资源简介

永福县2026年春季学期学业水平考试模拟卷(一)
九年级 语 文
(全卷满分120分 考试时间150分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答，在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、积累运用(22 分)
班级准备开展“传承中华优秀语言文化”主题活动，请你一起参与，完成1-8题。
【整理资料】
①从甲骨文的刻痕传意，到汉字的形义共生；从诸子百家的文辞华章，到当代学者“让语言活起来”的深耕细作，中华优秀语言文化的传承发展，始终是维系民族精神赓续的重要纽带。语言不仅是交流的工具，更承载着历史记忆、价值观念与审美智慧，是铸牢中华民族共同体意识的深厚根基。
②传承中华优秀语言文化，既要守住“根”与“魂”，也要顺应时代发展。于个体而言，语言是 思想的载体，是 品格的基石。诵读经典、书写汉字，蕴含着强健体魄、启迪智慧、涵养美感的巨大能量包含其中，既能提升语言表达能力，更能涵养家国情怀、 文化自信，为个人成长 深厚的精神养分。于民族复兴而言，语言文化是凝聚人心的纽带【A】是展现国家形象的名片【B】让优秀语言文化融入日常生活，有助于培育担当民族复兴大任的时代新人。
③站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，推进中华优秀语言文化传承，需要多方协同发力。学校应将语言文化教育融入课程体系，通过经典诵读、书法练习、诗词创作等活动，引导学生感受语言之美、文化之韵；家庭应营造良好的语言环境，鼓励孩子亲近经典、传承文脉；社会应搭建多元平台，利用新媒体技术传播优秀语言文化，让经典“活”在当下。
④当每一个人都成为中华优秀语言文化的传承者、弘扬者，我们就能huì聚起磅礴的文化力量，在实现中华民族伟大复兴的道路上，书写无愧于时代、无愧于人民的壮丽篇章。
1.给加点字选择正确读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。(2分)
(1)承载(zǎi zài) (2) huì聚(会汇)
2.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(2分)
A.锤炼塑造注入坚定 B.塑造锤炼坚定注入
C.锤炼塑造坚定注入 D.塑造锤炼注入坚定
3.请在语段中【A】【B】两处填入恰当的标点符号。(2分)
4.文段②中画线句子有语病，请指出语病类型并修改。(2分)
5.将“传承中华优秀语言文化，应成为新时代青少年的自觉行动。”这句话还原到文中，最恰当的一项是( )(2分)
A.①段末尾 B.②段末尾 C.③段开头 D.④段开头
【发出邀请】
6.(1)班委拟邀请语文组王老师担任“传承中华优秀语言文化”主题演讲比赛评委，以下是班长拟写的邀请函，在内容和格式上各有一处错误，请指出并提出修改意见。(2分)
邀请函 尊敬的王老师： 为传承中华优秀语言文化，我班拟于3月 25日下午3点在学校阶梯教室举办“传承中华优秀语言文化”演讲比赛，诚邀您担任评委，请您务必参加！ 此致 敬礼！ 2026年 3月 20日 九年级(3)班班委会
①内容上：
②格式上：
【组织活动】
(2)为了在班级营造活动氛围，宣传委员想选用一副对联张贴在教室。请你从下列选项中选出最合适的一副，将序号填入横线。(2分)
①翰墨书香承文脉 ②雅言雅行润心田 ③笔走龙蛇书壮志 ④诗吟日月颂华章
(1)上联: (2)下联:
7.在“古文字知多少”环节，班长出示了甲骨文“”，请你推测其对应的现代汉字，并简要说明理由。(2分)
汉字：
理由：
8.古诗文默写。(6分)
中华优秀语言文化，在千古诗文中熠熠生辉。吾辈青年当传承先贤精神：拥有诸葛亮《出师表》中“① ，② ”的忠诚担当；拥有③ (作者)《岳阳楼记》里“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；拥有李商隐《无题》中“④ ，⑤ ”的无私奉献；拥有杜甫《望岳》中“⑥ ，一览众山小”的壮志豪情。
二、阅读(48分)
(一)现代文阅读(本题共7小题，23分)
阅读下面的文字，完成9-11题。
【材料一】
网络黑话烂梗是指在网络环境中流传的一些不规范、不文明、没内涵、没品位、缺乏正面价值和教育意义的网络用语。有媒体调查显示：超过83%的参与者表示，发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”；有75%的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但似乎又“无计可施”，需要全社会加以警惕，共同应对。
【材料二】 专项行动
本报北京10月11日讯(记者林焕新)按照2024年“清朗”系列专项行动计划安排，为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。 (选自《中国教育报》)
【材料三】 人民热评
①“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。
②一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行 究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。
③治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择————少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间降低传播速率。
④网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。
