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(共31张PPT)
第七章　力
第3节　重力
关键能力训练
素养分层评价
必备知识导学
学习任务清单
序号 学习任务 核心素养
1 理解重力的概念,会用弹簧测力计测量物体所受的重力 科学探究
2 通过实验,探究重力的大小跟质量的关系(难点) 科学探究
3 能用公式G=mg进行简单计算(重点) 科学思维
4 知道重力的方向,并了解其在生活中的应用 科学思维
5 知道重力的作用点,会画重力的示意图(重点) 物理观念
1.地球对它附近的物体有　　　　作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫作　　　　,通常用字母G表示。
2.物体所受的重力跟它的质量成　　　,用关系式表示为　　　。计算时,G的单位是　　　　,m的单位是　　　　,g等于　　　　。在粗略计算时,g可以取　　　　。
3.重力的方向总是　　　　　　。应用:铅垂线、水平仪等。
吸引
重力
正比
G=mg
牛
千克
9.8 N/kg
10 N/kg
竖直向下
4.重力的等效作用点叫作　　　　。形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的　　　　　上。在受力物体上画力的示意图时,常把力的作用点画在　　　　上。
5.宇宙间的物体,大到天体,小到尘埃,都存在　　　　　的力,这就是万有引力。
重心
几何中心
重心
互相吸引
项目 质量 重力
区别 概念 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力
符号 m G
方向 — 竖直向下
单位 kg N
性质 质量是物体本身的一种属性,它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变 同一位置的g值大小一般不变。在实际生活中,g值随纬度的升高而增大,因此同一物体在地球上不同的位置所受的重力
计算公式 m=ρV G=mg
测量工具 天平 　　　　　　
联系 物体所受的重力跟它的质量成正比,即G=mg
6.质量与重力的区别和联系

不同
弹簧测力计
知识点一　重力
例1 下列说法正确的是(　　)。
A.空中飞行的小鸟不受重力作用
B.只有静止的物体才受重力作用
C.在空中向上运动的物体不受重力作用
D.抛出去的物体总会落回地面,是由于物体受到重力的作用
D
知识点二　重力的大小
　　例2 某兴趣小组做探究重力的大小跟质量的关系实验,记录的实验数据如表所示。
物体 质量m/kg 重力G/N
物体1 0.1 0.98 9.8
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.94 9.8
(1)在探究过程中,需要的测量仪器有　　　　　 和　　　　　。
(2)根据表中实验数据分析,下列能正确描述物体所受的重力G与质量m的关系的图像是　　　　(填字母代号)。
A B C D
(3)分析表中实验数据,可得出结论:物体所受的重力跟它的质量成　　比,判断的依据是　 　。
弹簧测力计
天平
B
正
物体所受的重力与其质量的比值是一个定值
知识点三　重力的方向
　　例3 用如图所示的器材研究重力的方向。将该装置放在水平桌面上
后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向　　　　 (填
“变”或“不变”)。剪断悬线OA,观察小球下落的方向,从而说明重力的方
向是　　　 　的,该力的施力物体是　　　　。
不变
竖直向下
地球
变式 水平仪放置在某桌面上时的情景如图所示,该桌面(　　)。
A.右侧高,左侧低
B.左侧高,右侧低
C.左右相平,前高后低
D.左右相平,前低后高
B
知识点四　重心
例4 关于重心,下列说法正确的是(　　)。
A.空心的足球没有重心
B.物体的重心不一定在物体上
C.重心就是物体内最重的一点
D.物体受到的力全部都作用在重心上
B
例5 如图所示,茶杯静止在水平桌面上。请画出茶杯所受的重力的示意图。(O点表示茶杯的重心)
如图所示
知识点一　重力
1.假若没有了重力,下列说法错误的是(　　)。
A.河水不再流动,也看不见瀑布
B.杯中的水倒不进嘴中
C.人跳起可能离开地面,不再回来
D.弹簧测力计将无法使用
