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(共30张PPT)
8 匆匆
第一课时
第二课时
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏人，著名散文家、诗人、学者。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期，身为小资产阶级知识分子，作者 “日来时时念旧，殊低徊不能自已。明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事，因了这惋惜的情怀、引起旧日不可留恋之感。”
——资料选自《信扎》
写作背景
自由读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。
整体感知
肆 读准字音，读通句子
匆匆 默默 徘徊
头涔涔 泪潸潸 茫茫然 赤裸裸
轻轻悄悄 伶伶俐俐
肆 读准字音，读通句子
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
壹 整体感知 ，体会情感
默读课文，想一想课文围绕“匆匆”主要写了什么内容表达了作者怎样的情感？
提示：关注课文里每部分的问句。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
……
表达了对时光流逝的感慨。
我们的日子为什么一去不复返呢？
以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是首尾呼应，引发思考，提醒人们珍惜时间。
壹 再读课文
快速默读课文，文中有两处使用了一连串的问句，找出来读一读，说一说表达了作者怎样的内心感受？体会这样表达有什么好处？并做简单批注。
破折号连接设问与回答
解释说明
直接问
连续问
一连串的问题（第1自然段）
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
设问
引发思考
时光逝去，无法挽留
无奈
叹惋
已逝的日子
留恋
这段话用了一连串的问句，想一想，这样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？
时光匆匆流逝
无奈
怅然若失
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
壹 再次朗读，感受方法
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
第二课时
第二课时
壹 学习任务一
默读第2、3自然段，画出描写时光匆匆的语句，体会作者是如何表达情感的？
批注自己的理解。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
对比
针尖上一滴水
时间流逝
八千多日子
时间的流
大海
迅速、无声无息
借助事物表达情感，把抽象的形象具体化。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
借助事物表达情感，把抽象的形象具体化
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
用这种方法表达表达对时间流逝的句子，文中还有：
壹 尝试背诵
我不知道他们给了我们多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像__________，我的日子滴_________，没有声音，也没有影子。我不禁____而______了。
壹 研读思考
研读第3自然段思考作者还用了什么方法表达情感？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
洗手
吃饭
默默
生活细节
伸手遮挽
早上起来
天黑躺在床上
睁开眼和太阳再见
掩面叹息
研读思考
“洗手、吃饭、睡觉……”这些生活中容易被忽略的小事，作者为什么会选这些生活中及其平常的小事情来表现时间的匆匆而逝呢？
把情感融入日常生活的事例，表达更细腻
合作朗读
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
尝试背诵
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，_____________；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便___________________过去。
伸出手遮挽时，他___________________过去；
天黑时，我躺在床上，他____________________跨过，从我脚边飞走了。
等_____________再见，这算又溜走了一日。
我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
你还能想到时间还会在什么时候，从哪里流逝吗？
聊天
玩耍
看电视
晒太阳
……
时候，时间会从 过去。
壹 学会表达
方法总结
表达情感的方法：
用连串的问句直接表达情感
借助事物抒发情感，将抽象的情感具体化
把情感融入生活中的事例进行表达
壹 小练笔
选择下面的情景，试着用上今天所学的方法，表达自己的真实感受，写一段话。
走在小巷里
走在回家的路上
欣喜 忧伤
后悔 惋惜
……
18岁考入北京大学预科；
21岁开始发表诗歌；
23岁加入文学研究会，成为“为人生”代表作家；
24岁发表《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”；
27岁任清华大学中文系教授；
30岁出版散文名集《背影》；
31岁留学英国，漫游欧洲，著有《欧游杂记》、《伦敦杂记》；
39岁任西南联大教授，期间出版了多个散文集、杂文集。
朱自清生平
你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句？
少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉）乐府民歌《长歌行》
盛年不再来，一日难再晨。
（晋）陶渊明《杂诗》
壹 拓展积累
明日歌
作者：(明)钱福
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！
日日待明日，万世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
壹 拓
展
延伸

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