⑤规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。 (选自人民网评《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》)9.对上述材料内容理解分析不正确的一项是( )(2分)
A.材料一反映了当前中小学生中黑话烂梗现象严重，家长和社会要高度警惕，共同应对。
B.本次“清朗”专项行动的核心目的，是唤醒大家对于语言文字使用的规范意识。
C.只要网终平台把黑话烂梗这一关把住了，黑话烂梗的治理就会成为一时一地之事。
D.黑话烂梗内容空洞，充满恶趣，对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀。
10.结合材料二、三，谈谈怎样治理网络黑话烂梗。(4分)
11.作为未成年人，我们面对黑话烂梗应该采取怎样的态度 请结合材料，联系实际谈谈你的看法。(4分)
阅读下面的文字，完成12-15题。
在母语的屋檐下
彭程
①少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来俩人干脆用家乡话谈起来。本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了，恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情景，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。
②在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的油彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。
③我骄傲于自己母语的强大生命力，五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。
④童年在农村度过，记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没人听到，只好在林子里乱走，过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏地落地了。
⑤对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿感。
⑥因为时时相与，反而熟视无睹，就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫，那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
⑦热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点。他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上，那一处不变的原点。
(节选自《光明日报》2015年4月10日第13版，有删改)
12.请根据文章内容，填写下表。(2分)
段落 叙事/描写内容 所表达的情感
第①段 (1) 母语能唤醒沉睡的记忆，带来亲切感
第④段 童年迷路望见屋檐 (2)
第⑤⑥段 将母语比作家家园和水流 母语是游子的精神归宿和心灵慰藉
13.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。(3分)
一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化。
14.文章多处运用对比手法来强化情感表达。请结合文章内容，简要分析作者是如何通过对比来突出母语的重要性的。(4分)
15.文章的结尾说：“热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责。”作为中学生，我们生活在网络流行语盛行、外语学习备受重视的时代，你认为应该如何传承以母语为代表的中华优秀语言文化 请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。(4分)
(二)古诗文阅读(本题共6小题18分)
阅读下面的古诗，完成16-17题
画菊-(宋)郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
16.下列对《画菊》赏析有误的一项是( )(2分)
A.菊花不在春天和百花一起开放。
B.“独立疏篱”写菊花不随波逐流的特点。
C.“抱香死”写出菊花宁死不屈的精神。
D.这首诗赞美菊花颜色美丽、香气浓郁。
17.诗人为何写菊花“宁可枝头抱香死” 结合“托物言志”和“爱国”主题，说说你的理解。(3分)
阅读下面的文言文，完成18-21题。
【甲】《颜氏家训·勉学》(节选)
夫文章者，礼乐之本，人伦之基。所以昭明仁义，节制性情，敷畅道义，化导后生。观夫圣贤之书，所以教人孝悌、忠信、礼让、廉耻，皆所以传承文脉，端正世风也。若能勤读经典习其言语，守其道义，则立身有成，家门可兴，文脉不绝。
选自《颜氏家训》，【南北朝】颜之推撰
【乙】诸葛亮《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诸葛亮集》)
【注释】(1)昭明：彰显、阐明 (2)敷畅：铺陈阐明、宣扬 (3)化导：教化、引导
18.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( )(2分)
A.非志无以成学 成败乃兵家常事 B.非学无以广才 夫才须学也
C.意与日去 旦辞爷娘去 D.夫君子之行 三人行，必有我师焉
19.下列对【甲】文中“所以昭明仁义，节制性情”一句朗读节奏划分，正确的一项是( )(2分)
