
（列出所选阶段 1 分，论题 2 分，论述 9 分。）
20．（1）背景：全球航路开辟后，欧洲国家殖民扩张；全球联系加强，物种交流频繁；工业革命，交通运
输变革；澳大利亚成为英国殖民地；资本主义世界市场逐渐形成。（4 分，每点 2 分，任答 2 点 4 分）
（2）示例一：
评析：该观点具有一定合理性。（2 分）
欧洲殖民者将病毒带传入美洲，造成原住民大量死亡，有利于建立殖民统治；殖民者将欧洲的政治制度、
生产关系与统治模式移植到美洲，建立起殖民统治，推行农奴制、种植园经济等剥削制度；欧洲人将旧大
陆的动植物引入美洲，深刻改变了美洲的生态环境与农牧业结构，形成带有强烈欧洲特征的“新欧洲”式
社会与环境。
欧洲殖民者以“生态旅行箱”为载体，从人口、制度、经济到生态全方位改造美洲，是一场以欧洲为中心
的殖民征服与文明重塑。（6 分）
示例二：
评析：该观点有一定局限性。（2 分）
在人种结构上，欧洲殖民者、非洲黑人与当地印第安人长期混居通婚，逐渐形成以混血人种为主的社会，
欧洲白人并未占据绝对主导地位；在文化特征上，印第安文化、欧洲文化、非洲文化相互交流、碰撞融合，
形成了多元文化交融的特点，并非单一的欧洲文化；在经济模式上，拉美盛行以农奴制为基础的大种植园
经济，依附于世界市场，与欧洲本土的资本主义经济存在明显区别；在政治体制上，拉美独立后普遍建立
军事独裁政权，长期实行专制统治，与近代欧洲的民主政治体制差异显著。
总之，美洲并非简单复制欧洲，而是在殖民扩张中形成了独特的社会结构、经济形态与文化面貌。（6 分）
（本题可认同、否定、辩证看待材料中的观点，言之成理即可得分。）

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