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第14课
文化传承的多种载体及其发展
1、认识学校教育、书刊出版、翻译事业等方式与文化传承的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
2、认识学校教育、书刊出版、翻译事业等方式与文化传承的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
3、通过史料与图片，能够总结学校教育的作用、印刷术发展对文化延续的意义、博物馆和图书馆在文化传承与保护中的作用。
4、认识学校教育在文化传承与传播中的作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
5、通过对文化传承方式的学习，加强学生对国家的认同感，提升民族自豪感与自信心，增强文化自信。
1、了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展；
2、认识图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。
课标要求
学习目标
目录
01
学校教育的发展
探索成长：学习与实践
突破与创新：个性化与信息化
02
03
04
印刷书的诞生
图书馆的成长
博物馆的建设与发展
一、学校教育的发展
1.中国古代学校教育
（1）官学
①汉朝设立的太学，西晋设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。
②汉朝开始设立地方官学。
官学
西周| 学在官府
汉朝|太学、官学
西晋| 国子监
清代|（学、校）
|
私学
在当时,所有一切文化典籍都藏于天子、诸侯的宫延之中,由专门担任文化事务的官吏世袭保管。奴隶主阶级对文化的垄断，决定了学校必定办在官府之中。——王建军著:《中国教育史新编》
故养士之大者,莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也。今以一郡一国之众,对亡应书者,是王道往往而绝也。臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材,则英俊宜可得矣。——《汉书。董仲舒传》
学在官府
北京国子监的琉璃牌坊
汉朝太学授业图
（2）私学
①春秋：私学产生，改变了“学在官府”的情形，儒家代表孔子影响最大。
②唐朝：进一步发展。私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。
学在民间
孔、墨之弟子徒属充满天下，皆以仁义之术教导天下。
——王晓明注释：《吕氏春秋统诠》
吾闻之，天子失官，学在四夷，犹信。
——杨伯峻注：《春秋左传注》
孔子讲学
一、学校教育的发展
1.中国古代学校教育
父子有亲 君臣有义 夫妇有别 长幼有序 朋友有信
右五教之目
博学之 审问之 慎思之明辨之 笃行之
右为学之序
言忠信 行笃敬 惩忿窒欲 迁善改过
右修身之要
正其义不谋其利，明其道不计其功
右处事之要
己所不欲，勿施于人，行有不得，反求诸己
右接物之要
（2）私学
③宋代：书院制度推动了私学的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期，白鹿洞书院最为著名，朱熹编纂学规《白鹿洞书院揭示》，对后世产生长久的影响。
阅读图片中《白鹿洞书院揭示》的具体内容,指出白鹿洞书院教学的特点,并结合所学知识分析书院教育的影响。
(1)特点:以儒家经典为教育内容,重视对学生道德品质的培养。
(2)影响
①积极:促进了教育的发展,培养了大批人才,推动了学术的繁荣，有利于中华文化的延续与发展;书院提倡的忠孝伦理教育有利于维护政治、社会稳定。
②消极:书院倡导的纲常名教伦理观,成为维护封建君主专制统治的精神工具;纲常名教伦理思想日益僵化,压制思想的发展,束缚了人们的创造力。
一、学校教育的发展
1.中国古代学校教育
材料1：书院本是一种收藏、点校图书的机构,其后演变为教育机构,但藏书和修书的职能依然保留。尤其是书院注重研习学问，又多建于偏远山乡,没有一定量的藏书,教学活动是难以维持的。而宋代活字印刷术的发明，为书院藏书创造了条件,也为宋代书院的兴盛提供了必要前提。所以书院藏书是书院的一大特色。
——王建军著:《中国教育史新编》
材料2：特别值得一提的是宋代的书院,作为教育机构中重要的一环,培养了许多人才。由于书院实行自由讲学，讲求相互辩论，一些名儒往往在书院就各种学术问题展开讨论,这对宋代学术的发展有着难以估量的积极作用。书院对学生入学不作限制，一些贫困学生甚至可以寄读,这有利于教育的普及。从中央到地方对教育的重视,使得宋朝各类学校众多，管理规范,既培养了大批人才,也促进了宋代文化的繁荣。
——游彪著:《宋史:文治昌盛武功弱势》
根据材料1,说明书院功能的变化,并分析其兴起的原因
变化：由收藏、点校图书的机构演变为教育机构。
原因：活字印刷术的出现;私学传统；禅林影响；中小地主发表主张的需要
根据材料2,分析宋代书院的意义
