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单元研习任务
CONTENTS
目 录
微专题一
01
微专题二
02
01
微专题一
微专题一　链接考点
单元研习任务 链接考点
二、中国的古典诗歌以抒情诗为主，也有一些侧重叙事的诗作，如《氓》和《孔雀东南飞》。这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。试分别梳理它们的情节，从人物形象、语言风格、表现手法等方面比较两首诗作的异同。 三、2.阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。 古代诗歌对比鉴赏
诗歌对比阅读题一般有两种考查形式：一种是一道题目中出现两首诗歌，这两首诗歌或作者相同，或主题相同，或表现手法相同；一种是一道题目中出现一首诗歌，命题者在主观题中提及另一首考生较为熟悉的诗歌，要求比较二者的语言、情感、手法等。
诗歌对比阅读题的命题方式有比较相同点和不同点两种，有时给出具体的比较点，有时不给。如果给出比较点，则需按要求进行比较；如果没有给出比较点，则需从诗歌意象的选取、诗歌的意境特征、作者的情感、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面进行分析。
【技法指导】
考向一　诗歌形象异同比较
诗歌形象的对比鉴赏题往往着眼于不同诗歌选用的同一意象，但是这个意象又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容；或着眼于不同的人物(诗人或诗中人)形象。
形象异同比较有两个层面：一是形象内涵、特点的异同比较，二是形象作用的异同比较。
1．形象内涵、特点的异同比较集中在两方面：一方面是意象(主要指景象和物象)内涵比较，一方面是人物形象特点的分析比较。对于前者，首先要看同一意象在描述上有何不同，再看该意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义的异同；对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质、精神追求两方面比较，兼及人物身份的比较。形象内涵、特点的比较大都是“求异”比较，这是答题需要注意的地方。
2．形象作用的异同主要从写景、状物、造境、抒情、结构等方面解答。
解题方法 第一步：审题干，明方向
明确题目比较的具体方向，一是明确比较的对象，是比较人物形象，还是比较意象；二是明确比较形象哪方面的特点；三是明确比较相同之处，还是比较相异之处，还是二者皆比。
第二步：找形象，品内涵
找出诗歌中刻画形象的词句，分析刻画了形象怎样的特点，蕴含了怎样的思想情感。
第三步：做整合，规范答
将形象特征进行分类、合并，然后选用术语分点分条作答
答题规范 这两首诗都写了××形象(意象)；前者侧重写了××，抒发了××情感，而后者则着重写了××，抒发了××情感
考向二　语言艺术异同比较
语言比较鉴赏题主要包括“字词句”比较题和“语言风格”比较题两类，这两类比较的方式既有相同点也有不同点。
解题方法 第一步：审清题目。明确要比较语言的哪一方面。
第二步：分析归纳。
1.“字词句”比较题主要有两种类型：
(1)比较两首诗词中都出现的相同的字、词。先理解相关字、词的表层义，再体会其深层义及其作用，后根据题目要求归纳出该字或词在两首诗词中的作用的异同。
解题方法 (2)某首诗中某字、词、句能否替换。
①从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力。
②联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合实际。
③从思想感情的表达上进行比较，看哪种用语更能准确地表达作者当时的思想感情。
2.“语言风格”比较题：先品味两首诗歌怎样用词、怎样运用句式，再总结两首诗歌在遣词造句方面的相同或不同之处。注意总结时要运用术语，如朴素自然、婉约细腻、清新明丽、幽默讽刺、沉郁顿挫、悲壮慷慨等
答题规范 “字词句”比较题模板一：①两诗中都写了××字(词)。②在前诗中，××字(词)表现出××，抒发了诗人××的情感。③后诗中的××字
(词)则表现了××，抒发了诗人××的情感。
“字词句”比较题模板二：我认为××(字、词、句)更好，此处运用了××手法，使(字、词、句)更××(生动、凝练、具有表现力……)，更能表达出诗人××的心情
考向三　表达技巧异同比较
不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表达技巧作为表情达意的主要手段，在具体运用上也有异同。
