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八下5.3 民族区域自治制度 教学设计
科目 道德与法治 年级 八年级下册 题目 《5.3 民族区域自治制度》 课时安排 1课时
教材分析 《民族区域自治制度》为2026年统编版八年级下册道德与法治第五课第三框课程内容，本课主要内容包括：民族区域自治制度是我国的根本政治制度。首先围绕民族区域自治制度的确立、民族关系、民族区域自治制度的含义、地位以及内容和根本目的展开，让学生能够熟悉到民族区域自治制度的相关知识，增强制度认同。其次主要讲述了民族区域自治制度的落实要求。
学情分析 在日常生活中遇到各种民族问题，学生会引发一系列思考。比如：为什么不同民族的服饰、语言文字、甚至国家政策都会有所不同？但是很多学生还未有相应的理论支撑，对民族政策、民族制度、民族关系这些概念的基础了解缺乏，有时还会混淆。通过本节课的学习，可以帮助学生打好扎实的理论基础，从各个角度全面了解民族区域自治制度，引导学生铸牢中华民族共同体意识，坚决维护各民族统一，拥护国家制度。
核心素养目标 政治认同：认同民族区域自治制度是我国基本政治制度，增强对国家制度的信任；自觉维护国家统一和民族团结，铸牢中华民族共同体意识，增强维护国家统一和民族团结的责任感和使命感。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。自觉促进民族团结，维护国家统一。
教学重难点 教学重点：民族区域自治制度是我国的根本政治制度、民族关系 教学难点：民族区域自治制度的内容
教学过程——主要思路 设计意图
新课导入
如果用一种水果来比喻我国各民族间的关系，你会想到？ 观看视频 思考：我国是一个多民族国家，各民族之间和谐相处得益于什么呢？ 通过水果比喻民族关系的趣味提问和观看视频，激发学生学习兴趣，引导学生初步思考我国民族和谐的制度根源，自然引出民族区域自治制度的学习主题。
环节一 明晰制度内容，认识民族区域自治
看一看：人民币上有哪些民族的文字？ 思考：这些文字向我们传递了怎样的信息？ 提示：中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化， 共同培育了伟大的民族精神。 聆听歌曲：吉量 2026春晚开场《马上有奇迹》汇聚藏族代表，蒙古族马头琴大师，各民族演员共同拜年；歌曲《吉量》由周深与贵州黔东南"贵州村T"多民族少年表演；舞蹈《踏地为节》由中央民族大学，中央民族歌舞团多民族演员联袂呈现：歌曲《奔腾的海骝马》由内蒙古乌兰牧骑团队表演；舞蹈《丝路古韵》由新疆艺术剧院歌舞团出演；歌曲《来晒秋》有宁夏回族农民合唱团参与。各民族节目共登一台，共同书写家国团圆。 观看视频，结合材料说一说我国各民族之间是一种怎样的关系 【课堂笔记】1.民族区域自治制度的由来和基础？P53 由来：①中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。②民族关系：各民族血脉相融，各民族信念相同，各民族文化相通，各民族经济相依，各民族情感相亲，在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。 ③各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。 基础（宪法依据）：民族区域自治制度被载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。 观看视频《什么是民族区域自治制度》 观看视频：说说你了解到了哪些民族区域自治制度知识？ 【课堂笔记】2.民族区域自治制度的内容？P54（1）-（6） （1）含义：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 （2）地位：我国的一项基本政治制度。 （3）民族自治地方：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。 （4）民族自治机关：人民代表大会和人民政府。 （5）民族自治机关的职权：在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。 （6）民族自治地区与中央的关系： 民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。 通过观察人民币上的民族文字、聆听民族特色歌曲、分析2026春晚民族节目素材、观看制度解读视频、梳理五大自治区知识及记录课堂笔记的系列活动，引导学生自主探究民族区域自治制度的由来、宪法依据、核心内容等知识，让学生从具象的文化、生活素材出发，理解我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系，明确民族区域自治制度的内涵、地位和实施体系，培养学生的信息提取、分析归纳能力，夯实学生对这一基本政治制度的理论认知。
环节二：扛起使命担当，落实民族区域自治
阅读感悟 云南省普洱市澜沧拉祜族自治县是我国唯一的拉祜族自治县，该县的老达保村是国家级非物质文化遗产、拉祜族口传史诗《牡帕密帕》的保护传承基地之一，也是远近闻名的小康村。 以老达保村为示范，该县依托丰富的民族文化资源，以少数民族非遗项目 传承保护为抓手，打造了一批民族文化创作基地，推出《摆出一个春天》《牡帕密帕》等原生态歌舞，以特色文化吸引游客，助力乡村振兴。2021年，该县脱贫人口人均纯收入12852.3元，同比增长10.57%。 如今，云南各地数以千计的国家级、省级非遗代表性传承人靠“独门绝活”,以“文化+旅游”“文化+农业”等方式建设家乡。 思考：这些发展措施的根本目的是什么？ 是如何体现“坚持和完善民族区域自治制度”要求的？ 【课堂笔记】3.实施民族区域自治制度的根本目的和实践要求？P55 （1）★根本目的：维护国家统一和民族团结。 （2）实践要求：必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。 知识拓展——维护民族团结“我践行” 中学生能为维护民族团结做些什么？ ①增强民族团结意识，自觉履行维护民族团结的义务；（意识） ②积极宣传党的民族政策；（宣传） ③尊重少数民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰； （做法） ④勇于同破坏民族团结的言行作斗争。（斗争） 通过阅读澜沧拉祜族自治县的发展案例、思考探究并梳理制度实践要求，结合中学生维护民族团结的做法拓展，让学生将理论与现实结合，理解制度实施的意义和要求，明确自身责任，将民族认同转化为行动自觉，增强维护国家统一和民族团结的责任感。
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