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(共34张PPT)
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一、选择题
1．(2024·广东珠海高二期末)金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。北宋时期，金石学成为专门的学问，金石学家希望通过研究古器物“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛，在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。据此可知(　　)
A．中国历代帝王十分重视收藏各种古玩器物
B．古代中国具有保护和研究文物的历史传统
C．古代中国比西方更早的具有文物保护意识
D．清代考据之风更盛得益于西学东渐的影响
√
解析：根据材料和所学知识可知，金石学是中国考古学的前身，它是以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的一门学科，偏重于著录和考证文字资料，以达到证经补史的目的。金石学从北宋到清代的发展，反映了古代中国具有保护和研究文物的历史传统，故选B项。
2.(2024·吉林白山六盟校高二期末)2015年6月，经阿富汗文化部门和联合国教科文组织批准，中国技术团队通过创新的建筑投影技术将53米高的巴米扬大佛以金色影像进行3D还原(如右图所示)，再现了这尊曾经的世界最高立式佛，在场的阿富汗民众欢呼雀跃。对此解读正确的是(　　)
A．科技创新是文化遗产保护的关键
B．文化遗产是世界人民的共同财富
C．联合国是世界文化遗产主管机构
D．国际合作才能实现文化遗产保护
√
解析：据材料可知，在中国技术团队、阿富汗文化部门、联合国教科文组织共同努力下，这尊曾经的世界最高立式佛巴米扬大佛以金色影像进行3D还原，巴米扬大佛这一文化遗产以现代科技的形式重现，体现了文化遗产是世界人民的共同财富，故选B项。
3．(2024·山东聊城高二期中)1984年6月17日午夜时分，布达拉宫顶层的强巴佛殿因电线短路起火，殿内文物和佛经付之一炬，殿堂烧毁了一半；由于大量使用本地出产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料，一些主要殿堂内甚至有超过10%的柱子处于重度腐蚀状态；在地震活动频繁的青藏高原，地震波反复的扰动已经在宫殿的石墙上到处留下了痕迹。这反映了(　　)
A．自然灾害成为文化遗产的主要杀手
B．文化遗产的保护刻不容缓
C．文化遗产保护应遵循修旧如旧原则
D．现代设施利于文化遗产保护
√
解析：据题干材料可知，布达拉宫面临文物管理薄弱、建筑材料有缺陷和地震的破坏等问题，说明文化遗产的保护刻不容缓，故选B项。
“电线短路起火”“使用本地出产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料”都不属于自然灾害，排除A项；
修旧如旧原则与材料无关，排除C项；
木料及地震波都不属于现代设施，排除D项。
4．(2024·广东湛江高二期末调研)1930年，南京国民政府颁发《古物保存法》，规定：“埋藏地下及暴露地面之古物，概归国有。”并规定古物发现者应立即向地方政府报告，及时报告者有奖。“其不报而隐匿者，以窃盗论。”这表明(　　)
A．民间偷盗文物的行为减少
B．文物保护工作实现规范化
C．政府加强了对文物的管理
D．文物归私有观念逐渐消失
√
解析：据材料“南京国民政府颁发《古物保存法》”可知，南京国民政府通过颁布法律的方式强调文物保护的重要性，体现了政府对文物管理的重视，故选C项。
5．(2024·山东德州高二期末)1995年，联合国教科文组织提出了“现代国际法归还文物的原则”，即任何因战争原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制。这一原则(　　)
A．确定了文物保护的第一要义
B．否定了战争手段的合法基础
C．促进了文物保护理念的发展
D．实现了文物保护的国际合作
√
解析：据题干“任何因战争原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制”可知，该原则有利于避免战争期间对文物的抢夺和破坏，即促进了文物保护理念的发展，故选C项。
据所学知识可知，文物保护的第一要义是真实性，排除A项；
这一原则的着重点在于避免战争对文物的破坏，而不是“战争”本身，排除B项；
题干仅是述及“现代国际法归还文物的原则”，并未涉及该原则的实施效果，排除D项。
6．(2024·浙江温州高二期中)1972年，联合国教科文组织通过《世界遗产公约》，旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。《世界遗产公约》(　　)
A．是关于古迹保护的第一个国际宪章
B．首次以立法方式进行现代意义上的保护
C．完善了对文化遗产的认识
D．充分肯定文化遗产“突出的普遍价值”
√
解析：据材料信息及所学知识可知，《世界文化遗产公约》充分肯定了文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过集体性援助来参与保护，故选D项。
《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章，排除A项；
19世纪开始，一些国家就以立法方式进行现代意义上的保护，排除B项；
2003年联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》，完善了对文化遗产的认识，排除C项。
7．(2024·河南新乡高二期中)1999年12月，大足石刻被列入《世界遗产名录》，其中南山有碑刻题记28件，部分碑文记载了公元13世纪中叶四川东部遭蒙古军攻掠后的社会政治历史的基本情况。由此可知，该文化遗产(　　)
A．蕴含史料价值 B．激扬家国情怀
C．观赏价值突出 D．碑刻类型丰富
√
解析：据材料“公元13世纪中叶四川东部遭蒙古军攻掠后……情况”可知，大足石刻中的部分碑文对于研究蒙古军队远征南宋的军事斗争状况和社会影响，具有重要的史料价值，故选A项。
家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感，蒙古军攻掠四川属于国内王朝更替战争，不能激扬家国情怀，排除B项；
观赏价值是景观给予观众的一种美感程度，与材料主旨不符，排除C项；
中国碑刻按种类分，大致有刻石、碑碣、墓志、摩崖、石阙、石经、造像记及杂类等，与材料主旨不符，排除D项。
8．(2024·北京丰台区高二期末)世界遗产委员会评价苏州的古典园林：没有哪些园林比历史名城苏州的园林更能体现出中国古典园林设计的理想品质，咫尺之内再造乾坤。苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。这些建造于16—18世纪的园林，以其精雕细琢的设计，折射出中国文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。据此可知，苏州园林属于(　　)
A．文化遗产
B．自然遗产
C．文化与自然双重遗产
D．非物质文化遗产
√
解析：据材料可知，苏州园林是16—18世纪中国人精心设计建造的古典园林，属于文化遗产中的物质文化遗产，故选A项。
“自然遗产”代表地球演化历史中重要阶段的突出例证，苏州园林是人类设计建造的，排除B项；
苏州园林不是自然遗产，排除C项；
“非物质文化遗产”与“物质文化遗产”相对，合称“文化遗产”，苏州园林属于物质文化遗产，排除D项。
9．(2024·安徽宣城高二期末)埃及金字塔是集宗教与世俗权力于一身的埃及法老的巨型陵墓，1979年孟菲斯及其墓地金字塔被列入《世界遗产名录》；佛罗伦萨历史中心作为文艺复兴的象征，众多卓越的艺术家在此留下了大量建筑、雕塑和绘画作品，1982年被列入《世界遗产名录》。这两项文化遗产共同的历史价值在于(　　)
A．代表了非洲、欧洲文明的最高成就
B．形成了包罗万象的近代艺术之城
C．属于非物质文化遗产的典型代表
D．彰显出不同地区建筑艺术的发展
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解析：根据材料信息及所学知识可知，埃及的金字塔和佛罗伦萨历史中心分别展示了古埃及和文艺复兴时期欧洲的建筑艺术成就，被列入《世界遗产名录》，这两项文化遗产共同的历史价值在于彰显出不同地区建筑艺术的发展，故选D项。
材料没有比较埃及与非洲其他地区的成就，也没有比较佛罗伦萨历史中心与欧洲其他地区的成就，不能得出“代表了非洲、欧洲文明的最高成就”的结论，排除A项；
材料没有明确这些建筑艺术的融合，且金字塔不是近代艺术，排除B项；
埃及金字塔和佛罗伦萨历史中心属于物质文化遗产，而非非物质文化遗产，排除C项。
10．(2024·安徽安庆、铜陵、池州高二期末)下表所示是2011—2016年安徽省各级部门开展“非遗”活动的具体举措。这些举措旨在(　　)
时间 举措
2011年 安徽省非物质文化遗产网正式上线，开发了非物质项目信息检索系统
2015年 阜阳市非物质文化遗产网正式开通，并开发了网上展厅功能
2016年 安徽三联学院剪纸艺术研究中心省级“非遗”传习基地获得省文化厅立项，成为安徽省首家高校成立的民俗文化研究机构
A.弘扬人类命运共同体理念 B．致力于普及科学知识
C．提升文化遗产的经济效益 D．助推文化传承与保护
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解析：据表格信息“信息检索系统”“网上展厅功能”“民俗文化研究机构”等可知，这些举措都属于文化传承以及保护的举措，故选D项。
人类命运共同体是一种全球价值观，维护全世界的和平，但材料强调的是中国非物质文化遗产的传承与保护，排除A项；
材料中“剪纸艺术”属于民俗文化而非科学知识，排除B项；
这些举措的目的在于更好地传播这些非物质文化遗产，而不是突出其经济效益，排除C项。
11．(2024·河南新乡高二期中)1991年的海湾战争造成伊拉克珍贵文物“吉尔伽美什之梦”(泥板文书)流失海外，与此同时，伊拉克国内考古遗址中有数千块珍贵的楔形文字碑被毁于一旦。这可用于说明(　　)
A．美国发动海湾战争的真实意图
B．战争对文化传承的强烈冲击
C．文化遗产保护类国际法的缺失
D．中东国家文化复兴的艰巨性
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解析：据材料可知，海湾战争对伊拉克的历史文物造成了不可挽回的巨大破坏，对当地历史文化的传承造成严重的灾难性影响，故选B项。
美国发动海湾战争的真实意图在于谋夺地区乃至全球霸权，排除A项；
材料不足以说明文化遗产保护类国际法缺失，排除C项；
材料强调战争对文化遗产的破坏，与中东国家文化复兴的艰巨性无关，排除D项。
12．(2024·广东肇庆高二期末)2019年故宫博物院与某公司共同签署深化战略合作协议，聚焦科技应用与学术创新，在文物数字化采集与文物研究等领域深入助力“数字故宫”建设。在开发的故宫博物院小程序中，还可以实现互联网上“游故宫”。由此可知(　　)
A．传承文化的理念日益深入人心
B．信息技术助力文化遗产的保护和推广
C．现代科学技术是一把“双刃剑”
D．现代科技的进步推动了生产力的跃进
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解析：据材料“文物数字化采集与文物研究等领域深入助力‘数字故宫’建设”并结合所学知识可知，故宫是我国的文化遗产，文物数字化有助于更好地推广故宫，增加人们对故宫的了解，从而更好地保护和推广故宫，故选B项。
材料并未说明人民对故宫的态度，无法体现传承文化理念深入人心，排除A项；
材料体现的是现代科学技术在保护文化遗产方面的积极作用，未涉及科技的弊端，排除C项；
科技是第一生产力，且材料体现的是科技进步在文化传承方面发挥的作用，不涉及生产力的进步，排除D项。
二、非选择题
13．(14分)(2024·山西孝义高二联考)阅读材料，完成下列要求。
材料　《赵城金藏》是我国第一部木刻版大藏经《开宝藏》的复刻本，刻于宋金时期，因全世界只此一部，因而被视为稀世瑰宝。1942年2月中下旬，太岳军区收到日本人企图要抢夺《赵城金藏》的内线情报后，立即上报延安，中共中央高度重视，立即电示：不惜代价抢运并保护好国宝文物。为保护珍贵的经卷，太岳区委及广大抗日军民、爱国僧众密切配合，抢在近在咫尺的敌人之前，从广胜寺内成功运出全部经卷。在不久后的反
“扫荡”斗争中，担负护卫转移国宝文物《赵城金藏》的每名战士都要背上几卷经卷。部队抢渡润河时，所有战士头顶经卷，以保证经卷的绝对安全。最终，中国共产党领导广大军民虽历经艰险，但成功完成了虎口夺经，并砥砺保护经卷的历史壮举。《赵城金藏》现存放在国家图书馆，它与《永乐大典》《四库全书》《敦煌遗书》并称四大镇馆之宝。
——摘编自王万荣《虎口夺经记》
(1)根据材料，概述太岳军区军民抢运国宝文物《赵城金藏》取得成功的主要原因。(6分)
解析：第(1)问主要原因，据材料信息从太岳军区情报系统、军民军政干部工作、中共中央态度、我军战士的觉悟与国家民族大义等方面归纳。
答案：主要原因：太岳军区情报系统高效准确；军民军政干部工作细致；中共中央高度重视；地方干部和广大人民群众的密切配合；我军战士有保护国家文物的高度觉悟；爱国僧侣有国家民族大义。(6分，答出三点即可)
(2)根据材料并结合所学知识，指出我党我军保护《赵城金藏》的历史意义，并谈谈当前增强我国文物保护的建议。(8分)
解析：第(2)问第一小问历史意义，据材料信息从保护民族文化、民众爱国情怀、中国共产党人的历史责任感等角度归纳；第二小问建议，可以从宣传、法律、政策等角度进行分析。
答案：历史意义：见证了中国人民为保护民族文化所作出的巨大贡献；保护了我国优秀传统文化；体现了民众爱国情怀；体现了中国共产党人对文物保护的历史责任感。(6分，答出三点即可)
建议：加大文物保护的宣传力度；制定更加严格的文物保护法律和法规；加强政府对文物保护的支持；合理规划。(2分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)
14．(15分)(2024·山东临沂高二期中)阅读材料，回答问题。
材料一　人类学家博厄斯认为：“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。”
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　北京故宫是中国第一批列入《世界遗产名录》的文化遗产。《世界遗产公约》所定义的“文化遗产”为：
文物：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成分或结构、铭文、窟洞以及联合体。
建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群。
遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人联合工程以及考古地址等地方。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出文化交流与传播的重要意义及其途径。(7分)
解析：第一小问意义，据材料一信息从世界文化发展和世界文明进步角度概括；第二小问途径，结合所学文化交流的史实归纳。
答案：意义：促进世界各地区联系；有利于世界文化多元化发展和世界文明进步。(2分)
途径：战争、友好往来、人口迁徙、商业贸易、民族交融、殖民探险等。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识，简要说明北京故宫被列入《世界遗产名录》的理由，并以此分析保护文化遗产的重要性。(8分)
解析：第一小问理由，据材料二信息从北京故宫性质、地位、历史见证等方面归纳；第二小问重要性，结合所学文化遗产保护的知识概括。
答案：理由：北京故宫是明清两代的皇宫，历史悠久；(2分)它位于北京城市中线的中心，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构建筑；(2分)故宫内文物众多，是明清两代许多重大历史事件的见证者。(2分)
重要性：对传承民族文化、维护文化多样性和创造性具有重要的意义。(2分)(共55张PPT)
素能综合训练(一)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
1．中华文化中“中”的观念由来已久。史学家唐兰认为“中”最初为氏族时代议事场所居中之徽帜，群众望之而趋附，其所立之地恒为中央，“因更引申为一切之中”。商周以降，“择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙”成为重要的政治思想。这反映出(　　)
A．早期政治的中央集权特点
B．中华文明多元一体格局
C．古代建都以地理中心为主
D．中华文明的连续性特征
√
解析：据材料信息可知，“中”的观念在氏族时代即已产生，既是方位称谓，更有中心、中央之意。这一观念在商周及之后的政治社会生活中得以延续和发展，中华文明的连续性特征正是通过这些古老观念的传承和发展体现出来的，故选D项。
早期(先秦)政治尚未形成中央权力的高度集中，排除A项；
材料未体现“中华文明多元一体格局”，排除B项；
“都以地理中心为主”的表述过于绝对，排除C项。
2．《荀子》记载：“人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”《孟子》中提道：“天时不如地利，地利不如人和。”《孝经》中强调：“天地之性，人为贵。”据此可知，儒学(　　)
A．蕴含着人文意识价值诉求
B．努力构建和谐稳定的社会
C．对人性的认识不断发展深入
D．强调统治者注重民本思想
√
解析：荀子认为人具有生气、活力、智识与礼义，所以人是天下最为高贵的，孟子认为有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人心所向，《孝经》强调世上人是最宝贵的，由此可见，这些儒家的代表人物或著作中的主张都具有对人的价值的肯定和认可，即蕴含着人文意识价值诉求，故选A项。
3．张骞回到中原后，汉武帝展现出“广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海”的强烈愿望，于是下令招募大量商人，利用朝廷配给的货物，到西域各地经商。据此可知(　　)
A．国家战略促进了丝绸之路的繁荣
B．西汉朝廷垄断了东西中转贸易
C．张骞出使西域解除了匈奴的威胁
D．东西方交往开始于汉武帝时期
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解析：据材料“下令招募大量商人……经商”可知，张骞出使西域是国家战略的重要部分，大大促进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣，故选A项。
结合所学可知，西汉朝廷并没有垄断东西中转贸易，排除B项；
张骞出使西域未完成联合大月氏夹击匈奴的军事目的，排除C项；
张骞出使西域之前，早期中西方交往已出现，排除D项。
4．唐朝时候，佛教宣传“若一念称阿弥陀佛，即能除却八十亿劫生死之罪”；倡言念佛的人，现生即得“延年转寿，长命安乐”，可以“行住坐卧，常得安稳；长命富乐，永无病痛”。材料说明(　　)
A．佛教影响中国人的生活态度
B．佛教已经完成本土化
C．佛教同儒、道家文化相融合
D．佛教接收了中国文化
√
解析：材料主要说明了唐朝时期佛教在中国的影响力及其对人们生活态度的影响。通过提倡念佛可以获得精神和身体上的利益，如延长寿命、消除罪业等，佛教吸引了许多信众并影响了他们的日常生活和价值观，故选A项。
材料没有涉及佛教本土化的信息，排除B项；
魏晋南北朝时期，佛教日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合，且材料不涉及佛教与儒、道家文化相融合，排除C项；
题干的主旨是佛教对中国社会的影响，非中国文化对佛教的影响，排除D项。
5．1607年，传教士利玛窦和徐光启合译欧几里得《几何原本》前六卷；1856年，英国人伟烈亚力和李善兰合译《几何原本》后九卷。《几何原本》中逻辑推理求证的科学方法，弥补了中国古代数学体系的不足。这些成果(　　)
A．有利于中国传统文化发展
B．反映了东学西渐成为时代潮流
C．表明中国科技实现近代化
D．体现了中西科技有较强互补性
√
解析：据材料“利玛窦和徐光启合译欧几里得《几何原本》前六卷”“伟烈亚力和李善兰合译《几何原本》后九卷”可知，《几何原本》的翻译将西方的数学知识传播到中国，这有利于中国传统文化的发展，故选A项。
材料反映的是西学东渐，排除B项；
我国在近代历史发展过程中，通过不断学习西方和自主创新，使我国的科技发展逐渐近代化，排除C项；
材料未说明中西科技的互补性，排除D项。
6.在17—18世纪法国宫廷时尚文化的引导者和代言人，法国宫廷画家弗朗瓦索·休伯特·德鲁埃为蓬帕杜尔夫人画的最后一张肖像中，她即身着一条缀满了东方自然主义风格花草纹样的“中国风”印花棉布长裙。这反映了当时(　　)
A．中国文化在法国上层社会的影响
B．法国艺术家热衷于代言东方商品
C．中国纺织品已大规模进入法国市场
D．学习中国文化成为法国社会的主流
√
解析： 17—18世纪法国宫廷时尚画家绘制的蓬帕杜尔夫人的最后一张肖像中其身着“中国风”印花棉布长裙，说明以蓬帕杜尔夫人为代表的法国上层社会人士受到了中国文化的影响，故选A项。
法国宫廷画家绘画作品中有中国元素，并不能说明法国艺术家代言东方商品，只能说中国文化影响到了法国上层社会的服饰风格，排除B项；
仅凭材料不能说明中国纺织品已经大规模进入法国市场，排除C项；
题干仅提到贵族夫人穿着中国特色的服饰，并没有与其他潮流进行比较，不能说明学习中国文化成为法国社会的主流，排除D项。
7．下面所示为1930年南京国民政府颁布的《古物保存法》的部分条款。该条款意在(　　)
A.加强政府对文物的管理
B．遏制破坏偷盗文物行为
C．明确文物所有权的归属
D．健全文物保护法律体系
第二条　古物除私有者外，应由中央古物保管委员会责成保存处所保存之。
第三条　古物保存处所每年应将古物填具表册呈报教育部等相关部门。
……
第七条　埋藏地下及由地下暴露地面之古物概归国有……其有不报而隐匿者，以窃盗论。