A.所以/昭明仁义，节制/性情 B.所以昭/明仁义，节制性/情
C.所以昭明/仁义，节制/性情 D.所以/昭明仁/义，节制/性情
20.翻译下列句子(每句2分，共4分)
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)观夫圣贤之书，所以教人孝悌。
21.请结合【甲】【乙】两文，完成以下任务。(共5分)
(1)【内容梳理】甲乙两文都强调了学习和修身的重要性，但侧重点有所不同。请根据文意填写下表。(2分)
篇目 核心观点 达成路径
【甲】文 传承文脉，端正世风 勤读经典，①
【乙】文 ② 静以修身，俭以养德
(2)【比较探究】甲乙两文虽然都涉及对“学”的论述，但二者论述的角度和目的却有所不同。请结合文章内容简要分析。(3分)
(三)整本书阅读(本题共2小题，7分)
22.班级举行以“文化传承·经典永存”为主题的整本书阅读分享会，请你参与并完成任务。
(1)请根据相关篇目，完成下面的表格。(4分)
名著篇目 经典人物 相关情节或语句 蕴含的精神
① 王冕 他自幼好学，放牛作画，拒绝知县邀请，隐居会稽山。 体现了他“淡泊名利”的高洁品格
《红星照耀中国》 ② 他在长征途中始终与战士们一起行军，把自己的马让给伤病员，自己步行。 体现了他关心战士，与战士同甘共苦的公仆精神
《红岩》 许云峰 ③ 体现了舍己为人、无私奉献的革命精神
《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 他在全身瘫痪、双目失明的情况下，坚持文学创作。 体现了“④ ”的进取精神
(2)整本书阅读不仅是读故事，更是读文化、读精神。小语准备在分享会上朗读《红岩》中江姐刑场上从容就义的片段，需要选择背景音乐。请你结合人物形象和名著内容，向小语提出建议。(3分)
备选音乐 特点
A.《十送红军》(江西民歌) 深情婉转，饱含军民鱼水情
B.《英雄赞歌》(“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它……”) 庄严激昂，充满崇敬之情
我选择 ；因为
三、写作(50分)
阅读下面材料，按要求写一篇记叙文。
三年的初中语文学习，我们漫步在中华优秀文化长廊里，读懂了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献情怀，记住了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言，感受过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟……这些文化的精华，如同一粒粒种子，播撒在我们心田，悄然生根发芽，影响着我们的为人处世、价值追求。
23.请以“ 的种子，在我心中生根发芽”为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡指定位置；②内容充实，情感真挚；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实校名、人名等信息；⑤不少于600字。
2 / 2永福县 2026 年春季学期学业水平考试模拟卷(一)
九年级 语 文
(全卷满分 120 分 考试时间 150 分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答，在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束后，将答．题．卡交回。
一、积累运用(22 分)
班级准备开展“传承中华优秀语言文化”主题活动，请你一起参与，完成 1
-8 题。
【整理资料】
①从甲骨文的刻痕传意，到汉字的形义共生；从诸子百家的文辞华章，
到当代学者“让语言活起来”的深耕细作，中华优秀语言文化的传承发展，
始终是维系民族精神赓续的重要纽带。语言不仅是交流的工具，更承载着
历史记忆、价值观念与审美智慧，是铸牢中华民族共同体意识的深厚根基。
②传承中华优秀语言文化，既要守住“根”与“魂”，也要顺应时代发
展。于个体而言，语言是 思想的载体，是 品格的基石。诵读经
典、书写汉字，蕴含着强健体魄、启迪智慧、涵养美感的巨大能量包含其中，
既能提升语言表达能力，更能涵养家国情怀、 文化自信，为个人成长
深厚的精神养分。于民族复兴而言，语言文化是凝聚人心的纽带【A】
是展现国家形象的名片【B】让优秀语言文化融入日常生活，有助于培育担
当民族复兴大任的时代新人。
③站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，推进中华优秀语言文
化传承，需要多方协同发力。学校应将语言文化教育融入课程体系，通过经
典诵读、书法练习、诗词创作等活动，引导学生感受语言之美、文化之韵；
家庭应营造良好的语言环境，鼓励孩子亲近经典、传承文脉；社会应搭建多
元平台，利用新媒体技术传播优秀语言文化，让经典“活”在当下。
1 / 10
④当每一个人都成为中华优秀语言文化的传承者、弘扬者，我们就能 hu
ì 聚起磅礴的文化力量，在实现中华民族伟大复兴的道路上，书写无愧于
时代、无愧于人民的壮丽篇章。
1.给加点字选择正确读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。(2 分)
(1)承载．(zǎi zài) (2) huì 聚(会汇)
2.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(2 分)
A.锤炼塑造注入坚定 B.塑造锤炼坚定注入
C.锤炼塑造坚定注入 D.塑造锤炼注入坚定
3.请在语段中【A】【B】两处填入恰当的标点符号。(2 分)
4.文段②中画线句子有语病，请指出语病类型并修改。(2 分)
5.将“传承中华优秀语言文化，应成为新时代青少年的自觉行动。”这句
