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2025-2026学年第二学期九年级语文3月中考模拟试卷
　　　　　　　　　　 （满分：150分）
一、积累运用（共23分）
（本题7分）阅读下面的文字，完成小题
但这是没有办法的，只得guǒ（ ）一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān（ ）然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人， 肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上 的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样 在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
1．(2分)给文中加点的词注音。
（1）像春蚕在咀嚼( )桑叶 （2）像山泉在呜咽( )
2．(2分)根据拼音填写恰当的汉字。
但这是没有办法的，只得guǒ( )一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān( )然入梦了。
3．(3分)依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
A．侵入 挂着 站立 B．刺入 缀着 矗立
C．刺入 挂着 矗立 D．侵入 缀着 站立
（本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。
1935年1月，中央红军前仆后继，历经千难万阻到达遵义。中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。这次会议在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，遵义因此成为名副其实的“红色之城”。
为纪念遵义会议召开90周年的目的，2025年4月，红色文化数字化项目《转折·从头越》在遵义会议纪念馆开放体验。观众只需戴上头戴式显示器，便可以通过现代科技跨越时空，身临其境地见证伟大的历史时刻。当年参会代表们激烈争论的场面，长征路上迎风招展的红旗如在眼前；娄山关炮火的轰鸣，赤水河滔滔的水声如在耳畔。
时间无声，史册留痕，遵义会议铸就的精神永垂不朽，质朴的贵州儿女以昂扬的姿态和喧腾的精神不断探索，开启新的征程。
4．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．为纪念遵义会议召开90周年，2025年4月，红色文化数字化项目《转折·从头越》在遵义会议纪念馆。
B．为纪念遵义会议召开90周年的目的，2025年4月，在遵义会议纪念馆开放体验红色文化数字化项目《转折·从头越》。
C．为纪念遵义会议召开90周年，2025年4月，红色文化数字化项目《转折·从头越》在遵义会议纪念馆开放体验。
D．为纪念遵义会议召开90周年的目的，2025年4月，红色文化数字化项目《转折·从头越》在遵义会议纪念馆开放。
5．(3分)文中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A．名副其实 B．身临其境 C．质朴 D．喧腾
6．（本题10分）某校开展以“走近历史名人”为主题的专题学习活动，请你参加。
(1)下面是小恒同学在活动中的一段发言，其中有些问题，请你按要求进行修改。
同学们，大家好！今天，【甲】我们开展“走近历史名人”活动，目的是为了增加对历史名人的了解，提升自身的文化底蕴。孙权有“坐断东南”的赫赫战功，“亲射虎，看孙郎”的威风凛凛，【乙】“常读书，自以为大有所益。”的勤奋好学……至今仍熠熠生辉，给予我们人生的启迪。
①甲处画线句有语病，请提出修改意见。
_________________________________________________________
②乙处画线句有一处标点有误，请提出修改意见。
_________________________________________________________
《孙权劝学》中的吕蒙是安徽人。安徽可谓人杰地灵，请写出三个安徽历史名人：_______
_______________、______________________、______________________。
(3)七（5）班准备邀请历史教研组组长桂老师本周三下午3点来教室做《三国风云录》讲座，请根据语境补全对话。
小宇：________________，我是七（5）班的小宇。
桂老师：小宇，你好！
小宇：我们学校开展“走近历史名人”专题学习活动，想邀请您____________________________
__________________________________________________。
桂老师：好的，我一定认真准备，准时参加。
小宇：谢谢桂老师，我们期待您的精彩讲座，再见！
二、综合性学习（共16分）
7．（本题8分）在文中，托尔斯泰的目光“就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。
(1)【“眼”中辨字体】下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是（ ）
A． B． C． D．
(2)【“眼”中识人物】阅读下面名著中的片段，试指出所描写的人物。
这长老近前细看，你道他是怎生模样：尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢馀多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。正是五百年前 A ，今朝难满脱天罗。