√
解析：据材料及所学可知，第二条条款体现了文物保护的主体，第三条条款体现了文物保存措施，第七条条款体现了文物的所有权归属，1930年南京国民政府颁布的《古物保存法》是中国历史上第一部文物保护法律，意在加强政府对文物的管理，故选A项。
材料中没有关于破坏偷盗文物行为所采取的措施，排除B项；
明确文物所有权的归属是第七条条款，C项以偏概全，排除；
材料中只体现了《古物保存法》的部分条款，无法得出健全文物保护法律体系，排除D项。
8．1949年12月，第一次全国教育工作会议决定学校要向广大工农开门；1951年，第一次全国民族教育会议提出要加强少数民族地区的小学教育和成人业余教育；1982年，《中华人民共和国宪法》提出“普及初等义务教育”；2006年，新修订的《中华人民共和国义务教育法》以法律形式明确了义务教育的免费原则。据此可知，中华人民共和国成立以来(　　)
A．教育公平逐步推进
B．国民教育体系已经建成
C．教育投入逐年增加
D．教育优先理念切实践行
√
解析：据材料信息及所学可知，中华人民共和国成立以来在教育上不断扩大受教育对象，推动义务教育的普及，体现了教育公平的逐步推进，故选A项。
9．《国冈上广开土境平安好太王碑》是高句丽第20代王长寿王为其父亲王好太(374—413年)所立的记功碑，碑文采用当时中国魏晋时期盛行的骈体文，行文典雅，由隶书写成，也保留部分篆书和楷书，为中外学者所珍视。上述材料可用来印证(　　)
A．高句丽王朝文化的繁荣
B．中华文化对周边国家的传播
C．东亚儒家文化圈的形成
D．儒学得到了朝鲜社会的认同
√
解析：据材料信息可知，中国的书法传入高句丽，影响了当时的碑文，说明中华文化对周边国家产生了影响，故选B项。
材料强调的不是高句丽王朝本身的文化繁荣，排除A项；
仅从高句丽一个国家无法判断东亚文化圈的形成，排除C项；
材料仅体现了高句丽上层对中国书法的认可，不代表儒学得到了朝鲜社会的认同，排除D项。
10．公元前290年前后，埃及亚历山大城创建了专门收藏文化珍品以供学者研究的缪斯神庙，是当时地中海地区的学术中心；830年，阿拉伯帝国在巴格达创建了综合性学术机构——“智慧之宫”，成为东西方文化交流的重要场所。两个机构的建设(　　)
A．推动了欧洲文化的发展
B．促进了文艺复兴的兴起
C．刺激了封建经济的发展
D．保留了希腊城邦的特征
√
解析：据材料信息并结合所学可知，埃及亚历山大城和巴格达都属于近东地区，都建有文化机构，保留了大量文化遗产，对欧洲文化产生了深刻影响，推动了欧洲文化的发展，故选A项。
缪斯神庙建立于公元前290年前后，和文艺复兴的兴起并无直接关系，排除B项；
公元前290年前后，古埃及仍处于奴隶社会时期，封建经济还未产生，排除C项；
希腊城邦的典型特点是“小国寡民”，材料中未体现相关信息，排除D项。
11．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“拜占庭帝国对东斯拉夫人来说，就如同罗马帝国对日耳曼人所起的作用一样。”他主要说明(　　)
A．沙皇俄国崛起削弱了拜占庭帝国统治
B．俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯
C．斯拉夫字母是对希腊字母的继承和改造
D．沙俄文化深受拜占庭帝国文化的影响
√
解析：拜占庭帝国作为东罗马帝国的继承者，其文化和宗教对周边地区产生了深远的影响。东斯拉夫地区的国家，如俄罗斯，在其早期历史中受到了拜占庭文化的强烈影响，特别是在宗教方面，俄罗斯东正教的根源可以追溯到拜占庭帝国，说明沙俄文化深受拜占庭帝国文化的影响，故选D项。
奥斯曼人的崛起削弱了拜占庭帝国统治，排除A项；
材料强调的是拜占庭对东斯拉夫世界产生了重要的影响，不是强调俄罗斯的发端，也没有涉及斯拉夫字母的来源，排除B、C两项。
12．北美殖民地时期，殖民者将印第安人视为“撒旦的仆人”“恶魔的化身”，并希望消灭和移除其族群；而黑人则被认为是与白人完全不同的低劣种族，是“低智商”和“愚钝”的代表。上述认识(　　)
A．促进了黑人民权运动的兴起
B．有利于“美利坚”民族的形成
C．形成了北美文化的多元特征
D．助推了北美种族主义的形成
√
解析：据材料可知，北美殖民地时期，殖民者对印第安人和黑人的认识充满了种族主义色彩，助推了北美种族主义的形成，使得种族歧视和种族压迫在北美社会中根深蒂固，故选D项。
黑人民权运动兴起是在第二次世界大战后，排除A项；
材料中殖民者的认识不利于“美利坚”民族的形成，排除B项；
材料中认识是白人优越主义的表现，不利于北美多元文化特征的形成，排除C项。
13．18世纪早期，随着饮茶在欧洲的盛行，茶馆成为“伟大文学、音乐和艺术家……碰面和交换意见”的重要场所，同时诸如《绿茶女神》《茶迷贵妇人》等以茶为主题的文学作品一度风行。这反映了(　　)
A．欧洲文化生活因茶而丰富
B．茶叶已取代了咖啡等饮品
C．中华文化已成欧洲的主流
D．欧洲受到了中国文艺影响
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解析：18世纪早期，饮茶在欧洲盛行，茶馆成为交流的重要场所，以茶为主题的文学作品一度风行，反映了欧洲文化生活因茶而丰富，故选A项。
材料只涉及欧洲的茶文化，排除B项；
“中华文化已成欧洲的主流”表述不符合史实，排除C项；
材料反映的是欧洲受到中国茶文化的影响，而非中国文艺的影响，排除D项。
14．1850年，欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生，并于1893年做出修正。此后，公共图书馆得以稳步发展，并逐步消除了图书馆使用上对性别、阶层、经济状况、身份、年龄的诸多限制。到20世纪初，欧洲已经普遍建立起公共图书馆体系。这表明，欧洲图书馆(　　)
A．担负着保存文化典籍的职责
B．逐渐具备了服务公众的职能
C．彻底实现了文化的大众化
D．成为高等教育的重要场所
√
解析：据材料信息并结合所学可知，近代欧洲公共图书馆逐渐突破诸多限制，面向所有人开放，阅读逐渐走向大众，形成了相对完善的体系，说明欧洲图书馆具备了服务公众的职能，故选B项。
题干材料没有涉及图书馆保存文化典籍功能的相关史实，排除A项；
公共图书馆的建立有利于开展社会教育，“彻底实现了文化的大众化”表述过于绝对，排除C项；
大学是高等教育的重要场所，且高等教育需要配备的是学术图书馆，题干反映的是为社会大众提供文化信息服务的公共图书馆，排除D项。
15．1917年，美国国会通过一项对移民进行文化测验的法案。雷蒙德·埃文斯就此事创作了漫画《美国城墙》(见下图)。该漫画反映出(　　)
注：漫画旗帜上的文字为“自由土地”，城墙上的文字为“文化测验”，漫画底端的文字为“由国会议员伯内特提出”“山姆大叔：欢迎你们——假如你们能够翻越的话”。
A．美国存在排外主义倾向 B．欧亚移民的文化水平较为落后
C．移民涌入阻碍美国发展 D．美国科技落后急需高科技人才
√
解析：据材料漫画信息可知，号称“自由土地”的美国，通过“文化测验”，阻挡大量移民进入美国，反映了美国存在排外主义倾向，故选A项。
漫画反映了美国通过文化测验阻挡移民进入美国，无法证明欧亚移民的文化水平较为落后，排除B项；
据所学可知，移民大量进入美国，为美国建设补充了劳动力，有利于美国的发展，排除C项；
20世纪初的美国科技水平并不落后，排除D项。
16．20世纪末，新加坡政府在全社会推行“礼貌月运动”“敬老周运动”“推广华语运动”；实行混合组屋政策，规定同一组屋和邻区必须有不同比例的民族构成。新加坡政府意在(　　)
A．提高社区自治水平
B．发扬儒家文化的精华
C．维护文化的多样性
D．增强民众的国家认同
√
解析：据材料信息可知，新加坡政府意在通过道德教育、文化传承、语言推广和居住政策等，来增强民众对于共同价值观、道德规范、文化和社会的认同，从而增强民众的国家认同，故选D项。
这些活动是新加坡政府在全社会推行的，不属于社区自治，排除A项；
“规定同一组屋和邻区必须有不同比例的民族构成”与发扬儒家文化的精华无关，排除B项；
维护文化的多样性是手段，不是目的，排除C项。
二、非选择题(本大题共4小题，共52分)
17．(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　新石器时代，随着黄河流域各部落以及部落集团之间的往来逐渐频繁，逐渐形成了夏、商、周三族，并先后建立了夏、商、周三代王朝。三族不断融为一体，产生了共同的文化认同。春秋战国时期，生产力的发展推动了各民族之间的交流发展。在民族大迁徙、大杂处、大交融的环境中，出现了“百家争鸣”的文化繁荣局面。诸子学说的争鸣竞长，促进了早期中华文化的发展。
——摘编自陈连开《中华文化的基本特点及
其在现代化进程中的弘扬》
材料二　中华文化是在特定的历史地理等条件下形成的，其过程中没有经历过被强行嫁接或重新塑造，因而有着自己相对独立与完整的文化体系。中华文化有着深厚的历史积淀，在漫长的历史长河中，涌现出数不清的思想大家、文化学者，形成了博大精深的思想文化宝库。中华文化主张和而不同、求同存异，对外来文化不是排斥与拒绝，而是吸收与创造，从而不断地充实与丰富自己。
——摘编自张连珍《中华文化的内涵及
其意义和价值》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明早期中华文化形成与发展的有利因素。(6分)
解析：第(1)问有利因素，据材料一信息及所学，从地域空间、民族交融、生产力发展、统治者政策等方面分析归纳。
答案：有利因素：地域空间的不断拓展；民族之间的交融；社会生产力的发展；统治者的重视与推动。(每点3分，答出两点即可，共6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括中华文化的特征。(6分)
解析：第(2)问特征，据材料一、二信息，从文化产生、文化传承、文化内容及传播交流等角度归纳。
答案：特征：本土性(民族性)；传承性；丰富性；开放性；包容性；创造性。(每点2分，答出三点即可，共6分)
18．(14分)阅读材料，回答问题。
材料　1904年《奏定学堂章程》中关于中学历史课程内容设置的规定：先讲中国史，当专举历代帝王之大事，陈述本朝列圣之善政德泽；次则讲古今忠良贤哲之事迹，以及学术、技艺之隆替，武备之弛张，政治之沿革，农、工、商之进境，风俗之变迁等事。次则讲各国史：先就日本、朝鲜、安南、暹罗、缅甸、印度、波斯、中亚细亚诸小国，宜详于日本及朝鲜、安南、暹罗、缅甸，而略余国；详于近代而略于远年，示以今日西方东侵
东方诸国之危局。次则讲欧洲、美洲史，宜就欧美诸国讲其古今历史之重要事宜；详于大国而略于小国，详于近代而略于远年。凡教历史者，注意在发明实事之关系，辨文化之由来，使得醒悟强弱兴衰之故，以振发国民之志气。
——摘编自陈元晖主编《中国近代教育史
资料汇编：学制演变》
(1)根据材料并结合所学知识，概括《奏定学堂章程》中学历史课程内容设置的特点。(4分)
解析：第(1)问特点，据材料信息及所学知识，从对中国传统历史的态度、世界历史的学习、历史学习的重点、历史事件之间的关联及学习目的等方面归纳。
答案：特点：重视中国传统历史的学习；重视世界历史的学习；以近代史为历史学习的重点；注意历史事件之间的关联；将历史学习作为激发国民志气的手段。(每点2分，答对任意两点给4分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析影响清末中学历史课程内容设置的主要因素，并任选其中一项因素结合史实加以阐述。(10分)
解析：第(2)问第一小问主要因素，据材料信息及所学知识，从中国的历史文化有其自身的优势、清朝末期统治阶级的思想观念、西方列强的侵华战争影响及清政府的本质目的等方面分析说明。第二小问阐述，任选一个第一小问的因素结合史实加以阐述，例如选择“世界形势变化”：首先阐述世界形势发生了哪些方面的变化，其次阐述这些变化给中国带来的影响，最后总结《奏定学堂章程》中学历史课程内容重视讲述欧洲大国的兴衰历程。
答案：主要因素：中国的历史文化特点；国内局势变化；世界形势变化。(每点2分，答对任意两点给4分)
示例一
中国的历史文化特点。
阐述：①中国历史上，出现过如唐太宗等虚怀纳谏、知人善任的君主，他们爱民如子，以民本思想为施政纲领，可为现代政治发展提供经验借鉴。
②中国历史上，出现过如戚继光抗倭、郑成功收复台湾等抵抗外来侵略、捍卫国家安全的民族英雄，学习他们的事迹有助于近代中国的救亡图存。
③中国历史上，出现过造纸术、指南针、火药、印刷术等一度领先世界，对世界历史发展产生重大影响的科学技术成就，学习这段历史，有助于增强文化自信，提升民族自尊心、自豪感。(要求答出两组史实，史论结合，共6分)
示例二
世界形势变化。
阐述：①近代以来，西方列强为攫取资本主义发展所需要的原料、市场，展开了对亚洲的殖民侵略行动，印度、中国、日本等亚洲国家相继沦为殖民地、半殖民地，《奏定学堂章程》特别关注西方东侵给亚洲各国带来的危局。
②近代以来，日本在遭受西方侵略后开始明治维新的改革历程，通过废藩置县、发展近代工业、对外侵略扩张等措施，成为资本主义列强之一，并在甲午中日战争中击败清王朝，故《奏定学堂章程》重视日本历史的学习。
③随着欧洲列强的崛起与殖民争霸，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国相继成为世界殖民霸主，其殖民地和势力范围遍布世界各地。故《奏定学堂章程》重视讲述欧洲大国的兴衰历程。(要求答出两组史实，史论结合，共6分)
19．(14分)阅读材料，回答问题。
材料一　拿破仑在位时……兵于外，不顾民间之受害……卒致兵败国丧，力竭身亡。然其所创之立之典章多有益于国计民生，令各国有师其法而忽焉兴盛者。后五十年间，欧洲之兴实为开辟以来所未有，可谓欧洲自古以来罕有之英主。
——[英]麦肯齐《泰西新史揽要》
材料二
1903年邹容 《革命军》 有大儿华盛顿于前，小儿拿破仑于后，为吾同胞革命独立之表木(意：模范)。嗟呼嗟呼！革命革命！
1916年陈独秀 《袁世凯复活》 昔始皇帝创无限专制君主制，其子二世亡之。拿破仑一世破坏法兰西共和，帝制自为，身败名辱。……今堕地呱呱之中华民国，在朝之魔王袁世凯一世方死未死，而在野之瞀儒袁世凯二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也？
1938年 毛泽东《论持久战》 外国如拿破仑的多数战役……都是以少击众，以劣势对优势而获胜
(1)结合所学知识，指出材料一提及的拿破仑的主要政治活动，并简析这些活动对“欧洲之兴”发挥的作用。(6分)
解析：第一小问主要政治活动，据材料一信息及所学指出；第二小问作用，从材料一及所学知识分析拿破仑发动对外战争对欧洲政治统治、思想传播、法律建设的重要影响。
答案：主要政治活动：发动对外战争；颁布《法国民法典》。(3分)
作用：扫荡了欧洲封建势力，传播了大革命的思想；推动欧洲政治文化的重构(或答民主、独立、自由、法治成为欧洲的普遍诉求)。(3分)
(2)根据材料二，对“拿破仑在近代中国的形象变迁”进行合理解读。(8分)
解析：结合中国近代社会发展的时代背景来解读“拿破仑在近代中国的形象变迁”的原因及作用。
答案：示例
20世纪初，民族危机加剧，资产阶级革命派代表邹容视拿破仑为革命的楷模，革命在中国势在必行。(2分)中华民国建立后，北洋军阀实行独裁统治，先进知识分子倡导民主，反对专制，拿破仑成为专制的代名词，以此批判北洋军阀对民主共和的破坏。(2分)全国抗战时期，中国面临强敌入侵，拿破仑再次成为以弱胜强的象征，以其英雄事迹鼓舞全国人民反抗侵略的斗志。(2分)在近代中国不同时期根据形势发展的需要，人们选取拿破仑的某一面，塑造出不同的形象，寄托着不同的精神期待。(2分)
20．(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料　有美国社会学家认为：人口迁移并非完全盲目无序的流动，而是遵循一定的规律的。人口迁移的推力因素是指原居地(或者国家)不利于生存、发展的种种排斥力，它可以是战争、动乱、天灾、生态环境恶化等对某一地区具有普遍性影响的因素，也可以是某一小群体遭遇的意外或不幸。拉力因素则是指移入地(或者国家)所具有的吸引力，它可以是大量呈现的新机会，也可以是仅仅对于某一小群体的特殊机遇。
——摘编自光持《“推—拉”合力：从社会结构
视角看马来亚华人移民变迁》
请以“人口迁移动力”为主题，任选角度，自拟论题，并运用所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合)
解析：首先，阅读材料，根据设问确定论题。紧扣“人口迁移动力”的主题，可以从人口迁移的推力因素方面分析，也可以从人口迁移的推力与拉力实际上就是人口原居地和移入地的社会环境对人口迁移的影响方面分析，可以得出的论题为“社会环境因素影响国际人口迁移的流向”。然后，围绕所拟定的论题，根据材料信息，运用所学知识分析论述。最后，综合上述分析作出总结。
答案：示例
论题：社会环境因素影响国际人口迁移的流向。(2分)
论述：从17世纪到20世纪初，西欧和北欧的民众因政治动荡、宗教迫害、文化冲突和经济困境等原因，逐渐向北美迁移。特别是在英国，为了扩展领土和促进殖民地发展，政府鼓励移民前往北美。在20世纪前半叶，由于经济停滞和政治不稳定，移民潮更加庞大。冷战结束后，全球劳动力市场对技术人才的渴求日益增长，发达国家如美国等开始通过优惠政策吸引高技能人才和商业移民。进入20世纪80年代和90年代后，随着全球化的加速，技术移民数量激增，特别是来自发展中国家的专业人士大量流向发达国家，
这种趋势凸显了发达国家在物质和文化吸引力方面的优势，以及对劳动力的强烈需求。与此同时，发展中国家则面临着人口压力的挑战，这一现象展示了社会环境变化对国际人口流动方向的显著影响。(10分)
其他参考论题：历史上战争与动乱推动人口迁移；生态环境恶化对古代文明人口迁移影响深刻。(共43张PPT)
单元优化提升(六)
快攻易错·辨析易混
01
易错点1　不能正确认识书院的性质
[点拨]　书院是中国封建社会独具特色的文化教育模式，书院之名始于唐代，分官私两类。私人书院最初为私人读书的书房，官立书院初为官方修书、校书或偶尔为皇帝讲经的场所。真正具有聚徒讲学性质的书院于五代末期基本形成，主要培养学生参加科举考试。北宋初年，私人讲学的书院大量产生。元代将书院等视为官学，书院山长也定为学官，是书院官学化的开始。
[例练1]　(2024·广东肇庆高二期末)唐中叶书院创建时只是官方藏书、校书或私人读书治学的地方，直到唐末五代书院开始成为聚徒讲学之地，宋代书院教育成绩突出，培养了一批经世之才。这一变化(　　)
A．改变了“学在官府”的情形
B．强化了书院的文化传播功能
C．标志着私学占据了主导地位
D．有利于陆王心学的广泛传播
√
解析：据材料可知，唐中叶书院出现时主要用于官方藏书等，唐末五代时期具备了一定教育功能，宋代书院教育成就突出，书院教育的发展有助于培养人才，推动文化传播，故选B项。
春秋时期私学产生，改变了“学在官府”的情形，排除A项；
书院制度的建立，推动了私学的发展，且材料没有将官学与私学进行对比，排除C项；
明朝中期，陆王心学正式形成，排除D项。
易错点2　对博物馆的功能和作用认识不清
[点拨]　博物馆作为收藏的场所，具有保护文物和艺术品的功能。博物馆作为展示的场所，具有向公众传递知识和信息的功能。博物馆作为研究的场所，具有促进学术研究和知识传承的功能。博物馆还具有教育及社会服务的功能。博物馆的功能与作用之间存在着密切的关系。博物馆通过收藏、保护、展示和研究文物和艺术品，向公众传递知识和信息，促进学术研究和知识传承，提供教育和社会服务，为社会的文化发展和进步作出了重要贡献。博物馆的功能与作用相互支持和促进，共同构建了一个丰富多样的文化环境和社会网络。
[例练2]　(2024·安徽高二月考)2021年12月，国家博物馆举办“中国古代饮食文化展”，展出精选文物240余件，涉及食材、器具、技艺、礼仪等诸多方面，呈现出中国古代饮食文化的历史变迁。据此可知，博物馆的功能在于(　　)
A．刺激旅游消费的发展
B．引导民众转变生活观念
C．担负文化传播的使命
D．推动学术研究活动开展
√
解析：据材料可知，国家博物馆举办的“中国古代饮食文化展”呈现出古代饮食文化的历史变迁，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命，故选C项。
旅游消费与材料主旨不符，排除A项；
饮食文化展览是让民众了解历史上的饮食文化，而非让民众改变生活观念，也未推动学术研究活动开展，排除B、D两项。
易错点3　认识不清世界文化遗产的保护原则
[点拨]　文化遗产保护基本原则包括：真实性与原始性(原真性)、整体性(完整性)、可读性、可持续性。原始性和真实性也合称原真性，侧重遗产价值在“深度”上的追求，整体性和完整性侧重文化遗产在“广度”上的追求，二者不可分割。相比于原真性而言，完整性更加强调遗产物质性方面的完好程度及其背景环境的连续性。可读性就是在历史遗存上应该读出它的历史，要承认不同时期留下的痕迹。可持续性指遗产保护需要发展，将遗产与人们的生活、创造联系在一起，成为未来持续发展的基础。
[例练3]　(2024·江苏徐州高二期中)1964年5月通过的《国际古迹保护与修复宪章》指出，要为子孙后代妥善地保护文物古迹，并且尽可能将其所有的、丰富的、完整性内容传递下去，这是每一代的职责。这反映了该宪章(　　)
A．是针对文物古迹保护制定的首部法律
B．肯定文化遗产“突出的普遍价值”
C．强调对文物保护的第一要义是真实性
D．确定了世界遗产共分为三种类型
√
解析：根据所学知识可知，该宪章强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远的意义，故选C项。
《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章，排除A项；
《世界遗产公约》充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护，与材料内容无关，排除B项；
《世界遗产公约》确定了世界遗产共分为三种类型，与材料内容无关，排除D项。
02
链接真题·走向高考
　　　　(2022·高考河北卷，T11)伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见下表
年龄 学习内容
约6～14岁 写作、音乐、体育
约14～18岁 音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学