话还原到文中，最恰当的一项是( )(2 分)
A.①段末尾 B.②段末尾 C.③段开头 D.④段开头
【发出邀请】
6.(1)班委拟邀请语文组王老师担任“传承中华优秀语言文化”主题演讲比
赛评委，以下是班长拟写的邀请函，在内容和格式上各有一处错误，请指
出并提出修改意见。(2 分)
邀请函
尊敬的王老师：
为传承中华优秀语言文化，我班拟于 3 月 25 日下午 3 点在学校阶梯教室举办
“传承中华优秀语言文化”演讲比赛，诚邀您担任评委，请您务必参加！
此致
敬礼！
2026 年 3 月 20 日
九年级(3)班班委会
①内容上：
②格式上：
【组织活动】
2 / 10
(2)为了在班级营造活动氛围，宣传委员想选用一副对联张贴在教室。请你
从下列选项中选出最合适的一副，将序号填入横线。(2 分)
①翰墨书香承文脉 ②雅言雅行润心田 ③笔走龙蛇书壮志 ④诗吟日月颂华章
(1)上联: (2)下联:
7.在“古文字知多少”环节，班长出示了甲骨文
“ ”，请你推测其对应的现代汉字，并简要说
明理由。(2 分)
汉字：
理由：
8.古诗文默写。(6 分)
中华优秀语言文化，在千古诗文中熠熠生辉。吾辈青年当传承先贤精
神：拥有诸葛亮《出师表》中“① ，② ”的忠诚担当；拥有③
(作者)《岳阳楼记》里“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情
怀；拥有李商隐《无题》中“④ ，⑤ ”的无私奉献；拥有杜甫
《望岳》中“⑥ ，一览众山小”的壮志豪情。
二、阅读(48 分)
(一)现代文阅读(本题共 7小题，23 分)
阅读下面的文字，完成 9-11 题。
【材料一】
网络黑话烂梗是指在网络环境
中流传的一些不规范、不文明、没
内涵、没品位、缺乏正面价值和教
育意义的网络用语。有媒体调查显
示：超过 83%的参与者表示，发现
孩子在日常说话中使用网络“烂
梗”；有 75%的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但
3 / 10
似乎又“无计可施”，需要全社会加以警惕，共同应对。
【材料二】 专项行动
本报北京 10 月 11 日讯(记者林焕新)按照 2024 年“清朗”系列专项行动
计划安排，为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成
年人健康成长的网络环境和育人生态，近日，中央网信办、教育部印发通知，
部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网
站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、
不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达
等突出问题。 (选自《中国教育报》)
【材料三】 人民热评
①“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”……一段
时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在
孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无
营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显
然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，
更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。
②一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行 究其原因，与互联网时代下，
电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设
备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这
些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。
在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量
流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词
汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现类似“把烂点当看点”的
做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。
③治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更
呼唤网站平台自身的价值选择————少些流量冲动，多些主动自觉。比如，
不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认
真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此
4 / 10
外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机
制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间
降低传播速率。
④网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成
年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需
