资源简介

(共48张PPT)
探寻民风民俗
习作指导课
部编版语文六年级下册第一单元
本期主题是“家乡的风俗”。百里不同风，千里不同俗。每个地方都有不同的传统风俗，校园国学关于“探寻民风民俗”的社会调查，在调查活动中总结抓住重点、写出特点的方法，写一写家乡的风俗，夸一夸喜欢的风俗，或者介绍参与民俗活动的经历。这节课我们要探寻自己身边的风俗，让我们驾驶“探访号”列车，开始习俗推介之旅吧。
评改美食片段，针对问题巩固写作方法，运用方法进行练写。修改习作提纲。
学习目标
第一课时
评改美食练写片段
刚上幼儿园的小孩子，出门工作的大孩子，满头银发的老孩子，提到汤圆，谁不是嘴里就立刻生出了一种甜甜糯糯的感觉呢。用白胖胖的糯米团子包着黑乎乎的芝麻馅儿，放进锅里煮成一锅，让它们在锅中沸腾着，几个胖胖的白团子在水中互相拥挤，嬉戏打闹，扭扭自己那胖乎乎的身子，碰碰对方圆滚滚的肚子，像一个个淘气的小顽童。有的还渗出小量的芝麻馅，原本纯净的汤被染成了淡灰色。单看它在锅中那淘气的样儿，闻闻那种香味，早已垂涎三尺了，何况是，轻轻咬上一口，芝麻馅流到嘴里真是一种美味呢!
三下：
传统节日过节的过程
六下：
家乡特别的风俗或者参加风俗活动的经历
节日风俗
多方面了解家乡习俗
独特的家乡风俗
刚上幼儿园的小孩子，出门工作的大孩子，满头银发的老孩子，提到汤圆，谁不是嘴里就立刻生出了一种甜甜糯糯的感觉呢。用白胖胖的糯米团子包着黑乎乎的芝麻馅儿，放进锅里煮成一锅，让它们在锅中沸腾着，几个胖胖的白团子在水中互相拥挤，嬉戏打闹，扭扭自己那胖乎乎的身子，碰碰对方圆滚滚的肚子，像一个个淘气的小顽童。有的还渗出小量的芝麻馅，原本纯净的汤被染成了淡灰色。单看它在锅中那淘气的样儿，闻闻那种香味，早已垂涎三尺了，何况是，轻轻咬上一口，芝麻馅流到嘴里真是一种美味呢!
美食练写片段
美食练写的问题
角度比较单一
重点不够突出
详略不得当
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
——节选老舍《北京的春节》
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
——节选老舍《北京的春节》
作者围绕味、色、声三个方面，从人们做年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等有代表性的活动，表现了除夕的热闹。
抓重点
国王的面具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。
妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。
村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
——节选马晨明《藏戏》
显特点
任务一
元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。
例文
哪些句子能体现花灯的多？
元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。(数量多、种类多）
这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。
例文
花灯真多、真灵动啊！各式各样的灯应有尽有，人们东看看西瞧瞧，琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接。有栩栩如生的龙灯、红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”、可爱的“小狗”、绿叶粉嫩的“仙桃”.....我最喜欢的是漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，短小的尾巴左右摇摆。红红的眼睛注视着大门的方向，仿佛在迎接到来的客人。粉嘟嘟的小脸上挂着甜美的笑容，好像在跟大家说:“欢迎来到我的主场，我在这里祝大家元宵节快乐”。形式各样的花灯衬托了夜的宁静，行走其中让我感受到节日的温馨和热闹。
点评：为了突出花灯的种类多、灵动的特点，可列举不同的花灯，重点描写一个灵动的花灯特点，在这其中抒发自己观赏完的感受。
任务一
详写
如果要写习俗或者分享自己参与风俗活动的经历，除了运用“抓重点、显特点”的方法。《腊八粥》的写作技巧可以为我们支支招。
抓人物心理、语言、动作、神态
略写
有详有略
有详略
任务一
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
——节选沈从文《腊八粥》
在描写腊八粥做法的同时还加入了能吃到腊八粥的温暖的感受。
融感受
任务二
家乡文化推荐员潍潍需要撰写推介文章宣传潍坊的民俗。他选择了以下主题，请同学们小组讨论帮他确定推介内容，尽可能从不同方面体现民俗文化的多样性。
任务二
想一想：
要介绍家乡的风俗或者参加风俗活动的经历会用到哪些写作方法？
独特
风俗
家乡的风俗
参加风俗活动的经历
抓住重点
主次分明
融入感受
详略得当
突出特点
活动2：分享提纲，根据集体评议建议修改提纲。
任务二
提纲要求：
▲构思：从风俗的特点、来历或自身参与风俗活动的经历等方面进行构思，想清楚从几个方面介绍。
▲详略：从“表现中心”和“自我体验”的角度确定详略。
▲重点：详写的部分，想清楚重点要介绍什么。
家乡的风俗
总结方法
修改提纲
抓重点
显特点
有详略
融感受
完成提纲
搜集资料
完成习作提纲
可以通过请教别人、查阅书籍报刊、网络查询的方式，根据提纲查阅所需要的资料，记录使用。
集福 ：3个
集福 ：5个
借助资料确定写作重点，完成习作初稿。
学习目标
第二课时
家乡的风俗
总结方法
完成提纲
抓重点
显特点
有详略
融感受
交流详略要点
巧用习作技巧
习作开头可以通过歌谣或者诗句引出风俗。
可以设置悬念让大家猜猜一次难忘的风俗活动经历是什么？
描写时，可以运用比喻、拟人、排比等修辞让作文更加生动。
我可以像《北京的春节》一样按照时间顺序来写。
那怎样把习俗的故事或者来历融入到习作中呢？可以学习《藏戏》中的方法：
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。那时候......
