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六年级语文下册第六单元综合素养测评卷
一、阅读语段，完成练习。(12分)
上课铃响，高挑(tiāo tiǎo)的老师站在讲台上，用略带沙哑却充满力量的声音喝(hē hè)住了几个闹腾的同学，教室里的喧闹声戛(gá jiá)然而止。她告诉我们，为人处世，不能娇(矜 衿)。她的启迪如同春风化雨，(陪 培)育着那些懵(méng měng)懂的幼苗，她的鼓(厉 励)宛若美妙弦(xián xuán)音，陶冶着大家稚嫩的心灵，她的教(诲 悔)好似指路明灯，引导着我们求学的生(涯崖)。她的温柔和坚定，总能抚平我们的浮躁，驱散我们的(沮 诅)丧，让我们(晃 恍)然大悟，迷途知返，在人生道路上稳重而勇敢地前行。
1.为语段中的加点字选择正确的读音，画“ ”。(5分)
2.用“\”画去语段括号内的错别字。(7分)
先把下列四字词语补充完整，再完成练习。(11分)
①( )( )动听 ②身临( )( ) ③引人( )( )
④( )不及( ) ⑤信手( )( ) ⑥( )先( )后
1.下列词语中，加点字“临”和词语②中的“临”意思一致的一项是(2分) ( )
A.双喜临门 B.居高临下 C.背山临水 D.临危受命
2.选词填空。(填序号，3分)
利用“文生视频”技术，可以将《两小儿辩日》的故事转化为动画视频，详细展示两小儿辩日时的情形，使故事更加_________。该技术的生成能力，还可以在作文课上构建出与主题相关的具体情景，从而让学生如________般感受场景细节，对场景描绘____________。
二、选择题。(12分)
1.下列各组词语中，加点字的读音全部相同的一组是(2分) ( )
A.蒙骗 启蒙 蒙古 B.衣冠 鸡冠 冠军
C.单薄 薄弱 浅薄 D.朝露 唐朝 朝代
2.下列词语指代正确的一项是(2分) ( )
A.桃李(老师) B.杏林(同学) C.同窗(同事) D.汗青(史册)
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是(2分) ( )
A.妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”
B.奶奶非常喜欢养花，屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花。
C.我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。
D.父亲鼓励我：既有一，何不能有二。
4.在回忆难忘的小学生活时，下列句子最能表达同学们依依惜别之情的一项是(2分)( )
A.我们每天在教室里认真听课，完成作业，期待着放学后的自由时光。
B.毕业典礼上，我们穿着整齐的校服，眼含泪光，紧紧拥抱，不愿分开。
C.每当想起校园的操场，我就想起和同学们一起踢足球、跑步的快乐时光。
D.图书馆里的每一本书都记录着我们的成长，每次借阅都让我学到新知识。
5.下列说法中，错误的一项是(2分) ( )
A.书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。
B.策划书是一种应用文体，是以非连续性文本的形式呈现的。
C.《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给小学毕业生的一封信。
D.制作纪念册的步骤：①收集、筛选资料；②根据需要把资料分类；③编排纪念册。
6.毕业之际，为鼓励同学，下列不适合引用的一项是(2分) ( )
A.芝麻开花——节节高。 B.百尺竿头，更进一步。
C.欲穷千里目，更上一层楼。 D.一鼓作气，再而衰，三而竭。
四、阅读毕业赠言，完成句子练习。(4分)
1.下面这段毕业赠言中共有4处错误(错别字、标点符号运用有误各1处，语病2处)，请你运用修改符号修改。(2分)
我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有你陪拌，高兴时有你分享。还记得我们撰写的班级小报“青青园中葵”吗 小报内容丰富、图文并茂，赞不绝口。分别就在眼前，愿我们的友谊之花永远盛开！
2.木木送给数学老师的赠言引起了大家的关注，请你也运用这种修辞手法，为一位其他学科的老师拟写赠言，要体现学科特点哟！(2分)
给数学老师
愿您的生活像解开的方程，每一步都走向成功，每一天都充满惊喜。
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五、请你参加班级毕业季主题活动，用镜头记录下这难忘的点点滴滴。(8分)
1.【镜头一：整理资料】下面是林林同学收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他将资料放入相应的栏目里吧。(填序号，3分)
①春游记录 ②研学日志 ③联欢会合影 ④老师的寄语 ⑤拔河比赛剪影
⑥同学的祝福 ⑦各类获奖证书 ⑧一张满分试卷 ⑨第一次戴红领巾的照片
荣誉时刻：___________ 多彩生活：___________
毕业赠言：___________
2.【镜头二：班会选曲】老师准备为小学最后一次班会安排“小合唱”节目，同学们在选曲上意见不一，请你根据下面两首曲目的部分歌词内容，做出选择，并说说你的理由。(3分)