18～20岁 军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等
√
上述材料表明，当时雅典(　　)
A．构建了完整的公共教育体系
B．公民积极追求智慧和健康
C．忽视道德、追求功利的现状
D．重视公民综合素质的培养
[试题分析]　本题依托表格材料创设情境，考查对雅典教育特点的理解认识，旨在考查解读信息、获取历史本质结论的能力，体现了对时空观念、史料实证、历史解释等素养的考查。
[解题思路]　据材料可知，伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受不同程度的教育，教育中包含有“写作、音乐、体育”“讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学”“军事训练、文学”等，体现了当时雅典重视对公民综合素质的培养，故选D项。
材料只涉及雅典公民的男性后代接受初级教育和中等教育，不能体现其构建了完整的公共教育体系，排除A项；
从材料可知，伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代“必须接受”初级教育，反映了接受教育是雅典公民的男性后代的义务，排除B项；
材料不能表明当时雅典“忽视道德”，排除C项。
[链接拓展]　古代希腊教育的特点
(1)在指导思想上，强调国家控制教育，注重教育对于国家统治的作用。
(2)在教育方法上，提倡温和、民主的教育方式。
(3)在教育内容上，崇尚理性教育。
(4)在教育目的上，主张培养身心和谐发展的公民。
[变式1]　(2024·安徽宣城高二期末)古代雅典的公民教育非常注重个性的自由发展，它包括政治、道德、理智生活和美学意义上的自由，在此过程中使他们认识到作为城邦的公民，必须遵守城邦的法律，忠于城邦，要具有公正、节制等美德。这说明雅典公民教育(　　)
A．强化了个体公民的自由权利
B．忽视了公民责任意识的培养
C．有利于推动民主政治的发展
D．提升了城邦全体居民的素质
√
解析：据材料可知，雅典公民教育的目标不仅是培养公民的知识和技能，更重要的是塑造公民对城邦的责任感和义务，公民的个人利益与城邦利益紧密联系，有利于推动民主政治的发展，故选C项。
公民教育重视个性自由发展，是为了培养符合城邦要求的公民意识，排除A、B两项；
公民教育针对的是公民群体，而城邦全体居民不全是公民，排除D项。
√
　　　(2022·高考全国甲卷，T27)康熙年间，多次令各地举荐山林隐逸，又令官员推举博学鸿儒，吸收学行兼优之士。开设明史馆，召集文人编纂明史，还进行多部儒经传注的修纂，编成《康熙字典》。上述措施的主要目的是(　　)
A．承续华夏传统 B．倡导疑古辨伪
C．弘扬程朱理学 D．保存历史文献1
[试题分析]　本题依托康熙帝吸收鸿儒修史的历史现象，考查清统治者文化措施的意图，考查解读现象、获取历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释等素养的考查。
[解题思路]　据题干材料信息反映的历史现象可知，清廷虽为少数民族建立的政权，但康熙帝通过吸纳名仕鸿儒，修撰儒经传注，缓和满汉民族矛盾，传承了中国传统文化，维护了自身的统治，故选A项。
疑古辨伪是对前世文献资料的存疑考辨，与材料主旨不符，排除B项；
明末清初黄宗羲、顾炎武等思想家对程朱理学进行猛烈抨击，因参加反清复明斗争失败后归隐山林，与弘扬程朱理学不符，排除C项；
清初实行“文字狱”，对不利于清朝思想控制的文章或著述加以销毁，不利于历史文献的保存，排除D项。
[链接拓展]　认识我国文化传承中的各种载体
(1)文字与语言：汉字经过几千年的演变，有利于文化的传承。中华人民共和国成立后普通话的推广使语言交流更加方便，推动了文化的交流与传播。
(2)书籍：中国历代官修或私人史书编纂是重要的载体，书籍在传承文化方面发挥重要功效。
(3)服饰、建筑：服饰是文化传承的重要载体。建筑是区别不同文化的典型特征。
(4)思想与宗教：儒家学说是文化传承方面最根本的载体，本土宗教道教及外来佛教对中国影响深远。
(5)学校教育：中国文化自古重视教育，教育成了文化传承最重要的渠道。
(6)文化活动：重大文化活动是凝聚民心、提升国家荣誉感最有效的方式。
[变式2]　(2024·福建宁德高二期末)隋炀帝在担任扬州总管时，聚集大量南方文人，修订编纂因战乱散佚损坏的书籍，内容包罗经术文章、兵农地理、医卜释道等。此举有利于(　　)
A．三教融合 B．学术下移
C．文化传承 D．儒学复兴
解析：据材料“修订编纂因战乱散佚损坏的书籍”可知，大量整理和修订散佚损坏的书籍有利于传统文化和学术典籍经历战乱后重新得到整理和恢复，体现了文化的传承，故选C项。
√
√
　　　　(2021·高考福建卷，T9)中华人民共和国成立后，全面接收了之前存在的各类国、私立中小学和大学，转为公办学校，统一教材、教案并建立考试制度。上述举措的主要目的在于(　　)
A．推动教育在全国的普及
B．确保教育的社会主义方向
C．回应教育现代化的诉求
D．巩固近代教育发展的成果
[试题分析]　本题运用中华人民共和国成立初期教育改革创设情境，主要考查理解历史现象、分析历史现象目的意图的能力，体现了对时空观念、历史解释等素养的考查。
[解题思路]　据材料信息可知，中华人民共和国成立初期采取举措确保教育的社会主义方向，故选B项。
中华人民共和国成立初期，百废待兴，尚无经济实力推动教育在全国的普及，排除A项；
1983年，邓小平提出教育要面向现代化，排除C项；
材料与巩固近代教育发展的成果无关，排除D项。
[链接拓展]　中华人民共和国成立以来影响科技文化教育发展的有利因素
(1)社会主义基本制度的建立为我国科技文化教育发展提供了可靠保障。
(2)20世纪中期兴起的第三次科技革命对世界各国经济和科技的发展起了巨大的推动作用。
(3)党和人民政府的重视、支持。
(4)广大科技文化教育工作者的辛勤劳动。
[变式3]　(2024·广东云浮高二期末)20世纪50年代，鉴于工人和农民占我国人口大部分的情况，党中央和政府推行教育面向工人和农民的政策，诸如减免学费、补助困难学生、适当放宽工农子女入学和校内学习的年龄限制、在劳动人民居住的地区增设复式班等。这些举措(　　)
A．落实了“科教兴国”战略
B．有利于文化传承和人才培养
C．实现了普及教育的目标
D．建立起完整的国民教育体系
√
解析：据材料信息及所学可知，中华人民共和国成立初期教育“面向工人和农民”，扩大了受教育群体，提高了民族的文化水平，培养了国家的劳动者和建设者，故选B项。
“科教兴国”战略提出于1995年，排除A项；
2011年中国才全面完成普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的战略任务，排除C项；
“建立起完整的国民教育体系”是在20世纪60年代，排除D项。
03
题型突破·技巧点拨
选择题系列——历史实践情境类
[题型解读]
(1)材料来源：历史实践情境类选择题是命题者在题干或选项中引入教材内重大历史现象的阐释，或者是引入教材外的历史现象，如历史故事、历史传说、历史典故等。
(2)试题特点：创设新的问题情境，要求迁移所学知识加以分析判断，然后得出结论，具有试题新颖、迁移运用能力强、具体历史情境中解决历史问题的特点。
(3)考查能力：历史实践情境类选择题主要考查迁移、运用所学知识，分析判断解决实际问题的能力。
　　　　(2022·高考北京卷，T9)1950年，教育部要求各高校“废除政治上的反动课程”，开设“辩证唯物论与历史唯物论”等课程；1956年，“马列主义基础”和“中国革命史”被列入高校必修课。这些高校课程的调整(　　)
A．贯彻了新民主主义和社会主义教育方针
B．标志着国家“科教兴国”发展战略形成
C．成为社会主义“三大改造”的思想基础
D．推行了“百花齐放”“百家争鸣”的方针
√
[解题思路]　本题考查对现代中国建设发展特征的理解认识，具体分析如下：
选项 选项分析 结论
A 据材料可知，中华人民共和国成立后，国家废除了政治上的反动课程，加强了在高校中进行马克思主义、革命史的思想教育，构建与国家政权相适应的意识形态 主旨
相符
B 1995年，“科教兴国”战略提出 时空
错位
选项 选项分析 结论
C 三大改造是国家对农业、手工业和资本主义工商业三个行业的社会主义改造，变生产资料私有制为社会主义公有制 逻辑
错误
D “双百”方针于1956年提出，其基本精神是艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论 史实
错误
历史实践情境类选择题解答方法
(1)基本技法：阅读材料(题干材料)→抓立意(命题考查角度)→找关键词(求答项)→解读信息(材料关键内涵)→迁移知识(关联教材主干知识)→逐项分析(事实或结论是否与材料相符或者结论是否全面等)→得出答案。
(2)解答此题注意要做到“三审四注意”。
①“三审”：一审时间、空间、角度、程度、范围等限制词；二审设问的中心词及方向(否定、肯定)；三审与知识点有联系的关键词。
②“四注意”：一要注意材料关键信息点和材料出处；二要注意从整体上把握材料核心信息的全面性原则，切忌片面；三要注意务必从材料出发，根据材料提供的信息解题，切忌主观延伸材料的内涵；四要注意关注选项中的程度性限定词，避免绝对结论。　
√
[类题训练]
1．(2024·重庆高二期末)北宋教育家胡瑗(993—1059年)提出了“分斋”教学模式，即在书院里分别设立“经义”和“治事”两斋进行教学。“经义”斋教授弟子儒学经典，“治事”斋讲授关于农田、治民、水利、算术以及军事等实用知识。这一教育实践折射出(　　)
A．北宋出现严重统治危机
B．时代需要推动教育革新
C．程朱理学成为官方哲学
D．科举制度催生向学风尚
解析：据题干材料信息可知，胡瑗所提出的教育实践既保证了儒家道德教化，又体现了实践性强的特点，符合当时需要选拔有用人才的客观要求，故选B项。
“经义”和“治事”两斋教学的改革实践有利于强化政府的统治权威，稳定统治秩序，排除A项；
南宋时期理学成为官方哲学，排除C项；
材料并未对向学的社会风气进行解读，排除D项。
√
2．(2024·河北承德九师联盟高二联考)法国于1887年通过了第一部历史建筑保护法，首次规定保护文物建筑是公共事业。1900年，英国对《古迹保护法》进行修订，从古迹遗址扩大到宅邸、农舍、桥梁等有历史意义的建筑物。1972年，《世界遗产公约》规定：“凡公约缔约国均可要求对该国领土内组成具有突出的普遍价值的文化或自然遗产之财产给予国际援助。”据此可知(　　)
A．西方国家在文化遗产保护中起主导作用
B．世界各国普遍意识到文化遗产的价值
C．政府在文化遗产保护中占据重要的地位
D．以国际援助为主的遗产保护体系确立
解析：由材料“法国于1887年通过了第一部历史建筑保护法”“保护文物建筑是公共事业”“英国对《古迹保护法》进行修订”“《世界遗产公约》规定”可得，文化遗产保护成为一些国家和国际社会立法的内容，说明政府在文化遗产保护中占有重要地位，故选C项。
题干并未将西方国家与其他地区的国家进行比较，不能据此得出西方国家在文化遗产保护中起主导作用，排除A项；
题干只提到了英国和法国政府的立法，不能据此得出世界各国普遍意识到文化遗产的价值的结论，排除B项；
题干并未将国际援助与其他手段进行比较，无法得出以国际援助为主的遗产保护体系确立的结论，排除D项。(共35张PPT)
课后达标检测
√
一、选择题
1．(2024·江苏常州教育学会高二期末)商代许多文告、策命、法典铸刻在青铜器上，被称为金文档案；西周时期重要档案都“藏于宗庙，放之天府”，以备查阅和求得祖先、神灵的保佑。据此可知，商周时期(　　)
A．重视文化传承和历史传统
B．国家治理呈现理性化特征
C．档案得到了有效保存利用
D．王权与神权得到有效结合
解析：据材料并结合所学可知，中国古代王朝非常重视档案的收集和管理，题干介绍了商代和西周对档案的收集和管理，反映了商周时期重视文化传承和历史传统，故选A项。
材料仅仅介绍了商代和西周在档案和文化管理方面的内容，没有体现国家治理呈现理性化特征，排除B项；
材料强调的是商周时期重要档案的保存利用，并非所有的档案都得到了有效保存利用，排除C项；
材料中商周档案管理并未体现出王权与神权结合的特点，排除D项。
2．朱熹的《四书章句集注》受到士人的欢迎，在当时十分畅销，因此常被一些从事刻书出售的书坊盗印。这令朱熹很气愤，只好写信给县官和挚友，希望他们能帮忙追讨书版。这反映出(　　)
A．程朱理学受到官方尊崇
B．活字印刷书籍不受官府保护
C．南宋印本图书商业传播
D．朱熹著作成为科举考试依据
√
解析：根据材料并结合所学知识可知，南宋时期朱熹的《四书章句集注》很畅销，经常被盗印，说明《四书章句集注》市场需求大，购买的人多，反映了当时印本图书在商业上有广泛的传播和市场需求，故选C项。
程朱理学受到官方尊崇与材料主旨不符，排除A项；
朱熹《四书章句集注》被盗印的情况不能代表当时官府对印刷书籍的保护情况，排除B项；
朱熹著作成为科举考试依据发生在明清时期，排除D项。
3．(2024·河南洛阳高二期中)明中叶，王阳明景仰朱熹等大师讲学于书院，认为书院可“匡翼夫学校之不逮”，并在龙冈书院、阳明书院、敷文书院等多所书院讲学二十余年，追随者甚众。该时期书院的兴盛(　　)
A．巩固了程朱理学的地位
B．有利于文化的保存与传播
C．反映了思想控制的放松
D．表明私学教育已成为主流
√
解析：王阳明在多所书院讲学，追随者甚众，这就有助于其思想的传播，从而说明书院的兴起有利于文化的保存和传播，故选B项。
王阳明是心学的代表，因此并不是巩固程朱理学的地位，排除A项；
书院的兴盛并不能说明思想控制的放松，且明清时期思想专制强化，排除C项；
当时仍然是官学教育占据主流，D项说法不符合史实，排除。
4．(2024·山东威海高二期末)明清时期，我国书院藏书以经史子集为主。鸦片战争后，书院藏书领域不断扩展，涉及政治、经济、铁路、军事等；19世纪末20世纪初，书院中的英语、日语、法语等书目也随处可见。晚清书院藏书发生变化的主要原因是(　　)
A．洋务运动的推动 B．民族工业的兴起
C．维新变法的需要 D．救国思潮的发展
√
解析：据材料及所学可知，随着列强侵略的加剧，民族危机的加深，一些先进的知识分子为了救亡图存，向西方学习，推动了晚清书院藏书领域的变化，故选D项。
洋务运动是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以“自强”“求富”为口号所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动，排除A项；
民族工业兴起于19世纪六七十年代，排除B项；
维新变法是指1898年6月11日至9月21日维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动，排除C项。
5．(2024·湖南岳阳高二期末)1906年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立，1909年，国立京师图书馆开始筹建，其余各省图书馆也加紧筹建。到民国前夕，各省公共图书馆基本建立，学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。这一时期图书馆的建立和发展(　　)
A．与变法图强运动相辅相成
B．适应了近代教育的需要
C．以宣传共和主义为其宗旨
D．推动了科举制度的废除
√
解析：据材料信息并结合所学知识可知，晚清时期图书馆的建设与发展，体现了国家重视教育的发展，适应了近代教育发展的需要，故选B项。
1898年推行维新变法运动，排除A项；
材料未涉及宣传共和思想，排除C项；
1905年科举制被废除，排除D项。
6．(2024·福建福州八县高二联考)1930年8月，中央苏区通过的《闽西苏维埃政府目前文化工作总计划》指出，需采取强迫性质的义务教育，凡6～14岁男女儿童都可以免费入学，接受小学教育，父母不得阻拦。由此可知(　　)
A．苏维埃政府重视教育
B．闽西普及了义务教育
C．根据地重视人才培养
D．闽西教育事业较落后
√
解析：据材料信息可知，苏维埃政府鼓励并采取措施加强对儿童的教育，体现了苏维埃政府对教育的重视，故选A项。
“普及了”表述过于绝对，排除B项；
据材料可知，苏维埃政府是为了加强对儿童的教育，并不是为了培养革命人才，排除C项；
材料中无对比信息，无法得出“闽西教育事业较落后”的结论，排除D项。
7．(2024·湖南三湘名校高二期末)下表为1992年中国基础教育情况统计表(小学部分)。
小学 教学点 在校生 入学率 巩固率 辍学率
71.30 万所 15万个 12 201.28 万人 97.2% 98% 2%
这表明此时我国(　　)
A．全面实施“科教兴国”战略 B．重视教育的观念得到社会普遍认可
C．义务教育实施效果明显 D．教育发展为改革开放做好人才储备
√
解析：据材料信息可知，1992年我国基础教育中辍学率只有2%，巩固率98%，说明我国义务教育实施效果明显，故选C项。
1995年全面实施“科教兴国”战略，排除A项；
材料反映的是我国基础教育发展成就显著，与社会重视教育的观念无关，排除B项；
1978年实施改革开放的伟大战略，排除D项。
8．(2024·北京昌平区高二期末)下图所示为2010—2019年中国博物馆观众接待人数统计情况。这反映出(　　)

A．博物馆全方位向公众提供各类知识
B．博物馆是收藏文化遗产的重要场所
C．参观者的文化修养得到了极大提高
D．公众到博物馆参观学习的热情高涨
√
解析：据材料信息可知，2010—2019年，我国博物馆观众接待人次显著增加，说明公众到博物馆参观学习的热情高涨，故选D项。
“全方位”一词表述过于绝对，排除A项；
“博物馆是收藏文化遗产的重要场所”与题干信息无关，排除B项；
材料无法说明公众参观博物馆取得了何种结果，排除C项。
9．(2024·江苏镇江市句容中学高二期末)11世纪以后，西欧各地纷纷建立大学。1500年，全欧洲已有65所大学，大学学习和研究科目已不限于神学，还有法学、医学、文艺等。大学及其学习科目的增加，主要是(　　)
A．满足新兴市民阶层的需求
B．深受启蒙思想的影响
C．反对教会至高无上的权威
D．加强封建王权的需要
√
解析：据材料“全欧洲已有65所大学，大学学习和研究科目已不限于神学，还有法学、医学、文艺等”及所学知识可知，11世纪后西欧各地建立大学，到1500年，在城市自治和新航路开辟的推动下，商品经济迅速发展，新兴市民阶层发展壮大，大学及其学习科目也随之增加，A项正确。
启蒙运动的时间是17、18世纪，与材料时间不符，排除B项；
材料强调的是大学及其学习科目的增加，并未提及对教会的反对，排除C项；
仅从材料，无法得出大学及学习科目增加与封建王权之间的关系，排除D项。
10．(2024·浙江绍兴高二期末)当时的大学(18世纪末)，在许多持批评意见的人看来，既不是真正的科研机构，也不是走向职业生活的一个过渡，而是一个假学究成堆的地方。造成这种状况的原因，无疑在于人们历来把大学看成是传授传统知识的场所，而忽视了科学的迅猛发展，以致大学日益与世隔绝。为此，德国采取的措施是(　　)
A．实行分科教育的方式
B．建立了“大学区”制度
C．促成教学与研究的结合
D．倾向于世俗化和商业化
√
解析：据题干“人们历来把大学看成……而忽视了科学的迅猛发展，以致……”等信息及所学可知，德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起，故选C项。
古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础，排除A项；
法国拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度，排除B项；
美国大学倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育，排除D项。
11．(2024·河南郑州高二期中)公共图书馆在18世纪尚不多见，19世纪中期，法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆，剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象(　　)
A．推动了文化的大众化发展
B．反映了社会矛盾日益缓和
C．加速了科技向生产力转化
D．促进了现实主义文艺产生
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解析：据所学可知，公共图书馆、剧院、音乐厅和博物馆都属于文化机构，这些机构的普及说明文化的大众化得到发展，故选A项。
社会矛盾的出现主要是源于经济和政治问题，文化机构的推广普及并不代表社会矛盾日益缓和，排除B项；
科技向生产力的转化需要专门的科研机构和科研人员，文化机构有的只是满足民众一般的精神文化需求，因此文化机构的普及与科技向生产力的转化没有必然联系，排除C项；
现实主义文艺是艺术的一个专业的门类，文化机构的普及反映的是文化大众化的发展，二者没有必然联系，排除D项。
12．(2024·皖豫名校联盟高二期末)阿什莫林博物馆是英国最古老的公共博物馆。其中东方收藏品有陶瓷、纺织品、雕塑、金属制品、油画、版画和其他的装饰艺术品，主要来自亚洲和中东地区，集合了五千年的文化和艺术。这说明，阿什莫林博物馆(　　)
A．属于重要的世界文化遗产
B．具有传承和保护文化的功能
C．见证了英国对外殖民扩张
D．展示了英国传统的优秀文化
√
解析：据题干材料“主要来自亚洲和中东地区，集合了五千年的文化和艺术”可知，该博物馆保存的艺术品时间久远、来源广，对文物和文物背后的文化能够起到传承和保护的作用，故选B项。
博物馆保存着许多重要的文化遗产，但博物馆本身不属于世界文化遗产，排除A项；
据材料无法判断藏品是英国对外殖民扩张的成果，排除C项；
据材料“主要来自亚洲和中东地区”可知，阿什莫林博物馆展示的不是英国传统优秀文化，排除D项。
二、非选择题
13．(15分)(2024·北京房山区高二期末)[古代学校教育]阅读材料，回答问题。
材料一　西周时期“学在官府”，汉初设立太学，西晋开始设立国子监。中央官学之外，自汉朝开始设立地方官学。私学产生于春秋时期，到唐朝以后，私学得到进一步发展。私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。宋代书院制度的建立，更推动了私学的发展。无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。