（节选自《西游记》）
A：__________________________________
(3)【“眼”中表真情】结合语境，仿照画线句子补写句子。
老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是________________。每当________________，那双眼睛______________________________。
8．（本题8分）七年级各班围绕“我爱阅读”开展了一系列实践活动，请你参与。
(1)七（1）班新设了“阅读角”，请你为“阅读角”写一则宣传语。
_______________________________________________________________________________
(2)七（2）班举办了“我爱名著”演讲比赛，下面是小宇同学撰写的演讲词的一部分，请你帮他修改。
【甲】名著是培养生命、净化心灵的营养，是唤起良知、增加善念的钟声。【乙】名著是巍峨而冷峻的殿堂；名著是大厦，文明而庄严。【丙】名著像迷人的百花园，每一朵花都洋溢着生命的美好，名著像茂密的森林，每一棵树都宣告着生命的真谛。
①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。
______________________________________________________________________________
②请修改乙处画线句，使其与后面一句话的句式一致。
______________________________________________________________________________
③丙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
______________________________________________________________________________
七（3）班对七年级学生的课外时间利用情况进行了调查，
请你观察下面的调查统计图，概括其中反映的主要信息。
三、默写（共8分）
9．（1）《孙权劝学》中，孙权向吕蒙指出学习的必要性的语句是“
_________， ”。
（2）《孙权劝学》中表明读书使吕蒙言谈大有智慧，让鲁肃惊叹不已的句子是“
， ”。
（3）《木兰诗》中，描写边塞夜景的句子是：____________________，_____________________。
（4）《木兰诗》中，描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：___________________，__________________________。
四、整本书阅读（共4分）
10．（本题4分）《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，也是他最喜爱的作品之一。请用简洁的语言叙述《骆驼祥子》的主要内容。（150字左右）
五、诗歌阅读（共6分）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
——《木兰诗》节选
11．(3分)下列对《木兰诗》（节选）的理解和赏析，有误的一项是（ ）
A．本节选部分详写了木兰辞官归乡后家人欢聚、女儿情态、“火伴”协作等场景，刻画了忠孝双全、勤劳机敏、英勇善战、乐于奉献的巾帼女英雄形象。
B．诗歌具体描写爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家人欢迎木兰战场归来的欢快气氛。
C．“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等一系列动词形象地写出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现了木兰归家后情不自禁的喜悦之情。
D．诗歌中的数字常是虚指，如“同行十二年”中的“十二”就是指“很多”的意思。
12．(3分)同为表达对木兰的赞美，唐代韦元甫《木兰歌》结尾写道：“世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭”，与本诗的结尾相比，你更喜欢哪一个？请简要说明理由。
六、文言文阅读（共12分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐民。父母并老，饥寒十数年，赖其强于人事，以全其家。
13．(4分)解释下列加点词语。
（1）蒙辞以军中多务( ) （2）即更刮目相待( )
（3）有友人与之书而不能答( ) （4）洪仲深让之而不为报( )
14．(3分)下列句中“之”的用法与“大兄何见事之晚乎”相同的一项是（ ）
A．水陆草木之花 B．无丝竹之乱耳 C．何陋之有 D．康肃笑而遣之
15．(2分)用现代汉语翻译下面的句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
16．(3分)吕蒙和傅永都取得了惊人的进步，他们的成功给我们哪些启示？
七、现代文阅读（共21分）
（本题9分）阅读文章，完成各题。
【甲】
①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
②不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
③他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
（节选自《说和做——记闻一多先生言行片段》）
【乙】
①客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