第一首：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪…… ——《毕业歌》
第二首：长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残…… ——《送别》
我选择______，因为____________________________________
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3.【镜头三：拟写串词】毕业联欢会的最后两个节目分别是合唱《送别》与观看舞蹈《友谊地久天长》，请你帮助主持人写一两句串词把这两个节目连接起来。(2分)
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六、阅读理解。(23分)
(一)毕业 庆 典(11分)
【材料一：策划毕业庆典】
①学校为即将毕业的同学们策划了一场毕业庆典，将于6月30日在报告厅举行，届时六年级全体师生欢聚一堂，共度难忘的一天。在策划活动时，还做了一套备选方案————云典礼，如果遇到特殊情况，庆典将采取直播的形式，同学们可以在线上观看，并参与实时互动。
②参与策划活动的同学从技术人员处得知，“云典礼”能够实现，得益于国家科学技术的发展，特别是在移动通信领域取得的成绩。5G具备更高的速率、更低的时延、海量的连接能力，能够支撑超高清视频，大幅提升了直播体验。这就使“云典礼”的效果能得到充分的保障。
【材料二：设计活动策划书】
【材料三：教师代表致辞】
①同学们，六年时光匆匆而过，少年时代是短暂的，每个人都会无可避免地长大，但我希望你们可以永远活得像个少年。
②2021年央视网络春晚的舞台上，一群平均年龄74.5岁的清华学霸，挽起袖子，高歌《少年》。他们在少年时种下理想与信念的种子，坚定地冲向祖国最需要的地方。而今重聚，理想与信念不变，他们仍然是少年。
③2023年感动中国十大人物之一的俞鸿儒是中科院院士，“爆轰驱动高焓激波风洞技术”给中国航天领域带来了巨大革新。耄耋之年的俞鸿儒依然在自己热爱的领域深耕。白发战士，一生为国为民，是责任与担当，让他的生命之火熊熊燃烧，让他永远是一个热血少年。
④2026年的今天，你们要毕业了。我们相约二十年后再聚，愿你们胸怀责任与担当，心中有理想与信念，归来仍是少年！1.根据材料一和材料二，判断下列说法的正误，对的画“ ”，错的画“×”。(3分)
(1)学校策划的这次毕业庆典主题是“感恩母校，告别小学”。( )
(2)学校策划的这次毕业庆典将采取线上直播的形式。( )
(3)利用5G网络直播，同学们只能线上观看，无法参与互动环节。 ( )
2.“云典礼”的直播效果要靠5G网络的优势来保障，5G网络的优势不包括(2分) ( )
A.速率高 B.连接强 C.时延低 D.终端多
3.材料二截取了毕业庆典策划书中的部分内容，在“活动分工”中，存在问题的部分是__________________________,原因是_______________________________________________。(2分)
4.阅读材料三，回答下列问题。(4分)
(1)为了更好地表达观点，教师列举了两个事例，请补全表格。(2分)
人物 不是少年的特征 仍是少年的表现 保持少年的原因
清华学霸们 平均年龄74.5岁 _____________________________ ________________________________
俞鸿儒 ______________________________ _______________________________ 责任与担当
(2)教师代表借毕业致辞想要告诉同学们什么道理 请根据具体内容简要概括。(2分)
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(二)窗台那棵向日葵(12分)
许 锋
①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来的。
②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。
③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石————连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。
④“瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点头。
⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里————瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。
⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。
⑦20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。
⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。
⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了，别教课了。”她挥着手中的课程表，倔强地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。
⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。
“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。
莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。
(选自《人民日报》2025年4月14日第20版，有删改)
1.文中主要描写了莫艳辉坚守瑶乡教育的哪些事迹 请简要分条概括。(2分)
① ________________________________
②耐心教学，帮助瑶族学生练习普通话
③拒绝高薪邀请，坚守瑶乡
④ ________________________________
2.第①段中，作者引用信件内容开篇的作用是__________
______________________________________________ 。(2分)
3.下列对文章的理解与赏析，有误的一项是(2分) ( )
A.“她不急，慢慢磨”中“磨”字生动体现出莫艳辉针对瑶族孩子耐心教学、循序渐进的态度。
B.第⑥段中“幽香”一词既指春末夏初兰花气味芳香，又暗指传统文化的韵味悠长。
C.文中多处引用学生对莫艳辉的评价，直接且生动展现她对学生的影响深远，深受学生喜爱。
D.“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福”既体现了莫艳辉对父亲的敬仰，也表明她在瑶乡教育中找到了自身价值和幸福。
4.本文第⑧段中，莫艳辉为什么用“挪了根，这花就不香了”来回应私立学校的邀请 (3分)
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5.同学们计划将莫艳辉老师的事迹推荐给“感动中国”栏目组。请你以推荐人的身份，参考示例，结合莫老师的核心事迹与精神品质，撰写一段颁奖辞。(3分)
示例：你跋涉了许多路，总是围绕大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
(“感动中国十大人物”支月英的颁奖辞)
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七、习作。(30分)
小学六年的学习生活是多姿多彩的，作业的内容和形式也是多种多样的。一个科学小实验、一次参观采访、一场课本剧排练、一份读书小报的制作、一道数学难题的破解、一篇抒发真情
100
200
300
400
500
参考答案
一、1. tiǎo hè jiá měng xián 2. 画去:衿 陪 厉 悔 崖 诅 晃
二、①娓娓 ②其境 ③入胜 ④迫 待 ⑤拈来⑥争 恐 1. A 2.③ ② ⑤
三、1. C 2. D 3. D 4. B 5. C 6. D
四、1.将“拌”改为“伴”；将“撰写”改为“编写”；将“青青园中葵”的双引号改为书名号；在“赞不绝口”前面加上主语“同学们”或者“老师们”等。(用修改符号修改)
2.示例：语文 愿您的教学生涯如诗般悠长，愿您继续播撒文学的种子，收获满园的芬芳。在未来的日子里，愿我们都能成为您笔下生动的篇章，不负韶华，不负师恩。
五、1. ⑦⑧⑨ ①②③⑤ ④⑥
2. 示例:第一首第一首在内容上更为积极乐观，能够振奋人心，给人力量，且该曲目语调旋律更加高昂激越，能够调动班级气氛。
3.示例：《送别》的歌声中既有美好的回忆，又有离别的不舍。在未来的日子里，祝朋友们前程似锦，愿我们的友谊长长久久，下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。
六、(一)1. (1)× (2)× (3)×
2. D
3.会场布置 会场布置只有木木一人，明显人手不足
4.(1)高歌《少年》，仍怀有理想和信念，为祖国做贡献 他们对祖国的热爱与责任，持续追求梦想与理想的激情 已是耄耋之年 依然在自己热爱的领域深耕，为中国航天领域带来巨大的革新(2)示例：少年时代虽短暂，但只要心怀理想信念、肩负责任与担当，无论年龄多大，都能始终保持少年般的热忱与追求，永远活得像少年。
(二)1.①师范毕业后主动回到盘石任教
④担任副校长后仍坚持教课，关爱学生，助力学生成长
2.开篇点题，通过学生的信件直接体现莫艳辉扎根教育、心系学生的形象，增强内容的真实性与感染力，引发读者兴趣
3. C
4.莫艳辉把自己比作桂花树，“根”象征她与瑶乡教育、瑶乡孩子的联系。以“花挪根不香”比喻自己扎根瑶乡的决心，坚决拒绝私立学校的高薪邀请，体现她对瑶乡孩子的责任感，以及不愿离开故土教育事业的情怀、不慕名利的品质。
5.示例：三尺讲台，三十载坚守。她如向日葵扎根瑶乡，以语言为桥，让山娃子自信发声；以爱为火，点燃无数希望。拒绝高薪，甘作人梯，她是深山教育的守望者，更是滋养心灵的春风。
七、略
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