2.树上的苹果向地面掉落,是由于苹果受到　　　　的作用,这个力的施力物体是　　　　。
D　
重力
地球
知识点二　重力的大小
3.若如图所示的陶瓷空茶杯的质量与两枚鸡蛋相当,则其受到的重力约为(　　)。
A.1 N B.10 N
C.100 N D.1 000 N
A　
4.某同学探究重力大小跟质量的关系,根据测量不同质量钩码所受重力的数据画出的G - m图像如图所示。下列说法错误的是(　　)。
A.质量为100 kg的物体所受的重力为1.0 N
B.物体所受的重力与质量成正比
C.重力与质量的关系式为g=
D.若用石块代替钩码进行该实验,则会得到相同结论
A　
5.地球对它表面附近的物体有引力,月球对它表面附近的物体也有引力,大约是地球对地面附近同一物体引力的 ,则在地球上重600 N的小明到月球上后,其质量为　　　　kg,重为　　　　N,该“重力”的施力物体是　　　　。g取10 N/kg。
60
100
月球
知识点三　重力的方向
6.利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,下列做法可行的是(　　)。
A　
A B C D
7.描述地球上不同位置的人释放手中石块时的简易示意图如下,若图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的是(　　)。
B　
A B C D
8.(生活情境)建筑工人在砌房子时,用如图所示的水平仪R来检查所
砌墙面是否水平。若空气泡在AB的　　　　(填“左侧”“中间”或“右侧”)位置,则表示墙面水平;若空气泡在A端,则表示A端的墙面　　　(填“高”
或“低”)。水平仪R是利用　　　　　　　　　　　　原理来工作的。
中间
高
重力的方向是竖直向下的
知识点四　重心
9.如图所示,表演者将下半身完全固定在上轻下重的铁架上,仅靠腰部发力带动不倒翁的底座。下列说法正确的是(　　)。
A.不倒翁因为重力小,所以不倒
B.不倒翁的重心低,所以更稳定
C.不倒翁受的重力方向是竖直向上的
D.不倒翁偏离到如图所示位置后,重心不在不倒翁上
B
10.如图所示,利用悬挂法测形状不规则物体的重心,若在图中E点再悬挂一次,则所画出的直线一定会经过图中　　　　点。
O
11.按要求完成下列作图。
(1)如图甲所示,该“不倒翁”的质量为0.2 kg。请画出“不倒翁”所受的重力的示意图(O点表示“不倒翁”的重心,g取10 N/kg)
甲
如图所示
(2)请在图乙中画出质量分布均匀的木块在粗糙斜面上滑动时所受的重力的示意图。
乙
如图所示
12.某跳台滑雪运动员从斜坡上跃起的场景如图所示,下列关于运动员所受的重力的说法正确的是(　　)。
A.重力的方向与其下方的斜坡面垂直
B.重力的方向不变
C.重力的施力物体是滑雪板
D.“下蹲”是为了升高重心
B　
13. 如图甲所示,杯中已装有50 cm3的某种液体,打开水龙头向杯中继续注入该液体,杯子和杯中液体的总重力G总与从水龙头中继续注入的液体体积V的关系图像如图乙所示。计算可知,该液体的密度为　　g/cm3,空杯子的质量为　　　　g。
1.2
60
14.祝融号火星车的质量为240 kg,若某科学家测得祝融号火星车在火星表面所受的重力为960 N,则其在火星表面的质量为　　　　kg。我国火星探测的下一步任务是取样返回,若从火星表面取一块重10 N的岩石,则此岩石在地球表面所受的重力为　　　　N。g取10 N/kg。
240
25
15.一名质量为60 kg的货车司机,驾驶一辆空载质量为8.5 t的卡车,车上载有40袋水泥,每袋水泥的质量为50 kg,将要经过一座桥,桥头立着的限重标志牌如图所示,g取10 N/kg。
(1)求卡车空载时所受的重力。
解:(1)卡车空载时的质量为8.5 t,其所受的重力
G车=m车g=8.5×103 kg×10 N/kg=8.5×104 N。
(2)求卡车上40袋水泥所受的总重力。
(2)水泥的总质量m水泥=50 kg×40=2 000 kg,其所受的重力
G水泥=m水泥g=2 000 kg×10 N/kg=2×104 N。
(3)卡车能否安全通过这座桥 如果不能,那么至少需要卸掉多少袋水泥才能安全通过