②……
③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
⑨“轻一点走，轻一点走。”
⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
（节选自《回忆鲁迅先生（节选）》）
17．(3分)结合【甲】文，说出你对“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”一句的理解，并说说闻一多先生“望”的具体做法是什么？
18．(3分)【甲】文中“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”一句，与【乙】文中“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”一句所表现的人物精神其实是一致的。请写出“人物精神”，并比较两句话语言特点的不同。
人物精神：___________________
【甲】语言特点：
【乙】语言特点：
19．(3分)【甲】【乙】两文的划横线句都是对书桌的细节描写，各表现书桌主人怎样的性格特点？
（本题12分）守望
①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。
②庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。
③庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。
④收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好。
⑤有一次，庆莲站在老槐树下，朝东张望时，正遇邻居大嫂路过，大嫂张口便问：“有双望的消息吗？”
⑥“没有。”
⑦“这个双望！”大嫂责怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你。”
⑧庆莲听了这话，害羞地低头一笑，但想到那谁不知何时回来，便陷入了沉默。
⑨大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你。大嫂的话，给了庆莲一些盼头。大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多。
⑩几场秋雨过后，天气转凉，庆莲要给那谁做双棉鞋，她边纳鞋底，边像云一样游移着去了大嫂家。大嫂知道庆莲是来打听双望音信的，但她不说破，只说庆莲鞋底纳得密实。闲聊一阵后，绕来绕去，庆莲还是绕不过那谁。大嫂摸着庆莲手里上好鞋帮的棉鞋说：“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来。”
从那天起，老槐树下少了庆莲张望的身影。她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过。柜子里新纳的鞋早已攒了厚厚一摞。
两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了。
成群结队的人们载歌载舞地迎接志愿军将士凯旋，庆莲远远地望见队伍里那个熟悉的身影，胸前的红花在阳光下格外耀眼。庆莲的心剧烈跳动起来，怦怦怦，一阵紧似一阵，好像要从嗓子眼儿里跳出来了……
后来，庆莲成了我奶奶。
（选自《中国纪检监察报》，有删改）
20.(3分)小说中的庆莲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
21．(3分)文中多次写到“大嫂”，她在文中起着怎样的作用？请简要分析。
22．(3分)文中略去了双望英勇杀敌、思念庆莲的情节，这样写有什么好处？请结合全文简要分析。
23．(3分)文章结尾运用了跳跃式的语言表达形式，这样写有什么好处？请简要分析。
八、写作（共60分）
24．（本题10分）最近，学校开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并回答下列问题。
(1)【挑错字】下面两幅图片中各有一个错别字，请找出并改正。
(2)【品广告】这两则广告词的目的是什么？各表现了店主怎样的心态？
(3)【展智慧】在赏析对联活动中，你的同桌小明说对联已经过时了，现在很少有人写了，即使春节贴对联，也是走过场。此时，你应怎样对他说？（200字左右）
25．（本题50分）按要求作文
生命中什么是可贵的？
真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……
美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……
幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
将题目《 是可贵的》补充完整，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。参考答案
1． jǔ jué wū yè 2． 裹 酣 3．B
4．C 5．D
6．(1) 删去“目的”或“为了”。 把“大有所益”后面的句号删去。
(2) 示例：包拯 李鸿章 曹操
(3) 示例：桂老师，您好 于本周三下午3点来七（5）班教室做《三国风云录》讲座
7．(1)D
(2)孙大圣
(3) （示例）智慧的眼睛 我迷失方向时 会引领我正确前行
8．(1)示例：读书点亮智慧，知识照耀人生。
(2)①把“培养”改为“滋养”。②名著是殿堂，巍峨而冷峻。③把“美好”后面的逗号改为分号。
(3)示例：七年级学生将自己大部分的课外时间用在了观看影视和电脑游戏上，用在文学阅读上的时间很少。
9． 卿今当涂掌事 不可不学 卿今者才略 非复吴下阿蒙 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归
