资源简介

(共24张PPT)
1 北京的春节
第一课时
同学们，隆重、热闹的春节刚刚过完，学校要组织“探寻民风民俗”活动，下周五召开“家乡习俗推介会”，请同学们结合生活体验，查找资料选择自己最喜欢的节日习俗，采用多种形式介绍给大家，争做最佳“家乡习俗宣讲人”。
单元任务
子任务：抓特点，多角度，写家乡节日中的美食
1.巩固易错字词，能读准写对。通过抓关键词、结合资料、对比阅读等方法，体会老舍“京味儿”语言的特点。
2.梳理内容，分清详略。聚焦详写片段，发现作者的写法。
3.有感情地朗读课文，感受北京春节的特点。比较阅读《北京的春节》和“阅读链接”，丰富对春节风俗的了解。
4.结合本课所得，拟定“家乡习俗”习作提纲。
学习目标
朗读过关
读好儿化音：
一擦黑儿 摆摊儿 零七八碎儿 杂拌儿 玩意儿
读对轻声词：
掺和 亲戚 骆驼 饺子 榛子 栗子 风筝
读准多音字：
空竹 店铺 万象更新 间断 正月 白云观 分外
读对易错字：
初旬 菱角 薏仁 荔枝 翡翠 蜜饯 娴熟 火炽
朗读过关
选择读音全部正确的一项（ ）
A 初旬（xún） 菱角（lín） 薏仁（yì） 分外（fēn）
B 荔枝（lì） 翡翠（fěi） 榛子（zhēn） 栗子（lì）
C 蜜饯（zhàn） 掺和（huo） 间断（jiàn） 空竹（kōng）
D 正月（zhēng） 白云观（guān） 娴熟（xián） 火炽（chì）
B
醋
饺
拌
眨
宵
燃
贩
彼
摊
骆
驼
蒜
贺
轿
恰
听写过关
学习要求：
1.师生共学
◇默读第一、二自然段，在文中找到能够简略概括腊八风俗的词语。
◇将词语填入表格相关位置。
2.小组学习
◇快速浏览课文，用“～”画出文中具体介绍风俗的语句；
◇参照概括腊八风俗的方法，简要概括其余风俗，填入表格。
3.小组展示学习成果。
了解北京风俗
时间 风俗 详细/简略
腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜
从腊八起
腊月二十三
过了腊月二十三
除夕
正月初一
正月初五、初六
元宵节
正月十九
时间 风俗 详细/简略
腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜
从腊八起 做准备
腊月二十三 过小年、祭灶王
过了腊月二十三 大扫除、备年货
除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、吃团圆饭、祭祖、守岁
正月初一 男人拜年、女人待客
正月初五、初六 逛庙会、铺户开张
元宵节 看花灯、放花炮、吃元宵
正月十九 照常做事
时间 风俗 详细/简略
腊八
从腊八起
腊月二十三
过了腊月二十三
除夕
正月初一
正月初五、初六
元宵节
正月十九
说一说：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？
时间跨度大
热闹
喜庆
隆重
思考：哪几天写得详细，哪几天写得简略？完成表格，并说一说你确定详略的理由。
时间 风俗 详细/简略
腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜
从腊八起 做准备
腊月二十三 过小年、祭灶王
过了腊月二十三 大扫除、备年货
除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、吃团圆饭、祭祖、守岁
正月初一 男人拜年、女人待客
正月初五、初六 逛庙会、铺户开张
元宵节 看花灯、放花炮、吃元宵
正月十九 照常做事
分清文章详略
中心意思
具体描述
篇幅多少
时间 风俗 详细/简略
腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜 详细
从腊八起 做准备 简略
腊月二十三 过小年、祭灶王 详细
过了腊月二十三 大扫除、备年货 简略
除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、吃团圆饭、祭祖、守岁 详细
正月初一 男人拜年、女人待客 详细
正月初五、初六 逛庙会、铺户开张 简略
元宵节 看花灯、放花炮、吃元宵 详细
正月十九 照常做事 简略
思考：老舍先生在描写北京春节的时候为什么重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，其他日子则简单提及呢？
分清文章详略
《北京的春节》讲的是老北京过春节的独特风俗，而最能表现北京独特风俗的，莫过于这几天，所以要详写；其他日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。
详略安排得当，能突出中心，让读者更好地了解自己想表达的意思。
我们读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
详略得当
第二课时
走进腊八节
在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种十果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过午吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
自由读课文第一、二自然段，画出最能表现腊八风俗的语句。结合生活体验，在感触最深的地方写写批注。
抓住重点 写出特点
其他的详写片段，老舍先生又重点写了什么？写出了风俗的什么特点？选择你最喜欢的一个日子，进行学习活动。
学习活动一：独立思考，自主学习。
要求：读段落，画语句；抓重点，写批注。
学习活动二：小组分享交流。
腊月二十三
作者重点写了“祭灶王”的习俗，表现人们对美好生活的期盼。
抓住重点 写出特点
除夕
抓住重点 写出特点
除夕
抓住闻到的、看到的、听到的，写出了“除夕真热闹”，呈现出一幅辞旧迎新、阖家团圆的全景式画面。
抓住重点 写出特点
元宵节
看花灯、放花炮、吃元宵三个风俗活动中，最能表现元宵节高潮的是哪个活动？
抓住重点 写出特点
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
老舍先生重点抓住“看花灯”这一风俗进行描写，突出老北京元宵节火炽而美丽的特点。
孩子们
找出课文中孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
　　“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。
文章 地域 风俗
《北京的春节》 北京 除夕：做年莱、穿新衣、放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、祭祖、守岁
《除夕》
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿……恐怕第三件事才是买玩意儿……
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
腊七腊八，冻死寒鸦。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
“京味儿”语言
我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地运用术语与名词，我还保持着我的“俗”与“白”。
——老舍
老舍先生的其他作品中也有很多这样的句子：
“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”
——《骆驼祥子》
不是仨钱儿油、俩钱儿醋的事。那画图，预备材料，请工程师，一大堆事儿呢！
——《龙须沟》
过年的那点费用是我们用自己的劳动换来的，来得硬正。
——《劳动最有滋味》
好歹大伙不说他是废物点心，我的心里总痛快点！
——《龙须沟》
1. 八星以下的完成字词填空题
2.推荐阅读
了解更多作者笔下的传统节日习俗，丰富阅读积累和文化积累。推荐阅读汪曾祺的《故乡的元宵》、冯骥才的《花脸》、肖复兴的《花边饺》、舒乙的《北京的春节》。至少选一篇阅读，说说重点写出了习俗的什么特点。
3.“家乡习俗推介会”提纲制定
根据自己要推介的风俗，整理图文资料，写出提纲。
提纲要求：
▲从风俗的特点、来历或自身参与风俗活动的经历等方面进行构思；
▲想清楚从几个方面介绍，从“表现中心”和“自我体验”的角度确定详略；
▲详写的部分，想清楚重点要介绍什么。
作业建议
①有的人吃jiǎo zi（ ）喜欢蘸着cù（ ），有的人喜欢蘸着suàn（ ）泥。
②一zhǎ（ ）眼，元xiāo（ ）节就到了，小fàn（ ）们的吆喝声此起bǐ（ ）伏，货tān（ ）子卖起了花灯、花炮。孩子们吃完杂bàn（ ）儿，就rán（ ）放各种花炮。
③luò tuo（ ）驮着杂七八碎儿的许多东西。
“探访号”列车出发啦！我们前往第二站——八儿的故乡，看一看八儿家如何过腊八节。

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