——摘编自詹子庆、田泽滨主编《中国古代史》
材料二　中国古代书院分布地区统计简表(部分)
今地区 唐代 五代 宋代 元代 今地区 唐代 五代 宋代 元代
北京 1 3 江苏 29 6
河北 3 12 上海 4 4
山西 1 4 10 浙江 5 156 49
山东 1 23 福建 6 1 85 11
河南 2 2 11 12 四川 6 31 5
——摘编自陈谷嘉、邓洪波《中国书院制度研究》
今地区 唐代 五代 宋代 元代 今地区 唐代 五代 宋代 元代
陕西 7 1 7 江西 7 8 224 94
安徽 20 15 湖北 17 10
广东 1 1 39 9 湖南 8 70 21
港澳 1 广西 10 1
贵州 1 1 3 海南 2
云南 1 (1)依据材料一，概括中国古代教育发展的主要特点。(6分)
解析：第(1)问特点，据材料一信息，从中国古代学校教育的主要形式、学习内容以及与科举制的关系等方面归纳。
答案：特点：中国古代学校教育的主要形式是官学与私学；私学发展迅速；官学和私学均以儒家经典为主要教材；官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。(每点1.5分，共6分)
(2)依据材料二，指出中国古代书院发展的主要趋势。结合所学知识，分析书院发展对中国古代社会发展产生的影响。(9分)
解析：第(2)问第一小问趋势，对比材料二表格数据，从宋代书院的整体范围、南北地区间的文化差距等方面说明；第二小问影响，据所学知识，从文化传承、教学内容、主要功能、人才培养等方面归纳。
答案：趋势：宋代是中国古代书院发展史上的一个重要时期，宋代书院的范围在不断扩大，元代南方书院减少，北方书院增多，缩小了南北文化的差距。(3分)
影响：促进了古代文化的保存与传播；促进了理学思想的传播；促进了教育发展；适应了科举制的需要，为国家培养了大批文化素质高的官员。(每点1.5分，共6分)
14．(12分)(2024·广东清远高二期末)阅读材料，完成下列要求。
材料　抗战时期，无论是国统区还是根据地的教科书都加入了有关抗日战争的内容。各种算术课本的目录上，大都以战争术语作为标题，如“做兵”“做子弹”“排枪炮”“打靶”等，以所学知识为副标题。各种战时国语教科书内容几乎都涉及时事讨论，救国演讲等，有救国运动的文电和诗歌，救国运动的戏剧和故事，民族英雄传记，少年爱国故事，民族英雄抗战史实，等等。学生作文包括翻译重要救国文电为通俗大众文，拟为救国运动告民众书，拟致各国儿童宣布中华民国解放运动的信件，拟募捐启示，拟救国演讲词，订救国运动标语，记救国运动的事实，等等。写字包括写标语、宣传、图表、布告、壁报、民众课本等。
——摘编自袁文静《抗战时期国统区
特殊教科书简析》
结合所学知识，就材料中的一点或整体拟定一个论题并进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，表述清晰)
解析：首先，拟定论题，结合材料“教科书都加入了有关抗日战争的内容”得出论题：全民族抗战时期的教科书内容变化对人民坚持抗战发挥着重要的作用。其次，结合所学抗日战争的相关史实和材料信息进行阐述。最后，结合论题进行总结。
答案：示例
论题：全民族抗战时期的教科书内容变化对人民坚持抗战发挥着重要的作用。(2分)
阐述：从九一八事变到七七事变，日本侵华导致中华民族危机空前严重；国共两党实现第二次合作，实现了中华民族全民族抗战；中国共产党挺进敌后，建立了敌后抗日根据地，与国民党的正面战场相互配合，共同抗战；当时国统区和敌后抗日根据地的教科书都服务于抗战的需要，都加入了有关抗日战争的内容，如各种战时国语教科书内容几乎都涉及时事讨论、救国演讲、民族英雄传记、少年爱国故事等等，注重宣扬爱国精神，激发学生的爱国意识和民族责任意识，培养学生的实战经验和各种应战、备战能力。(8分)
总之，抗战时期的教科书内容，适应了中国社会主要矛盾的变化，为国人从思想上和能力上满足持久抗战的需要发挥了重要作用。(2分)
(“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可)(共52张PPT)
单元综合检测(六)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
1．明代是白鹿洞书院发展的兴盛时期，书院的建设工作由官方主导，书院洞主多由政府官员兼任，该书院还仿照府、州、县学设立生员名额。明代书院这一特点反映出(　　)
A．书院属性的弱化
B．官府大力支持民间教育
C．集权政治的发展
D．科举考试方式的革新
√
解析：据材料可知，明代白鹿洞书院逐渐官学化，反映了明代政府加强对教育的控制，这是集权政治发展的表现，故选C项。
书院的教育属性未变，排除A项；
根据材料“书院的建设工作由官方主导”可知，不是支持民间教育，而是书院的官方化，排除B项；
材料是关于教学机构书院的官方化，科举考试的方式并未发生变化，排除D项。
2．天一阁是我国现存历史最悠久的私家藏书楼，由明嘉靖年间的范钦所建。阁内现藏各类古籍近30万卷，其中珍椠善本8万卷，不少已成为海内孤本，还有《范氏奇书》原本古籍和一部分雕版的保存，弥补了明代古籍雕版存世极少的遗憾，是中国雕版印刷术的重要物证。据此可知，天一阁的修建和保护(　　)
A．奠定了近代出版业大发展的基础
B．体现了当时统治者对藏书的重视
C．得益于当时浓厚的学术研究氛围
D．发挥了传承中华文化的重要功能
√
解析：据材料中“古籍近30万卷”“珍椠善本8万卷”“海内孤本”“重要物证”等都可以看出，天一阁保存至今，有利于典籍的收藏与传承，从而传承中华文化，故选D项。
材料强调天一阁的修建和保护，并未具体涉及天一阁对近代出版业发展的影响，排除A项；
材料未涉及明朝统治者对藏书的重视，排除B项；
江南造纸业、印刷业、刻书业和书籍流通业的发达以及兴学、科举和浓厚的学术研究氛围等因素是其发展壮大的原因，但是材料中都未涉及，排除C项。
3．叶德辉在《书林清话》中列举了多个两宋书坊名称。这些机构在所刊书之首尾或序后、目录后，往往盖本坊印章或刊本坊之名称，如“闽山阮仲猷种德堂刊”。该现象表明(　　)
A．两宋已有版权保护意识
B．活字印刷术的推广普及
C．商品经济促进书坊繁荣
D．技术革新推动文化传播
解析：材料“这些机构在所刊书之首尾或序后、目录后，往往盖本坊印章或刊本坊之名称”说明书商已经有了版权保护意识，A项正确。
√
4．北洋政府颁布的《颁定教育要旨》指出：“国之强，强于民，民之强，强于身，民之何以强，强于尚武。进行国民教育者，体育与德智育并重。”该要旨(　　)
A．找到了近代中国落后的根源
B．确立了体育立国的基本国策
C．打造了体育强国的国际形象
D．丰富了国民教育的人文内涵
√
解析：据材料“进行国民教育者，体育与德智育并重”可知，《颁定教育要旨》主张国民教育体育与德智育并重，体现了全面发展的教育理念，丰富了国民教育的人文内涵，故选D项。
5．1917年蔡元培就任北大校长时曾说：“大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨为求学而来。”这一思想(　　)
A．助力北大成为新文化运动主要阵地
B．扭转了社会追逐升官发财风气
C．推动了民国时期高等教育多元发展
D．延续了京师大学堂的办学宗旨
√
解析：据材料可知，新文化运动期间，北大校长蔡元培反对把大学作为入仕发财的途径，主张学术研究，助力北大成为新文化运动主要阵地，故选A项。
“扭转”说法错误，排除B项；
蔡元培将大学定位为研究高深学问的场所，与“多元发展”不符，排除C项；
京师大学堂是中国近代国立高等教育的开端，最初成立的目的是为戊戌变法培养人才，“延续”说法错误，排除D项。
6．从1950年到1957年初，一批批的海外留学生克服重重困难，经历无数曲折，从欧美、日本等国返回祖国怀抱，出现一股海外学子归国热潮。这股归国热潮的出现主要是由于(　　)
A．外交孤立的局面被打破
B．中美关系日益缓和
C．建设新中国的爱国热情
D．工业化成就的吸引
√
解析：根据材料信息可知，这些学子的归国，有利于祖国的建设，体现了他们的爱国热情，故选C项。
外交孤立的局面被打破是在20世纪70年代，排除A项；
中美关系日益缓和是在20世纪70年代，排除B项；
1950年我国的工业化建设才刚开始，排除D项。
7．1978年邓小平在全国教育工作会议上指出：“教育工作要为社会主义建设服务……要贯彻教育与劳动生产相结合的方针。”1983年邓小平为景山学校题词：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。这表明，邓小平的教育思想(　　)
A．体现时代性与求实性的结合
B．实现了人才培养方针的根本转变
C．推动了教育领域的拨乱反正
D．标志着国民教育体系的初步建立
√
解析：据材料“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”可知，这符合改革开放的时代需要，体现了邓小平的教育思想具有时代性与求实性相结合的特点，故选A项。
8．2017年，国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出中国的非遗工作应实行“活化”保护。在政策指引下，敦煌研究院主持了敦煌数字博物馆的创建、西悬洞窟的人行栈道及保护性展示设施建设工程。这可以用来说明(　　)
A．科技的运用丰富了文化遗产内涵
B．文化事业服务于经济建设
C．合理利用是遗产保护的首要原则
D．文化遗产保护与开发并重
√
解析：据材料“指出中国的非遗工作应实行‘活化’保护”可知，这体现出对文化遗产的保护；据材料“主持了敦煌数字博物馆的创建……及保护性展示设施建设工程”可知，这体现出对文化遗产的开发。综上可知，材料说明文化遗产保护与开发并重，故选D项。
9．近年来各大博物馆竞相开发了自己的文创产品。这些产品以其融汇古今、沟通雅俗的特点受到人们的欢迎。下图是河南博物院开发的文创冰淇淋。这些文创产品(　　)

A．促进了传统文化元素的传播
B．植根于历史文物的教育功能
C．承载着传承精妙工艺的使命
D．是对博物馆公益属性的破坏
√
解析：由“融汇古今、沟通雅俗”可知，河南博物院根据中国传统文化开发的文创产品具有历史人文色彩，且受到人们欢迎，这促进了传统文化元素的传播，故选A项。
这些文创产品是植根于传统文化，并不是植根于其教育功能，排除B项；
材料重在体现传承传统文化，而不是传承精妙工艺，排除C项；
这些文创产品是对博物馆的宣传，是在维护其公益属性，而非破坏，排除D项。
10．中世纪西欧的大学一般都开设文、法、医、神四科，其中神、法、医被视为“高级”学科；作为准备基础的文科，教学内容中的“写信艺术”以及“文书艺术”之类的课程相当于今天的“文秘专业”。这反映出，中世纪大学课程设置的特点是(　　)
A．全面性和基础性 B．宗教性和国际性
C．职业性和实用性 D．世俗化和民族性
√
解析：根据材料信息并结合所学知识可知，在中世纪的西欧，随着农业、工商业等经济的发展，社会需要大量的律师、医生、牧师、文书等职业的从业者，材料中“文、法、医、神四科”“写信艺术”“文秘专业”等学科的设置就是迎合了社会发展的需要，故中世纪大学课程设置的特点是职业性和实用性，故选C项。
材料中的课程设置不是很全面，而且“基础性”不是神、法、医三科的特点，排除A项；
神科设置体现了宗教性，但材料不能体现国际性，排除B项；
根据材料“中世纪西欧的大学一般都开设”可得出学科设置与民族性无必然关系，排除D项。
11．18世纪建成的卢浮宫博物馆，位居世界四大历史博物馆之首，其艺术收藏品包括雕塑、绘画、美术工艺及古代东方、古代埃及和古希腊罗马等6个门类，也有拿破仑一世对外征战时，从世界各地掠夺来的艺术珍品。据此可知，卢浮宫博物馆(　　)
A．被视作首个具有近代特征的博物馆
B．通过掠夺各国不断积累收藏品
C．向公众全方位提供了多个领域知识
D．具有文化传承和服务公众职能
√
解析：据题意及所学可知，卢浮宫博物馆保存了大量人类文明的艺术珍品，同时对民众开放参观，因此具有文化传承和服务公众的职能，D项正确。“首个”材料无从体现，排除A项；
卢浮宫博物馆的藏品并不全部都是掠夺而来的，排除B项；
根据“6个门类”可知，“全方位”的说法过于夸张，排除C项。
12．普法战争后，威廉一世选在凡尔赛宫登基，加冕为德意志帝国皇帝。第一次世界大战后的议和条约也选在凡尔赛宫签订，由此埋下德国复仇的种子。据此推知，凡尔赛宫(　　)
A．推动了文化的认同
B．利于促进亚洲文化交流
C．具有历史教育功能
D．维护了世界文化多样性
√
解析：据材料可知，凡尔赛宫见证了一战和普法战争的结果，且具有纪念意义，带有人们对战争的反思教育功能，故选C项。
法、德都属于西欧地区，文化传统相差不大，且凡尔赛宫无法促进文化认同，排除A项；
普法战争和一战都与法国和德国有关，亚洲国家虽有参与一战，但与普法战争没有直接关系，排除B项；
法、德两国具有相似的文化传统，且材料未体现世界文化多样性，排除D项。
13．19世纪早期，西方首次建立了教学科研相统一的原则，坚持大学教师是科研工作者，在教学中向学生展示自己最新的科研成果。这种做法(　　)
A．率先在美国大学中出现
B．促成了大学职能的转变
C．奠定了分科教育的基础
D．导致大学倾向于世俗化
√
解析：据材料“教学科研相统一的原则”可知，该做法将教学与研究结合在一起，促成了大学职能的转变，故选B项。
德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办柏林大学，排除A项；
古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础，排除C项；
随着美国经济的发展与社会、政治结构的深刻变革，美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化，排除D项。
14．约15世纪中叶，德国工匠谷登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础上，创造出了金属活字排版印刷，并把造酒用的压榨机改装成印刷机，代替手工操作，从而提高了质量和效率。这一发明(　　)
A．有助于文化的大众化
B．带来印刷技术的第一次质的飞跃
C．受到工业革命的影响
D．促进了近代西方思想文化的转型
√
解析：据题意可知，谷登堡的改进促进了印刷术的发展，为文化的传播提供了条件，有利于后来文艺复兴的兴起和文化传播，所以说促进了近代西方思想文化的转型，故选D项。
这一发明有助于文化的传播，但不一定是使文化趋向大众化，排除A项；
印刷术的第一次质的飞跃应该是活字印刷术的出现，而不是谷登堡的印刷术，排除B项；
15世纪中叶还没有出现工业革命，排除C项。
15．下表展示的是部分世界史文化方面的相关措施。这些措施(　　)
1967年 英国通过《城市文明法》，规定要保护“有特殊建筑艺术和历史特征”的地区，首先考虑的是地区的“群体价值”
1990年 美国通过了《北美原住民墓地保护与文物回归法案》，确认了北美印第安人索取原住民文物的权利
1995年 联合国教科文组织提出了“现代国际法归还文物的原则”，即任何因战争原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制
A.提升了典藏文物的合法性 B．体现出文物保护的公平性
C．可推动文化的传承与保护 D．利于发挥文物的经济效益
√
解析：据材料可知，英国、美国及联合国在文化保护方面都出台了相应的措施，这有利于文化的传承与保护，故选C项。
“典藏文物”是指将重要的文献、典籍收存起来，而材料体现的并不全是“典藏文物”，排除A项；
1967年英国《城市文明法》的规定没有体现文物保护的公平性，排除B项；
材料涉及的是文物、文化保护方面，并不涉及文物的经济效益，排除D项。
16．铁拉登特罗国家考古公园是哥伦比亚著名的考古胜地之一。该公园分布着古典主义、自然主义、表现主义以及抽象主义雕塑群和6至10世纪的古墓葬群，地下墓穴里饰有这一时期家庭室内装饰用的几何图形图案。1995年该考古公园被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。铁拉登特罗国家考古公园(　　)
A．反映美洲历史和文化的多样性和创造性
B．反映美洲反对殖民主义斗争的残酷性
C．体现美洲文化遗产和自然遗产的双重性
D．体现哥伦比亚历史文化遗产的丰富性
√
解析：材料“古典主义、自然主义、表现主义以及抽象主义雕塑群”，反映了美洲文化的多样性和创造性，故选A项。
美洲反对殖民主义斗争是在新航路开辟以后，且材料体现的是美洲文化的特点，并不能得出其反殖民的残酷性，排除B项；
题干反映的是文化遗产的特点，未涉及自然遗产，排除C项；
仅铁拉登特罗国家考古公园一例，不能体现哥伦比亚历史文化遗产的丰富性，排除D项。
二、非选择题(本大题共4小题，共52分)
17．(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　20世纪30年代，部分国人对师范大学的设置持反对意见，下表所示的两种观点在当时颇具代表性。
观点一 师范大学名不副实，无异于普通大学。各大学既设有教育学院或教育系，师范无单设大学之必要
观点二 近年以来(北平师大)学风败坏，物质享乐、自由放任殆成风尚……且“学生动辗级学”
材料二　1932年，国民政府教育部发布命令，任命李蒸为国立北平师范大学校长。当时国内局势混乱，办学举步维艰。李蒸就职当日分别拜访了李顺卿、李建勋、黎锦熙、刘拓、钱玄同等教授，他们被李蒸的热情打动，于同年7月18日到校复职。同年9月12日，学校举行了开学典礼，李蒸发表公开演讲，他说：“盖教育专业，必须长期充分之训练，始有教人技术，与教人人格，及以教育为职业之志愿。”他还就师范大学的设置目的做了强调：“造就中等学校良好师资；造就教育行政人才；培养教育学术专家。”李蒸甚至致电教育部，慷慨陈词；“当此国难期间，教育救国，为刻不容缓之图；培养师资，尤为教育根本，不可一日中断。”
——以上材料均摘编自梁严冰《李蒸与中国现代师范教育》
(1)结合材料一和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并综合材料一、二，就南京国民政府时期的高等师范教育谈谈你的看法。(8分)
解析：第(1)问第一小问局限，据材料一信息分析；第二小问看法，据材料一、二信息从发展困境、必要性及与社会现实关系等方面分析。
答案：局限：观点一未正确认识到综合性高等学府和专科性高等院校的差别；观点二局限于短期内的个别现象，不够全面、客观。(4分)
看法：南京国民政府时期高等师范教育发展遭遇困境；高等师范教育仍有其存在必要；高等师范教育与社会现实联系紧密。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)
(2)结合材料二和所学知识，归纳李蒸出任北平师范大学校长后的举措，并简析其意义。(6分)
解析：第(2)问第一小问举措，据材料二信息从师资、宣传方式、指导思想等方面归纳；第二小问意义，据材料二及所学知识，从对当时、对后世两个方面进行分析。
答案：举措：拜访、延揽优秀学者；发表演讲，明确办学方向；致电教育部，呼吁教育救国。(2分，答出两点即可)
意义：提高了北平师范大学的学术影响力；增强了北平师范大学的育人能力；论证了师范大学对“教育救国”的重大作用；为现代中国师范教育的发展积累了重要经验。(4分，答出两点即可)
18．(12分)阅读材料，回答问题。
材料　 博物馆和近代民族国家
18世纪末的欧洲，博物馆向大众开放的呼声日益高涨。1822年，普鲁士国王威廉三世将建设博物馆的大任交到申克尔的肩上。
博物馆位于皇家花园乐趣园之北，与普鲁士皇宫遥遥相望，东有象征神权的普鲁士宫廷教堂，西有昭示军威的军械库。它立于高台之上，屋顶安置着象征普鲁士文化影响的鹰和狄俄斯库里(古希腊罗马神话中的孪生神灵)雕像。博物馆1825年开始施工，1830年落成，是柏林第一座公众博物馆。藏品及建筑物的主人是帝王，被称为“皇家博物馆”。因收藏猛增，“皇博”难以胜任，威廉四世下令将“皇博”之北的地段专门用于新建博物馆、学术机构及大学，并称之为“艺术和科学的自由之地”。新博物馆采用了蒸汽压桩机、蒸汽动力升降机等工具，并用火车将建筑材料直接运入工地，内部还大量使用预制铸铁构件。该馆1855年完工，成为当时舆论的焦点。1867年，出于政治需要，用于收藏当代德语艺术家作品的“国家画廊”工程动土，1876年对外开放。
(1)依据材料，概括柏林“皇家博物馆”的特点。(4分)
解析：第(1)问特点，据材料信息从地理位置、建筑特点、建筑风格、馆藏物品的受众及种类等方面归纳。
答案：特点：地理位置重要，周围分别是代表君权、军威和神权的建筑；由皇帝主持修建；建筑体现出浓厚的古希腊和罗马的风格与元素；皇家藏品面向大众展出；馆藏物品丰富；等等。(答出一点2分，两点3分，三点4分)
(2)结合所学，对普鲁士建立和发展博物馆这一现象进行评析。(8分)
解析：第(2)问评析，可以从政治、经济、思想等方面进行分析。
答案：示例
启蒙运动在欧洲扩展，自由和平等思想得到传播，博物馆向公众开放成为大势所趋，“皇家博物馆”的建立顺应了这一趋势；工业革命的进行促成了新博物馆的建成，推动了“艺术和科学”的进一步传播；在德意志统一前后，建设“国家画廊”以保存本民族文化，有利于提升民族意识和国家认同感，有助于巩固德意志帝国的统一。(8分)
19．(14分)阅读材料，回答问题。
材料一　《人民日报》关于中华人民共和国成立初期文物保护工作的报道数量出现过几次峰值。第一次峰值出现在1950年7月，该月上旬共有4篇关于文物保护法规出台的公报。第二次峰值出现在1955年5月，“台湾当局”筹划“长期出借”文物至美国的举动引发政府、学者、群众的一致抗议，多篇文章与此相关。第三次峰值出现在1956年2月，当月召开了第一次全国考古工作会议，关于会议的报道、发言、决议和倡导成为《人民日报》文化版面的“重头戏”。第四次峰值出现在1957年9月，当时第一次文物普查初见成果，该月有大量文章介绍新的考古成果。
——摘编自胡岳枫《新中国成立初期的文物保护》
材料二　1950年，在联合国教科文组织的第5次大会上，意大利代表团提出了保护武装冲突中文化财产的公约草案文本。经多次讨论后，“海牙公约”及其协定书和实施条例于1954年通过，这是世界上第一个在武装冲突情况下全面保护文化遗产的专门性和国际性公约。1965年，国际古迹遗址理事会成立，该理事会是教科文组织世界遗产委员会的专业咨询机构，起初有25个国家参加，截至2019年已扩大到107个国家，在它主持下制定了一系列文件，提出了采用多学科综合方法、尊重文化多样性与完整性等保护原则与方法。