(3)限重标志牌上的“10 t”表示允许通过车辆的最大质量为10 t,卡车、水泥和司机的总质量m总=8.5×103 kg+2 000 kg+60 kg=1.056×104 kg,因为m总=1.056×104 kg=10.56 t>10 t,所以卡车超载,不能安全通过这座桥。应卸掉水泥的质量Δm=10.56 t-10 t=0.56 t=560 kg,应卸掉水泥的袋数n===11.2,取12袋。
16.和在地球一样,在其他所有星球上,物体也会由于星球对它的吸引而受到指向该星球的力。如果我们把这个力也叫作重力,那么物体受到的重力不仅跟物体本身的质量有关,还跟星球的质量、半径等因素有关。由于不同星球的质量和半径各不相同,所以同一个物体在不同星球上受到的重力也不相同。下表列出的是质量为1 kg的物体在不同星球上受到的重力。
星球 重力/N 星球 重力/N
月球 1.62 地球 9.80
水星 3.73 火星 3.72
天王星 8.69 木星 24.79
(1)同一个物体放在不同星球上,质量　　　　,重力　　　　。(均填“改变”或“不改变”)
不改变
改变
(2)在上表所列的几个星球中,同一物体放在木星上受到的重力最大,在木星上测得g=24.79 N/kg,表示的物理意义是
。
(3)一名航天员质量为72 kg,他在地球上最多能举起100 kg的物体。若这名航天员到达火星,则他在火星上能举起物体的最大质量是　　　　kg (假定这名航天员在任何星球上的举力都不变,结果保留一位小数)。
质量为1 kg
263.4
的物体在木星上受到的重力是24.79 N(共36张PPT)
第七章　力
第1节　力
关键能力训练
素养分层评价
必备知识导学
学习任务清单
序号 学习任务 核心素养
1 理解力的概念,知道力的单位(重点) 物理观念
2 通过实验,认识力的作用效果(重点) 科学思维
3 知道力的三要素,会画力的示意图(重点) 物理观念
4 知道力的作用是相互的,并能解释生活中的相关现象 科学思维
1.力是　　 对　　 的作用。发生作用的两个物体,一个是　 物体,另一个是　　 物体。在物理学中,力用符号F表示,它的单位是　　　,简称　　,符号是　　。
2.常见力的大小。图甲:托起两枚鸡蛋所用的力大约是1 N;图乙:拿起一本物理教材的力约为3 N;图丙:一名中学生对水平地面的压力约为600 N。
物体　
甲 乙 丙
物体　
施力　
受力　
牛顿　
牛　
N　
3.力对物体的作用效果有两个,一是　　　　　　 　;二是　 。
4.我们把力的　　　　、　　　　、　　　　叫作力的三要素。它们都会影响力的　　　　　　　。
5.物理学中通常用一条　　　　　　表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的　　　,线段的起点或终点表示力的　　　。这种表示力的方式通常称为力的示意图。
使物体发生形变　
技巧　若在一幅图中画多个力，则线段的长短要与力的大小相对应。
改变物体的运动状态
大小　
方向　
作用点　
作用效果　
带箭头的线段　
方向　
作用点　
6.大量实例表明:一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说,物体间力的作用是　　　　的。
7.理解力的相互性:施力物体同时也是　　　　物体,受力物体同时也是　　　　物体;物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的,没有先后之分。
相互　
受力　
施力　
知识点一　力
例1 下列有关力的说法正确的是(　　)。
A.产生力的两个物体之间一定发生了作用
B.一个物体也能产生力的作用
C.力可以脱离物体而存在
D.不相互接触的两个物体之间一定没有力的作用
A
例2 如图所示,某同学在家学做菜时,将鸡蛋在碗沿上敲击一下,鸡蛋
破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是(　　)。
A.手　　　　　 B.碗
C.桌面 D.鸡蛋
B
知识点二　力的作用效果
　　例3 下列现象中,物体的运动状态没有改变的是(　　)。
A.足球被踢向空中
B.汽车在马路上沿直线匀速行驶
C.苹果从树上掉落
D.火箭发射升空
B
例4 下列运动场景中,对力的作用效果的描述与其他选项不同的是(　　)。
A.用力拉开弹簧拉力器
B.跳水运动员压弯跳板
C.击球时网球拍发生凹陷
D.短跑运动员加速冲过终点
D
变式1 2025年11月19日,第十五届全运会田径项目男子撑竿跳高决赛在广州市举行。某运动员撑竿跳高时的情景如图所示,此情景中包含了一些物理知识。
