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哲理故事
几个世纪前，罗马教廷出了一本书，书
中用当时最流行的数学推论，导出“上帝是
万能的”。
一位智者针锋相对地问：“上帝能创造出
一块他搬不动的石头吗？
如果教廷回答说能的，那上帝不能搬动他创造的那块石头，所以上
帝不是万能的。
如果教廷回答说不能，那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头，
所以上帝也不是无所不能的。
由此那位智者导出“上帝不是万能的”。
思考：在这次罗马教廷和智者的辩论中，智者为什么能取胜？
第二课 把握逻辑的要义
论
所
据
类
的
逻
（
是
学
是
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形
很
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律
看
学
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》
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贰
P
指
规
，
逻
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辩
展
，
。
2 .1 逻辑的多种含义
“逻辑”的不同用法
壹
——“ 逻辑” 的四种主要含义是什么？
——逻辑学的研究对象是什么？
——逻辑学研究的目的是什么？
一、“逻辑”的不同用法
1 . 逻辑的多种含义
“逻辑”是一个外来词，英文“Logic”，英文来源于希腊文
λ σ γ ο s(逻各斯） 原意指思想、 言辞、 理性、 规律性等；
特
不
长
符
不
，
法
书
域
义
辑
律
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都
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是
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学
2
有
所
身
义
分
式
，
逻
①与“规律”同义
②指“逻辑规律与规则”
④“逻辑学”这门学问
③指认识问题的某种“思维方法”
（1）作为规律的逻辑，是所有科学的研究对象。
例：“把握科学研究的逻辑。”
“适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”
（2）作为逻辑规律与规则的逻辑，逻辑规律是思维领域内的客观规律。
逻辑规则是根据逻辑规律制定出来的规范和准则。
例：“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论
”（要遵守逻辑规律与规则）
（3）作为思维方法的逻辑，指认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。
例：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”
“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）
（4）作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。
例：“大学生应该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学”、“学一点逻
辑是有好处的”、“逻辑也是一门基础学科”
2 、 逻辑的研究对象
（1）与“规律”同义；
所有科学的研究对象
例如：生物学研究生物领域的规律、心理学研究心理领域的规律
（2）指“逻辑规律与规则”；
逻辑学的研究对象
逻辑学的研究对象
逻辑学本身
这
构
马
属
词
者
社
逻
罗
结
提
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学
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律
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这
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辑
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所
么
“
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论
辑
造
知
明
逻
合
自
逻
则
一
规
（3）指认识问题的“思维方法”；
（4）指“逻辑学”这门学问。
一、“逻辑”的多种含义
3 、 逻辑学研究的目的
① 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分
正确的思维方法和不正确的思维方法。
② 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
逻
辑
学
逻辑规律与规则
思维方法
为把握规律服务 研究对象
规律
自然规律
社会规律
思维规律：逻辑规律
小结：“逻辑”的不同用法
主要含义 范围
举例
“ 万有引力“ 、“ 历史的逻辑决定了人类社会将一
所有科学的
规律
研究对象 直向前发展。
” “ 适者生存， 优胜劣汏， 这是自然界
的逻辑， 也是市场竞争的逻辑。”
“ 某篇文章逻辑性强” “ 某个说法不合逻辑” “ 说话
逻辑学的研
逻辑规律与规则（思
维规律）
式
题
念
个
形
两
别
规
提
体
律
义
，
象
是
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①
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④
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学
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理
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方
，
同
断
逻
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逻
究对象 写文章要合乎逻辑
”
认识问题的某种思维
方法（也指某种理
论、观点）
“ 只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑
逻辑学的研
” “
‘ 强权即公理’ ，这就是霸权主义者所奉行的
究对象 ！
逻辑。” 还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管
理之道。
“ 学一点逻辑是有好处的” “ 逻辑也是一门基础学
” “ 大学生应该上逻辑课” “ 在一般人的印象中，
