资源简介

八下《5.3民族区域自治制度》教学设计
1.【教材分析】
《民族区域自治制度》是部编版八年级下册道德与法治第五课第三框的内容，本框主要阐述了民族区域自治制度这一基本政治制度，介绍了社会主义民族关系、民族区域自治制度的内容、实施民族区域自治制度的根本目的和实践要求。通过学习本框内容，一是要了解我国各民族共同缔造国家的历史背景与社会主义民族关系的内涵，明确民族区域自治制度的宪法依据和基本内容；二是要认识民族区域自治制度“统一与自治相结合、民族因素与区域因素相结合”的原则，理解党和国家统一领导是制度实施的前提，明确制度实施的根本目的是维护国家统一和民族团结；三是要认同民族区域自治制度的合理性与优越性，树立铸牢中华民族共同体意识，理解支持民族地区发展经济、改善民生对实现共同富裕的意义。
2.【学情分析】
八年级学生已具备基础的民族常识和国家认同认知，对“中华民族一家亲”“各民族平等”等基础理念有初步了解，但对民族区域自治制度的核心内涵、自治权等内容缺乏系统性认知。其具象思维占主导，抽象逻辑思维尚在发展，对“自治机关”“统一与自治相结合”等法理概念的理解存在难度；关注各民族相处、民族地区发展等生活场景，却难以将具体现象与民族区域自治制度的规定、实践要求建立关联。此外，部分学生对民族团结的理解停留在“不吵架”的浅层层面，缺乏对“共同开拓、共同缔造、共同书写、共同创造、共同培育”这一历史逻辑的深刻认同。因此，教学需要依托民族团结故事、民族地区发展等具象化素材，帮助学生建立对民族区域自治制度的完整、准确认知，深化对民族区域自治制度实践价值的感知，并将制度认同转化为维护民族团结的行动自觉。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析内蒙古自治区第十四届人大代表朴成奎带领各族群众共拓致富路的故事，进行相应的议学活动，感受各民族血脉相融、信念相同、文化相通、经济相依、情感相亲的深厚情谊，认同民族区域自治制度是适合我国国情的正确制度安排，铸牢中华民族共同体意识。
法治观念：通过分析宪法中关于民族区域自治的规定和《中华人民共和国民族团结进步促进法》的通过，知道自治机关的设置、自治权的行使边界、自治地方与中央的关系，树立“制度保障民族团结”的法治观念，学会依法办事。
责任意识：通过分析内蒙古地区的发展巨变，知道民族区域自治制度在推动民族地区发展方面的价值，认识到民族团结与自身息息相关，增强自觉维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系的责任意识。
4.【教学重点难点】
教学重点：民族区域自治制度的含义、地位和基本内容；民族区域自治制度的由来和宪法依据；实施民族区域自治制度的根本目的和实践要求。
教学难点：区分“聚居”与“居住”、“民族自治”与“高度自治”；理解“统一与自治相结合”“民族因素与区域因素相结合”的深刻内涵；将制度认同转化为维护民族团结的自觉行动。
5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法
6.【设计思路】本课以两会上少数民族代表委员们和谐相处的场景导入，以十四届全国人民代表大会上通过的《中华人民共和国民族团结进步促进法》作为结尾升华，做到首尾呼应。新课讲授环节聚焦内蒙古地区的发展，以教材上的内蒙古自治区第十四届人大代表朴成奎带领各族群众共拓致富路的故事—内蒙古地区在党的领导下，建立了全国第一个民族自治区—内蒙古自治区的发展巨变作为议学材料，设置听·民族团结故事—赏·民族独特风情—观·民族地区发展三个议学情境，通过民族知识问答，民族资料卡填写等议学活动，帮助学生认识民族区域自治制度的由来和宪法依据，含义、地位和基本内容，实施民族区域自治制度的根本目的和实践要求，将制度认同转化为维护民族团结的自觉行动。本课设置一个总议题：民族区域自治制度·何以奏响民族团结进步“奋进曲”？下设三个分议题，分议题1：和睦共处·民族团结之花为何绽放？分议题2：彼此交融·如何理解民族区域自治？分议题3：同舟共济·如何共创光明美好未来？
7.【教学过程】
一、导入新课
时政镜头：民族花开两会时
少数民族代表盛装履职、多民族政协委员齐聚一堂、新疆全国人大代表讲述成长故事...
