资源简介

8.1《国家主席的产生和地位》教学设计
课题 《国家主席的产生和地位》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 1. 政治认同：知晓国家主席的产生方式与性质地位，认同我国国家机构设置。2. 法治观念：理解国家主席依法行使职权，由全国人大产生并对其负责。3. 责任意识：增强国家观念，关心国家政治生活。
重点 国家主席的产生
难点 国家主席的地位
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 中华人民共和国主席是如何产生的？在国家机构体系中具有怎样的地位？本节课我们一起学习8.2《国家主席的产生和地位》重点问题：1.中华人民共和国主席的性质2.中华人民共和国主席的产生3.中华人民共和国主席的任职要求4.中华人民共和国主席的地位引出本课主题—国家主席的产生和地位 结合以下新闻思考：国家元首都有哪些名称呢？学生分享答案
讲授新课 探究一 中国人民共和国主席的性质思考：结合宪法序言的内容，国家主席的性质是什么？提示：中华人民共和国主席是国家机构的重要组成部分。（P73蓝字）（国家主席性质）探究二 中国人民共和国主席的产生思考：国家主席、副主席是如何产生的？提示：国家主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。（笔记）探究三 中国人民共和国主席的任职要求思考：要想成为国家主席、副主席，要满足什么条件呢？提示： 任职要求：①有选举权和被选举权 ②年满四十五周岁 ③中华人民共和国公民思考：副主席和主席的职权有什么关系？提示：《中华人民共和国宪法》第八十二条规定，中华人民共和国副主席协助主席工作。中华人民共和国副主席受主席的委托，可以代行主席的部分职权。探究四 中国人民共和国主席的地位中华人民共和国主席代表中华人民共和国，代表中华人民共和国行使宪法、立法法、国防法、国家勋章和国家荣誉称号法等相关法律规定的职权。（笔记） 思考：国家主席、副主席是如何产生的？思考：要想成为国家主席、副主席，要满足什么条件呢？思考：副主席和主席的职权有什么关系？师生总结中国人民共和国主席的地位
课堂小结 国家主席是我国国家元首，由全国人大选举产生，每届任期同全国人大相同。其代表国家行使职权，对全国人大负责，是我国国家机构的重要组成部分，体现人民当家作主。
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