利于教育的普及，利于培养人才，利于宋代文化繁荣
（3）作用：在古代文化的保存与传播上，都发挥了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以传承，科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。
北宋大兴文教，从官学到民间私学，逐步形成了一个完整的教育体系，使中国古代教育完成了从汉唐时期的士族垄断向平民百姓下移的重要转变。教育事业的勃兴，一方面促进了律学、算学、医学、画学、武学等专科教育的发展和完备，加强了专门学科领域的深入研究，推动了北宋学术文化水平的整体提高；另一方面北宋涌现出在政治、史学、文学、科技方面有突出成就的知识分子，如韩琦、富粥、王安石、司马光、三苏、沈括等，对北宋乃至整个宋朝文化的兴盛更起到了不可估量的作用。作为教育中心以及学术研究中心，宋代书院的繁荣也带动了理学的兴起。北宋的政治统治避免了宦官、外戚专权，这主要得宜于其开明的文化政策，特别是制定实施了积极的教育政策。 ——摘编自刘芬《北宋教育政策探析》
宋代教育兴盛的原因及意义
原因：
①社会经济的发展
②社会环境相对稳定
③重文轻武，发展科举
④造纸术、印刷术发展
意义：
①文化下移
②推动文化水平提高
③涌现大批人才、推动理学兴起，避免政治动乱
一、学校教育的发展
1.中国古代学校教育
材料1：今之学校书院专事举业,而外邦之风俗政事一概不知，且深以西学为可鄙，欲求一洞识时事，兼习中西者，实难其人。
——夏东元编:《郑观应集”上册,上海:上海人民出版社,1982年，第105页
材料2：教会大学是移植到中国来的西式学校，西式的管理、西方的资助和西方的课程以及学习的气氛，使教会大学成了西方文明的传递者。教会大学在中国必然成为破坏力量.....但教会大学仍然不失为传统教育制度的接替者。
——[美]杰西。格 卢茨著,曾钜生译:中国教会大学史(1850-1950年)》
传统书院衰落的原因是什么
一是局限于科举事业,对外部世界不了解;
二是西方现代教育的冲击。
一、学校教育的发展
1.中国古代学校教育
2.古代到近代西方大学教育
（1）渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
公元前387年，柏拉图在雅典西北郊外办起了欧洲第一所综合性学校柏拉图学园。
拉斐尔《雅典学院》
柏拉图在阿卡德米学园讲学时的场景
一、学校教育的发展
（2）功能：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
（3）成就
◎洪堡与柏林大学
拿破仑建立的“大学区”制度，确立 了国民教育制度
洪堡创办柏林大学，秉持“研究教学合一”的精神，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起
大学逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育
法国
德国
美国
2.古代到近代西方大学教育
一、学校教育的发展
表现：增加古典文化课程，出现世俗化趋势，由国际性机构转变为民族性机构
原因：①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大；②资产阶级革命的推动
③资产阶级思想解放运动的开展；④民族国家的兴起
意义：①为学校教育体制的形成奠定了基础，培养了大批人才
②有利于传承和发展人类文化，推动了科学的发展
14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
根据材料结合所学，指出中世纪大学向近代大学过渡的表现、原因及意义。
2.古代到近代西方大学教育
一、学校教育的发展
①京师大学堂创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。
②1912年，改名为“北京大学”。1916年蔡元培接任北京大学校长后，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。
①1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”。
②1928年组建为国立清华大学，延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。
3.中国近代教育
一、学校教育的发展
洋务学堂以学习“西文”西艺”为主,课程多包括外语、数学、格致、化学等一般性课程以及各自专业相关的科学技术课程,.....洋务学堂是洋务大臣们各自为政办起来的,零星分散,缺乏全国性的整体规划和学制系统。
——孙培青主编:《中国教育史》
洋务派兴办新教育追求的主要内容是什么 这种教育又有何缺陷
主要内容：“西文”“西艺”。
缺陷：只停留在学习西方器物层面且没有整体规划,没有形成系统
3.中国近代教育
一、学校教育的发展