—播放视频
问：在一个个镜头中你感受到了什么？
提示：我国是统一的多民族国家、我国各民族代表委员和谐相处等。
过渡：那么我国各民族代表委员相处如此和谐、情谊如此深厚正是我国民族关系和谐、民族团结进步的生动写照。今天，我们就来探讨民族区域自治制度·何以奏响民族团结进步“奋进曲”？
设计意图：以两会各族代表委员相处的场景作为切入点，借助真实场景激发学生探究国家政治制度的兴趣，激发学生对民族团结的感性认知，为后续理性探究奠定基础。
二、新课讲授
总议题：民族区域自治制度·何以奏响民族团结进步“奋进曲”？
分议题1：和睦共处·民族团结之花为何绽放？
知识关联：1.民族区域自治制度的由来？
【议学情境】听·民族团结故事
内蒙古自治区第十四届人大代表朴成奎—带领各族群众共拓致富路
朴成奎是内蒙古自治区兴安盟一名勤劳质朴的朝鲜族农民。他带领当地汉族、蒙古族、满族等民族的兄弟姐妹种植水稻40多年，摸索出绿色有机水稻种植窍门。越来越多的各族乡亲跟着他实实在在地捧起了“金饭碗”，守着稻田发家致富。2014年9月，朴成奎被授予“全国民族团结进步模范个人”称号。 2023年1月，朴成奎光荣当选内蒙古自治区第十四届人大代表。
—播放视频
在多民族聚居的内蒙古自治区，民族团结已深深融入各民族的血脉。各民族文化相互碰撞、交融，各民族之间尊重差异、包容多样、相互欣赏和学习，为民族团结之花竞相绽放培植坚实根基。
【议学任务】民族团结之花处处绽放
请全班同学分为三组，每组选择一个问题进行组内探讨，小组代表进行总结作答。
①你还知道哪些反映全国各族人民大团结的故事？向同学介绍。
②选择一个你了解的民族，从饮食特色、服饰艺术等方面介绍其风俗。
③回忆你的生活，说说你观察到哪些带有民族元素的物品，或者你喜欢的民族美食。
（提示：
①民族团结故事—三千孤儿入内蒙：上世纪60年代初，上海、江苏等省市的一些孤儿院，因为食品短缺导致3000多名幼小孤儿营养不良。在党和政府的关怀下，大规模接收南方孤儿的工作在千里草原全面展开。从1960年初至1963年，内蒙古呼和浩特市、锡林郭勒盟等地先后接纳了这3000余名孤儿。一些牧民骑着马、赶着车从几百里外赶来领养，有的牧民一家就收养了五六个孩子。牧民们像对待亲生儿女一样精心抚养这些孩子。“三千孤儿和他们的草原母亲”也成为新中国民族团结的历史佳话。
②蒙古族—饮食：牧区以牛﹑羊肉及奶食为主，以粮食﹑蔬菜为辅。奶品有奶豆腐、奶疙瘩﹑奶干﹑奶酪﹑奶油﹑酸奶等。
居住：圆形蒙古包是蒙古族牧民传统的居住工具，具有便于搬运﹑易于拆搭﹑抵抗风寒等特点，适于游牧生活。
服饰：蒙古族服饰是我国北方游牧民族服饰中最具代表性的服饰之一，蒙古族各部落服饰有男女老幼、四季服饰、礼仪服饰等区别。主要包括袍子、坎肩、头饰及配饰等部分。
③带有民族元素的物品：壮锦、云南白族扎染技艺...