——摘编自陈洁《国际文化遗产保护历程演变
(1931—2005年)》等
(1)依据材料一和材料二并结合所学知识，分别概括中华人民共和国成立初期文物保护工作和20世纪中后期国际文化遗产保护的特点。(4分)
解析：第(1)问第一小问中华人民共和国成立初期文物保护工作特点，据材料一信息从参与主体、政府作用、新闻媒体等方面分析；第二小问20世纪中后期国际文化遗产保护特点，据材料二信息从二战的影响、国际方面及法律法规等角度归纳。
答案：中华人民共和国成立初期文物保护工作的特点：参与主体多元化；政府占据主导地位；新闻媒体积极参与。(2分)
20世纪中后期国际文化遗产保护的特点：第二次世界大战让各国认识到遗产保护的重要性；联合国等国际组织的成立加强了国际协作；国际法的完善为遗产保护提供了法律保障。(2分)
(2)结合所学知识，各举出世界和中国具有代表性的文化遗产3个，并任意选择一个，说明其能够入选世界文化遗产的理由。(10分)
解析：第(2)问，第一小问举例，迁移所学回答；第二小问理由，任选一个从文化遗产的史料价值、历史地位及文化传承等方面说明。
答案：世界：埃及金字塔、宙斯神像、巴比伦空中花园。(1.5分)
中国：长城、故宫、莫高窟。(1.5分)
理由：莫高窟位于甘肃省敦煌市鸣沙山东麓断崖上。俗称千佛洞，是世界上现存规模最大的佛教艺术宝库。始凿于前秦建元二年(366年)，以后历代相继凿建。洞窟分上下五层，高低错落，依次排列，南北长1 600多米。其形制主要有禅窟、中心柱窟和覆斗顶窟。现存已编号洞窟492个，壁画4.5万多平方米，彩塑3 000余尊，唐、宋木构建筑5座。1900年于藏经洞发现西晋至宋代经、史、子、集各类文书绘画作品5万余件。莫高窟集建筑、绘画、雕塑于一体，是我国内容最丰富的石窟艺术宝库。1987年被列入《世界文化遗产名录》。(7分)
20．(12分)[印刷术的诞生]阅读材料，回答问题。
材料　中世纪欧洲的书籍是写在羊皮纸上的手抄书，稀少而且昂贵，不能满足当时人们的需要。8世纪之后，造纸术传入欧洲，推动了文化的发展。文艺复兴前期，人们对读物的需求量迅速增加，极大地刺激了印刷术的发展。1448年，德国金匠谷登堡，首次把多个领域的发明结合在一起，发明了包括印刷机、油墨、金属活字在内的一整套印刷术。谷登堡印刷术的发明，催生了新一代的书籍——印刷书的诞生。到了15世纪末，欧洲大约有
3万种、2 000多万册书籍被印刷发行，大批、廉价的印刷书生产出来，广泛地传播了新的信息和长期被垄断的知识。西欧的基础教育、识字率都得到了很大程度的发展。
——摘编自《谷登堡印刷术对欧洲
文化传播的影响》等
根据材料并结合所学知识，以近代西欧印刷书的诞生为例，说明“技术进步与文化传承”的关系。
解析：首先，据材料主旨并紧扣“技术进步与文化传承”得出论题：技术进步与文化传承相互影响。其次，从西欧经济、文学、教育、中国造纸术与印刷术的传入等方面进行说明。最后，进行总结，升华主题。
答案：示例
论题：技术进步与文化传承相互影响。(2分)
说明：中古时期，欧洲写在羊皮纸上的手抄书，由于稀少且昂贵，不利于文化的传承与普及。西欧大学和资本主义经济的发展唤起了人们对知识的强烈渴望。文艺复兴时期，人们对读物的需求大量增加。文化传承需求，迫切需要改进印刷术。造纸术从中国的引进和纸张在西欧的大量生产为印刷术的发明提供了物质载体，中国的活字印刷术为欧洲印刷术的改进提供借鉴。
15世纪中叶，谷登堡将多项技术整合到一起，发明了金属活字印刷术，催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书的诞生。印刷书在欧洲得到迅速普及，冲破了教会对文化教育的垄断，促进了思想解放和基础教育的发展。印刷书的诞生，有助于知识的传播与文化的传承。(8分)
综上所述，技术进步与文化传承相互影响，文化传承的需求推动了技术的进步，技术进步有助于文化传承与传播。(2分)(共60张PPT)
素能综合训练(二)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
1．周公在总结商朝灭亡的教训时提出了“天命靡常”“皇天无亲，惟德是辅。民心无常，惟惠之怀”的主张，在此基础上形成了“敬事上帝”“怀保小民”的治国理念。以下表述与该理念最相近的是(　　)
A．“天行健，君子以自强不息”
B．“道之以德，齐之以礼”
C．“民为贵，社稷次之，君为轻”
D．“天下兴亡，匹夫有责”
√
解析：根据材料“皇天无亲，惟德是辅。民心无常，惟惠之怀”以及“敬事上帝”“怀保小民”可知，题干体现的是以人为本的民本思想，故选C项。
A项体现的是自强不息，排除；
B项体现的是对百姓的管理，排除；
D项体现的是社会责任感，排除。
2．唐代妇女在学校学习的书籍几乎包括了所有儒家经典，其中以《春秋》《礼》和《诗》最为普遍。此外，有关“妇德”的教科书数不胜数，比如《女仪》和《女诫》就是唐代妇女常读的书籍。这说明唐代(　　)
A．妇女政治地位得到提高
B．社会观念进一步开放
C．积极推动学校教育发展
D．重视妇女的道德规范
√
解析：唐代妇女在学校学习的书籍几乎包括了所有儒家经典，有关“妇德”的教科书数不胜数，上述书籍对女性的规范就是传统道德的要求，说明唐代重视妇女的道德规范，故选D项。
3．下表所示为中外古代著名人物与图书馆的关系简述。这说明(　　)
古代西方 欧几里得、阿基米德、阿里斯塔克等人的数学和科学成就都与亚历山大图书馆有密切关系
古代中国 孔子、司马迁、班固、司马光等都曾管理过国家图书，其研究均受益于图书馆
A.图书馆提供智力资源 B．东西方文化发展路径不同
C．东西方文化政策迥异 D．国家图书馆承载多种职能
√
解析：图书馆担负保存人类文化典籍的职责，能够增长人的知识，为不同学者和科学家提供智力资源，故选A项。
表格显示东西方的思想家、科学家、史学家多受益于图书馆，反映出东西方文化的相似性，而非发展路径不同，排除B项；
材料不能体现东西方文化政策迥异，排除C项；
题干主要反映中外古代著名人物的成就与图书馆的关系密切，体现图书馆保存文化典籍、促进文化发展的职能，但这只是图书馆的一个职能，不能体现“多种”，排除D项。
4．英国学者威尔斯认为：“蒙古征服之伟绩，在历史上诚足称最者矣，亚洲与西欧之间至斯会一度交通，了无阻滞，教皇之使臣，来自印度之佛徒，巴黎、意大利及中国之艺士，东罗马及亚美尼亚之商贾，皆与阿拉伯之官吏，波斯、印度之天算家会合于蒙古王庭。”由此可知，蒙古西征(　　)
A．改变了亚欧内陆民族的分布
B．展现了中华文化的兼收并蓄
C．推动了东西方经济文化交流
D．引起了东西方间的宗教冲突
√
解析：据材料可知，蒙古西征促进了亚洲与西欧之间的交通往来，各方人士在蒙古王庭会合，这种交往和会合有利于东西方经济文化的交流，故选C项。
材料主要讲述的是东西方经济文化交流，而非亚欧内陆民族分布的改变、中华文化的兼收并蓄，排除A、B两项；
材料中体现的是文化、宗教的交流，没有体现宗教冲突，排除D项。
5．1914年，在日本军政各方的支持下，许多日本知识分子来华“学术考查”。学者涩川玄耳力荐日本人以此为契机开展对“支那”各方面的研究；佛教史专家常盘大定则呼吁日本佛教徒应以研究中国为使命，整理研究中国的佛教文化；建筑史专家关野贞多次到访中国，大量收购民间所藏文物。这些活动(　　)
A．保护了中国的文化古迹
B．有利于文化的交流交融
C．助力了日本的殖民侵略
D．提高了中国的考古水平
√
解析：据材料“日本人以此为契机开展对‘支那’各方面的研究”“日本佛教徒应以研究中国为使命，整理研究中国的佛教文化”“大量收购民间所藏文物”及所学可知，1914年一批日本知识分子在军政各方的支持下来华开展调查研究工作，侧重对中国宗教文化、建筑文化等方面的考查，这为此后日本发动侵略战争提供了帮助，故选C项。
日本专家“大量收购民间所藏文物”不能保护中国的文化古迹，排除A项；
材料只是日本知识分子来华“学术考查”，没有中日双方的文化交流，排除B项；
材料只涉及日本知识分子在中国“学术考查”，收购中国民间文物，不涉及中国的考古，不能提高中国的考古水平，排除D项。
6．下表展示的是近代以来我国体育教育思想及核心价值观的发展历程。据此可知(　　)
时期 体育思想 核心价值观
鸦片战争至五四运动前 军国民(培养具有军事技能的公民) “强民救国”
五四运动至中华人民共和国成立前 自然主义(促进人体发育成长的锻炼体系) “实用”
中华人民共和国成立至改革开放前 “三基”(知识、技能、技术) “增强体质”
新时期 “健康第一” “以学生为本”
A.体育健康理念得到普及
B．体育思想具有时代特色
C．体育教育理论逐渐系统
D．体育发展体系日益完善
√
解析：鸦片战争至五四运动前，中国面临外来侵略，培养有军事技能的公民和强民救国的体育核心价值观适应了应对民族危机的时代需要；五四运动至中华人民共和国成立前，自然主义的体育思想体现了实用主义的价值观，适应了中国近代化发展的需要；中华人民共和国成立以来，体育思想集中于关注人的体质和健康问题，适应了现代中国以人民为中心的发展理念。综合起来看，我国的体育思想和核心价值观的演变过程体现出我国体育思想随着时代不断发展变化，具有时代特色，故选B项。
7．古代很多文明都有史诗。一些诗人会把民间作品收集起来，连缀成长篇的史诗。古代两河流域的《吉尔伽美什》，古代印度的《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》，古代希腊的《荷马史诗》等都属于这类史诗。这表明(　　)
A．古代各地区文明的相似性
B．古代文明重视英雄传说或重大事件
C．古代地理环境决定文学形式
D．古代地域文明之间的交流趋向频繁
√
解析：古代文明中的史诗通常是对英雄传说或重大事件的叙述和赞颂，这些史诗作品在古代社会中扮演着重要的角色，它们不仅是一种文学形式，也是传承历史、文化和价值观的重要手段。这些文明重视英雄传说或重大事件，并通过口头和书面形式将这些故事传承下来，成为后世了解和研究古代社会的重要资料，故选B项。
仅通过这些史诗并不能表明古代地区文明的相似性，排除A项；
文学形式受多种因素影响，古代地理环境是影响因素之一，但并非决定因素，排除C项；
古代很多文明都有史诗，但不能说明这是古代地域文明之间交流的结果，且由于受生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，排除D项。
8．公元3—5世纪，日耳曼人向罗马帝国腹地的持续迁移彻底终结了西罗马帝国的统治。但这一时期，也是高卢的巴高达运动、北非的阿哥尼斯特运动及奴隶起义连续地、反复地上演的时期。这说明日耳曼人的迁徙(　　)
A．是罗马灭亡决定性因素
B．揭开了西欧封建化序幕
C．催化了西欧政局的变动
D．以吸收罗马文化为目的
√
解析：日耳曼人的迁徙“彻底终结了西罗马帝国的统治”，还引发了“高卢的巴高达运动、北非的阿哥尼斯特运动及奴隶起义”，可见日耳曼人的迁徙催化了西欧和非洲政局的变动，故选C项。
西罗马帝国的灭亡是奴隶社会后期各种社会矛盾激化的必然结果，日耳曼人的迁徙只是起到了加速的作用，而不是决定性因素，排除A项；
材料并未涉及西欧的封建化，且西欧进入封建社会始于西罗马帝国灭亡，而非日耳曼人的迁徙，排除B项；
结合所学知识可知，日耳曼人的迁徙，主要是基于气候变迁背景下的生存需要，而不是为了吸收罗马文化，排除D项。
9．《摩奴法论》是印度教的一部法论，大约制定于公元前2世纪至公元2世纪，法论中有大量篇幅规定了各种礼仪，包括家庭人伦之礼、宗教之礼、王室之礼，甚至战争中也有“不准用暗器杀敌人”之礼。这些礼仪(　　)
A．说明印度注重伦理规范
B．深受中国传统文化影响
C．宣扬了众生平等的理念
D．冲击了传统的种姓制度
√
解析：据材料“法论中……包括家庭人伦之礼、宗教之礼、王室之礼”可知，印度教的法论重视礼仪，说明印度重视伦理规范，故选A项。
材料中未明确说明印度教的礼仪与中国传统文化的关系，排除B项；
众生平等属于佛教的理念，排除C项；
印度教由婆罗门教演化而来，没有冲击种姓制度，排除D项。
10．公元6世纪，中世纪最权威的拉丁语法手册——普里西安的《基本原理》——在君士坦丁堡写成。凡是读过普里西安著作的人，不但学到了语法传统，还品读到了西塞罗、维吉尔这些名家著作的精彩片段。这可以用来说明(　　)
A．拉丁语在拜占庭帝国普遍使用
B．古罗马文化对区域文化影响深远
C．奥斯曼学者吸收罗马文化精粹
D．中世纪文人热衷于市民文学创作
√
解析：根据材料并结合所学可知，拉丁语为罗马帝国的官方语言，西塞罗、维吉尔都是罗马时期的著名学者，公元6世纪时在拜占庭帝国仍然有相关拉丁语著作，且著作里涉及罗马著名学者，这说明古罗马文化对区域文化影响深远，故选B项。
11．中世纪的欧洲，王权支持教会的传教活动，影响教会内部事务；教会为国家提供统治人员，为国家进行外交活动。由此可见，中世纪的王权与教会(　　)
A．三权分立制约平衡
B．奠定了民主政治的基础
C．共同维护封建统治
D．相互斗争权力角逐激烈
√
解析：据材料“王权支持教会的传教活动，影响教会内部事务”“教会为国家提供统治人员，为国家进行外交活动”及所学可知，中世纪王权和教权的这种相互促进的关系，有利于维护西欧的封建统治秩序，故选C项。
中世纪欧洲王权与教权只有两种权力，并未实行三权分立体制，排除A项；
中世纪的王权与教会体现的是专制统治，与民主政治无关，排除B项；
材料体现的是王权和教权的相互促进的关系，不是相互斗争权力角逐，排除D项。
12．1798年，拿破仑在军事征服埃及期间，创建了埃及科学院，来自法国的科学家和学者进行了诸多的研究工作并取得了巨大的成就。拿破仑还按照资产阶级的方式组建行政机构，成为中东历史上首次代议民主制的尝试。这些措施(　　)
A．意在改变埃及的落后状况
B．有利于埃及的社会转型
C．中断了埃及文化独立发展
D．推动了埃及的民族解放
√
解析：据材料信息并结合所学可知，拿破仑创建埃及科学院，促进了科学和文化的发展。此外，拿破仑在埃及实施的一些行政改革，如建立行政机构和税收系统，试图按照资产阶级的方式进行组织，这在一定程度上引入了现代化的国家管理理念。拿破仑的埃及远征对埃及社会转型的直接影响有限，但他在埃及的科学和行政活动为后来的现代化改革提供了一些启示和范例，有利于埃及的社会转型，故选B项。
拿破仑的这些措施目的在于维护法国在埃及的殖民利益，缓和法国与埃及殖民地的矛盾，排除A项；
“中断了埃及文化独立发展”过分夸大了这些措施的作用，排除C项；
埃及的民族解放运动兴起于19世纪末至20世纪初，与材料时间不符，排除D项。
13．英国在1823年创立了伦敦机械学院，其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物理、化学的经费和机会，这类职业技术学院在1826年只有100所，而到1840年，已超过了300所。从1833年起，英国政府开始为初等教育拨款并逐年增加，1880年正式规定初等教育为免费教育。这一时期英国教育的发展(　　)
A．源于英国民主政治制度逐渐完善
B．实现了社会教育的公平公正
C．适应了资本主义经济发展的需要
D．标志着经济与教育开始结合
√
解析：首先，职业技术学院的建立和增加，为工人和技师提供了学习物理、化学等科学知识的机会，提高了他们的技能和素质，直接促进了工业生产的效率和创新。其次，政府为初等教育提供拨款并最终实现免费教育，普及了基础教育，提高了整体国民的文化素质和劳动能力，为资本主义经济提供了更多受过教育的劳动力。这一时期英国教育的发展，为工业化进程提供了必要的人力资源和技术支持，适应了资本主义经济发展的需要，故选C项。
这一时期英国教育主要是培养工业化过程中所需的各类人才，与民主政治制度逐渐完善没有直接关系，排除A项；
这一时期英国教育的发展有利于社会教育的公平公正，但“实现了”表述过于绝对，排除B项；
经济与教育的结合在工业革命前早已经“开始”，D项表述不符合史实，排除。
14．从1834年通过第一部文化遗产保护法起，希腊在对待古迹方面的基本原则就是“文化遗迹永远是第一位的”。尽管一些人认为过于严格的法律有时候会影响经济增长，但希腊文化遗产保护优先的原则从来没有动摇过。希腊的这一做法(　　)
A．促使社会治理水平得以高度发展
B．使文化立国政策得到了有效落实
C．秉持优先发展文化产业的战略
D．为人类文化遗产保护提供了借鉴
√
解析：据材料“文化遗迹永远是第一位的”“希腊文化遗产保护优先的原则从来没有动摇过”可知，希腊重视文化遗产保护，为人类文化遗产保护提供了借鉴，故选D项。
材料与提升社会治理水平关系不大，排除A项；
“文化立国政策”包括发展文化产业、促进文化研究、鼓励文化创新等多方面，重视文化遗产保护不等于落实“文化立国政策”，排除B项；
材料“文化遗迹永远是第一位的”主旨是重视文化遗产保护，而非发展文化产业，排除C项。
15．下表展示的是1650—1900年世界各大洲人口占世界人口的比率变化情况(单位：%)。对材料理解最为准确的是(　　)
A.疫病是非洲人口锐减的主要原因
B．人口变化受世界市场扩展的影响
C．技术革命推动了洲际人口流动
D．奴隶贸易促使美洲丧失大量人口
年份 欧洲 非洲 美洲 世界总人口
1650 18.3 18.3 2.4 5.45亿
1750 19.2 13.1 1.6 7.28亿
1850 22.7 8.1 5.1 11.71亿
1900 24.9 7.4 9.0 16.08亿
√
解析：根据材料及所学知识可知，这一时期随着新航路的开辟，高产作物马铃薯等被引进到欧洲，再加上工业革命的进行使得欧洲生产力水平得到提高，因此这一时段欧洲人口增加快；非洲因三角贸易，大量黑奴被贩卖至美洲，因而人口下降迅速；美洲因殖民者的种族屠杀，再加上欧洲殖民者将流行疾病带到美洲，人口迅速下降，后来人口比率增加是因为奴隶贸易从非洲运来了大量劳动力以及技术革命吸引大量移民等。因此，材料说明人口变化受世界市场扩展的影响，故选B项。
奴隶贸易是非洲人口锐减的主要原因，排除A项；
非洲人口大量减少是因为奴隶贸易而不是因为技术革命，排除C项；
奴隶贸易促使非洲丧失大量人口，使美洲人口数量增长，排除D项。
16．第一次世界大战期间，一名远赴欧洲参战的印度士兵在家信中写道：“我观察欧洲，不禁为印度深感悲哀。在欧洲，不分男女老少每个人都受过教育。男人打仗，女人工作……你应该让女孩也像男孩那样接受教育。”这可说明，一战(　　)
A．改变了欧洲的教育状况
B．激发了印度人求知热情
C．促进了异域文化的交流
D．提高了女子的社会地位
√
解析：印度士兵在一战中，对欧洲的教育情况有了新的认识，有违他原有的观念，这反映了战争剧烈的社会动荡环境下，不同的文化有机会相互接触，促进了异域文化的交流，故选C项。
题干描述的情况发生在一战期间，但并未提及一战对欧洲教育状况的改变，排除A项；
虽然印度士兵提到了他对欧洲教育情况的观察，但并未直接表现出这激发了印度人的求知热情，排除B项；
题干描述的情景看似揭示了女性地位的提高，但与一战的因果关系不明确，不能直接得出一战提高了女性的社会地位，排除D项。
二、非选择题(本大题共4小题，共52分)
17．(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　距今约九千年前长江流域已有稻作农业，比国外发现的最早的稻作遗存要早三千年以上。《礼记·礼运》中讲“礼之初，始诸饮食”，礼器中鼎、爵、尊、盘、觚都是主要饮食器。《礼记·王制》曾谈及南方有不火食的“雕题(纹身)交趾”之民。纹身和生食冷食，都是中国人认为的异族野蛮原始人特征。中国人在河姆渡文化时期已有甑，甑是利用火烧水产生蒸汽来蒸熟食物，蒸是火水相与式的较高层的用火之道。中国人在
四千年前已用餐叉，用匙更早在七千年以前，最晚在商朝时已开始用箸，明朝以后称为筷子，长挑近夹，无不如意，故亦可发展合桌会食的形态。《隋书·经籍志》中所载食经已达71卷，《新唐书·艺文志》则达171卷，郑樵《通志》则记了360卷，可见其多，亦可见中国人对吃的重视。
——摘编自龚鹏程《中国传统文化十五讲》
材料二　汉代以来，凭借陆路和海上交通的不断发展，中国饮食文化的西传逐渐增多。生姜作为食物原料早在公元前1世纪就已经传至地中海地区。以餐饮器具而言，中国汉代漆器和唐宋瓷器已经直接传入中亚、西亚及非洲个别地区。元帝国建立后，西方国家的使节、商人、旅行家、传教士等纷纷来往于中国和西方国家，直接推动了中西饮食文化的交流。中国制造的白糖已在16世纪传入西方，受到人们喜爱。茶叶传入西方国家，逐渐成为欧洲的时尚饮品。元明时期，中国的瓷制餐饮器具通过贸易更加大量地传入欧洲各国，欧洲的王公贵族争相购买，甚至高价以求。马可·波罗首次
向西方人叙述了他眼中的中国人的食物和饮食习惯。《利玛窦中国札记》中也记载了中国的食物原料、饮食品种及制法和饮食风俗等，对中国饮食文化在西方的传播也起到了极大作用。
——摘编自杜莉《汉代至元明时期的
“东食西传”研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代饮食文化的特点并分析其成因。(6分)
解析：第(1)问第一小问特点，据材料一信息及所学知识，从历史溯源、礼乐文化、饮食器样式、饮食经验等方面概括；第二小问成因，据材料一信息及所学知识，从农业生产发展、传统文化影响、价值观、国人对饮食的重视、劳动人民的创造精神等方面分析。
答案：特点：历史悠久；深受礼乐文化影响；饮食器具丰富多样；火食并善于用火(喜食熟食)；重视饮食经验的总结。(3分，任答三点即可)
成因：农耕经济的发展；传统文化的浸润；追求现世的价值观；对饮食的重视；劳动人民的创造精神。(3分，任答三点即可)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉唐至元明时期中国饮食文化西传的变化趋势并简析其影响。(6分)
解析：第(2)问第一小问变化趋势，据材料二信息，从参与传播者、传播的内容、传播的范围、传播的途径等方面说明；第二小问影响，据材料二信息及所学知识，从对西方人的饮食生活和文化、中华文化的影响力、文明交流等方面分析。
答案：变化趋势：参与传播的人员越来越多；传播的内容愈加丰富；传播的范围越来越广泛；传播的途径越来越多样。(3分，任答两点即可)
影响：丰富了西方人的饮食生活和文化；增强了中华文化的影响力；促进了文明间的交流和发展。(3分，任答两点即可)
18．(14分)学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。阅读材料，回答问题。
材料一　太学学生学习采取单科结业的方式，每家经典学完后，由博士主持答辩，严格按照各经家法要求，讲求师承。……学生的毕业分配，根据博士弟子成绩即通经多少随才而用。太学生可以通过考试进入仕途，又不限于考试，还可以通过荐举、征辟或参加选举而取得官职。实际上太学生通过考试、推荐获得官职的多为公卿官宦子弟，太学中的贫寒子弟学生，学业满后很多都是回到乡里从事教学工作。