(1)竿受到力的作用而弯曲,说明力可以使物体　　　　　　。
(2)运动员对竿施力的同时被竿弹起,说明力可以改变物体的　　 。
发生形变　
运动状态　
知识点三　力的三要素和力的示意图
例5 如图所示,小杰用水平力轻推矿泉水瓶底部,矿泉水瓶沿桌面平稳移动;用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖,矿泉水瓶倒了。这说明力的作用效果与力的(　　)。
A.大小有关
B.方向有关
C.作用点有关
D.大小、方向、作用点都有关
C
变式2 足球运动员经常踢出“香蕉球”来绕过人墙。“香蕉球”和“直线球”的运动轨迹和旋转状态均不相同,这是因为踢球时所用力的(　　)。
A.大小和方向不同
B.大小和作用点不同
C.方向和作用点不同
D.方向、大小和作用点都不同
C
例6 在图甲、乙中分别画出力的示意图(力的作用点均为A点)。
(1)用150 N的力向上提起一桶水。
甲
如图所示　　　　
(2)用与水平地面夹角为30°的100 N的力向右上方拉小车。
乙
如图所示
技巧　画力的示意图的步骤。①找点:在受力物体上找出作用点。②画线:从力的作用点沿力的方向画一条线段。③画箭头:在线段的末端画上箭头表示力的方向(有时要标注角度)。④标符号:在箭头的旁边标出力的符号和大小。
知识点四　力的作用是相互的
例7 如图所示,甲、乙两名同学站在滑板上面,面对面静止站立。若甲用力推一下乙,则下列分析正确的是(　　)。
A.甲仍然静止,乙被推开
B.乙受到甲的推力作用,甲不受乙的推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同时向相反方向运动
D
变式3 乌贼可以通过喷水改变运动状态。若乌贼想要逆流而上,则其喷水方向应该是(　　)。
A.顺着水流方向
B.逆着水流方向
C.与水流方向垂直且向上
D.与水流方向垂直且向下
A
知识点一　力　　　　　　　　　
1.关于力的概念,下列说法正确的是(　　)。
A.两个物体彼此接触一定有力的作用
B.力可以用字母N来表示
C.用绳子提水桶时,对水桶施加力的物体是手
D.物体受到力的作用,一定有施力物体和受力物体同时存在
D　
2.(传统文)在端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。如图所示,队员们拿着船桨奋力向后划水,龙舟向前直冲。使龙舟前进的力的施力物体是(　　)。

A.龙舟 B.水
C.运动员 D.船桨
B　
3.拿起下列物体,所用力最接近1 N的是(　　)。
A.一只羊 B.一块砖
C.一袋方便面 D.一根头发
4. 一本书放在水平桌面上,书受到桌面的支持力,这个力的施力物体是　　　　,受力物体是　　　　。同时这本书对桌面产生压力,这个力的施力物体是　　　　,受力物体是　　　　。
C　
桌面　
书　
书　
桌面　
知识点二　力的作用效果
5.下列情境中,物体的运动状态没有发生改变的是(　　)。
A.正在弯道上滑行的短道速滑运动员
B.水平桌面上静止的物理教材
C.空中减速下落的降落伞
D.沿滑梯加速下滑的小朋友
B　
6.如图所示,力的作用效果与其他三个不同的是(　　)。
甲 乙　 丙　 丁
A.图甲中,用手捏橡皮泥时,手对橡皮泥的力
B.图乙中,磁体对运动铁球的力
C.图丙中,橡皮绕手做圆周运动时,细线对橡皮的力
D.图丁中,拉弯的弓被松开后,弦对箭的力
A　
7.助人为乐是中华民族的传统美德。在一次大雪过后,一辆汽车深陷雪中,几名路人自发组成救助团队,一起用力将汽车推了出去,此过程说明力可以改变物体的　　　　　　　;雪地上留下几人深深的脚印,说明力还可以改变物体的　　　　　　。
运动状态　
形状　
知识点三　力的三要素和力的示意图
8.一种常用的核桃夹如图所示,用大小相同的力垂直作用在B点比作用在A点更容易夹碎核桃,这说明力的作用效果与(　　)。
A.力的大小有关 B.力的方向有关
C.力的作用点有关 D.受力面积有关
C　
9.一个吊灯挂在天花板上,下列选项中天花板所受拉力的示意图正确的是(　　)。
　　 A　　　 　 B C　　 　　 D
D　
10.如图所示,用大小相同的力分别在A、B、C三点沿垂直于门的方向推门,在A点施力更容易把门关上,这说明力的作用效果与力的　　　有关;在A点沿垂直于门的方向用不同的力度推门,门关上的速度不同,这说明力的作用效果与力的　　　　有关;用大小相同的力在A点推门或拉门,可以实现关门或开门,这说明力的作用效果与力的　　　　有关。