表达技巧的比较主要从三个角度分析：修辞手法、表达方式(其中抒情和描写居多)、表现手法(包括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等)。表达技巧题，有的明确了表现手法，有的没有明确表现手法，但都需结合作品分析、比较。
解题方法 (1)审清题干要求比较的方向(求同还是求异)、角度(从哪个角度比较)，比较到哪一步(只答出异、同处还是兼有对效果的分析)。
(2)熟悉各种表达技巧的术语、内涵、作用以及表达效果，要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中提炼其相同点或不同点。
(3)组织答案时，要注意甄别易混淆的表达技巧，如甄别表现手法中的对比与衬托，修辞手法中的借代与借喻。应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果
答题规范 前诗运用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了××的情感；后诗则用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了××的情感
考向四　思想情感异同比较
不同诗人的不同作品，或者同一诗人在不同阶段的作品，呈现出来的相同或相近内容，往往寄托着不同的情感。这都是由个人的经历和所处的时代不同造成的。因此，比较诗歌的思想情感一定要重视知人论世。
解题方法 (1)注意了解诗人身世及所处的朝代。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，就会寓含截然不同的感情。
(2)注意诗歌的题目。题目往往点明了诗歌的主要内容，为整首诗定下感情基调。
(3)注意把握诗歌的意象。诗歌往往借助意象来表情达意。
(4)注意诗歌的结尾。古人写诗常常卒章显志，点明主旨；有的以景结情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷
答题规范 相同点：两首诗都写了××，表现出作者××的情感。
不同点：前诗侧重表现××，后诗侧重表现××
【任务检验】
1．阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。
木 芙 蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
中和堂木芙蓉盛开戏呈子瞻
陈　襄
千林寒叶正疏黄，占得珍丛第一芳。
容易便开三百朵，此心应不畏秋霜。
√
解析：“都用了对比手法……不如陈襄诗强烈”错误，陈襄诗“千林寒叶正疏黄，占得珍丛第一芳”是以千林寒叶反衬木芙蓉不惧霜寒，对比意味不强。
(2)两诗各表现了木芙蓉花怎样的精神？请结合诗句简要分析。
解析：吕本中诗首句点明木芙蓉生长的地方，在小池的南边。第二句运用拟人的手法，突出了木芙蓉不畏艰难、无惧风霜的特性。“犹胜无言旧桃李”借用“桃李不言，下自成蹊”的典故，说木芙蓉的品格比桃李更让人敬佩。“一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么恶劣，都按自己的本性，自开自落。陈襄诗的意思是，树林中万千树木的叶子都已经发黄了，只有木芙蓉花还在盛开。它毫不畏惧霜寒，随随便便就能开三百朵。据此概括作答即可。
答案：①吕本中诗中的木芙蓉花有从容、独立、坚韧的精神：不管命运与际遇如何，只着力绽放自己的生命，自开自落，任由东风。②陈襄诗中的木芙蓉花有无畏、洒脱、豪迈的精神：不惧怕秋霜，只任性绽放，随便一开，就是三百朵。
2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
水调歌头·过岳阳楼作①
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。
【注】　①1169年，张孝祥在荆州安抚使任上辞官，本诗作于其归隐途中。②沉累：指屈原。
√
解析：“‘西风千里’两句，运用比喻和夸张的修辞手法”错误。“西风千里”两句，运用拟人和夸张的修辞手法。
(2)这首词和张孝祥的《念奴娇·过洞庭》“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”都描写了“月”的意象。请从描写手法、营造意境、承载情感等角度，任选两点，分析两首词中“月”这一意象的不同之处。
