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(共35张PPT)
第2课时 精读引领课
《5 鲁滨逊漂流记》
第一课时
仔细观察这个人物，他给你留下了怎样的印象
《鲁滨逊漂流记》
每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它 。
—— 卢梭
《6 骑鹅旅行记》
走进作者
笛福(1660-1731)
英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国小说之父”和“英国报纸之父”等。
主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等。
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。
写作背景
诗人是魔术师
1.交流初读感受。
这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同？
任务一：借助梗概，整体感知
梗概+节选
原著的大略内容
原著中选取出来的精彩片段
2.快速浏览下面的文字，你知道了什么？请用小标题概况一下。
流落荒岛
任务一：借助梗概，整体感知
诗人是魔术师
3.默读梗概部分的内容，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，按照时间顺序用小标题的方式列出来。
任务一：借助梗概，整体感知
《6 骑鹅旅行记》
任务一：借助梗概，整体感知
流落荒岛→ → → →
建房定居
驯养培育
救‘星期五’
回到英国
4.根据列出的小标题，用自己的话简要地说说梗概的主要内容。
了解了小说的内容后，你有怎样的感受？
评价标准 事件清楚 用词简练 表达连贯
诗人是魔术师
1.快速阅读节选的内容，用自己的话概括出节选的主要内容。
任务二：对比交流，学习梗概
诗人是魔术师
2.结合梗概，推断这个片段在小说的哪个部分，说出自己的推断依据。
提示：找到节选与梗概相对应的部分，做出自己的判断并说出自己的依据。
任务二：对比交流，学习梗概
评价标准 事件清楚 用词简练 表达连贯
思考：为小说写梗概有什么要求呢？
（1）梗概的文字要简明扼要。
（2）写小说的梗概要把握小说的三要素，尤其要按“开端、发展、高潮、结局”概括好故事情节。
（3）要按情节顺序概括，不能随意调换。
（4）用上表示时间变化、地点转换或承接总结前文的句子，使段落过度和情节衔接自然。
诗人是魔术师
阅读主题丛书《岛上探险（节选）》梗概部分，看看鲁滨逊流落到小岛上之后发生了几件事情？尝试用小标题概括出来。
任务三：拓展阅读，再读精彩
评价标准 事件清楚 用词简练
作业超市
继续阅读课文的两个部分，用几句话写一写鲁滨逊给你留下了怎样的印象。
×3
×6
作业1
作业2
人们之所以喜欢名著，是因为其中的一些语言能给人们很好的启示，或给人们带来精神力量。读读课文，你觉得哪些句子可以成为你的座右铭？并谈谈自己的理解。
谢谢观看
共赴“外国文学名著推介会”之约
部编版小学语文六年级下册第二单元
走进名著
阅读名著
交流名著
收获名著
第3课时 精读引领课
《5 鲁滨逊漂流记》
第二课时
诗人是魔术师
请同学们自由阅读节选部分，借助表格梳理鲁滨逊流落荒岛后克服了哪些困难，画出表现鲁滨逊心态变化的相关语句，用关键词写下自己的批注。
任务一：借助文字，评价人物
评价标准 找到2处 找到3处及以上
遇到的困难 克服困难的办法
没法估算日子
缺乏物资
没有住的地方
用刀刻痕记录时间
从船上收罗很多东西
砍木材、加工、打桩，建住所
恐惧、沮丧
记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己
苦闷失望
在这个过程中，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？
---理智应对
---积极乐观
评价标准
每找出一种心态的表现
苦闷失望
“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。”
“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。”
理智应对
“但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。”
“至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。”
“但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”
积极乐观
“我开始尽可能地安慰自己”
“从中找到一些东西来宽慰自己”
“有了一些焉知非福的想法”
“记录所遇到的幸与不幸”
坏 处 好 处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。 但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。
诗人是魔术师
通过以上的交流，你觉得鲁滨逊是个怎样的人？请结合具体的内容进行简要说明。
任务一：借助文字，评价人物
意志坚定
机智勇敢
积极乐观
鲁滨逊是一个__________的人。
诗人是魔术师
节选片段中，鲁滨逊将好处与坏处列表进行对照，这样做有什么好处？
任务二：联系生活，学以致用
诗人是魔术师
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？
任务二：联系生活，学以致用
坏处 好处
评价标准
每说出一组坏处和好处
在生活和学习中，我们会遇到各种各样的困难和烦恼，如果我们能像鲁滨逊那样辩证地思考问题，那么我们都会成为乐观、理智的人。
诗人是魔术师
请大家再次阅读梗概，猜一猜，小说的哪些章节也很精彩呢？推测一下鲁滨逊可能会遇到什么困难或者会发生什么事呢？
方法提示：在预测和推理时，要有理有据，可以依据小说里的内容、自己的生活经验、课文插图等等。
任务三：拓展交流，激发兴趣
评价标准
有理有据，表达清楚
自主阅读丛书中的《食物和住所（节选）》《岛上探险（节选）》，在文中圈画出相关的语句，用关键词写下自己的感想。
任务三：拓展交流，激发兴趣
你对鲁滨逊这个人物有了哪些新的认识？
推荐阅读整本书
推荐阅读《鲁滨逊漂流记》整本书。
作业超市
为鲁滨逊制作一张名片，让更多的人认识他。
×3
×6
作业1
作业2
如果为鲁滨逊颁奖，我们应该怎样介绍他呢？请结合鲁滨逊的经历和他的表现，饱含深情地为他写一段颁奖词。
谢谢观看

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