要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其
开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会
是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在
路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，
盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。
⑤规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理
网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁
荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利
于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。
(选自人民网评《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》)
9.对上述材料内容理解分析不正确的一项是( )(2 分)
A.材料一反映了当前中小学生中黑话烂梗现象严重，家长和社会要高度警惕，
共同应对。
B.本次“清朗”专项行动的核心目的，是唤醒大家对于语言文字使用的规范
意识。
C.只要网终平台把黑话烂梗这一关把住了，黑话烂梗的治理就会成为一时一
地之事。
D.黑话烂梗内容空洞，充满恶趣，对未成年人的日常交流和思维价值形成隐
性侵蚀。
10.结合材料二、三，谈谈怎样治理网络黑话烂梗。(4 分)
11.作为未成年人，我们面对黑话烂梗应该采取怎样的态度 请结合材料，联
系实际谈谈你的看法。(4 分)
阅读下面的文字，完成 12-15 题。
5 / 10
在母语的屋檐下
彭程
①少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我
们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来俩人干脆用家
乡话谈起来。本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时
鲜明地复活了，恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情景，眼前浮现出
了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。
②在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种
种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的油彩一般的韵味。
几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。
③我骄傲于自己母语的强大生命力，五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵
燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，仿佛垒
砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼
吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。
④童年在农村度过，记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我
独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走
进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没人听到，只好在
林子里乱走，过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。
一颗悬空的心倏地落地了。
⑤对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的
一种返归家园之感。一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；
置身异国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真
归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿
感。
⑥因为时时相与，反而熟视无睹，就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的
环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一当因某种缘故离开
了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语
言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫，那亲切的音节声调，是
6 / 10
一股直透心底的清凉水流。
⑦热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦
理的基点。他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延