作用点　
大小　
方向　
11.(1)如图甲所示,用细绳将一个小球挂在竖直的墙壁上,请在图中画出小球所受绳的拉力的示意图。
　甲　　　　　　 　
如图所示　
(2)如图乙所示,请在图中画出物体A对竖直墙面的压力的示意图。
　乙
如图所示　
知识点四　力的作用是相互的
12.如图所示,人和小船静止在水面上。当人用力向前推A小船时,下列
关于人和自己所坐B小船的说法正确的是(　　)。
A.不会受到A小船的反作用力,仍静止不动
B.过一会儿才受到A小船的反作用力,向后运动
C.同时受到A小船的反作用力,向后运动
D.以上情况都有可能
C　
13.(跨学科)诗句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放风筝的场景,如图所示。放风筝时,人的手受到拉力作用,该力的施力物体是(　　)。
A.风　 B.手　 C.风筝线　 D.风筝
C　
14.甲同学和乙同学掰手腕,甲同学获胜。把甲同学对乙同学的力记为F1,乙同学对甲同学的力记为F2,则(　　 )。
A.F1大于F2
B.F1和 F2大小相等
C.F1先于F2产生
D.F2先于F1产生
B　
15.制作手工面条时,需要先用擀面杖将提前揉捏好的面团擀成面饼,再切成适当宽度的面条,最后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程,下列说法不正确的是(　　)。
A.揉捏面团时,面团既是受力物体也是施力物体
B.面团被擀成面饼,力改变了面团的运动状态
C.手推擀面杖来回运动,力改变了擀面杖的运动状态
D.切成适当宽度面条的过程中,力改变了面饼的形状
B　
16.乒乓球是我国人民喜爱的运动项目之一。下列关于乒乓球受力及运动的说法错误的是(　　)。
A.球拍击球时,乒乓球和球拍都受到力的作用
B.球拍击球时,球拍对球的力与球对球拍的力是一对相互作用力
C.击打球的不同部位,球的旋转方向不同,表明力的作用效果与力的大小有关
D.运动的乒乓球在碰到桌面后会改变运动方向,表明力可以改变物体的运动状态
C　
17.如图所示,用以下步骤制作“喷气火箭”。
(1)将气球吹大并用夹子把口封紧;
(2)用胶带把一小段吸管固定在气球上;
(3)将一根细绳穿过气球上的吸管,并水平拉直;
(4)把封口的夹子松开,气球就会向　　　　(填“左”或“右”)运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是　　　　　　　,此现象说明力可以改变物体的　　　　　　。
右　
喷出的气体　
运动状态　
18.(古代科技)我国古代科技著作《天工开物》中记载了南北方耕种
时的不同之处。北方播种后,农民用驴拉石磙压土埋麦的情景如图甲所示,驴拉石磙前进时石磙也拉驴,说明　　　　　　　　　 　 　　,此时驴
拉石磙的力　 　　(填“大于”“小于”或“等于”)石磙拉驴的力。如图乙所示,南方播种后,农民用脚压土,土地上留下脚印,这说明力可以改变物体的 。
物体间力的作用是相互的
甲　　　　 乙
等于
形状
19.如图所示,将一个薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,F1=F3=F4>F2,使其发生甲、乙、丙和丁四种形变。
甲 乙 丙 丁
(1)由图甲、乙可得出结论: 　 。
(2)由图　　　　可得出结论:力的作用效果跟力的方向有关。
(3)由图甲、丁可得出结论: 　 。
(4)上述研究物理问题的叫作　　　　　　　　。
力的作用效果跟力的大小有关
甲、丙
力的作用效果跟力的作用点有关
控制变量法(共26张PPT)
第七章　力
第2节　弹力
关键能力训练
素养分层评价
必备知识导学
学习任务清单
序号 学习任务 核心素养
1 通过实验,了解物体的弹性。能列举弹性在生活中的应用 物理观念
2 知道弹力产生的条件及原因,了解生活中常见的弹力 物理观念
3 会用弹簧测力计测量力的大小(重点) 科学探究
1.在受力时会发生形变,不受力时又恢复原来的形状,物体的这种性质叫作　　　　。形变后不能自动地恢复原来的形状,物体的这种性质叫作塑性。
2.发生形变的物体,要恢复　　　 ,对与它　　 的物体会产生　　的作用,这种力叫作弹力。从高处落下的乒乓球掉在地上会弹起来,在乒乓球与地面接触的过程中,乒乓球发生了　　　　　　,使乒乓球弹起来的力是弹力。
