资源简介

课题 八年级下册第五课第二框《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》
教材分析 本框题隶属于八年级下册第三单元《认识国家制度》第五课《我国的政治制度》，是我国三大基本政治制度的开篇内容。本框承接前一课《根本政治制度》的内容，与后续的民族区域自治制度、基层群众自治制度共同构成我国基本政治制度的完整体系，是社会主义民主政治的重要内容之一。 教材以制度发展历程为脉络，以新型政党制度的基本内容、机构载体、显著优势为核心逻辑，本教学设计结合2026年全国两会最新时政素材、健康中国战略的鲜活案例，将理论知识与国家发展实践深度结合，既落实宪法规定的国家制度知识，又实现思政课核心素养的培育目标。
学情分析 八年级学生通过前序学习，已经对我国的根本政治制度——人民代表大会制度有了基础认知，初步建立了“国家制度保障人民当家作主”的思维框架，但对政党制度的认知较为模糊，存在诸多认知误区：易混淆中国共产党与民主党派的关系、误将人民政协当作国家机关、无法区分政协的三项职能。同时，八年级学生对全国两会、青少年健康等时政热点和身边话题有较强的探究兴趣，具备初步的小组合作、材料分析和议题探究能力。因此本课采用议题式教学，以“聚焦健康中国战略，如何发挥新型政党制度的聚智效能”为总议题，通过情境探究、模拟体验等活动，化解认知难点，落实核心素养。
教 学 目 标 1.政治认同：通过梳理中国新型政党制度的发展历程，结合政协委员助力健康中国建设的实践，认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的基本政治制度，感受新型政党制度的显著优势，坚定中国特色社会主义制度自信。 2.法治观念：通过解读宪法对我国政党制度的相关规定，辨析政党制度相关的易错易混点，明确我国政党制度的宪法保障，树立用法治思维认识国家政治制度的意识。 3.公共参与：通过分析政协委员履职案例、开展“模拟政协提案”活动，理解人民政协的职能，学会有序参与民主生活，提升关注国家发展、建言献策的意识和能力。 4.责任意识：通过探究健康中国战略中的政协力量，体会国家制度与青少年成长的密切关联，树立关注社会民生、助力国家发展的责任担当。
教学重难点 教学重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的产生和地位；多党合作的基本方针；人民政协的性质、主题与职能。 教学难点：准确把握中国共产党与民主党派的关系；区分人民政协的三项职能；理解我国新型政党制度的显著优越性，能运用制度知识分析时政热点。
教学过程
导入（约4分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
1.展示教育部联合多部门印发的儿童青少年近视防控、肥胖防控、心理健康、体质强健计划等政策文件，提问引导：“这些教育部政策贯彻了哪项国家战略？” 给予10秒钟思考时间，邀请学生举手发言。
2. 结合学生预设回答，肯定并补充：习近平总书记在2026年3月全国政协联组会上强调，“十五五”是健康中国建设关键时期，政协要发挥专门协商机构作用。随后播放2026年全国政协十四届四次会议“政协委员建言青少年健康”短视频片段。
3.总结过渡，导入课题，出示总议题：聚焦健康中国战略，如何发挥新型政党制度的聚智效能？ 1.认真观察政策文件，结合已有知识思考问题，主动举手发言。
2. 认真聆听教师补充，观看短视频，聚焦政协委员履职行为和青少年健康相关提案。 3.跟随教师引导，明确本课学习主题和总议题，快速进入学习情境。 1.能否结合政策文件，准确说出健康中国战略，体现对国家战略的基础认知。
2.能否结合视频，初步感知人民政协与政党制度、健康中国建设的关联。
3.能否主动参与课堂互动，积极发言，快速进入议题探究状态。
设计意图：以贴近学生生活的健康政策和两会素材为双重切入点，先通过政策唤醒学生已有认知，再通过视频引发探究兴趣，自然引出课题，为后续学习做好铺垫。
议题一：溯制度缘起，如何明确其助力健康中国的定位？（约8分钟）
教学内容：文明有礼的内涵。
教师活动 学生活动 评估要点
出示提问：“决定成立中华人民共和国、确定国都、国旗等重大决定，是在哪次会议上确定的？” 邀请了解历史的学生分享，结合学生回答，讲解1949年政协一届全体会议的意义，点明“共商国是”的制度本质。
2. 梳理政党制度6个关键发展节点（1948年五一口号、1949年政协一届全会、1989年明确基本政治制度、1993年入宪、2005-2006年完善机制、2022年印发政治协商工作条例）。
3.重点点拨各节点的意义，尤其是1993年入宪的法治保障作用。 播放制度发展相关视频，强化学生认知。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果1：中国新型政党制度的产生和地位？ 1.思考教师提问，主动分享历史知识。
2.跟随教师引导梳理新型政党制度发展的关键节点。
3.认真观看视频，结合视频深化理解。
4.认真聆听教师总结，完善笔记，明确制度的产生、地位。 1.能否准确回答会议名称，具备基础历史知识储备，理解会议与制度的关联。 2.能否准确说出制度的产生和地位。