作为一门学
科的逻辑学 科
逻辑学或逻辑知识
逻辑很难学”
上述五个“逻辑”分别是什么意思？
“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？


规
《 一 根 人 类 股 骨 》 的 演 讲 ，
之 所 以 折 服 观 众 ， 在 于 演
讲 内 容 符 合 客 观 事 实 逻 辑 。
演 讲 本 身 的 语 言 逻 辑 严 谨 ，
叙 事 与 论 辩 逻 辑 清 晰 ， 符
合 人 类 的 认 知 逻 辑 ， 是 我
们 学 习 逻 辑 的 很 好 素 材 。
叙事与论证
推理过程中
的逻辑规律
与规则
律
2
2
0
2
0
4
3
4
认识问题
的“思维
方法”
逻辑
学
【 探究与分享】
小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。
指规律，即学习的规律
学逻辑也要合乎学习的逻辑，
先易后难，不能揠苗助长。
指逻辑学这门学问
指逻辑规律与规则 指思维
学
“
自
不
书
概
逻
：
L
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的
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为
思
到
一
学
，
。
毛主席曾号召大家
逻辑太重要了，逻辑
混乱的文章别人看不
懂，不讲逻辑的人别
人懒得理。
都要学一点逻辑呢。
指逻辑学这门学问
指逻辑规律与规则
思考： 1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思
2.”逻辑“的不同用法之间有何区别与联系？
狭义逻辑学与广义逻辑学
贰
——什么逻辑学（ 狭义+广义）
——什么是推理结构？形式逻辑的核心任务
是什么 ？
——什么是论证和论辩
——学习形式逻辑的意义是什么？
探究与分享
爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。
不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的
逻辑学：形式逻辑、 辩证逻辑、 法律逻辑、
科学逻辑、 论辩逻辑、 逻辑学……
芳
学
学
辑
所
逻
。
）
同
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规
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逻
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究
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—
论
，
场
）
思考：这些逻辑学之间又有什么关系？
【 知识拓展】
从研究对象和研究
是从形式结构方面研究思维规律的逻辑学
辩证逻辑 是从抽象的思维内容方面研究思维规律的逻辑学
归纳逻辑
形式逻辑
方法的角度划分
从前提与结论之间是
否具有必然联系划分
逻
辑
学
从个别到一般结论的思维方法
演绎逻辑 从一般前提到个别的思维方法
法律逻辑
从不同的应用领域
的角度划分
科学逻辑
论辩逻辑
都属于应用逻辑
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1 、 逻辑学的含义
(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑
学。
(2)广义逻辑学：人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方
法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
6
—
。
逻
推
“
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研
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用
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。
与
从
思
则
第
( 3) 二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
形式逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
狭义逻辑学
广义逻辑学
逻辑学
研究思维
规律与方
法的学问
辩证逻辑 研究辩证思维中的规律、规则与方法
2、形式逻辑特别关注推理问题:
推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导
结论，前提作为结论的理由。
从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决
于思想的形式结构。
形式逻辑的核心任务： 要把握从真前提推导出
真结论的规律和规则。
意义：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确
2、形式逻辑特别关注推理问题:
【示例评析】
所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。判断1
所有M都是P
S是M。
前提
结论
铁是金属。
手机是事物。
判断2
铁是导电的。
手机是变化发展的。 判断3
S是P。
思考：推理有哪些部分构成？关系怎样？
推理
是
象
辑
的
述
小
变
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，
逻
》
维
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律
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论
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律
霸
想
展
正
规
度
辑
义
。
推理: 是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
思考：这两个判断有什么相同点？
概念是怎么构成判断的？
所有 金属 都是 导电的。
所有 事物 都是 变化发展的。
相同点：两个判断的具体内容不同，但概念在判断构成中的联系方式是相同的。
都是 用“所有....都是…”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 。 公式
表示：所有M都是P
所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。 公示表示：所有M都是P。
铁是金属。
所以，
铁是导电的。
手机是事物。
所以，
手机是变化发展的。
S是M。
所以，
S是P。
思考：这两个推理有什么相同点？判断是怎么构成推理的？
