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第一单元 生物与环境（单元测试）
一、填空题
1．夏天，一场暴风雨过后，蚯蚓会爬出地面透气，说明蚯蚓会 。
2．水族箱中的水生植物、动物、微生物及非生物环境组成了一个 。
3．通过改变温度的条件，研究绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验，一组放在 ，另一组放在 ，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要 。
4．当环境改变时，生物需要 它们所在的环境来维持生存。
5．制作生态瓶时，先放入非生物，再放入生物。生物应该先放植物，再放 。
二、选择题
6．下列说法不正确的是（ ）。
A．食物链中从肉食动物开始，到植物结束
B．物质和能量在不断地流动着
C．多条食物链交织在一起形成食物网
7．蚯蚓雨后要爬出土壤的原因是________。
A．蚯蚓爬出地面饮水
B．蚯蚓爬出地面呼吸
C．蚯蚓喜欢潮湿的地方
8．在研究绿豆种子发芽和水的关系的对比实验中，把种子放在湿润的纸巾上的作用是（ ）。
A．提高温度 B．提供氧气 C．提供水分
9．小科把6颗饱满的种子分成两组，1号组种子放在常温处，保持湿润，2号组种子放在低温处，也保持湿润。他研究的问题是种子发芽是否必须要有（ ）。
A．一定的水分 B．适宜的温度 C．充足的空气 D．阳光
10．小科家在阳台上用花盆种植辣椒、香菜、西红柿等植物，但是辣椒长势不好，她想研究日光照射量对辣椒生长状况的影响，她应该设计怎样的实验方案？（ ）
A．水量相同、环境温度相同、日光量不同
B．水量不同、环境温度相同、日光量相同
C．水量相同、环境温度不同、日光量不同
三、判断题
11．俗话说“千里之堤，毁于蚁穴”，这句话说明生物能影响环境。( )
12．由许多条食物链组成的网状结构叫做食物网。( )
13．小明在湿润黑暗的地方找到许多蚯蚓。( )
14．生态瓶里的绿色植物放得越多越好，这样小鱼、小虾才能得到更多的氧气。( )
15．许多植物的新生命是从种子发芽开始的。( )
四、连线题
16．把研究种子发芽影响因素的对比实验和实验中需要控制的不同条件进行连线。
绿豆种子发芽需要水吗？ 密封、通风
绿豆种子发芽需要温度吗？ 常温、低温
绿豆种子发芽需要光吗？ 湿润、干燥
绿豆种子发芽需要土吗？ 暗盒、透明盒
绿豆种子发芽需要空气吗？ 土培、水培
五、简答题
17．请举例写出图中两条食物链。
六、实验题
18．下表是某小组在研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”小课题时统计的数据，请分析数据并回答下列问题。
生态瓶 小鱼/条 小虾/条 水草/株 动物存活情况
1号 2 2 12 存活8天
2号 2 2 8 存活6天半
3号 2 2 4 存活3天半
4号 2 2 2 第2天上午死掉2条鱼，下午死掉2条虾
5号 2 2 0 当天下午全部死亡
（1）小生态瓶1—4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，动物有 、 植物有 。
（2）比较生态瓶5号和其他生态瓶的实验结果可得出的结论是
（3）比较生态瓶1号与2号的实验结果，可得出的结论是 。
（4）比较生态瓶1—4号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物数量关系应是动物数量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）植物数量。
（5）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是 。
七、综合题
19．读图题。
下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。
1、找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处： 。
改正： 。
2、写出该食物网中最长的一条食物链 。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
题号 6 7 8 9 10
答案 A B C B A
1．呼吸
【详解】蚯蚓是动物，是需要呼吸的，因此一场暴风雨过后，蚯蚓会爬出地面透气。
2．生态系统
【详解】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个生态系统。水族箱中的水生植物、动物、微生物及非生物环境组成了一个生态系统。
3． 冰箱内 常温下 适宜的温度
【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。通过改变温度的条件，研究绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验，一组放在冰箱内，另一组放在常温下，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。
4．适应
【详解】在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此。生物必须适应环境才能生存下去。生物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化，以使自己能够生存发展下去。