设计意图：结合学生熟知的元素介绍人民政协制度，通过梳理新型政党制度的历史进程，让学生在自主探究中厘清制度发展脉络，将抽象的制度知识转化为具象的历史事件，突破制度缘起的认知重点，同时落实政治认同与法治观念核心素养。
议题二：晓合作准则，如何依托政协职能护航健康中国？（约15分钟）
教学内容：中国新型政党制度的基本方针与机构？
教的活动 学的活动 评估要点
展示2026年全国政协十四届四次会议图片，播放人民政协介绍视频。 组织“政协委员体验”议学活动：小组讨论2分钟，代入政协委员身份，思考：参会过程中会遇到哪些党派与界别的委员？这些民主党派与中国共产党的关系是什么？作为政协委员，你可能会参加哪些活动？ 出示我国8个民主党派概况，详细讲解8个民主党派的名称，强调其成员多为各领域专业人士。 强调政党关系：中共是执政党，民主党派是参政党，中共的领导是政治领导，二者组织独立、法律地位平等，是亲密友党。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果2——讲解16字基本方针“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。 结合2026年两会政协委员建言青少年心理健康的案例，结合案例逐一对应解读，重点讲解三大职能。 展示习语金句，言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果2——讲解人民政协的性质、主题、三大职能。强调易错点：政协无国家职能、提案无法律约束力。 开展“小试牛刀”，纠正认知误区。 观看视频，参与“政协委员体验”活动，小组合作讨论3个问题，梳理讨论要点，明确分工，准备分享。
2.认真聆听教师讲解，记录8个民主党派名称、政党关系和16字方针。
3.结合教师讲解和案例，厘清政协的性质、主题和三项职能，区分易混点。 4.参与小试牛刀，纠正自身认知误区，强化知识点记忆。 1.能否通过议学活动，清晰表达政协委员的履职方式。 2.能否明确政党关系和16字基本方针。 3.能否准确区分政协三项职能，结合案例对应解读，明确政协性质（非国家机关），无概念混淆。
4.能否结合案例主动表达观点，明确人民政协的性质、主题、三大职能。
设计意图:通过“政协委员体验”活动增强学生代入感，补充2026年两会政协委员建言，层层递进化解教学难点，让学生在互动和辨析中理解抽象概念，培养材料分析和辩证思维能力。
议题三：悟制度优势，如何凝聚合力推进健康中国建设？（约13分钟）
教学内容：中国新型政党制度的的优越性/价值？
教的活动 学的活动 评估要点
展示中国人民政治协商会议第十四届全国委员会第四次会议有关港澳台和侨胞的部分提案。 组织“模拟政协提案”议学活动：明确主题“健康中国·青春护航”，按照“调研走访→撰写提案→提交提案→部门对接→跟踪监督”的流程，给予2分钟小组讨论时间，要求确定调研思路、具体建议和积极影响。 邀请小组代表分享模拟提案，针对性点评鼓励，肯定合理建议，补充完善。 出示2026年全国两会政协委员围绕健康中国的提案（如苏华委员构建青少年心理健康“三防”体系、钟瑛委员建议生命教育纳入中小学必修课），引导学生观察提案特点。 播放政协委员建言健康中国的视频，强化学生对制度优势的认知。结合提案，围绕4个问题分析制度优越性（发扬民主、科学决策、协调利益、凝聚共识），引导学生结合提案内容具体分析，避免空泛表述，巡视指导。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结议学成果3：中国新型政党制度的产生和地位？ 认真观察两会提案，了解有关港澳台和侨胞的部分提案，感知政协委员的履职担当和人民政协凝聚共识的作用。 参与“模拟政协提案”活动，小组合作梳理调研思路，提出具体可行的建议，分析积极影响，关联制度优势。 小组代表上台分享模拟提案，认真聆听其他小组分享，交流补充，完善自身提案。 认真观看视频，围绕4个问题，结合具体提案分析制度优越性，避免空泛表述。 跟随教师总结，完整记录制度四大优越性，深化对制度优势和政协作用的认知。 能否通过活动，深刻体会新型政党制度的聚智效能，主动树立责任担当意识。 能否积极参与小组讨论和提案分享，清晰表达小组观点，主动补充完善。 能否结合具体两会提案，准确对应分析制度四大优越性，做到理论与材料结合，表述具体，无空泛内容。
设计意图：结合2026两会“港澳台侨胞”部分提案，让学生沉浸式体验政协委员履职过程，补充具体政协委员提案，让学生对制度优越性的分析更具针对性，将理论知识转化为实践能力，增强政治认同、责任意识，实现思政课“知行合一”的教学目标。
板书 设计
作业 设计 1.基础作业：完善课堂上的“健康中国·青春护航”模拟政协提案，形成完整的提案文本，可提交至学校团委或相关部门，将民主参与落到实处。 2.拓展作业：分组搜集1个本地政协委员履职案例（聚焦民生领域，如教育、医疗、社区服务等），分析案例中体现的人民政协职能，撰写200字左右的探究心得，下节课进行小组分享。

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