10．示例：祥子从农村来到北平，他希望做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫，在被乱兵抓走，失去新买的洋车之后，祥子并不灰心，而是倔强地从头再来。但他攒下的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他与虎妞结婚，用虎妞的私房钱买了一辆属于自己的车，但是虎妞难产而死，祥子为给虎妞置办丧事而卖了车凑钱。由于连遭打击，再加上心爱的小福子的死，祥子自甘堕落成一具行尸走肉。
11．A 12．参考示例1：我更喜欢本诗的结尾，以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美。
参考示例2：我更喜欢《木兰歌》的结尾，直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的赞美。
13． 推托 另外，再 书信 回复 14．B 15．士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！ 16．示例：要善于听取他人劝告；只要肯下功夫，就能学有所成；学习永无止境，要不断进步。
17．第一问：句子中“开一剂救济的文化药方”运用比喻，将寻找拯救衰微民族文化的方法比作“开药方”，体现闻一多研究中华文化是为救济民族文化；“望闻问切”借中医诊断方法比喻对民族文化现状的研究，“‘望’的初级阶段”说明研究尚在初步探索阶段，闻一多希望通过研究中华文化找民族繁荣方法，这是他探索救国之路的第一步。
第二问：“望”的具体做法：从唐诗入手钻研古代典籍，潜心治学、锲而不舍，兀兀穷年、沥尽心血，通过研究民族文化来探求救国救民的路径。 18． 潜心学术、孜孜不倦、忘我投入的敬业精神与对事业的高度热忱。 运用比喻和引用，突出闻一多先生深夜苦读的场景与精神追求。 采用白描手法，以时间的推移和周围环境的细微变化，客观呈现鲁迅先生通宵工作的情景。 19．【甲】文：表现他专注于学术研究，无暇顾及生活琐事，体现出他心无旁骛、不拘小节的学者风范。【乙】文：表现他工作严谨有序、一丝不苟，体现出他细致认真、条理清晰的性格特点。
20．①关爱家人。双望定亲后，参加抗美援朝的战争，庆莲时刻牵挂着双望，临行时送他鞋垫，每年都亲自做鞋子，盼着他归来。②勤劳能干。她为双望做鞋子，田间地头、春种秋收不停地忙碌着。③热爱祖国、一心为公。庆莲在思念双望时，盼着他英勇杀敌、报效祖国。这也可见庆莲一心为公，没有私心。 21．①推动情节发展；②侧面烘托庆莲对双望的思念；③表现老百姓淳朴善良、互帮互助；④凸显“军民同心（守望相助）”的主题。 22．①这样写留有悬念，到结尾处才揭示了“双望戴着红花出现在村口”，这样写更能丰富读者的想象力，使得文章更具有可读性。②这样写更能体现文章主题“守望”，让“守望”成为庆莲独有的主题，更具有朦胧感。③通过庆莲的思念、大嫂的打听和结尾处的红花，让读者联想到双望的人物形象的高大。 23．①交代故事结局（苦尽甘来、守望成功）；②暗示双望归来后，与庆莲的幸福生活；③表现了“我”对祖辈的崇敬（表达了“我”的自豪之情）；④表现了军民同心、守望相助，革命必胜的主题；⑤言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。
24．(1)①静—净 ②提—题
(2)目的：尽快转让经营的店铺。甲：急切地想把饭店转让出去。乙：想把店铺尽快而顺利地转让出去。
(3)示例：小明，我不同意你的看法。对联是我国传统文化的瑰宝，是文化遗产。作为新时代的中学生，我们有义务传承优秀传统文化，你说我的话有道理吗？
25．例文：
生命是可贵的
我并不是一个知识渊博的智者，对生命的认识也许很肤浅。但我仍然愿意用心来诠释这生命的感悟。
　　我认为生命很珍贵，它的珍贵是无价的，超乎了一切可用价值衡量的界限，打从生命光顾你的那一刻，就预示着无尽的光荣和幸运降临了。如果你庆幸自己从亿万硬物中获得属灵的生命。让你有思想有感觉，有喜怒哀乐的生命就会更加闪烁自身的光芒，使你在黑暗中找到了归宿。一个永久的归宿，既然生命这样珍贵。那么我们 又怎么忍心结束这种幸运，逃避这样光荣的赏赐？生命是我们自己的，它信任我们的判断力，相信我们的责任心。于是它就这样毫无保留地把自己奉献了出去。
　　我很看轻那些动不动就寻死觅活的人。他们对不起生命。因为一点小挫折，小打击就否定生命的存在价值。可悲！可叹！呜呼哀哉！相信不仅我，还有千万人都会感叹寻死的愚昧。可怜他们还未能始终如一的走完希望之旅。 同样的路，同样的崎岖不平，同样的饱经风霜。我们正在接受生活的考验，想想拥有强大的后盾，还有什么值得可怕的呢？我们回报生命的最好方式莫过于热爱生 命，用全部的力量爱我们的生命。它绝对能承受得起巨大的爱我们的生命。它绝对能承受得起巨大的爱会把它化为一种力量延续至今。当耗尽最后一丝气力。生命枯竭时，我们应该微笑，毕竟我们坚持到了最后一刻。
　　生命真的很短。稍纵即逝，白驹过隙，须臾，刹那，眨眼，俄顷，一切似乎都在演绎生命，演绎亘古不变的绵绵悠长。在广袤的天宇下，在汹涌的涛声中，银色的空气在悬浮，分子在跳跃，精灵在对月流珠。一个空灵的声音轻轻诉说：“捡起梦的碎片拼凑成美好的生命。于是生命的渴望成了永久……”
让生命作有氧呼吸，它会报你以充沛的精力； 让生命作海上冲浪，它会报你以勇敢的胆量。 在生命的有效期里请真爱生命，珍惜自己，不要用空白来填满生命。它的色彩由你描绘。多彩的生命，多彩的生活你为之努力了吗？地球运转有了世界； 世界精彩有了人类； 人类活着构筑辉煌； 一切都因有了生命……
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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