也可以是听爸爸说，这个习俗有个大来历......
我查资料得知，元宵象征着......
据说......
独立完成习作初稿。
完成习作
探寻民风民俗
习作评改课
部编版语文六年级下册第一单元
本期主题是“家乡的风俗”。百里不同风，千里不同俗。每个地方都有不同的传统风俗，这节课我们要探寻自己身边的风俗，以推介会的形式来写一写家乡的风俗，让我们驾驶“探访号”列车，开始我们的习俗推介之旅吧。
最有年味的地方还是每个人的家里，我家也不例外，除夕早上我和爸爸贴对联，贴福字，挂灯笼。还要进行大扫除，干干净净迎新年的欢乐气氛。下午就开始准备年夜饭了，晚上，我们一家人围坐在桌边吃着美味的年夜饭，还有饺子，吃饺子最有趣了，因为饺子里面放着钱，谁吃到钱谁将会在新的一年运气就好，所以都争着吃饺子，恨不得一口就能吃到钱的饺子。啊！我吃到了一个带钱的饺子。晚上八点我们全家一起看春节晚会，随着新年的钟声敲响新的一年到来了。
选
文
片
段
(原文)
重点不突出
评议标准
介绍某种习俗的作文：
1.是否写出了风俗的特点？
2.是否抓住了重点，写得详略得当？
3.风俗的来历可适当穿插。
写自己参加风俗活动经历的作文：
1.是否重点描写了现场的情况，写得详略得当？
2.是否运用一定的写作顺序？
3.是否写出了自己的感受？
4.风俗的来历可适当穿插。
最有年味的地方还是每个人的家里，我家也不例外，除夕早上我和爸爸贴对联，贴福字，挂灯笼。还要进行大扫除，干干净净迎新年的欢乐气氛。下午就开始准备年夜饭了，晚上，我们一家人围坐在桌边吃着美味的年夜饭，还有饺子，吃饺子最有趣了，因为饺子里面放着钱，谁吃到钱谁将会在新的一年运气就好，所以都争着吃饺子，恨不得一口就能吃到钱的饺子。啊！我吃到了一个带钱的饺子。晚上八点我们全家一起看春节晚会，随着新年的钟声敲响新的一年到来了。
最有年味的地方还是每个人的家里，我家也不例外，除夕早上我和爸爸贴对联，贴福字，挂灯笼。还要进行大扫除，干干净净迎新年的欢乐气氛。下午就开始准备年夜饭了，一家人忙得不亦乐乎。妈妈摘菜，爸爸炒炖煮十八般武艺轮番上场，偶尔传来他们交流的声音。“嗯嗯，味道不错。”“还可以再放点盐”.......我和妹妹则好奇地一会去厨房看看，一会儿忍不住问问爸爸妈妈今晚做什么好吃的，一会儿忍不住拿块肉，放到嘴里真是大快朵颐。晚上，我们一家人围坐在桌边吃着美味的年夜饭，还有饺子，吃饺子最有趣了，也是我们最期盼的了。因为饺子里面放着钱、花生、糖果，谁吃到了谁将会在新的一年运气就好，所以我和妹妹总是争着吃饺子，恨不得一口就能吃到钱的饺子。为了吃到钱、花生或者糖果，赢得好运气，每每都吃到肚子再也装不下。啊！我吃到了一个带钱的饺子。如果吃到了能炫耀好几天呢！晚上八点我们全家一起看春节晚会，随着新年的钟声敲响新的一年到来了。
原
文
修改
针对重点不突出进行修改
修改“四步法”
第一步读
默读自己的习作。回答以下几个问题：
介绍某种习俗的作文：
1.是否写出了风俗的特点？
2.是否抓住了重点，写得详略得当？
3.风俗的来历可适当穿插。
写自己参加风俗活动经历的作文：
1.是否重点描写了现场的情况，写得详略得当？
2.是否运用一定的写作顺序？
3.是否写出了自己的感受？
4.风俗的来历可适当穿插。
修改“四步法”
第二步画
用铅笔划出符合以下标准的语句。
修改“四步法”
第三步评
依据评价标准为自己评星。
修改“四步法”
第四步改
不符合标准的部分用不同颜色的笔增减修改。
家乡风俗集
“探访号”列车出发啦！我们即将到达终点站——语文园地，和大家交流你的旅行收获吧。

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