答案：①描写手法不同。本词写一弯残月，如帘钩高挂，运用比喻手法。《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉”，讲明月把自己的光分给洞庭湖，运用了拟人手法。“明河共影，表里俱澄澈”又用江水之澄澈映衬月光的皎洁。②营造意境不同。本词借缺月渲染了一种凄凉的气氛。《念奴娇·过洞庭》情景交融，营造了一种旷达豪放的意境。③承载情感不同。本词中描写的“月”为抒发词人的离忧做铺垫。《念奴娇·过洞庭》里“月”是词人澄澈心灵的代指，表现词人的磊落胸怀。(任写两点即可)
微专题二
02
微专题二　单元写作——提高审美体验，
学写鉴赏文章
选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。在此基础上，全班合作，编一本《古典诗词鉴赏集》。可以按不同的方式编排，如体式、题材、时代、风格流派等。
①温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)
②周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)
③辛弃疾《青玉案·元夕》
④刘克庄《贺新郎》(国脉微如缕)
⑤王实甫《长亭送别》(【正宫】【端正好】)
【范文借鉴】
《青玉案·元夕》赏析
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。　　蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
此词的上片主要写元宵节的夜晚，满城灯火，众人狂欢的景象。“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”：东风还未吹开百花，却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩
星——燃放的烟火。这些烟火先冲上云霄，而后自空中落下，好似陨星雨。这是化用唐朝诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。然后写车马、鼓乐、灯月交辉的人间仙境，写民间艺人们载歌载舞、鱼龙漫衍的“社火”百戏，极为繁华热闹，令人目不暇接。其间的“宝”“雕”“凤”“玉”，种种美丽的字眼，只是为了给那元宵的气氛来传神、来写境，大概那境界本非笔墨所能传写，幸而还有这些美好的字眼，聊为助意而已。
下片，专门写人。词人先从头上写起：这些游女们头上都戴着亮丽的饰物，行走过程中不停地说笑，在她们走后，衣香还在暗中飘散。这些丽人，都非词人意中关切之人。词人要找的那个人却总是踪影难觅，已经是没有什么希望了。忽然，词人眼睛一亮，在那一角残灯旁边，分明看见了，是她！没有错，她原来在这灯火阑珊的地方，未曾离去！发现那人的一瞬间，是词人人生精神的凝结和升华，是词人悲喜莫名的感激铭篆。到末幅煞拍，才显出词人构思之巧妙：那上片的灯、月、烟火、笙笛、社舞交织成的元夕欢腾，那下片的惹人眼花缭乱的一队队的丽人群女，原来都只是为了那一个意中之人而设，而且，倘若无此人，那一切就没有任何意义与趣味。
同时，还有一种说法认为：站在灯火阑珊处的那个人，是词人对自己的一种写照。根据历史背景可知，当时的词人不受重用，文韬武略施展不出，心中怀着一种无比惆怅之感，所以只能在一旁孤芳自赏。就像站在热闹氛围之外的那个人一样，给人一种清高的感觉，体现了词人受冷落后不肯同流合污的高士之风。
作为一首婉约词，这首《青玉案》与北宋婉约派大家晏殊和柳永的作品相比，在艺术成就上毫不逊色。上片写元夕之夜灯火辉煌、游人如云的热闹场面，下片写不慕荣华、甘守寂寞的美人形象。美人形象便是作者理想人格的化身。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”王国维把这种境界称为成大事业者、大学问者的第三种境界，确是大学问者的真知灼见。
《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)赏析
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。　　照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
这首《菩萨蛮》词以精致的构思、精美的语言，写闺中思妇独处的情怀，刻画出一位典型环境中的典型女性形象。
词作首句“小山重叠金明灭”颇晦涩难解，有认为是写室内屏风的，有认为是写女子眉妆的，还有解为写女子发髻的，众说纷纭。次句写闺中思妇初醒而尚未起床，散乱如云的鬓发，在如雪的面庞上飘过。三、四句写主人公起床后的行动：懒懒地打扮，慢慢地梳洗。其中的“懒”字和“迟”字，生动地体现了女主人公的惆怅倦怠之情态。