——摘编自谢留枝、李运丽《我国古代洛阳
太学的考核方式及毕业生去向》
材料二　经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。书院承担起研究学术、发展教育、推行教化的重任，其管理亦借鉴官方学校、禅林精舍、道家清规，形成各种制度，传统教育思想和教育制度的成熟为宋朝书院发展提供了可借鉴、学习的样式。从学校兴办和教学管理主体来看，宋朝书院的兴盛得益于官私结合的教育体制。发达的经济为宋朝书院的全面兴盛奠定了坚实基础。宽松的社会氛围和环境是
宋朝书院兴盛的外部条件。宋朝文人群体在书院教育文化活动中非常注重人格力量的彰显与塑造，在文人的不懈努力下，书院把教学、学术自由和文化人格的传递与建设三者融为一体，从而铸成了教育、学术、文化全面繁荣的局面。
——摘编自牛文明、郝文武《宋代书院兴盛的
原因及其当代启示》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明汉代太学教育的特点。(6分)
解析：第(1)问特点，据材料一及所学知识，从太学的性质与地位、学习内容、教育的方向、本质目的等方面归纳。
答案：特点：官办学校，全国最高教育机构；学习儒家思想，突出儒家经典的地位；重视考试，并将其作为职业去向的重要依据；培养封建官员，维护封建统治。(每点1.5分，共6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分别阐释宋代书院兴起的时代背景以及书院对社会发展的影响。(8分)
解析：第(2)问第一小问时代背景，据材料二信息及所学知识，从唐末五代官学状况、宋朝建立后社会环境、宋朝重视科举取士、宋代科技、佛教传播等方面分析说明；第二小问影响，据材料二信息及所学知识，从文化教育的发展、儒家思想的传播和理学形成、培养了科举人才、社会阶层流动及对后世的影响等方面说明。
答案：时代背景：唐末五代战乱中，官学衰败；宋朝建立后社会安定，经济发展；宋朝重视科举取士，营造了浓厚的读书风气；印刷术发展，使书籍更加普及；佛教广泛传播，对中国文化产生影响。(4分，答出四点即可)
影响：宋代书院推动了文化教育的发展；有利于儒家思想的传播和理学形成；有利于社会阶层流动；对后世也产生了一定影响。(4分)
19．(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　中国近代时期的海外华工史，主体上是一部苦力贸易史，它是殖民主义的罪恶产物。有个名叫奥基利的人写道：“我在一家公司航船上见到即将送到市场上拍卖的900名华工，他们将使该公司获得45万美元，而该公司在他们身上的花费不到5万美元，即使在买卖黑奴全盛时代也没人能赚这么多钱。”外国商人在各通商口岸设立代理机构和移民公司。第二次鸦片战争后，华工出国被列强政府条约式的“合法化”，这些人贩子对
华工的掳掠则更加猖狂了。殖民主义者不但大规模地向南洋贩运华工，而且将范围扩大到拉丁美洲、北美洲等地区。大量华工被贩卖到海外，过着苦役生活。
——摘编自董丛林《中国史话·近代中外关系
系列华工史话》等
材料二　全世界的国际移民(外籍人口)由1965年的7 500万增长到1990年的1.2亿，其间年增长率达1.9%，然而他们的分布在地区间很不平衡。20世纪80年代以来，许多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作。1990年发达地区国际迁移人口占其总人口的4.5%，发展中地区为1.6%。国际迁移对人口增长有着重大影响。1990—1995年发达地区的人口增长中，有45%来自国际净迁入，而国际迁移使发展中国家的人口增长率下降了3个百分点。欧洲、北美和澳大利亚、新西兰为净迁入地区，而非洲、亚洲、拉美为净迁出地区。
——摘编自邬沧萍、陈卫《世纪之交的全球人口问题》等
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳近代以来华工出洋的背景并分析华工出洋历程中呈现的特点。(8分)
解析：第(1)问第一小问背景，据材料一信息及所学知识，从西方工业革命对劳动力需求、苦力贸易的暴利、西方殖民者手段、中国鸦片战争以后小农经济解体的影响、第二次鸦片战争后清政府政策等方面归纳；第二小问特点，据材料一信息，从规模和范围、华工生活、华工贸易发展及影响因素等方面归纳。
答案：背景：工业革命以后，资本主义经济发展，对劳动力需求增加；黑奴贸易受到限制后，受到苦力贸易暴利的刺激；西方殖民者诱骗、绑架华工；鸦片战争以后，小农经济开始解体，大批农业、手工业者破产，寻求海外谋生；第二次鸦片战争后，清政府被迫允许华工出国(《北京条约》的签订使华工贸易合法化)。(5分)特点：以歧视性苦力贸易为主；与西方殖民侵略有关；华工贸易由不合法到“合法”；规模大；范围广；华工生活悲惨。(3分，任答三点即可)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析现代劳动力全球流动趋势及影响。(6分)
解析：第(2)问第一小问趋势，据材料二信息及所学知识，从迁移数量与规模、迁徙方向、迁移种类等方面概括；第二小问影响，据材料二信息及所学知识，从国家人口变化、精英迁移的贡献及发展中国家面临的挑战等方面说明。
答案：趋势：迁移数量增多，规模扩大；主要向发达国家和地区迁徙；从体力劳动迁移为主到知识精英迁移为主。(3分)影响：发达国家人口上升，发展中国家人口增长率下降；精英迁移为发达国家的建设作出巨大贡献；人才流失使发展中国家面临更多挑战。(3分)
20．(12分)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料　16世纪起，西方文化大肆入侵亚洲和拉丁美洲。西方文化在这些土地上开始占据重要、甚至主流地位。但是，亚洲和拉美的民族文化并未因遭遇殖民而消散，反而随着民族意识的觉醒而不断发展。亚洲的儒学文化与西方文化有着根本的差异，日本、韩国、新加坡等国却将本土文化与西方文化相结合。譬如新加坡社会融合儒学文化与西方文化，形成了依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序，传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德的新文化。在拉丁美洲，几百年间，原生的本土文化与
外来文化不断冲突、融合。加西亚·马尔克斯的小说《巨翅老》就展示了这种欧洲殖民文化与拉美文化尴尬的“混杂状态”，但这种融合最终形成了追求相互沟通与理解、多元共存、博采众长的新拉美文化。
——摘编自范景兰、侯宣辰《后殖民批评视域
下〈巨翅老人〉的文化意蕴解读》等
近代以来，亚洲和拉丁美洲长期遭受西方殖民侵略，外来文化和不同区域的本土文化长期并存、结合、发展。请根据材料，结合近现代亚洲及拉丁美洲某一国家或地区文化发展的具体史实，自拟论题，并进行简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，表述清晰)
解析：首先，要阅读材料，明确材料的主旨是讲西方文化侵入亚洲和拉美后，使得这两个地区形成了本土文化与外来文化长期并存和融合，形成了新的文化；在此基础上依据设问，围绕近现代亚洲和拉美地区文化发展的史实，拟定一个论题。然后，围绕论题，结合所学近现代亚洲或拉美地区或其中的某一国家因为列强侵略和外来文化的传入所导致的与本土文化融合发展的相关史实来进行阐述。最后，总结陈词，说明自己阐述的正确性，或者升华(或者深化)自己的论题。
答案：示例一
论题：近代以来新加坡糅合民族(或本土)文化与外来文化，形成新的文化。(2分)
阐述：自古以来，新加坡有大量中国移民和浓厚的儒家文化背景。新加坡独立后，在发展经济的过程中，发挥儒家文化的精华，注重家庭的凝聚力、影响力，传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德；此外新加坡还注意吸收西方文化中的科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等精华，逐渐创造出一种现代的东方文化；新加坡把英语、马来语、华语和泰米尔语作为官方语言。(8分)
综上所述，新加坡的现代东方文化以多元文化和谐共处为特色，维持了新加坡良好的社会秩序，夯实了国家发展的基石，推动了经济的增长和国际影响力的扩大。(2分)
示例二
论题：近代欧洲的殖民活动使拉丁美洲形成了新的文化。(2分)
阐述：自哥伦布“发现新大陆”后，西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家争相开始在拉丁美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺，导致印第安人数量锐减。为了弥补劳动力的不足，殖民者从非洲掳掠黑奴，将其贩卖至拉丁美洲作奴隶。同时，很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到拉丁美洲，使拉丁美洲白人数量大大增加。近代欧洲的殖民活动改变了拉丁美洲的人口结构，推动了新的族群出现，来自不同地方的各个族群有着各具特色的文化，他们共同生活在拉丁美洲，形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的拉丁美洲文化。(8分)
综上所述，近代欧洲的殖民活动给拉丁美洲原住居民带来了深重灾难，同时客观上促进了多种文化在拉丁美洲广泛接触、交流与传播以及不同文化的交融。(2分)
示例三
论题：近代中国在向西方学习过程中文化得到不断创新。(2分)
阐述：略。(10分)
(“示例”仅供参考，不作为唯一标准答案)(共89张PPT)
第六单元　文化的传承与保护
第14课　文化传承的多种载体及其发展
课标定位 知识·素养
了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 1.核心概念：学在官府、太学、书院、“大学区”制度、京师大学堂、京师同文馆、“三个面向”“科教兴国”、印刷书、泥版文书、天一阁、公共图书馆、博物院。
2．素养培优
(1)时空观念：概括归纳古今中外学校教育、印刷书、图书馆、博物馆发展的历程及成就，掌握文化的传承与保护所经历的变化。
(2)史料实证、历史解释：运用史料探究学校教育、书籍、图书馆、博物馆演变的特点及影响，阐释历史上学校教育、书籍、图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。
(3)唯物史观：认识文化传承对社会发展的作用。
(4)家国情怀：感受中华优秀传统文化的传承，提升民族自豪感与自信心，增强文化自信。
01
读思学 自主学习·夯实基础知识
知识点一　学校教育的发展
[导学任务]　阅读教材第一目(P80～P82)。思考：古代学校教育发展的历程及阶段特点如何？中国近现代教育是如何发展的？学校教育在文化传承和社会进步方面具有怎样的作用？
1．中国古代学校教育
(1)形式：官学与私学是古代中国学校教育的主要形式。
(2)表现
①官学：汉朝的太学、西晋的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构；汉朝开始设立地方官学。
②私学
春秋 时期 私学产生，改变了“学在官府”的情形，儒家的代表孔子影响最大
唐朝 学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式
宋代 ____________产生和发展的重要时期，江西庐山的____________书院最为著名。书院制度的建立推动了私学的发展
书院
白鹿洞
(3)作用：保存与传播了古代文化，古代典籍依托于此得以传承，为科举考试的推行提供了支撑。
2．近代大学教育
(1)渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
(2)发展：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
(3)成就
①近代欧洲大学
法国 ________建立“大学区”制度，确立了国民教育制度
德国 洪堡秉持“__________________”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变
美国 倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育
拿破仑
研究教学合一
②近代中国大学
京师大 学堂 a.创建于______________运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。
b.1912年，改名为“北京大学”，1916年________接任校长后，成为新文化运动的中心和学术研究的重镇
戊戌维新
蔡元培
清华 学堂 a.1911年创办，次年更名为“________”，1928年组建为国立清华大学。
b.清华大学迅速发展成为全国高水平的大学
清华学校
3.现代中国学校教育
(1)新中国成立初期
措施 ①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。
②1949年底，第一次全国教育工作会议召开，决定教育要为______________服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
③国家提出了受教育者要在德、智、体等方面_____________的教育方针
国家建设
全面发展
结果 逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才
(2)“文化大革命”期间：教育事业受到很大破坏。
(3)“文化大革命”结束后：中断十年的______________恢复，教育事业重新走上正轨。
(4)改革开放新时期
①1983年，邓小平提出“教育要面向________，面向世界，面向未来”的指导方针。
高考制度
现代化
②20世纪90年代，国家开始实行“______________”发展战略，大量增加教育投入。
③改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，教育事业取得举世瞩目的成就。
科教兴国
4．学校教育的意义：学校教育的不断发展与完善，具有重要意义。在________________、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用。
文化传承
知识点二　印刷书的诞生
[导学任务]　阅读教材第二目(P82、P83)。思考：古近代印刷书诞生、演变经历了怎样的历程？印刷书的诞生具有怎样的意义？
1．背景
(1)历史渊源
①约在公元前30世纪，埃及出现的______________，一般被认为是书籍的雏形。
②中国早期的书籍是简策、帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。
纸草书卷
(2)技术基础
①造纸术：公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制成的纸；105年，东汉________改进制成“蔡侯纸”。
②雕版印刷术、北宋活字印刷术。
蔡伦
2．诞生
(1)唐朝已有雕版印刷品；北宋时的________发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃。
(2)约15世纪中叶，德国人______________采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。
3．意义
(1)印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。
(2)大大有助于文化的________，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。
毕昇
谷登堡
大众化
知识点三　图书馆的成长
[导学任务]　阅读教材第三目(P83、P84)。思考：图书馆是怎样起源的？其主要功能是什么？ 中外图书馆发展演变的历程如何？图书馆对文化传承具有怎样的作用？
1．图书馆：担负保存人类文化典籍的职责，起源于对文字资料的收藏。
2．历程
国外 ①古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公元前7世纪的____________________建立的。
②修道院、________和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆随之兴起。
③19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向__________开放的具有近代意义的公共图书馆
亚述巴尼拔王
大教堂
所有人
国内 ①古代朝廷设有专门掌管典籍的________，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。
②私家藏书得到发展，以明清两代尤其突出。明朝中期的________是古代中国私家藏书的代表。
③1909年，清政府开始筹建________________。1916年起，国家图书馆的职能开始体现。
④中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“________________”，1998年改称“国家图书馆”
史官
天一阁
京师图书馆
北京图书馆
知识点四　博物馆的建设与发展
[导学任务]　阅读教材第四目(P84～P86)。思考：古今中外博物馆建设与发展的主要表现有哪些？近代以来博物馆的发展与建设对文化传承及社会进步具有怎样的历史作用？
1．表现
国 外 博 物 馆 ①公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建亚历山大博学园，其中的________后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆。
②1683年，________________建立的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆。
③到18世纪，博物馆建设迈出重要的一步，出现大英博物馆、法国的________等
缪斯宫
牛津大学
卢浮宫
国 内 博 物 馆 ①19世纪六七十年代，法国人________在上海建立自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。
②英国亚洲文会在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆。
③中国人自建的第一个公共博物馆，是1905年__________在江苏南通建立的________________。
④1912年，教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处，1926年国立历史博物馆正式开馆。中华人民共和国成立后，改名为“____________________________”
韩伯禄
张謇
南通博物苑
国立北京历史博物馆
国 内 博 物 馆 ⑤1933年，蔡元培等倡议在南京建立________________。中华人民共和国成立后，国立中央博物院改名为“国立南京博物院”。
⑥________________是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的博物馆。
⑦1959年7月建成的______________________________，是中国第一个综合类军事博物馆。
⑧2003年2月，在“中国历史博物馆”“中国革命博物馆”的基础上，正式组建中国国家博物馆
国立中央博物院
故宫博物院
中国人民革命军事博物馆
2.作用
(1)近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。
(2)博物馆是进行________的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。
国民教育
[概念阐释]　学在官府
“学在官府”是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府手中。
[概念阐释]　书院
书院是唐宋至明清出现的一种独立的、有别于官学的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。书院最早出现在唐玄宗时期，发展于宋代，正式的教育制度则是由朱熹创立的。
[教材小练1]　阅读教材P80图片“《白鹿洞书院揭示》”及其文字说明。
思考：它由谁制定？在中国古代学校教育发展中的地位如何？
[提示]　朱熹。地位：它是中国书院发展史上一个纲领性学规。
[概念阐释]　“大学区”制度
“大学区”制度是法国教育行政体系中的划分管理体制。1806年，拿破仑设立帝国大学为政府管理全国教育的机构，1808年，划全国为29个教育行政区，称为“大学区”，其所辖范围与司法区重合。其最高长官是由皇帝任命的总长，代表帝国大学的总监管理区内各级各类教育。区内设督学1人，代表总长管理区内的中等和初等教育。
[概念辨析]　京师大学堂与京师同文馆
京师大学堂是北京大学的前身，也是中国近代最早的大学。它属于戊戌变法的“新政”之一。辛亥革命后，改名为“北京大学”。京师同文馆是我国创办新式学校的开端，是我国最早的公立专科学校，后来它并入了京师大学堂，是京师大学堂最早的组成部分。
[教材小练2]　阅读教材P81“学思之窗”。
思考：概括蔡元培的观点。
[提示]　(1)大学是最高的文化科学研究中心，大学的性质在于研究高深学问。(2)大学不是人们升官发财的阶梯。(3)入大学的目的是求学，不要抱做官发财的目的来读书。
[概念阐释]　“科教兴国”
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
[概念阐释]　泥版文书
泥版文书是古代西亚一种刻在泥板上的文字记录。其内容包括各种经济文件、文学作品、法律条文和宗教典籍等。泥版文书是研究古代两河流域及西亚地区的重要史料。
[教材小练3]　阅读教材P83“历史纵横”：翻译活动的开展。
