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第20章 生态系统及其稳定性
第1节 生物的生存依赖一定的环境 第1课时
生物学 八年级下册
研究生物与生物之间的关系及生物与环境之间的关系的科学称为生态学。
观察校园中种植的小麦，哪些环境因素可能对其生长产生了影响？
阳光、空气、温度、水分、土壤等
人、鼠、蚜虫、杂草、微生物等
影响小麦生活的因素
有小麦蚜虫等
小麦粒被啄食
叶片有黄色斑点
什么是生态因素
生态因素的概念
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素
非生物因素——如阳光、空气、温度、水分等
生物因素——影响该生物的同种或不同种的其他生物
环境因素能影响生物的分布
非生物因素对生物生活和分布的影响
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“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响其花期不同的主要非生物因素是什么？
环境因素能影响生物的分布
影响牵牛花上午花开、下午闭合的主要非生物因素是什么？
环境因素能影响生物的分布
影响苔藓分布和生活的主要非生物因素是什么？
环境因素能影响生物的分布
影响面包发霉的非生物因素有哪些？
怎样探究影响生物分布的环境因素
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在观察校园生物的活动中，同学们发现了什么？
环境因素能影响生物的分布
环境因素能影响生物的分布
鼠妇生活在什么样的环境中？
鼠妇又称潮虫、西瓜虫，是甲壳纲、等足目、潮虫亚目、潮虫科、鼠妇属动物的俗称。
阴暗、潮湿
光
湿度（水）
环境因素能影响生物的分布
【探究问题】
光会影响鼠妇的分布吗？
【作出假设】
光会影响鼠妇的分布。鼠妇在光下分布数量少，暗处分布数量多。
【假设依据】
在生活中，我们发现鼠妇大多生活在阴暗、潮湿的环境中。
运用实验法探究光对鼠妇分布的影响
3
环境因素能影响生物的分布
【制订实验方案】
1. 实验材料及装置
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
湿土
环境因素能影响生物的分布
2. 实验设计原则
控制单一变量
设置对照实验
多次重复实验
有无光照
实验组：照光
对照组：黑暗
每组取10只鼠妇，共统计10次
环境因素能影响生物的分布
在装置盒中均匀地撒入湿土，把10只鼠妇放在实验装置的中央，静置2 min后，每隔1 min分别统计在明处和暗处的鼠妇数目，共统计10次。
【实施实验】
环境因素能影响生物的分布
条件 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均
照光
黑暗
【实验结果】
环境因素能影响生物的分布
小组成员分析实验现象和实验数据，计算平均值：分别计算鼠妇在光下和暗处分布的比例。　　
实验结果是否支持你们提出的假设？如果支持，你们能得出什么结论？如果不支持，你们应该怎么办？
【实验结论】
环境因素能影响生物的分布
请小组长向全班同学汇报本小组的实验过程和实验结果，统计数据后，计算全班各小组的平均值，并得出实验结论。
本小组与其他组的实验结果和得出的结论一致吗
请各小组之间相互评价，分析实验成功或失败的原因。
【表达与交流】
环境因素能影响生物的分布
1. 实验中探究的单一变量是什么？除此之外，你认为还有哪些因素会影响本小组实验结果的准确性？你如何保证实验结果是由你假设的变量引起的？
2. 为什么要用多只（10只）鼠妇做实验？只用一只鼠妇行吗？为什么要计算全班各小组的平均值？
3. 实验探究过程中，你认为本小组还有哪些地方需要改进？
4. 实验完成后，你打算如何处理实验用的鼠妇？
【反思与总结】
环境因素能影响生物的分布
除了光，你认为鼠妇的分布还可能受到哪些环境因素的影响？
请你参照本实验，独立探究你所提出的问题，并完成探究报告。
【课时作业】
提示：活动结束后将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中。
课堂练习
1. 生态因素包括（ ）
A. 阳光、水、土壤
B. 同种生物间的竞争
C. 不同种生物间的捕食
D. 以上全是
答案：D
解析：生态因素是环境中影响生物形态、生理和分布的因素，分为非生物因素（如阳光、水、温度）和生物因素（如种内关系、种间关系）。
课堂练习
2. 探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，对照组应设置为（ ）
A. 干燥与潮湿环境
B. 明亮与阴暗环境
C. 高温与低温环境
D. 有氧与无氧环境
答案：B
解析：该实验遵循单一变量原则，自变量为光照（明亮 vs 阴暗），其他条件（如湿度、温度）需保持一致。
课堂练习
3. 在鼠妇实验中，每组使用10只鼠妇而非1只的目的是（ ）
A. 便于观察活动
B. 减小实验误差
C. 加快实验速度
D. 避免鼠妇逃跑
答案：B
解析：多次重复（多只鼠妇）可减少偶然性，提高数据的可靠性。
课堂练习
4. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象的主要影响因素是（ ）
A. 水分
B. 阳光
C. 温度
D. 土壤
答案：C
解析：海拔升高导致温度降低，延迟了桃花的开放时间，体现温度对植物生理的影响。
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