大学者，研究高深学问者也.果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学 所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官;入商科者，非为致富。
——蔡元培《就任北京大学校长之演说》
阅读材料，概括蔡元培的观点。
对比此前科举考试对读书人的影响可以看出,蔡元培将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”,即研究高深学问的场所,力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。这使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇,并培养了新一代读书人。
3.中国近代教育
一、学校教育的发展
3、现代中国的学校教育
（1）文革前的学校教育
国家收回教育主权，接管了各级各类学校；
1949 年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平；
提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
①措施
②成就
逐步形成比较完整的国民教育体系；
培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
一、学校教育的发展
材料2：彻底批判学术界、教育界、新闻界、文艺界、出版界的资产阶级反动思想，夺取在这些文化领域中的领导权。
——1966年“五·一六通知”
材料3：“文化大革命”期间，“四人帮”把知识分子排在地、富、反、坏、右、叛徒、特务、“走资派”之后，污蔑为“臭老九”。知识越多越反动几乎成为时代的共识，教育尊严扫地，智识回到洪荒时代。
材料1：文化大革命”爆发后，中国教育事业受到严重冲击。在全国一片混乱的形势中，各地大中学校纷纷“停课闹革命”。全国大中学校的招生工作基本处于停顿状态。数以千万计的中学毕业生失去了深造的机会。
…………
“文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了 “文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
——摘自朱汉国主编，普通高中教科书《历史》必修三《人民教育事业的发展》
（2）“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏
3、现代中国的学校教育
一、学校教育的发展
（3）文革后学校教育迅速发展
①背景：
1976年“文化大革命”结束
②措施
1977年，高考制度恢复，教育事业重新走上正轨；
1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革步伐加快；
20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入。
③成就
中国教育迈入历史新征程，取得举世瞩目的成就；
着眼于满足不同年龄、不同领域、不同职业群体学习和深造的愿望与需求，学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育、特殊教育、民办教育不断发展；
教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障。
1977年，考生们步入考场
3、现代中国的学校教育
一、学校教育的发展
4、学校教育发展的意义
（1）学校教育能积极应对社会需求，提高社会文明程度
（2）学校教育中各种思想火花的碰撞，有利于激发学生的创造力，在传承文化的基础上创新文化
（3）有利于为国家培养人才,提高国家科研能力，增强“软实力”
（4）总之，在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用
一、学校教育的发展
（一）书籍的出现
1.地位：
书籍是文化传承的主要载体
2.产生：
①世界：约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。
②中国：早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。
古埃及人发明了莎草纸，用纸莎草制成的书写介质作为当时主要的书写材料。在人类造纸术极其落后的古代，埃及纸莎草纸在干燥的环境下可以千年不腐的特点，一度使其成为法老时期重要的出口商品，远销至古希腊、古罗马等欧洲国家，历时3000年而不衰。2016年7月，埃及博物馆举办特展，首次展出一批世界已知最古老的纸莎草文献。
莎草纸
书写的
《亡灵书》
残片
马王堆帛书
《五十二病方》
云梦睡虎地秦简
纸发明前的
书写材料、缺点？
材料：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、帛。
缺点：①笨重，不便携带；②价格昂贵、不易收藏流传；
二、印刷书的诞生
1.条件：
造纸业的发展、雕版印刷术、活字印刷术的发明，推动了书籍的普及和印刷书的诞生。
2.造纸业发展：
3.印刷术：