思考：传教士的这些活动有何作用？
[提示]　对促进中西文化之间的交流，扩大中华文化的影响力，发挥着重要作用。
[教材小练4]　阅读教材P83“思考点”。
思考：印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？
[提示]　一是基于技术层面，印刷书是将多项技术整合在一起的产物，成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，进一步推动了报纸、杂志的出版。二是立足于掌握知识的层面，印刷书的诞生堪称具有革命性的转变，是因为掌握书籍的不再是少数人，这有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养和促进各民族的发展，具有重要意义。
[教材小练5]　阅读教材P84“史料阅读”。
思考：从中你能看出汉代对文化保存起了怎样的作用？
[提示]　(1)汉承秦制，以萧何为代表的汉代官员保留了大量秦代文献。
(2)汉初推崇黄老之学，但也注重兼容法家和儒家学说。
(3)设置史官搜集整理各种思想与书籍。
[概念阐释]　公共图书馆
公共图书馆是指向社会公众免费开放，收集、整理、保存文献信息并提供查询、借阅及相关服务，开展社会教育的公共文化设施。
[图解历史]　图书馆的发展特点
[思维点拨]　推动近代中国图书馆产生的两个因素
(1)西方传教士建立的图书馆。
(2)戊戌维新运动中建立的公共藏书楼，知识分子成为藏书楼的主要读者。
[概念阐释]　博物馆
博物馆是为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。也就是说，博物馆的一切活动都是为教育、研究服务的，这从根本上阐明了博物馆的性质和使命。
[教材小练6]　阅读教材P84图片“阿什莫林博物馆”
思考：它在博物馆发展史上的地位如何？
[提示]　是第一个具有近代特征的博物馆。
[教材小练7]　阅读教材P86“学习拓展”。
思考：近代以来的博物馆具有怎样的职能？
[提示]　征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，也是进行国民教育的重要场所。
02
读研析 探究重点·提升学科素能
探究点一　学校教育与文化的传承
史料证史——中国古代学校教育的特点
史料　汉武帝实施“尊崇儒术”政策后，引发了人们对学校教育的高度重视，使西汉的学校教育系统趋于完善，自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。明清两代，学校轻而科举重，当时国家教育几乎为科举所垄断。
——摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》
[思考]　根据史料，概括中国古代学校教育的特点。
[提示]　政府重视、主导；与科举做官联系紧密；以儒家学说为主要内容。
1．历史解释——中国古代教育的特点与评价
(1)特点：起源早(发展时间长)；政府主导；官学与私学并存；儒学主导(教化功能突出)；教育方法崇尚书本，方法简单；人文学科在学校中占据主要位置；鲜明的阶级性和严格的等级性；体制随时代不断发展。
(2)评价：推动了文化的发展与创新；为政府提供了后备人才，巩固了专制皇权的统治；促进了民族交流；推动了封建经济的发展；加强了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能。但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展，使教育之路越走越窄。
2．历史解释——书院教育的特点和作用
(1)特点
①书院的教育经费来源多样化。
②书院实行山长负责制，管理体制日趋完备。
③书院实行开放式的教学和研究。
④书院教学注重启发引导，提倡切磋讨论，讲究身心涵养。
(2)作用
①书院的产生在中国古代教育史上具有十分重要的意义。
②书院扩大了中国古代学校教育的类型，起到弥补官学不足的作用。
③书院提倡自由讲学，注重讨论，学术风气浓厚，开辟了新的学风，成为推动教育和学术发展的重要动力。
④书院许多有效的经验措施，成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。
学者观点——中世纪西欧教育的发展
史料　城市工商业的发展需要实用的社会知识，需要掌握读写算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。随着知识分子队伍的壮大和集聚，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上，以世俗教育为主要目标，专门研究高深学问的大学产生了。
——摘编自陈红《“中世纪城市和
大学的兴起”教材分析》
[思考]　 阅读史料并结合所学知识，概括归纳中世纪西欧大学产生的主要条件。分析指出中世纪大学产生有什么重要作用。
[提示]　条件：城市工商业的发展；王权的不断强化；城市学校和教会学校的奠基；市民阶层的发展壮大；城市的兴起和自治运动。作用：促进了思想解放；推动了教育的发展；培养了实用型人才。
学者研究——近现代中国留学教育的特点及影响
史料　中华人民共和国成立后，由于特定的国际环境和“一边倒”政策的影响，出国留学大多局限于苏联和东欧社会主义国家，直到1965年，才批准50名人员向资本主义国家学习自然科学。改革开放后，留学潮出现了开放和谐的新格局，从20世纪70年代中期到20世纪90年代即有30万余人出国留学。
——摘编自周棉《近代中国留学生群体的形成、
发展、影响之分析与今后趋势之展望》
[思考]　根据史料，概括指出中华人民共和国改革开放前后留学教育的不同。
[提示]　改革开放前，留学国家以社会主义国家为主，意识形态很强，留学资本主义国家的较少；改革开放后，留学国家增多，呈现全方位留学局面，留学人数和规模增大。
唯物史观——近代中国留学教育的影响
(1)促进了近代中国科技的发展和思想的解放
留学生回国后，将西方物理、化学等新兴学科带到中国，传播了资本主义国家先进的政治思想学说，促进了中国近代社会思想文化的空前大解放。
(2)培养了一大批杰出的优秀知识分子
中国近代留学教育培养了一大批中国政坛的风云人物，中国现代文学、艺术、思想史上的宗师及文化名人大多都是有留学背景的学者。不仅如此，还为中国共产党培养造就了一大批杰出的骨干力量。
(3)推动了中国教育的现代化进程
近代留学教育打破了中国传统的知识结构，培养了翻译、外交、社科各方面的人才，促进了中国近代教育的发展。而中国近代大学，无论是学科设置还是办学理念，受西方高等教育影响颇深，留学生是高等教育师资的重要来源。
探究点二　印刷书、图书馆、博物馆与文化传承
史料证史——中国古代印刷业发展的原因
史料　(北宋)中央政府继续刻印图书，除国子监承刻之外，其他政府部门和地方官署都刻书、印书，全面开展了政府刻书事业……刻书内容范围更加扩大，不仅刻印儒家经典著作，又遍刻正史、医书、诸子、算书、字书、类书和名家诗文，政府还编印了四部大型类书以及佛、道藏经典。私人刻书以文集最多，坊间刻书则以售卖营利为主，除了刻印经文以外，又另刻有字书、小学等民间所需用及士子应举所需要的读物，品类丰富繁多。
——摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》等
[思考]　根据史料并结合所学知识，分析推动宋代印刷业发展的因素。
[提示]　政府的重视；印刷术的发展；三教合一潮流的发展，理学兴起，市场需求增加；教育的发展及科举考试的影响。
学者研究——欧洲印刷术的进步
史料　14世纪之前，欧洲的书籍多以手抄复制，仅有几千册。15世纪中叶谷登堡的铅活字印刷术发明应用后，书籍的产量激增，15世纪末欧洲已经有250个城镇开设了活版印刷所，印制的“摇篮本”达3万种，每种平均印刷200部。据估计，16世纪的第一年，欧洲各种著作已出版4万多个版本，正规印刷厂有100多家，共印出900多万册。
——摘编自李敏《印刷术在文献生产和
传播中的功能》
[思考]　根据史料及所学知识，分析说明谷登堡发明铅活字印刷术的意义。
[提示]　促进了新型印刷书的诞生；推动了报纸、杂志的普及；推动了文化教育的发展；促进了新思想的传播。
学术情境——图书馆、博物馆对文化传承的作用
史料一　汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类内容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集的名称和顺序。中国古代图书馆无论公藏私藏，均是重在收藏，处于名副其实的“藏书楼”阶段。
——摘编自谢灼华主编《中国图书和图书馆史》等
史料二　卢浮宫的历史始于13世纪初。1791年，国民议会宣布卢浮宫既是王室居所，也是汇集科学、艺术的纪念物以及公共教育的场所。次年，国民议会进一步宣布，卢浮宫将属于大众，成为公共博物馆。1793年，卢浮宫正式向公众开放。
——摘编自吕一民《卢浮宫：“法国的象征
与骄傲”》
[思考]　(1)根据史料一并结合所学知识，概括我国古代图书馆对后世的影响。
[提示]　影响：保存传统文化，有利于文化的传承和发展；为我国近现代图书馆事业的发展奠定基础。
(2)根据史料二和所学知识，分析卢浮宫为人类文化传承作出的贡献。
[提示]　贡献：实现了文物的收集与整理，积极开发文物价值；向公众开放，普及对传统文化的保护意识；推进人类文化的交流与发展。
历史解释——图书馆、博物馆对文化传承的影响
(1)实物资料的保存。大量具有文明传承载体的书籍，重要历史、科学和艺术价值的珍贵文物、自然标本得到了有效的保护。
(2)传播科学文化知识，提高公民科学文化素质。图书馆、博物馆不仅教育对象具有广泛性，而且提供的知识内容也具有多样性。
(3)科学研究。图书馆、博物馆是科研事业中不可缺少的组成部分，是为科研工作者提供文字、实物资料的基础。
(4)丰富人民群众的文化生活。随着图书馆、博物馆服务公众职能的发展，它们越来越成为人们文化休闲、补充知识的好地方。
学术情境——中国近现代博物馆事业的发展
史料　19世纪中叶，西方的博物馆开始被介绍到中国，并陆续在中国创办了一些博物馆，但这些并不是中国近代博物馆事业的真正发端。1903年，著名实业家张謇赴日本考察教育和实业，萌生了创办博物馆的念头，呼吁清政府兴办博物馆，未果。直到1905年张謇凭借个人财力兴办了南通博物苑，其藏品包括天产、历史、美术、教育四部分，是一所合自然、历史与艺术为一体的综合性博物馆。博物苑最初仅向张謇创办的通州师范学校开放。1912年7月，新成立的民国政府便让教育部规划建立“国立历史
博物馆筹备处”。在教育部的推动下，1924年，国立历史博物馆对外开始展览，这是中国最早筹备建立的公立博物馆。……改革开放以来，新中国博物馆行业经历了较快的发展。如今，我国的博物馆已经成为一个行业，根据社会需求，逐步呈现出综合类、历史类、艺术类、科学类、人物类、行业类等丰富的博物馆资源类型，按运营出资方划分可分为公办、民办、民办公助三种。据不完全统计，我国2012年有3 400多座博物馆。
——摘编自王鹏《文化自觉下的中国近现代博物馆起步与发展》
[思考]　(1)根据史料并结合所学知识，简要分析张謇创办南通博物苑的历史背景。
[提示]　政治上：西方列强侵略，国门被打开；经济上：19世纪末20世纪初，中国民族资本主义工业迅速发展；思想上：近代教育的发展，中外交往频繁，进步中国人主张“向西方学习”，近代资产阶级自由、平等、民主思想的传播。
(2)根据史料并结合所学知识，概括指出近代以来我国博物馆事业发展的特点。
[提示]　特点：国家重视博物馆的建设和发展；博物馆事业发展日益壮大；博物馆数量、类型增多；运营出资方向多元发展。
历史解释——近代以来我国博物馆事业发展的意义
(1)有利于促进文物的收藏和保护。
(2)有利于推动知识的传播、科学的普及。
(3)有利于推动开展社会科学研究。
(4)有利于推动思想解放，促进社会的发展和进步。
03
学致用 巩固新知·强化素能应用
1．中国古代学校教育的主要形式是官学和私学，私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的局面。
2．书籍是文化传承的主要载体，印刷书的诞生，极大地推进了文化的传承与传播。
3．在西方文明演进过程中，修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。
4．博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，也是进行国民教育的重要场所。
【随堂检测】
[基础达标]
1．(2024·江苏宿迁高二期末)汉武帝时在长安设立太学(即大学)，推行教化。董仲舒认为“立大学以教于国，设庠序以化于邑”“教化行而习俗美也”，设五经博士为教官，招收博士弟子，郡国乡邑也要办各级地方学校，把儒家“五经”列为教学内容。这说明，西汉政府(　　)
A．废除了贵族特权 B．兼用儒法思想
C．确立了儒学正统 D．调整了选官标准
√
解析：据材料“设五经博士为教官……把儒家‘五经’列为教学内容”并结合所学知识可知，西汉政府重视儒学，确立了儒学的正统地位，故选C项。
材料仅涉及政府对儒学的重视，没有明确在学校中受教育的人的身份地位，排除A项；
材料仅涉及政府对儒家思想的态度，没有明确对法家思想的态度，排除B项；
材料仅涉及政府对儒学的重视，没有明确具体的选官标准，排除D项。
2．(2024·辽宁名校联盟高二联考)“书手”又称“佣书”，是指专职于抄写书籍的人员。唐代是“书手”职业最盛行时期，无论民间或官府都存在众多“书手”，而到宋代，“书手”职业迅速衰落，直至消失。导致此职业衰落的主要原因是(　　)
A．印刷技术的成熟 B．书法艺术的进步
C．商业经济的发展 D．国家教育的普及
√
解析：据材料及所学可知，“书手”是专职的抄写书籍人员，唐代印刷技术还不成熟，大量的私人书籍或国家书籍都需要人员进行手工抄录，而宋代印刷技术进步，可以大批的复制书籍，从而使手工抄录书籍的“书手”这一职业走向衰落，故选A项。
“书手”抄录的书籍多用于阅读或售卖，字体多以楷书为主，故书法艺术的发展不会造成“书手”职业衰落，排除B项；
商业经济发展本应使“书手”职业更兴盛，但其迅速衰落，说明与此无关，排除C项；
封建时代，国家教育并没有普及，且教育发展并不能导致“书手”职业衰落，排除D项。
3．(2024·四川安宁河联盟高二期末)恩格斯提出，“中世纪因为有了大学，所以一般的教育，即使还很坏，却普及得多了”。恩格斯意在强调，中世纪的大学(　　)
A．实现了教育普及 B．解放了民众思想
C．传播了知识文化 D．延续了古典思想
√
解析：据材料信息可知，中世纪的大学在一定程度上传播了知识文化，故选C项。
第二次工业革命以后，欧美主要国家开始推广大众教育，实现了教育的普及，排除A项；
中世纪大学仍然受到基督教会的影响，“解放了民众思想”的表述不准确，排除B项；
中世纪大学延续了古希腊、古罗马的古典著作，但恩格斯并未提到其延续古典思想，排除D项。
4．(2024·河南新乡高二期中)2008年，中央有关部门下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》，并表示中央级博物馆、纪念馆免费开放，由中央财政负担，免费开放的地方所属博物馆、纪念馆运转经费增量由中央财政分别按照东部20%、中部60%和西部80%的比例进行补助。这一措施(　　)
A．丰富了博物馆的功能
B．缓解了地方财政困难
C．有利于文化知识的普及
D．旨在平衡博物馆的分布
√
解析：据材料可知，国家下发博物馆、纪念馆向公众免费开放的通知，并分区域对其因免费而增加的经费负担按比例进行补助，这大大降低了公众通过博物馆、纪念馆学习知识的成本，有利于文化知识的普及，故选C项。
材料中的措施并不能丰富博物馆的功能，排除A项；
中央财政对这些场馆因免费而增加的运转经费进行专项补助，不会使地方财政开支减少，排除B项；
这一举措的根本目的在于充分发挥博物馆、纪念馆等文化场所的公益属性，传播文化知识，而非平衡博物馆的分布，排除D项。
[能力提升]
5．(2024·山东滨州高二期末)在明清时期的江南，私人藏书数千卷的情况较为普遍，少数藏书家收藏的书籍甚至超过万卷，其中范家天一阁藏书达七万余卷。这一现象(　　)
A．有利于文化传承 B．推动了出版自由
C．扩大了识字群体 D．传播了民主思想
√
解析：据材料并结合所学可知，图书馆或藏书阁在保存古籍、文化遗产、服务公众等方面发挥着巨大作用，有利于文化传承，故选A项。
“出版自由”与材料中藏书无逻辑关系，且古代政府对书籍有较严格的管控，谈不上出版自由，排除B项；
在公共图书馆出现之前，私人藏书未对公众开放，无法扩大识字群体，排除C项；
材料内容与传播民主思想无关，排除D项。
6．(2024·广东清远高二期末)18、19世纪是英国图书馆成长的关键时期，英国颁布的《1850年公共图书馆法》是世界上第一部国家公共图书馆法，这是对英国公共图书馆社会地位的认可。这可用来说明，此时期英国(　　)
A．科技发展水平较高
B．政府重视文化传播
C．社会需要大量人才
D．城市人口急剧膨胀
√
解析：图书馆有利于国民教育，18、19世纪时，英国图书馆成长且颁布了第一部国家公共图书馆法，这说明英国政府重视文化知识传播，故选B项。
材料体现的是英国图书馆的成长而不是科技发展，排除A项；
建立图书馆不是为了培养人才，排除C项；
建立图书馆不是城市人口急剧膨胀的必然产物，排除D项。
7．成立于1753年的英国国家博物馆是世界著名博物馆，收藏了世界各地800多万件的文物和图书珍品。藏品主要是在18—19世纪得来的，其中大量是来自希腊、埃及、印度、中国等国的珍贵文物。据此推断，英国国家博物馆藏品主要来自(　　)
A.收集积累 B．殖民掠夺
C．国际交流 D．民间捐赠
√
解析：根据材料信息可知，英国在对殖民地进行殖民统治时，掠夺当地的文物，B项正确。A项与史实不符，排除；
国际交流是双向的，英国这是单方面的掠夺，排除C项；
材料中如此大量的文物不是来自民间捐赠，排除D项。
8．(2024·山东泰安高二期末)1952年，教育部对高等院校和科研机构进行了调整。经过调整，高等学校由1953年的181所发展到1957年的229所，增长26.5%；1957年在校学生44.1万人，比1952年增长1.3倍。1957年全国科研机构共有580多个，研究人员2.8万人，比1952年增长2倍多。院系调整和科研机构的发展(　　)
A．适应工业化建设的迫切需要
B．为国民经济恢复创造了条件
C．为抗美援朝提供了人才支撑
D．促进了中外科技文化的交流
√
解析：据题干可知，20世纪50年代，教育部对高等院校和科研机构进行了调整，结合所学知识可知，这些调整都是为了适应我国工业化建设的迫切需要，故选A项。
到1952年底，国民经济得到全面恢复和初步发展，排除B项；
抗美援朝战争于1953年结束，排除C项；
题干没有涉及“中外科技文化的交流”的相关内容，排除D项。(共68张PPT)
第15课　文化遗产：全人类共同的财富
课标定位 知识·素养
　　通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 1.核心概念：世界文化遗产、文化遗产的真实性、自然遗产、文化与自然双重遗产、非物质文化遗产、《世界遗产公约》。
2．素养培优
(1)时空观念：概括文物保护的发展史，认识人类保护文化遗产的措施和世界各地的文化遗产。
(2)史料实证、历史解释：运用史料探究世界各地的文化遗产的特征，阐释文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。
(3)家国情怀：通过了解世界各国著名的文化遗产，感悟古代人民的辛勤劳动与智慧。
01
读思学 自主学习·夯实基础知识
知识点一　文化遗产的保护与利用
[导学任务]　阅读教材第一目(P87、P88)。思考：世界各国为什么会重视对文化遗产的保护？ 古今中外世界各国是如何保护文化遗产的？
1．原因
(1)______________是全人类的共同财富。
(2)由各民族在数千年历史进程中创造的文化财富，一直受到严重威胁。
(3)世界各国历史上都有保护及研究文物的传统。
文化遗产
2．措施
(1)古代：收藏艺术珍品。
①欧洲：各国的皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。
②中国：历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分类、著录的__________还发展成为专门之学。
金石学
(2)近现代西方文物保护
近代 ①大约从19世纪开始，一些国家通过立法进行保护。
②1834年，________针对古迹保护制定了法律
现代 ①20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。
②1964年的《________________________》，是关于古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远的意义
希腊
国际古迹保护与修复宪章
(3)近现代中国对文物古迹的保护
近代 ①晚清政府：1906年，颁布《____________________》。
②南京国民政府：1930年，设立的中央古物保管委员会，公布了中国历史上第一部文物保护法律《________________》
保存古物推广办法
古物保存法
现代 ①中华人民共和国成立初期：建立起专业化的文物保护体系，并完成了中国历史上第一次全国性文物普查。
②全面建设时期：1961年3月，第一批全国重点文物保护单位公布。
③改革开放时期：a.1982年通过并实施的《______________________________》，是由国家最高立法机关颁布的法律，致力于加强对文物的保护、研究和利用。国务院核定公布历史文化名城，建立起历史文化名城保护制度。b.到2019年，国务院已公布8批全国重点文物保护单位
中华人民共和国文物保护法
知识点二　《世界遗产公约》
[导学任务]　阅读教材第二目(P88～P90)。思考：《世界遗产公约》的宗旨和地位是什么？主要包括哪些内容？《世界遗产公约》是如何发展完善的？现代中国是如何对世界遗产进行保护和传承的？有何重要意义？
1．制定：1972年，联合国________组织第17届会议通过。
2．目的：集各国之力，对日益遭到损毁的文化和______________实施有效保护。
教科文
自然遗产
3．内容
(1)国际参与：充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。