5．动物
【详解】在制作生态瓶时，先放入非生物（如水、土壤、石头等），再放入生物。生物的放入顺序是先放植物，因为植物可以进行光合作用，提供氧气和食物，然后再放动物，动物可以利用植物提供的氧气和食物生存。
6．A
【详解】A．食物链中从肉食动物开始，到植物结束，错误；食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物；
B．物质和能量在不断地流动着，正确；
C．多条食物链交织在一起形成食物网，正确。
7．B
【详解】蚯蚓没有特殊的呼吸器官，靠体壁与疏松土壤中的空气进行气体交换完成呼吸。雨后，土壤中灌满了水，蚯蚓无法呼吸，只有爬出地面呼吸。
8．C
【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。研究“种子发芽与水的关系”时，把种子放在湿润的纸巾上是为了提供水分。
故选C。
9．B
【详解】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期等。对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。小明把6颗饱满的种子分成两组：1号组种子放在常温处，保持湿润；2号组种子放在低温处，也保持湿润。唯一的变量是温度，所以他研究的问题是种子发芽是否需要适宜的温度。故选B。
10．A
【详解】为了研究日光照射量对辣椒生长状况的影响，实验中应保持其他变量（如水量和环境温度）不变，只改变日光照射量。选项A符合这一要求。
11．√
【详解】生物能适应环境，也能对环境造成影响，比如植物的光合作用、蒸腾作用对空气中氧含量、水蒸气含量等都有影响。“千里之堤，毁于蚁穴”说明日积月累的小动作能造成很大的后果，这是蚂蚁对大坝的影响，是生物影响环境。
12．√
【详解】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止；由许多条食物链组成的网状结构叫食物网。
13．√
【详解】蚯蚓无眼睛，但有能感觉光亮的细胞，无耳朵，触觉器发达，对地面震动、噪声、光亮和黑暗，能敏感反应。一般生活的地方：阴暗潮湿的泥土里，10-30厘米深的潮湿、疏松的土壤里。小明在湿润黑暗的地方找到许多蚯蚓。这种说法是正确的。
14．×
【详解】生态瓶里生物的数量和种类要平衡，如果生态瓶中的绿色植物放的过多，会挤压小鱼的生存空间，反而不利于小鱼的生长，题目的说法是错误的。
15．√
【详解】我们熟悉的绝大多数绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。当然，也有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。种子是种子植物的胚珠经受精后长成的结构，一般有种皮、胚和胚乳等组成。胚是种子中最主要的部分，萌发后长成新的个体。
16．
【详解】对比实验中要注意变量的控制，一组对比实验只允许改变一个变量。探究绿豆种子发芽需要水吗？控制的变量就是湿润和干燥；探究绿豆种子发芽需要温度吗？控制的变量是常温和低温；探究绿豆种子发芽需要光吗？控制的变量是暗盒和透明盒；探究绿豆种子发芽需要土吗？控制的变量是土培和水培；探究绿豆种子发芽需要空气吗？控制的变量是密封和通风。
17．草→兔→鹰；草→鼠→蛇→鹰。
【详解】生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。图中的食物链有草→鼠→蛇→老鹰；草→兔子→老鹰；草→兔子→狐；草→鼠→狐；草→鼠→老鹰。
18． 小鱼 小虾 水草 没有植物，动物就不能生存 植物数量较多时，动物生存的时间比较长 小于 生物种类较少，循环单一，只能维持短时间的平衡
【详解】（1）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。小生态瓶1-4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，动物有小鱼、小虾，植物有小草。
（2）生态瓶中的动植物相互依存，植物的光合作用会产生氧气供动物呼吸，没有水草的生态瓶5号，当天下午里面的动物就死亡了，可以得出的结论是没有植物，动物就不能生存。
（3）比较生态瓶1号与2号的实验结果，控制的唯一变量是水草的多少，水草多的1号瓶中动物存活的时间长于水草少的2号瓶，得出的结论是植物数量较多时，产生的氧气较多，动物生存的时间比较长。
（4）由生态瓶1-5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物的数量关系应是动物数量小于植物数量，因为一旦过多的话，那么植物产生的氧气就无法充足供应动物。
（5）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，这是因为生物种类较少，循环单一，只能维持短时间的平衡。
19． 猫头鹰、兔、草之间的食物关系错误，箭头指示错误 草→兔→猫头鹰 草→鼠→蛇→猫头鹰
【详解】食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
答案第1页，共2页
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