弹性　
原状　
接触　
力　
弹性形变
注意　弹力的方向与物体发生形变的方向相反,即从施力物体指向受力物体。
3.在弹性限度内,弹簧受到的拉力　　　,弹簧的伸长量就　　　　。弹簧测力计就是利用这个道理制作的。弹簧测力计是测量　　　　　的工具。
越大　
规律总结　弹簧的伸长量是指弹簧伸长或缩短的长度,不包括弹簧自身的长度。
越大　
力的大小
4.弹簧测力计的正确使用
(1)使用前,要先观察弹簧测力计的　　　　　和　　　　。被测力不能大于弹簧测力计的最大测量值,以免损坏弹簧测力计。
(2)测量前,沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。再检查弹簧测力计的　　　　　　　　　　　　上,如果不在,调节弹簧测力计,使指针与零刻度线重合,即调零。
(3)测量时,拉力的方向与弹簧的轴线方向在　　　　　　上。
(4)读数时,待指针稳定后再读数,视线要与指针对应的刻度线　　。
测量范围
分度值
指针是否指在零刻度线
同一直线
垂直
(5)观察如图所示的弹簧测力计,其测量范围是　　　　,待测力的大小不能超过　　　　N,弹簧测力计的分度值是　　　　N,弹簧测力计的示数为　　　　N。
5　
0~5 N
0.2
1.6
知识点一　弹力
例1 下列物体没有发生弹性形变的是(　　)。
A.被压弯的锯条　
B.被压缩的弹簧
C.被压扁的面团　
D.被拉弯的竹子
C
例2 关于弹力,下列说法正确的是(　　)。
A.没有相互接触的物体之间也会产生弹力
B.拉力不属于弹力
C.压缩的弹簧能产生弹力
D.物体在发生形变时产生的力才叫作弹力
C
技巧　弹力属于接触力，两个物体必须接触(且相互挤压)才可能有弹力，但相互接触的两个物体间不一定有弹力。
变式1 甲骨文中的“射”字如图所示,其形状宛如人在搭弓射箭。人在拉弓时,弓箭的弓弦发生了　　　　　,产生了弹力。与弹簧类似,在一定限度内,弓拉得越满,产生的弹力越　　　　。
弹性形变
大
变式2 如图所示,一个篮球静止在水平地面上,请画出它所受支持力的示意图。
如图所示
知识点二　弹簧测力计
　　例3 小帆用如图甲所示的弹簧测力计测量力。
(1)弹簧测力计是根据在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,　　　　　　　　就越大的道理制成的。
甲
弹簧的伸长量
(2)此弹簧测力计的测量范围是　　　　,分度值是　　　　N。
0~5 N
0.2
(3)正确调零后,小帆将某物体挂在弹簧测力计的挂钩上,物体静止后,指针指在图乙所示的位置,则物体对弹簧测力计的拉力为　　　　N。
乙
2.6
变式3 某同学在探究弹簧的特点时,得出了某根弹簧
受到的拉力与其长度的关系图像,如图所示。
(1)这根弹簧的原长是　　　　cm。
(2)该弹簧在受到 4 N的拉力时,弹簧比原来伸长
了　　　cm,此时弹簧发生了　　　　形变。
(3)用该弹簧制成的测力计,它　　　　(填“能”或“不能”)测量 8 N 的拉力,原因是　　　　 　 　.
。
2
4
弹性
不能
当拉力大于6 N时,弹簧的形变量与拉力大小不成正比,
超过了弹簧的弹性限度
知识点一　弹力
1.关于弹力,下列说法正确的是(　　)。
A.只要物体发生形变就会产生弹力
B.只有弹簧、橡皮筋才可以产生弹力
C.铁块很硬,因此不可能产生弹力
D.物体的弹性有一定的限度,因此弹力不可能无限大
D　
2.水平放置的订书机如图所示,其钉槽内的订书钉受到右侧被压缩的弹簧的弹力。下列说法正确的是(　　)。
A.订书钉受到的弹簧的弹力水平向右
B.弹簧也受到订书钉的弹力,该力是由弹簧的形变产生的
C.订书钉越少,弹簧对订书钉的弹力越小
D.弹簧的长度发生变,说明力能改变物体的运动状态
C　
3.如图所示,一根弹簧,一端固定在墙上,另一端用手水平向右拉伸。在弹性限度内,下列属于弹簧形变产生的力的是(　　)。
A.手对弹簧的拉力 B.墙对弹簧的拉力
C.弹簧对手的拉力 D.以上拉力都不属于
C　
4.如图所示,请画出静止在斜面上的物体对斜面压力的示意图。
如图所示
知识点二　弹簧测力计
5.若要用弹簧测力计测一个大小约6 N的力,则所选用的弹簧测力计的
测量范围及分度值最合适的是(　　)。
A.0~10 N;0.2 N
B.0~5 N;0.1 N
C.0~15 N;0.5 N