这两个推理的具体内容不同，但判断在推理构成中的联系方式是相同的。如
公式所示。
抽象思维的基本形式：概念、 判断、 推
理
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式
结构，简称形式结构。
探究与分享
一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
所有马都是动物，所有白马都
是马，所以，所有白马都是动物。
逻
个
维
某
列
、
的
律
推
汇
应
纳
维
义
识
，
(
骨
胜
。
小明
所有马都是动物，所有牛都不
是马，所以，所有牛都不是动物。
小芳
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
有效的推理：
从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；
从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
一是前提内容的真实性，
二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。
推理结构符合三段论推理规则。
小明推理:
所有马都是动物，（ 大前提）
所有白马都是马，（ 小前提）
所以，所有白马都是动物。（ 结论）
小明推理的逻辑形式是：
前提的内容是真实的，推理
大前提：真
小前提：真
所有M是P
所有S是M
的形式是有效的（推理结构
符合三段论推理规则）。
所以小明的推理是正确的。
P
M
S
所有S是P 结论：真
形式结构一致，
推理形式有效
小芳的逻辑：
所有马都是动物，（ 大前提）
所有牛都不是马，（ 小前提）
所以，所有牛都不是动物。（ 结论）
小芳推理的逻辑形式是：
前提的内容是真实的，
推理的形式是无效的
（推理结构不符合三段
论推理规则）。
所有M是P 大前提：真
M
P
所有S不是M
所有S不是P
小前提：真
结论：假
S
小芳的推理是不正确的。
S
形式结构不一致，
推理形式无效
汇总：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具
体内容，而是取决于思想的形式结构。
【探究与分享】
思考：这场论证过程中的论点和论据分别是什么？
甲：他们都要听我的，以
论点
我为尊。
乙：你要让他们打死你自
己呢？他们要是动手，就
得伤害你，说明不是以你
为尊；他们要是不动手，
就是不听你的命令，也不
是以你为尊。
论据
甲：好像说的有道理！
论证和论辩
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。
（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点
，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
（1）学习狭义逻辑（ 形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义
逻辑学的基础。
（2）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
【 知识整合】 形式逻辑（狭义逻辑学）
1.形式逻辑关注的问题：推理
2.推理的结构： 是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为
结论的理由。
3.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体
科
“
为
要
课
“
关
逻
辑
：
么
规
种
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方
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式
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科
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金
好
上
规
”
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许
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研
关
法
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科
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含
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，
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有
系
逻
辑
点
。
逻
的
辑
抽
并
内容，而是取决于思想的形式结构。
4.形式逻辑的核心任务： 是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。
5.推理的日常运用--论证和论辩
6.学习形式逻辑学的意义：
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
课堂小结
“规律”同义；
“逻辑规律与规则”，
认识问题的某种“思维方法”，
“逻辑学”这门学问。
“逻辑”的不
同用法
辩证逻辑
广义逻辑
“逻辑”的多种含义
形式逻辑
1. 形式结构
关系
狭义逻辑学与
广义逻辑学
推理结构：
推理结论为真的
条件：
2.推 理
狭义逻辑
核心任务：
（形式逻辑）
3. 论证和论辩
4.学习形式逻辑的意义
【 课堂练习】
1、逻辑是一个多义词。对下列语词中逻辑含义的解释正确的
有（ ）
C
①该想法不合逻辑——观点，主张
逻辑规律与规则
系
芳
的
二
们
规
好
，
辑
：
。
适
规
与
研
不
题
2
么
，
规
是
；
律
优
方
②《逻辑思维训练》——逻辑规律与规则
智
为
理
逻
是
逻
（
。
种
。
象
。
上
“
辩
研
，
条
，
辑
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？
什
己
形
之
有
吓
逻
辑
看
都
：
”
须
形
有
是
则
思
究
推
想
分
方
论
③《历史的逻辑》——客观规律
④这是霸权主义的逻辑——形式逻辑
认识问题的某种“思维方法”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.“所有违法行为都是要受法律追究的，所有偷税行为都是
违法行为，所以，所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推
理之所以能得出正确结论，从形式逻辑角度看取决于( )
A．前提正确 B．理由充分
D
C．符合实际情况 D．遵守思维规律

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