(2)重点保护：对于一部分全人类的共同遗产，应列入《__________________》加以重点保护。
(3)遗产类型：确定了________________、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。
世界遗产名录
文化遗产
4．发展
世界 ①1998年，联合国教科文组织通过《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》，正式提出“人类口头和非物质文化遗产”的概念。
②2003年10月，联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》。这不仅完善了对文化遗产的认识，而且表明文化遗产保护对传承民族文化、维护________________和创造性有着重要意义
文化多样性
中国 ①1985年11月，中国正式加入《________________》，成为缔约国。
②2004年8月，中国加入《保护非物质文化遗产公约》。
③2006年，审议通过《____________________________》。
④2011年，中国通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》
世界遗产公约
世界文化遗产保护管理办法
5.影响
(1)保护遗产、______________的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展。
(2)中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。
传承文化
知识点三　各国的历史遗迹与文化遗产
[导学任务]　阅读教材第三目(P91、P92)。思考：古代文明历史遗迹的内涵及地位怎样？当今世界具有代表性的文明遗迹与文化遗产有哪些？你如何认识中国在世界历史遗迹与文化遗产中的地位？
1.内涵：古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。列入《世界遗产名录》的，都代表着文明所留下的辉煌，并且其价值得到世界的肯定。
2．世界
(1)古代文明遗迹：________________、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地________等。
(2)近代文化遗产：________________成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产。
雅典卫城
金字塔
佛罗伦萨
3．中国
(1)代表
①第一批列入《世界遗产名录》的有________、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产，以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山。
②截至2020年底，中国入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录的项目已达42个。
(2)认识：中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家；既表明中国悠久的历史和灿烂的文明留下了极其丰富的文化遗产，又意味着传承与保护文化遗产的工作任重道远。
长城
[概念阐释]　世界文化遗产
所谓“世界文化遗产”是指经联合国教科文组织世界遗产委员会确定后录入《世界遗产名录》的文化遗产。那些入选《世界遗产名录》的遗产项，都经过了一系列科学的申报、认证过程，是文化遗产中相似或相近事物中的最典型代表，所代表的是人类及自然界的最高价值。
[教材小练1]　阅读教材P88“史料阅读”。
思考：《保存古迹推广办法章程》的拟定有何意义？
[提示]　它是在西方近代文明的影响下制定的，说明人们对文物价值逐渐有了正确认识，意识到保护文物的重要性和必要性。
[教材小练2]　观察教材P89“布达拉宫”和“2001年毁于战火的阿富汗巴米扬山谷的文化景观和考古遗址”两幅图片。
思考：指出二者的主要异同点，并分析造成二者景观差异的主要原因。
[提示]　异：布达拉宫保存相对完整，巴米扬山谷遗址受损严重。同：均为佛教文化遗址。
原因：中国政局稳定，政府重视并定期修缮；阿富汗政局动荡，政府对文化遗产保护不够。
[概念阐释]　非物质文化遗产
非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。
[教材小练3]　阅读教材P90“思考点”。
思考：为什么要保护“非物质文化遗产”？
[提示]　《中华人民共和国非物质文化遗产法》指出，中国的“非物质文化遗产”是“各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所”，具有历史、文学、艺术、科学的价值，为继承和弘扬中华优秀传统文化，需通过立法加以保护。
[思维点拨]　
《世界遗产公约》的影响
它为世界遗产的认定和保护制定了一个文明国家共同遵守的标准，确立了文化与自然协调一致的思想，有利于世界遗产的保护。
[教材小练4]　阅读教材P90“学思之窗”。
思考：故宫博物院为什么把养心殿的修复定位为“研究性保护项目”？
[提示]　以保护为目的，最大限度保留古建筑的历史信息；在修复过程中，不改变古建筑的文物原状；通过对故宫养心殿的科学保护，还要将传统建筑修缮技艺传承下去，为中国古建筑的保护与研究提供范例。
[教材小练5]　结合教材P92“昆曲剧照”及文字介绍。
思考：你是如何看待昆曲的文化价值的？
[提示]　从历史的维度看，昆曲是中国现存最古老的、具有完整表演系统的戏剧形态，所以被誉为中国戏曲的“活化石”。从现实的维度看，昆曲对近代中国戏曲众多剧种都有深远的影响，所以被誉为中国“近代百戏之祖”，是中华民族戏曲艺术的瑰宝。这两大因素成为联合国教科文组织将昆曲确定为第一批“人类口头和非物质文化遗产代表作”的重要原因。
[思维点拨]　雅典卫城的价值
希腊雅典的卫城建筑群是古希腊历史和文化的典型代表，它既反映了古希腊城邦在民主制度鼎盛时期的社会状况，也反映了古希腊建筑艺术的杰出成就。
02
读研析 探究重点·提升学科素能
探究点一　世界文化遗产的价值与保护
学者研究——世界文化遗产保护的必要性
史料　文化遗产的保护可以追溯到20世纪二三十年代“国际联盟”的有关工作。当时的国际联盟提出并倡导一种思想，即应通过国际合作来保护人类共有的遗产。直到1948年，联合国教科文组织关于保护世界“不能移动”的文化遗产的工作才刚刚开始。第二次世界大战结束之后，现代化进程
发展迅速，给人类的居住环境和文化遗产带来了巨大的压力和破坏。促使《世界遗产公约》产生的重要原因之一是国际社会拯救阿布辛拜勒神庙的文化保护行动。正是由于这一次保护行动的影响，世界文化遗产的概念已经成熟。
——摘编自甘露、卢天玲、石应平
《世界遗产旅游开发与管理》
[思考]　根据史料，概述世界文化遗产保护出现的原因。
[提示]　国际联盟、联合国等国际组织的倡导；世界文化遗产遭到破坏；文化保护行动的实践。
历史解释——认识保护世界文化遗产的必要性
(1)世界文化遗产是全人类的共同财富。其突出的普遍价值不仅属于其所在的主权国家，也属于全人类，既属于当代人，也属于未来的人类，是全人类共同的财富。我们在利用这些遗产时，就要考虑到如何把它们完好地传承给下一代。
(2)文化遗产是不可再生的。文化遗产的价值是依附于遗产本身而存在的，遗产一旦遭到破坏，其价值也就随之丧失。任何重建、仿造或者复制的东西，都不具备原有的突出普遍价值。因此，在利用与保护之间，保护应该永远摆在第一位，在保护的前提下加以利用。这样才能保证其价值不致丧失，我们也才能继续加以开发利用，并将其传承给后代。
史料论史——世界文化遗产保护和意义
史料　保护不论属于哪国人民的这类罕见且无法替代的财产，对全世界人民都很重要；考虑到部分文化或自然遗产具有突出的重要性，因而需作为全人类世界遗产的一部分加以保护；考虑到鉴于威胁这类遗产的新危险的规模和严重性，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产，这种援助尽管不能代替有关国家采取的行动，但将成为它的有效补充。
——摘编自《世界遗产公约》
[思考]　据史料并结合所学知识，说明为什么要保护世界遗产。从可持续发展的视角概述保护世界文化遗产的意义。
[提示]　原因：世界遗产是人类历史文化的载体；世界遗产是不同民族、不同国家进行交流、学习的宝贵资源；世界遗产遭到威胁和破坏的程度日益严重。
意义：促进人类社会和谐发展，促进文化可持续发展。
唯物史观——保护世界文化遗产的重大意义
(1)文化遗产和自然遗产是一个民族和国家的重要标志，在现代世界文化逐渐走向汇流的社会，保护文化遗产，保存和发展祖先留下来的财富，体现自己民族文化的特点，丰富了世界文化的多样性。
(2)有利于人类从惨重的历史教训中警醒，树立自觉保护的意识，促使人们追求人与自然、文化与环境的和谐共处。
(3)有效地保护文化遗产，并加以合理的旅游开发，有利于推动当地经济的发展，提高当地人民的生活水平。
(4)对文化遗产的保护、利用可以培养人们的爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心。
(5)文化遗产是先人遗留给后人具有文化价值的财产，这份财产不但属于我们，也属于我们的子孙后代。我们有义务把这份祖先的财产传承下去。
学者研究——世界各国文化遗产保护的特点
史料　文化遗产的创造性转化要以资源的发掘为基础，以提升创意审美为目标，以营造创意生活氛围为宗旨，通过培育创意精神，提炼创意要素，整合创意资源，生产创意产品，传播创意理念，营造创意生态，激活创意消费，构建富于创意的文化遗产自然环境、经济环境和社会环境。加强文化遗产的创新利用，基本路径有两方面：一方面是文化公益事业之路。深入挖掘地域文化遗产的历史文化资源，塑造地域文化品牌，提升地域文化
与民族文化的认同感和归属感，形成地域文化的核心价值。另一方面是文化创意产业之路。基于个性化、特色化和多元化的大众消费需求，以企业为主导，生产丰富而多元的文化遗产创意产品。
——摘编自秦宗财、杨郑一《论文化遗产
创造性转化的逻辑与路径》
[思考]　根据史料概括指出世界各国保护历史文化遗产的特点及路径。
[提示]　特点：创新利用。路径：文化公益事业之路；文化创意产业之路。
历史解释——世界文化遗产的价值和保护原则
(1)价值
①历史价值：它是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。
②世界价值：它是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源。
③学术价值：它是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。
(2)保护原则
①真实性：指遗产产生时以及后来形成的各种特征，包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受。
②完整性：一是指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境的完整。二是指文化概念上的完整性，要尽可能地保持遗产地理位置上互相连接的相关部分，完整地体现其文化价值。
探究点二　世界各国的历史遗迹与文化遗产
史料证史——世界重要历史遗迹、文化遗产的保护意义
史料一　罗马建筑吸收了希腊的优秀成果，有了超越前人的成就。帝国中央倡导的风格普及于帝国全境，而各地各族的匠师也携其才识与技艺传统，参加并融会于共同的帝国建筑的洪流中。我们在皇帝图拉真、哈德良任用的建筑师中，不仅看到来自希腊的人才，也有从小亚细亚和埃及选拔的大师。帝国边陲城市的建筑却有着几乎从一个模子产生的共同形式与风格。
——摘编自朱龙华《罗马文化》
史料二　我看见一段段长城得以修复。可是简单的、粗暴的修复，唯一的作用就是让长城失却了历史，同时失却了灵魂！我就只喜欢拍那些真实的、残缺的、与自然环境融为一体的长城。因为，那是历史，那是美的语言，那是先辈们留给我们的财富。
——摘编自陈长芬《仰望长城》
[思考]　(1)根据史料一并结合所学知识，概括罗马建筑的成就超越前人的原因。
[提示]　原因：善于向前人学习；政府倡导；有才识和技艺传统的匠人参与；吸收各国各地区的建筑人才。
(2)根据史料二，指出保护长城应该遵循的重要原则及其原因。
[提示]　重要原则：真实性。原因：尊重历史。
历史解释——长城具有的丰富文化内涵
(1)长城不仅是防御性军事工程，也是一座伟大的艺术宝库，它的建筑艺术、装饰艺术均十分出色。木结构式样的敌楼、箭楼雕梁画栋甚是美观，体现了高超的建筑与装饰艺术水平。围绕长城所产生的许多传说、戏曲、诗词歌赋、绘画雕塑等文学艺术作品进一步丰富了这座宝库。
(2)长城是民族矛盾的产物。它既是游牧区和农耕区的分界线，也是联结游牧民族和农耕民族经济文化的重要纽带，长城沿线定期开放和保护关市，促进了各族经济文化交流和民族交融。
(3)长城是中华民族的象征，也是民族的脊梁，长城悠久的历史和所穿过的广阔空间、复杂完备的防御体系、丰富的文化内涵都显示了中华民族勤劳勇敢、热爱和平、富有智慧和创造力的伟大民族个性。
学者研究——昆曲的文化价值和历史地位
史料　说“昆曲”是古典艺术的范例，不会有人反对。……昆曲文学高品位的佳作很多，它熔铸了前代韵文文学的精华，以文学的抒情为长，又以戏剧的“当行本色”为本，在代言体中融入了作家的主观感情，意味深长，常有弦外之余音。……正是在历史的音乐文化的递传的基础上，昆曲的歌唱音乐体系在昆山腔的改革及其发展中逐步形成。……在长期形成的民族的表演理论和艺术美学的基础上，构成了一个整体，已形成具有独特个性的完美的表演艺术体系。
——摘编自李晓《昆曲的艺术成就和文化价值》
[思考]　结合史料，分析昆曲被誉为“古典艺术的范例”的原因。根据所学知识，分析昆曲在我国戏曲史上的地位。
[提示]　原因：具有较高的文学品位，传承历史音乐文化；是独具特色的表演艺术。
地位：是现存中国最古老的戏曲声腔、剧种；中国“百戏之祖”。
历史解释——非物质文化遗产的特点
(1)人文性：是以人为中心的一种传统文化活动，并且融入生活。
(2)传承性：是祖先遗留下来的东西，是口传心授的活文化，包括内容和方法，由人代代相传。
(3)独特性：来自特定的民族、族群或个人，或来自特定的区域，甚至是村落，因此具有鲜明的民族性、地域性。
(4)历时性：随时代的前进和环境的改变而变化，同时又有相对不变的稳定性。
(5)共时性：是历史的、传统的，但不同程度地活在不同人群的心中，成为人们生活的一部分，与时代共存。
(6)整体性：保护非物质文化遗产，要进行整体性的活态保护。
03
学致用 巩固新知·强化素能应用
1．文化遗产是全人类的共同财富。文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义。
2．《世界遗产公约》旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。
3．文化遗产代表着人类文明所留下的辉煌，具有“突出的普遍价值”。
4．文化遗产保护对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性有重要意义，世界各国采取种种措施，以保护全人类的共同财富。
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【随堂检测】
[基础达标]
1．1954年，美国、苏联、英国等50个国家在荷兰海牙签署《关于发生武装冲突时保护文化财产的公约》，承诺尊重缔约各方领土内具有重大意义的建筑、艺术品或历史上有价值的纪念物等文化财产，不对其实施任何报复行为。这一公约(　　)
A.目的是保护非物质文化遗产
B．是文化传播的重要载体
C．有利于维护世界文化多样性
D．发展了国际的司法制度
解析：此公约旨在保护发生武装冲突时的文化财产，这意味着尊重和维护每个国家的文化，有利于维护世界文化多样性，故选C项。
据材料可知，该公约主要保护的是物质文化财产，如建筑、艺术品和纪念物等，并不是非物质文化遗产，排除A项；
文化传播的重要载体有语言、文字、电子媒介、艺术作品等，该公约的主要职责是保护文化财产，而非传播文化，排除B项；
该公约的重心是文化财产的保护，与国际司法制度无关，排除D项。
2．(2024·山东名校高二联考)《保护世界文化和自然遗产公约》自诞生至今，已经有194个国家批准了该公约，167个国家的897处文化遗产、218处自然遗产、39处文化和自然混合遗产共1 154处遗产列入《世界遗产名录》(数据截至2022年11月中旬)。这体现了世界文化和自然遗产(　　)
A．具有普遍性和多样性
B．彰显鲜明的人文价值
C．得到了政府有效保护
D．有利于传承民族文化
解析：据材料可知，很多国家都有世界文化和自然遗产且类型多样，体现了世界文化和自然遗产的普遍性和多样性，故选A项。
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3．(2024·江苏南京六校高二期末)2003年5月《美国新闻与世界报道》的报道说，人口生态学家威廉·萨瑟兰对6 809种人类语言的濒危程度进行统计后发现：“根据人口规模和下降趋势来看，人类语言的濒危程度比鸟或哺乳动物要大得多。”下列选项中，有助于改变这一状况的是(　　)
A．《世界遗产名录》
B．《保护非物质文化遗产公约》
C．《世界遗产公约》
D．《国际古迹保护与修复宪章》
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解析：据材料信息及所学可知，2003年通过的《保护非物质文化遗产公约》旨在保护以传统、口头表述、节庆礼仪、手工技能、音乐、舞蹈等为代表的非物质文化遗产，与材料中的保护濒危人类语言相关，故选B项。
4．(2024·山东潍坊高二期末)下面所示为联合国教科文组织世界遗产委员会对某一世界文化遗产的评价。据此可知，该世界文化遗产是(　　)
不仅是东西方贸易的中转站，同时也是宗教、文化和知识的交汇处……以彩塑和壁画闻名于世，展示了延续千年的佛教艺术
A.巴比伦城　　　　　 B．敦煌莫高窟
C．庞贝古城 D．伊斯坦布尔古城
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解析：据材料信息并结合所学可知，敦煌莫高窟坐落于河西走廊西部尽头的敦煌，是古代丝绸之路上曾经发生过的不同文明之间对话和交流的重要见证，故选B项。
巴比伦城与佛教无关，排除A项；
庞贝古城是了解古罗马社会生活和文化艺术的重要参考，但与佛教无关，排除C项；
伊斯坦布尔古城先后是拜占庭、奥斯曼两大帝国的首都，与佛教无关，排除D项。
[能力提升]
5．(2024·河南驻马店高二期末)2008年公布的“世界建筑遗产观察”首次将“气候变化”列入名单中。人类活动导致的气候变化和地球生态系统的退化，正在开始严重地影响到人类文化遗址。到2050年，位于全球各地的世界遗产地冰川有三分之一将消融。这表明(　　)
A．世界遗产保护要采取新对策
B．气候变化成为世界遗产的主要杀手
C．世界遗产当前遭到巨大损毁
D．新技术是世界遗产保护的有效手段
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解析：据题干可知，进入21世纪之后，世界遗产保护面临着新的问题，因此，我们要采取新对策来保护世界遗产，故选A项。
题干无对比信息，无法得出“主要杀手”的结论，排除B项；
题干仅是述及世界遗产当前遭到严重影响，并不是“巨大损毁”，排除C项；
题干仅是述及气候变化和地球生态系统的退化对人类文化遗址的影响，并没有对此提出对策，排除D项。
6．清政府于1906年颁布《保存古物推广办法》，1909年拟定《保存古迹推广办法章程》，提出针对古迹的六条调查事项，以及五条保存事项。
1930年南京国民政府设立中央古物保管委员会。这些措施产生的影响是(　　)
A．建立了中国专业化文物保护体系
B．遏制了文物的破坏行为
C．政府对文物保护开始走向立法
D．文化遗产保护工作实现规范
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解析：材料“清政府于1906年颁布《保存古物推广办法》，1909年拟定《保存古迹推广办法章程》”“南京国民政府设立中央古物保管委员会”体现的是政府对文物保护开始走向立法，故选C项。
材料强调的是立法保护措施，并非建立了中国专业化文物保护体系，排除A项；
B、D两项说法过于绝对，排除。
7．(2024·江苏泰州高二期末)世界遗产委员会在1978年将戈雷岛列入《世界遗产名录》时描述道：“在戈雷岛上，既能看到奴隶住的简陋的屋子，也能找到奴隶贸易商居住的优雅的庭院，两类建筑物形成鲜明对比。今天的戈雷岛，依然能使人们记起那段人剥削人的历史。”这一遗产旨在(　　)
A．控诉欧美国家的恶行
B．宣传近代的建筑艺术
C．传承非洲的特色文化
D．促进平等对话与和解
√
解析：根据题干内容可知，世界遗产委员会将戈雷岛列入《世界遗产名录》的主要目的在于通过反思痛苦的过去，促进人类之间平等的对话与和解，故选D项。
奴隶贸易是西欧国家主导的，理应受到控诉和谴责，但是这只是问题的一个方面，更重要的是让人类通过反思历史，促进平等对话与和解，排除A项；
“奴隶住的简陋的屋子”和“奴隶贸易商居住的优雅的庭院”仅是问题的表象，排除B项；
两类建筑物属于非洲文化，但问题不在于“传承”，而在于“反思”，排除C项。
8．2023年2月，《清东陵文物保护规划(2022—2035年)》公布，除了“2.4平方公里核心区”外，主陵区76平方公里全部设为保护区，4平方公里的陪葬区也被纳入保护。这说明我国文化遗产保护(　　)
A．注重历史遗址完整性
B．禁止对遗产资源的开发
C．强调与自然环境协调
D．实行分类分级差异管理
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解析：陪葬区属于陵区的一部分，《清东陵文物保护规划(2022—2035年)》将陪葬区纳入保护，体现了我国文化遗产保护注重历史遗址的完整性，故选A项。
题干内容并未体现我国禁止对遗产资源的开发，排除B项；
材料未强调文化遗址和自然环境之间的关系，得不出“协调”的结论，排除C项；
材料没有体现出分类分级差异管理，排除D项。

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