D.以上三种规格均可
A　
6.下列关于弹簧测力计的说法错误的是(　　)。
A.使用弹簧测力计前应先调零
B.弹簧测力计可以测量任何大小的力
C.弹簧测力计在读数时,视线应与指针对应的刻度线垂直
D.使用弹簧测力计测量拉力时,应使拉力的方向与弹簧的轴线方向一致
B　
7.弹簧测力计是测量　　 　　的工具。如图所示,该弹簧测力计使用前应沿　　　　方向调零,此时它的示数为　　　　N。
力的大小
水平
3.4
8.如图甲、乙所示,弹簧测力计的示数分别是(　　)。
甲 乙
A.4 N和8 N B.4 N和4 N
C.4 N和0 D.8 N和8 N
B　
9.用橡皮筋、回形针、棉线、塑料盘、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等材料制作的橡皮筋测力计如图所示。下列说法错误的是(　　)。
A.牙膏盒标注的刻度值是“上小下大”
B.用不同的橡皮筋制成的测力计,它们的测量
范围都相同
C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D.塑料盘和牙膏盒不可接触
B　
10.一根弹簧在不受拉力作用时长 5 cm,在弹性限度内弹簧伸长的长度 Δl 与所受拉力 F 之间的关系图像如图所示,则当这根弹簧伸长 2 cm时,所受拉力为　　　N。当所受拉力为 6 N 时,弹簧的长度是　　　cm。若在月球上这根弹簧受到 2 N 的拉力,则弹簧伸长的长度为　　　cm。
4　
8　
1　
11.学科实践活动——自制简易测力计。
【背景资料】
在学习了弹力后,某学习小组决定自制简易测力计,准备的材料如图甲所示(另有一个标准的测力计,图中未画出)。
甲
【设计与制作】
(1)该小组成员借助标准的测力计,描绘了数根弹簧和橡皮筋的伸长量与所受拉力的关系图像(如图乙所示),大家一致认为选用弹簧来制作测力计更好,理由是
。
(2)若选用图乙中 b 弹簧制作测力计,确
定“0”和“2 N”刻度后,两者之间分为10等份,
则该测力计的分度值为　 N。
乙
在一定范围内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比,便于
0.2
标注均匀刻度
【检验与测试】
(3)制作完成后发现测力计相邻刻度线的间距太小,可选取图乙中 　　　　弹簧取代 b弹簧制作测力计,理由是
。
【反思与评价】
(4)若手头仅有两根相同的b弹簧,则在自制测力计时,进一步提高精确度的为: 　 ; 进一步扩大测量范围的为: 　 。
a
在相同拉力下,a弹簧的伸长量最大,
将两根弹簧首尾相连串在一起使用
将两根弹簧并排接在一起使用
变最明显(共20张PPT)
章末总结(七)
知识整合
知识训练
第七章 力
力
力
力
知识点1　力、力的作用效果
1.运动员投篮时,将篮球投出去的力的施力物体是(　　)。
A.地球　　　　　
B.篮球
C.篮筐
D.运动员
D
2.(跨学科)下列诗句描述的现象中,属于力使物体发生形变的是(　　)。
A.“卷我屋上三重茅”——狂风卷走屋顶上的茅草
B.“水晶帘动微风起”——微风吹动了水晶帘
C.“北风卷地白草折”——北风将白草吹断
D.“无边落木萧萧下”——落叶纷纷飘落
C
3.如图所示,要将隶书的“上”字写漂亮,最后一笔“横”是关键,因此书法家们总结了一套:逆锋向左,折锋用力按笔,向右提笔运行,渐渐按笔,渐渐提笔。“折锋用力按笔”中作用在毛笔上的力主要是使　　　　(填“毛笔”或“纸”)发生形变,“向右提笔运行”主要改变了毛笔的　　　　(填“形状”或“运动状态”)。
毛笔
运动状态
知识点2　力的三要素
4.使用泥塑刀制作泥塑时,要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的(　　)。
A.大小、方向 B.大小、作用点
C.方向、作用点 D.作用点、方向
5.在北京市举行的2025年世界泳联跳水世界杯总决赛中,我国跳水队包揽了本次赛事的全部9枚金牌。比赛时,运动员越靠近跳板前端,跳板的弯曲程度越大,说明力的作用效果与力的　　　　有关;质量不同的运动员站在同一跳板的相同位置,跳板的弯曲程度不同,说明力的作用效果与力的　　　　有关。
作用点
大小
B
知识点3　力的作用是相互的
6.如图所示,甲、乙两队正在进行拔河比赛,经过激烈比拼,甲队获胜。下列说法正确的是(　　)。
