资源简介

小学科学2024苏教版三年级下册
第二单元第6课《幼苗长大了》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
年级：三年级下册
教材版本：苏教版（2024）
单元：第二单元 植物的一生
课题：第 6 课 幼苗长大了
课时：1 课时（40 分钟）
课型：实验探究课
二、教学目标
科学观念：
知道植物的叶由叶片和叶柄组成，叶是制造营养的 “营养工厂”；了解根能吸收水分和养分、固定植株；知道茎能运输水分和养分、支撑植株；认识根、茎、叶是植物的营养器官，共同促进幼苗生长。
科学思维：
能通过观察、对比，归纳叶片的共同结构；能基于小葱喝水、红墨水运输等实验现象，分析推理根的吸收作用和茎的运输作用。
探究实践：
能细致观察不同叶片的形态结构；能规范完成小葱吸水、茎运输水分的实验并记录现象；能结合种植记录交流幼苗生长变化，提出可探究的问题。
态度责任：
乐于分享种植经验，养成细致观察、如实记录的习惯；尊重植物生命，实验中爱护幼苗，增强爱护植物、关爱生命的意识。
三、教学重难点
重点：认识根、茎、叶的结构与作用，知道它们是营养器官。
难点：通过实验理解茎的运输作用、根的吸收作用。
四、教学准备
教师准备
PPT 课件、悬铃木叶 / 银杏叶 / 枫叶、小葱、试管、食用油、红墨水、带茎植物、化肥颗粒、清水、记录单。
学生准备
个人种植番茄 / 黄瓜幼苗的观察记录。
五、教学过程
（一）新知导入：分享种植，提出问题（5 分钟）
展示交流
请学生展示番茄、黄瓜幼苗种植记录，描述幼苗样子，说说最先长出的叶子有什么变化。
问题驱动
引导提问：幼苗是怎么慢慢长大的？它身体的各个部分都有什么用？
提出探究主题
出示可选探究问题，鼓励学生选择感兴趣的问题：
用黑纸包叶子，叶子会怎样？
掐去顶端，幼苗还能活吗？
多浇水，幼苗长得更快吗？
板书课题：幼苗长大了。
（二）探究新知 1：认识叶 —— 营养工厂（10 分钟）
观察叶片结构
出示悬铃木叶、银杏叶、枫叶，小组观察：不同叶子有什么相同之处？
小结：叶一般由叶片和叶柄组成。
理解叶的作用
讲解：叶是植物的营养工厂，利用阳光、二氧化碳和水制造营养，释放氧气。
思考推理
提问：把幼苗叶子全摘光，植物还能活吗？
结论：不能，叶是制造营养的关键，没有叶植物无法存活。
（三）探究新知 2：探究根的作用（10 分钟）
猜想根的作用
学生自由发言，说说自己认为根有什么用。
实验 1：小葱 “喝水” 实验
步骤：试管加水→插入小葱→滴油防蒸发→标记水面→静置观察。
现象：几天后水面下降。
结论：根能吸收水分。
实验 2：化肥溶解实验
步骤：化肥放入水中，观察溶解现象。
推理：养分溶解在水里，根把水分和养分一起吸收。
观察固定作用
出示图片，引导发现：根能把植物牢牢固定在土壤里。
总结根的作用
根：吸收水分和养分、固定植株。
（四）探究新知 3：研究茎的作用（10 分钟）
认识茎
明确：树干、树枝、植物的秆都是茎。
实验：红墨水运输实验
步骤：红墨水兑水→插入带茎植物→静置观察。
现象：茎、叶脉变红。
观察横切、纵切：茎内部有运输 “管道”。
总结茎的作用
茎：运输水分和养分、支撑植株。
补充：根吸收的物质向上运，叶制造的营养向下运。
（五）总结提升：认识营养器官（3 分钟）
梳理：
根：吸收
茎：运输
叶：制造
共同结论：根、茎、叶是植物的营养器官，缺一不可，共同让幼苗长大。
（六）作业布置（2 分钟）
继续观察自己种植的幼苗，记录本周生长变化。
查阅资料，区分：红薯、山药、马铃薯、生姜、藕，哪些是根，哪些是茎。
六、板书设计
6. 幼苗长大了
营养器官
叶：叶片、叶柄 → 制造营养（营养工厂）
根：吸收水分和养分、固定植株
茎：运输水分和养分、支撑植株
根吸收→茎运输→叶制造→幼苗长大
七、教学反思
1.本节课以学生种植经验为起点，实验直观简单，符合三年级动手能力，能有效突破重难点。
2.需关注实验操作规范性，如小葱实验滴油、红墨水实验静置时间。
3.可拓展课外探究，让学生持续观察，深化对植物生长的理解。
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