的生命坐标轴线上，那一处不变的原点。
(节选自《光明日报》2015 年 4月 10 日第 13 版，有删改)
12.请根据文章内容，填写下表。(2 分)
段落 叙事/描写内容 所表达的情感
第①段 (1) 母语能唤醒沉睡的记忆，带来亲切感
第④段 童年迷路望见屋檐 (2)
第⑤⑥段 将母语比作家家园和水流 母语是游子的精神归宿和心灵慰藉
13.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。(3 分)
一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，仿佛垒砌了一
个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化。
14.文章多处运用对比手法来强化情感表达。请结合文章内容，简要分析作
者是如何通过对比来突出母语的重要性的。(4 分)
15.文章的结尾说：“热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人
的职责。”作为中学生，我们生活在网络流行语盛行、外语学习备受重视的
时代，你认为应该如何传承以母语为代表的中华优秀语言文化 请结合文章
内容和生活实际，谈谈你的看法。(4 分)
(二)古诗文阅读(本题共 6小题 18 分)
阅读下面的古诗，完成 16-17 题
画菊-(宋)郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
16.下列对《画菊》赏析有误的一项是( )(2 分)
A.菊花不在春天和百花一起开放。
7 / 10
B.“独立疏篱”写菊花不随波逐流的特点。
C.“抱香死”写出菊花宁死不屈的精神。
D.这首诗赞美菊花颜色美丽、香气浓郁。
17.诗人为何写菊花“宁可枝头抱香死” 结合“托物言志”和“爱国”主
题，说说你的理解。(3 分)
阅读下面的文言文，完成 18-21 题。
【甲】《颜氏家训·勉学》(节选)
夫文章者，礼乐之本，人伦之基。所以昭明仁义，节制性情，敷畅道义，
化导后生。观夫圣贤之书，所以教人孝悌、忠信、礼让、廉耻，皆所以传
承文脉，端正世风也。若能勤读经典习其言语，守其道义，则立身有成，
家门可兴，文脉不绝。
选自《颜氏家训》，【南北朝】颜之推撰
【乙】诸葛亮《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，
险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，
将复何及！ (选自《诸葛亮集》)
【注释】(1)昭明：彰显、阐明 (2)敷畅：铺陈阐明、宣扬 (3)化导：教化、
引导
18.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( )(2 分)
A.非志无以成．学 成．败乃兵家常事 B.非学无以广才． 夫才．须学也
C.意与日去． 旦辞爷娘去． D.夫君子之行． 三人行．，必有我师焉
19.下列对【甲】文中“所以昭明仁义，节制性情”一句朗读节奏划分，正
确的一项是( )(2 分)
A.所以/昭明仁义，节制/性情 B.所以昭/明仁义，节制性/情
C.所以昭明/仁义，节制/性情 D.所以/昭明仁/义，节制/性情
20.翻译下列句子(每句 2分，共 4分)
8 / 10
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)观夫圣贤之书，所以教人孝悌。
21.请结合【甲】【乙】两文，完成以下任务。(共 5分)
(1)【内容梳理】甲乙两文都强调了学习和修身的重要性，但侧重点有所不
同。请根据文意填写下表。(2 分)
篇目 核心观点 达成路径
【甲】文 传承文脉，端正世风 勤读经典，①
【乙】文 ② 静以修身，俭以养德
(2)【比较探究】甲乙两文虽然都涉及对“学”的论述，但二者论述的角度
和目的却有所不同。请结合文章内容简要分析。(3 分)
(三)整本书阅读(本题共 2小题，7分)
22.班级举行以“文化传承·经典永存”为主题的整本书阅读分享会，请你参与
并完成任务。
(1)请根据相关篇目，完成下面的表格。(4 分)
名著篇目 经典人物 相关情节或语句 蕴含的精神
他自幼好学，放牛作
体现了他“淡泊名利”的
① 王冕 画，拒绝知县邀请，隐
高洁品格
居会稽山。
他在长征途中始终与战
《红星照耀中 士们一起行军，把自己体现了他关心战士，与战
②
国》 的马让给伤病员，自己士同甘共苦的公仆精神
步行。
体现了舍己为人、无私奉
《红岩》 许云峰 ③
献的革命精神
他在全身瘫痪、双目失
《钢铁是怎样保尔·柯察 体现了“④ ”的进
明的情况下，坚持文学
炼成的》 金 取精神
创作。
9 / 10
(2)整本书阅读不仅是读故事，更是读文化、读精神。小语准备在分享会上
朗读《红岩》中江姐刑场上从容就义的片段，需要选择背景音乐。请你结合
人物形象和名著内容，向小语提出建议。(3 分)
备选音乐 特点
深情婉转，饱含军民鱼
A.《十送红军》(江西民歌)
水情
B.《英雄赞歌》(“为什么战旗美如画，英雄的鲜庄严激昂，充满崇敬之
血染红了它……”) 情
我选择 ；因为
三、写作(50 分)
阅读下面材料，按要求写一篇记叙文。
三年的初中语文学习，我们漫步在中华优秀文化长廊里，读懂了“落红
不是无情物，化作春泥更护花”的奉献情怀，记住了“人生自古谁无死，留
取丹心照汗青”的铮铮誓言，感受过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢
颜”的博大胸襟……这些文化的精华，如同一粒粒种子，播撒在我们心田，
悄然生根发芽，影响着我们的为人处世、价值追求。