A.甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B.乙队对甲队的拉力大于甲队对乙队的拉力
C.甲队对乙队的拉力和乙队对甲队的拉力大小相等
D.无法确定两队拉力的大小关系
C
7.如图所示,质量相等的甲、乙两名同学在滑冰场上相对而立。若甲用60 N的力推乙,则下列说法正确的是(　　)。
A.同时乙对甲也施加了一个力,只是这个力小于60 N
B.甲静止不动,乙向后退
C.乙后退的过程中,始终受到60 N推力的作用
D.甲向后退,说明物体间力的作用是相互的
D
8.利用力的相互性解释有关现象。
　　　　　 甲　　　　 　乙
(1)火箭升空(如图甲所示):火箭对喷出的燃气有向　　　　的推力,因为物体间力的作用是相互的,所以燃气会对火箭有一个向　　　　的反推力,使火箭加速向上运动。(均填“上”或“下”)
(2)走路(如图乙所示):人走路时,脚用力向后方蹬地,对地面有向　　　的力的作用,同时地面对脚产生一个反向的向　　　的作用力,人在这个反向作用力的作用下前行。(均填“前”或“后”)
下
上
后
前
知识点4　弹力
9.如图所示,一本书放在桌面上。下列说法正确的是(　　)。
A.桌面发生了微小形变,它对书产生向上的弹力
B.桌面发生了微小形变,它对书产生向下的弹力
C.书发生了微小形变,它对桌面产生向上的弹力
D.由于书的质量太小,所以不足以使桌面发生形变而产生弹力
A
10.如图所示,在光滑的水平桌面上,一根轻质弹簧左端固定在墙上,右端连接一个物块,O点是弹簧保持自然状态时物块所在的位置。在弹簧弹性限度内,将物块向右拉至A点,由静止释放后,物块可到达的最左端位置为B点。下列关于物块所受弹力的大小和方向的说法正确的是(　　)。
A.在A、B两点时,大小相等、方向相同
B.在A、B两点时,大小相等、方向相反
C.从A→O,逐渐增大、水平向左
D.从O→B,逐渐减小、水平向右
B　
11.(1)如图甲所示,使用该弹簧测力计时存在的操作错误是
。
甲 乙
(2)利用弹簧测力计测量一块秒表所受的重力,如图乙所示,弹簧测力计的示数是　　　　N。使弹簧伸长的力是　　　　　　　　　　　(填“秒表的重力”“秒表拉弹簧的力”或“弹簧拉秒表的力”)。
拉力方向
2.6
秒表拉弹簧的力
与弹簧轴线方向不一致
知识点5　重力
12.在地球上的物体都会受到重力的作用,重力的施力物体是 。如图甲所示,建筑工人利用铅垂线可以判断砌好的墙是否符合标准,这利用了重力的方向总是　　　　　　的原理。某桥头的限重标志如图乙所示,汽车对桥面的压力不能超过　　　　N,否则桥就有损坏的危险。g取10 N/kg。
地球
竖直向下
1×105
13.2025年11月14日,神舟二十一号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,如图所示。返回舱进入大气层后,降落得越来越快,这是由于受到　　　　的作用;为了实现软着陆,返回舱的发动机喷射的“燃气”的运动方向应与返回舱前进的方向　　　　(填“相同”或“相反”),这样就可以减小返回舱的落地速度。从太空返回地球的过程中,航天员受到的重力　　　　(填“变大”“变小”或“不变”)。
重力
相同
变大
14.如图所示,玉兔二号月球车的质量为135 kg。已知在地球上的物体受到的重力为在月球上时受到的重力的6倍,g地取10 N/kg。
(1)求玉兔二号月球车在地球上受到的重力。
解:(1)玉兔二号月球车在地球上受到的重力
G地=mg地=135 kg×10 N/kg=1 350 N。
(2)求玉兔二号月球车被送到月球后的重力。
(2)在地球上的物体受到的重力为在月球上时受到的重力的6倍,因此玉兔二号月球车被送到月球后的重力G月=G地=×1 350 N=225 N。
知识点6　力的作图
15.攀岩是一项在岩壁上进行的攀登运动。攀岩运动员拉着绳子停在岩壁上的简示意图如下,O点为运动员的重心,请画出:
(1)绳子对运动员的拉力的示意图。
(2)运动员对岩壁的压力的示意图。
如图所示
16.如图所示,一杯水在斜面上保持静止,O点为其重心,请在图中作出它所受重力的示意图。
如图所示
17.如图所示,将一个正在发声的音叉移近悬挂着的泡沫塑料小球,当两者接触时,可观察到小球被弹开。请画出此时小球的受力示意图。
如图所示

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