①公元前2世纪，中国已出现植物纤维纸。
②公元105年，东汉蔡伦制出“蔡侯纸”。
唐朝已有雕版印刷品《金刚经》；11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术；15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷。催生了印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。
自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸，缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 ——《后汉书·蔡伦传》
1457年，两个德国人使用金匠古登堡发明的活字印刷机，金属字是由铅、锡、锑等金属熔铸而成的合金，并用脂肪性油墨取代中国的烟墨，印刷质量得到提高。此后不久，由于受到战火冲击，当地印剧工人流散到德意志和西欧各地，印刷活动开始蓬勃开展。到15世纪末，欧洲的印刷书籍达到1500万—2000万册。——摘编自董子凡《古代中国缘何未 推广活字印刷》
甘肃天水西汉墓出土的纸地图
（二）书籍的发展
二、印刷书的诞生
材料一：培根说“知识即权力”，从技术进步的角度来看，掌握知识传播渠道的人才真正拥有权力。早在中世纪，教士的权力来自对《圣经》的解读权。然而在古登堡印刷术出现后，大众能够自行解读《圣经》，教士的权力受到挑战。
材料二：在西方,印刷术的发明和使用,激发欧洲各民族的理智思潮,促进民族语言和文学的发展,鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中,印刷术的作用正好相反,它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性,更成为保持中国传统文化的一种重要工具。儒家典籍和科举考试用书的大量印刷,当是一个最好的证明。因此,印刷术乃是中国文化和社会相对稳定的重要因素之一,也是维护中国民族文化统一的一个基础工具。 ——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》
历史纵横
翻译活动的开展
翻译书籍对促进文化之间的交流、扩大文化的影响力，发挥着重要作用。明末清初来到中国的耶稣会士，翻译、撰写了许多介绍天文、历算等方面知识的书籍，还把中国的优秀文化典籍介绍到西方，促进了中西文化的交流。
①印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人，极大地推动了文化传承与传播，促进文化普及，有助于文化的大众化，有利于提高人们的文化修养，促进各民族的发展。
③翻译其他文化典籍，有利于借鉴吸收他国文化，补充发展本国文化。
④促进中外文化交流，扩大本国传统文化的影响力。
②造纸术和印刷术推动欧洲文艺复兴和宗教改革，有利于西方的思想解放。
（三）印刷书的作用
二、印刷书的诞生
公元前7世纪亚述巴尼拔图书馆 古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。
修道院、大教堂和大学图书馆 保存了文化遗产（古典时期）。
19世纪下半叶英美等国 出现近代意义上的公共图书馆。
（1）图书馆的起源
亚述帝国巴尼拔图书馆因亚述国王亚述巴尼拔而得名，他自称为“伟大英明及世界之王”，他在位时开疆拓土、尊崇文化。在图书馆遗址的一块泥版上，亚述巴尼拔自述道：“我，亚述巴尼拔，受到纳布智慧神的启发，觉得有博览群书的必要。我可以从它学到射、御以及治国平天下的本领。……读书不但可以扩充知识和技艺，而且还可养成一种高贵的气度。”
【史料链接】
（2）国外图书馆的发展历程
1.国外图书馆
三、图书馆的成长
图书馆担负保存人类文化典籍的职责，
起源于对文字资料的收藏。
教会学校是指天主教或基督教（新教）教会所设立和控制的学校
材料 公共图书馆从19世纪50年代开始在英国逐步兴起，它的特点是：地方当局征税建馆，免费为公众服务。公共图书馆集中在工业城镇，而且以工人为重点服务对象。1753年创建的不列颠博物馆图书馆也发展成国际的学术中心，马克思、列宁、孙中山就曾在这里阅览群书，旁征博引，为自己的思想理论莫定了坚实的基础。
——周楠《欧洲图书馆史研究》
【史料链接】
思考：据材料并结合所学，指出英国公共
图书馆兴起的原因并简析其影响。
公元前7世纪亚述巴尼拔图书馆 古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。
修道院、大教堂和大学图书馆 保存了文化遗产（古典时期）。
19世纪下半叶英美等国 出现近代意义上的公共图书馆。
（2）国外图书馆的发展历程
原因：政府社会服务职能的提高；工业革命对工人素质提出更高要求；英国重视科技文化教育的传统等。
影响：有利于英国国民素质的提升；推动英国成为世界学术中心之一；促进了英国工业革命的发展和科技进步；有利于科技文化向世界各地传播。
1.国外图书馆
三、图书馆的成长
官藏 建有府、阁、堂、室等藏书所。