23.请以“ 的种子，在我心中生根发芽”为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡指定位置；②内容充实，情
感真挚；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实校名、人名等信息；⑤不
少于 600 字。
10 / 10永福县2026年春季学期学业水平考试模拟卷(一)
九年级语文答案
一、积累运用（22分）
1. (1)zài (2)汇
2. B
3. 【A】，【B】。
4. 语病类型：句式杂糅；修改：诵读经典、书写汉字，蕴含着强健体魄、启迪智慧、涵养美感的巨大能量，既能提升语言表达能力，更能涵养家国情怀、坚定文化自信，为个人成长注入深厚的精神养分。
5. C
6. (1)①内容上：“请您务必参加”语气生硬，修改为“诚邀您莅临指导”或“期待您的到来”；②格式上：落款处日期和单位名称位置颠倒，修改为九年级(3)班班委会在上，2026年3月20日在下。
(2)上联：① 下联：②
7. 示例：汉字：日；理由：甲骨文的“日”字像一个圆形的轮廓，中间有一点，模拟太阳的形状，是典型的象形字，与太阳的外形特征相契合。（其他合理答案亦可）
8. ①鞠躬尽瘁 ②死而后已 ③范仲淹 ④春蚕到死丝方尽 ⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥会当凌绝顶
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读（23分）
9. C
10. ①相关部门开展日常监管与专项整治行动，整治网络语言文字不规范使用乱象；②网站平台坚守正确价值选择，摒弃流量冲动，严格审核内容，不给黑话烂梗传播机会，建立快速响应和纠错机制；③教育部门强化对未成年人规范使用语言文字的科普和倡导；④家校协同发力，引导未成年人正确使用语言文字，形成共管共治的格局；⑤各相关方强化日常协同联动，动态跟进网络语言新变化，及时清扫黑话烂梗。
11. ①树立规范使用国家通用语言文字的意识，自觉拒绝使用网络黑话烂梗，在日常交流中使用文明、规范、有内涵的语言；②主动向身边的同学宣传黑话烂梗的危害，引导大家一起抵制；③积极参与经典诵读、诗词创作等语言文化活动，提升自身的语言素养和审美能力；④在网络上看到黑话烂梗时，不跟风、不传播，主动远离不良网络语言环境。（结合材料且联系实际，言之有理即可）
12. (1)与归国友人用家乡话畅谈，方言鲜明复活 (2)找到归宿的安心、踏实之感
13. 运用比喻的修辞手法，将方块汉字比作砖石，将汉字的组合比作垒砌壁垒，生动形象地写出了汉字的坚固性和凝聚力，突出了母语强大的生命力，以及汉字对中华古老文化的守护作用，表达了作者对母语的骄傲与热爱之情。
14. ①将长期浸润母语时的熟视无睹，与离开母语环境后的窒息感进行对比，突出了母语对人的重要性，是人们不可或缺的精神依托；②将寄居他乡、置身异国时，母语带来的返归家园之感，与被拘禁于陌生语言中的窘迫进行对比，强化了母语是游子的精神归宿和心灵慰藉的观点；③将日常与母语相伴的自然状态，与失去母语滋养后的干涸状态进行对比，突出了母语对人的滋养和支撑作用。
15. ①认真学习母语知识，规范书写汉字，诵读经典诗文，感受母语的魅力和文化内涵；②在日常交流中，坚持使用规范、文明的母语，拒绝使用低俗、不规范的网络流行语；③尊重并传承家乡的方言土语，让母语的多样形式得以延续；④在学习外语的同时，树立母语自信，认识到母语是民族文化的根，主动传播中华优秀语言文化；⑤积极参与校园语言文化活动，如经典诵读、书法比赛、诗词创作等，提升自身的母语素养。（结合文章内容和生活实际，言之有理即可）
（二）古诗文阅读（18分）
16. D
17. 诗人运用托物言志的手法，借菊花宁可在枝头坚守香气直至枯萎，也不被北风吹落的形象，象征自己坚贞不屈的民族气节，表达了对故国的忠诚与热爱，以及宁死也不向敌人屈服的爱国情怀。
18. B
19. A
20. (1)不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。
(2)阅读圣贤的书籍，是用来教导人们孝顺父母、敬爱兄长的。
21. (1)①习其言语，守其道义 ②修身养德，立志向学
(2)甲文从文化传承和世风建设的角度论述学习，目的是强调勤读经典、践行圣贤道义，能够立身兴家，传承文脉、端正世风；乙文从个人修身和成长的角度论述学习，目的是告诫儿子要静心学习、树立志向，避免淫慢险躁，才能增长才干、实现远大理想，成为君子。
（三）整本书阅读（7分）
22. (1)①《儒林外史》 ②朱德（或毛泽东、彭德怀等，符合情节即可） ③示例：在狱中挖通秘密通道，把生的希望留给战友，自己从容面对敌人的屠杀 ④永不言弃、顽强拼搏（或坚韧不拔、自强不息，符合人物精神即可）
(2)选择B；因为江姐在刑场上从容就义的情节，展现了她坚贞不屈、大义凛然的革命英雄形象，《英雄赞歌》庄严激昂的旋律，饱含着对革命英雄的崇敬与赞颂之情，与江姐的人物形象和情节的悲壮氛围相契合，而《十送红军》侧重军民情谊，与该情节氛围不符。
三、写作（50分）
23. 评分标准：
- 一等（45-50分）：题目补充恰当，内容充实具体，情感真挚动人，记叙文要素完整，结构清晰，语言流畅生动，无错别字和语病，不少于600字，能紧扣“文化种子生根发芽”的主题，体现文化对个人的影响。
- 二等（38-44分）：题目补充恰当，内容具体，情感真实，记叙文要素完整，结构较清晰，语言流畅，少量错别字和语病，不少于600字，能体现主题，文化对个人的影响表达较明确。
- 三等（30-37分）：题目补充基本恰当，内容单薄，情感平淡，记叙文要素基本完整，结构不够清晰，语言通顺，有一定错别字和语病，字数基本达标，主题表达不够明确。
- 四等（0-29分）：题目未补充或补充不当，内容偏离主题，文体不符，结构混乱，语言不通顺，错别字和语病较多，字数不足，或抄袭、套作。

展开更多......

收起↑