民族美食：维吾尔族—烤馕；
黎族—黎家竹筒饭；
傣族—五香烤傣鲤....）
【议学追问】①通过民族相关知识的交流，你有何体会？
②这表明我国形成了怎样的民族关系？
—播放视频：我们都是一家人（时间不够可不播放）
【议学成果】1.民族区域自治制度的由来和宪法依据？P53
（1）由来：中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。各民族血脉相融，各民族信念相同，各民族文化相通，各民族经济相依，各民族情感相亲，在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。
设计意图：通过分析内蒙古自治区第十四届人大代表朴成奎带领各族群众共拓致富路的故事，进行相应的议学活动，帮助学生建立对“五个共同”和“平等团结互助和谐”的深刻认同，为理解制度设计奠定情感基础。
分议题2：彼此交融·如何理解民族区域自治？
知识关联：1.民族区域自治制度的宪法依据？2.民族区域自治制度的地位和含义？3.民族区域自治制度的内容？
【议学情境】赏·民族独特风情
1947年，内蒙古地区在党的领导下，建立了全国第一个民族自治区，走出了中国共产党领导下、在中华民族大家庭内实行民族区域自治的正确道路。
此后，新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区相继成立。
1949年，民族区域自治制度在起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》中得到确立，后来被明确载入每一部《中华人民共和国宪法》中。
如今在这些地区我们能感受到各民族文化交流交融之美。
内蒙古自治区阿拉善左旗第一小学的学生既学习国家通用语言文字又学习蒙语，强化蒙古族语言文化的传承与普及。
在执行全国性法定节假日的基础上，新疆维吾尔自治区增设肉孜节、古尔邦节两个节假日。
【议学任务】解读民族区域自治制度
在执行全国性法定节假日的基础上，可以增设本民族节假日；学习国家通用语言文字同时又可以学习本民族语言文字。
①这是因为我国实行了哪一政治制度？
②这一政治制度确立的时间是什么？其地位和含义是什么？
【议学成果】1.民族区域自治制度的宪法依据？P53
宪法依据：民族区域自治制度被载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。
2.民族区域自治制度的地位和含义？P54
（1）地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
（2）含义：各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
【议学追问】那么关于民族区域自治制度，你了解多少呢？请根据以下议学提示将资料卡补充完整。
（1）宪法第一百一十二条　民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。
①民族自治地方的分级：
②民族自治机关：
（2）结合前述材料—在执行全国性法定节假日的基础上，可以增设本民族节假日；学习国家通用语言文字同时又可以学习本民族语言文字。想想民族自治机关的职权是什么？
③民族自治机关的职权：
【议学成果】3.民族区域自治制度的内容？P54
（1）民族自治地方的分级：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。
（2）民族自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关。
（3）民族自治机关的职权：在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。
【议学追问】
①民族自治地方有自治权,是否可以不受中央的统一领导呢？（提示：不可以）
②民族自治地方与中央是何关系？
【议学成果】3.民族区域自治制度的内容？P54
（4）民族自治地方与中央的关系：
①我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分。
②民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。
设计意图：通过分析内蒙古地区在党的领导下，建立了全国第一个民族自治区、我国其他自治区的建立历程、我国民族地区自治的案例，进行宪法条文解读、观点辨析，引导学生探究民族区域自治制度的地位和内容，通过实际案例化解抽象知识点，培养学生思辨与合作能力。
分议题3：同舟共济·如何共创光明美好未来？
知识关联：4.实施民族区域自治制度的根本目的和实践要求？
【议学情境】内蒙古自治区成立之初，生产力十分落后，人民物质生活水平相当低下。新中国成立以来，特别是改革开放和党的十八大以来，在党的领导下，内蒙古奋力书写中国式现代化内蒙古新篇章。
“十四五”时期内蒙古发展历程极不平凡。2023年6月习近平总书记亲临内蒙古考察并发表重要讲话。
国务院出台《关于推动内蒙古高质量发展奋力书写中国式现代化新篇章的意见》，44个国家部委制定配套支持文件，为内蒙古发展带来了重大机遇。
在自治区党委正确领导下，...内蒙古“十四五”圆满收官，各项事业发展迈上新台阶。
—播放视频
【议学任务】探寻民族地区发展密码
①内蒙古各项事业发展迈上新台阶的密码是什么？
②我国实行民族区域自治制度的根本目的是什么？
【议学成果】4.实施民族区域自治制度的根本目的和实践要求？P55
（1）根本目的：维护国家统一和民族团结。
（2）实践要求：必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。
设计意图：通过分析以文字、视频方式展示的内蒙古地区发展巨变，让学生直观感受民族区域自治制度带来的发展变化，进而领悟民族区域自治制度的优越性，同时通过探究巨变之原因，引导学生明白实施民族区域自治制度必须坚持党对民族工作的领导等实践要求及实施民族区域自治制度的根本目的。
三、课堂总结&课后实践
课堂总结：2026年3月12日，十四届全国人大四次会议高票通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。
这部法律不仅为推进民族地区高质量发展、增进民生福祉提供了坚实法治保障，更能促进各族人民在广泛交往交流交融中手足相亲、和睦共处。我们要加强学法、普法，让‘中华民族一家亲’的理念在心里扎根，让民族团结的故事一直延续下去！
课后实践：主题：我是“民族知识”调研员
任务内容：
请选择我国五个自治区（内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆）中的任意一个，通过查阅书籍、网络搜索等方式，完成一份《民族自治区名片卡》。
具体要求：
卡片尺寸：A4纸一半大小或电子版。
包含要素：
全称：如宁夏回族自治区
首府：银川
特色民居：画一幅简笔画或贴一张照片（如蒙古包等）。
特色节日：至少列举一个该自治区主要少数民族的传统节日（如那达慕大会等）。
著名美食：列举一种。
我的发现：用一句话说说，为什么这个地区要实行民族区域自治制度？（提示：结合
历史或地理特点）
四、板书设计

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