私藏 明清出现藏书家和藏书楼。明中期范钦“天一阁”
近现代 1909年京师图书馆；新中国成立后改名“北京图书馆”；
1998年改称“国家图书馆”；
各地各级各类图书馆
（1）发展历程
2.中国图书馆
三、图书馆的成长
两千多年前，周朝就有相当于今天国家图书馆的机构——盟府。后来，秦始皇焚书坑儒，取缔私人藏书。汉代朝廷设的图书馆称“秘阁”“秘府”，设专职官员管理。唐代，像魏征这样的大臣都出任过“图书馆长”之类的职务，专门负责搜集收买天下之书，并组织人抄写备份。宋代，太宗建立崇文院，专作藏书之地，后来又另设书库，叫秘书阁。明清之际，印刷术的发展使得国家藏书得到空前发展。
（2）经典展示
2.中国图书馆
三、图书馆的成长
材料 中世纪，以意大利为例，除了皇家或贵族私人藏书室外，“每一个意大利的大教堂、修道院甚或是小教堂都收藏着古旧书籍”。这些早期的公共图书馆从属于宗教世界的尘世象征之内，辅佐着宗教组织以巩固由其主导的知识地图。在古腾堡的活字印刷技术出现并普及之前，欧洲处于知识封闭程度较高、意识形态化较严重的时代，图书馆通过收集藏书并选择有限的公开内容，在很大程度上决定了大众所能接触的知识范畴。在此时期，图书馆可以在宗教外衣的庇护下保存古典时代留存的社会知识遗产，为文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等变革世界的活动存续了可资阐发的文化资本。在随后一系列剧烈的突变性事件中，图书馆在外观与内核上都进行了主动或被动的调整，以实现其功能与使命。
——摘编自凌一鸣《重新审视近代西方图书馆史——以知识社会学为视角》
【探究拓展】 西方中世纪图书馆的主要作用
作用：辅佐宗教组织，辅助知识传承与传授；保存古代文化遗产；
为文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等提供了文化资源。
三、图书馆的成长
【史料教学】
四、博物馆的建设与发展
1959年建成，世界单体建筑面积最大的博物馆
1959年建成，中国第一个综合类军事博物馆
19世纪六七十年代，法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。
中国人自建的第一个公共博物馆，是1905年张謇在江苏南通建立的南通博物苑
1933年
1933年建成
1948年，建立国立中央博物院
四、博物馆的建设与发展
博物馆的价值
①是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。
②是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。
1突出教育功能，与学校教育相结合，成为国民教育学习基地。利用博物馆的文化资源，提升青少年的文化认同感。
2对外文物展出，向公众展现中华文明的魅力，增加国际社会对华夏文明的认可。加强对文物的保护和修复。
3有利于推动文化产业发展，形成品牌效应；结合地方民俗，推动旅游业发展。
【史料教学】
四、博物馆的建设与发展
问题探究
材料：中国人最早接触博物馆的概念,始于以林则徐、魏源为代表的最早一批觉醒的中国人。往来的日渐频繁,清廷派出官员、士绅、留学生等一些知识分子走出国门,到欧美、日本亲身感受博物馆并把博物馆思想带回国内。“维新运动时期,康有为梁启超等人本着强国富民的抱负，对博物馆的功能有了更深刻的认识,提出"博物....以开民智而悦民心”。1905年,随着南通博物苑的建立,中国人自己创办的博物馆诞生。之后各城市创办的不同类型的博物馆相继出现,如保定博物院、天津博物院、江西教育博物馆、山西教育图书博物馆。根据《第一次中国教育年鉴》记录,到1920年,全国博物馆已经达到27所。1935年,中国博物馆协会成立,促进了博物馆事业的发展。
——以上材料均摘编自陈卓《中国博物馆事业的发展与现状分析》
思考：据材料，探究中国博物馆发展的特点及原因
特点：起步晚；由私人筹建到国家筹办；近代发展缓慢；藏品数量多，种类多样，文物品级高，出现世界级博物馆。学习西方博物馆理念；具备启迪民智和教育功能；建国后博物馆事业发展快。
原因：西学东渐的影响；半殖民地半封建社会，民族危机加重，爱国意识的进一步觉醒；社会环境动荡；知识分子的推动；认识到文物保护的重要性；中华人民共和国的成立，社会主义制度的建立与发展提供了保障。
四、博物馆的建设与发展
学校教育
在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重作用
留学
传播了中华文化，促进中外文化交流，推动了社会变革
印刷书
有助于文化的大众化，有利于提高人们的文化修养，促进各民族文化的发展
图书馆
在搜集、保存文献典籍，传承文化，服务社会等方面发挥了重要的作用
博物馆
是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，同时博物馆也是进行国民教育的重要场所
各种文化载体在文化传承与传播中的作用
本课小结
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