下片前两句承接上片，写装扮的具体情形：簪花时，置放前后双镜，非常细致、讲究，花容和人面交相辉映，更觉人面如花，娇俏艳丽。此处写女主人公的“细致”“认真”，与前面的“懒”“迟”形成鲜明对比，真实地反映了她内心的矛盾：因情人不在，无人欣赏，而懒起迟妆，但少妇的爱美天性又使她本能地进行细致装扮。最后两句写她更换衣服时，忽然看见上面绣着的成双鹧鸪，不禁更添了一段新愁。
全篇内容是写一个女子早晨自娇卧未醒、宿妆已残而懒起梳妆，妆毕簪花照镜穿上新罗襦之过程。结构亦循此次序作描叙，极清晰明了。此词写闺怨之情，却不着一字点破，而是通过主人公起床前后一系列的动作，让读者由此去窥视其内心的隐秘。尤其是词的末二句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，不仅充分体现了温庭筠词浓艳的风格，而且以咏物衬人情，更见蕴藉。
在格律上，词作采用了仄韵和平韵交错变换的调式来表现曲折细腻的思想感情，而“照花前后镜，花面交相映”二句，不仅平仄合于律句，而且巧妙地安排了五个响亮的去声字：“照”“后”“镜”“面”“映”，吟唱时，就显得更加跌宕飞动，抑扬顿挫。
【技法指导】
一、诗歌鉴赏文章的写作思路
(一)诗歌鉴赏文章的内容选择
综合分析——通过对全诗的整体鉴赏，解析诗歌内涵，分析艺术手法，鉴赏诗歌之美，表达自己的观点。
主题分析——对诗歌最突出的方面进行分析，或从某个特定角度进行鉴赏，表达自己的观点。采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境营造、语言特色、表达技巧、炼字等，展开分析鉴赏即可。至于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。
(二)诗歌鉴赏文章的写作步骤
1．选定诗歌，了解创作背景，把握整首诗的主旨。
2．了解作者生平、主要作品、思想主张、创作风格等，把握诗歌的感情基调。
3．把握诗歌的整体风格，是沉郁顿挫，还是慷慨激昂；是自然恬淡，还是愤世嫉俗；等等。
4．分析诗句及诗意、手法、意象。其中“手法”包括抒情方式、修辞手法等。
5．抓住重点，赏析诗歌之美。抓住诗歌中的重点词语或句子，分析鉴赏其内涵与妙处。如果属技巧之妙，指出其妙在何处；如果是语言运用或情态表达之美，应赏析出其美在何处。
6．写作时注意遣词造句，观点表达要准确、鲜明。
二、《古典诗词鉴赏集》的编写思路
1．在体例架构上，除按照体式、题材、时代、风格流派等方式编排外，还可以从语言、构思、意象、情感等方面，分为若干不同的种类。
2．在作品选择上，可以选择某个历史时期内的同题材作品，如《诗经》中的爱情诗、弃妇诗、农事诗、宴饮诗、征戍诗等。这是从某一诗集中选材，形成对作品的分类别、系统性认识。还可以从某一诗歌流派的角度选材，如选择田园诗，可以分别编辑为魏晋田园诗专辑、唐代田园诗专辑、宋代田园诗专辑等，梳理出田园诗的演变与发展过程。此外，还可以从某一艺术特色的角度选材，形成不同的专辑，如初唐诗歌中的情与景、中晚唐诗歌中的情与景，了解唐代诗人在诗歌创作中对情与景关系的不同处理方式。
3．在鉴赏内容的分类上，或从语言、构思、意象、情感角度分，或从抒情类、说理类、言志类、咏物类、叙事类、写景类等角度分，或从现实主义诗篇、浪漫主义诗篇、豪放类诗词、婉约类诗词等角度分。
【任务检验】
从下面三首诗词中任选一首，写一篇鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。题目自拟，不少于800字。
①《诗经·卫风·氓》　 ②杜甫《蜀相》　 ③柳永《望海潮》
[写作指导]　
(1)找出任务，明确指令
①共性的写作任务：从下面三首诗词中任选一首，写一篇鉴赏文章。题目自拟，不少于800字。
②个性的写作任务：可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。
(2)切分任务，逐个击破(重点：个性的写作任务)
①“可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度”：明确鉴赏文章的写作角度，鉴赏分析时有的放矢。
②“发现作者独特的艺术创造”：鉴赏文章要着眼于所选作品独特的艺术魅力，不能千篇一律地分析。
③“分析自己阅读欣赏获得的审美体验”：鉴赏文章要融入自己的审美体验，具有个性化，引起共鸣。
《诗经·卫风·氓》是诗人现实生活典型情绪的再现，诗人不自觉地运用了现实主义的创作方法，反映女子悲惨的遭遇，起到了批判当时社会现实的作用。《诗经·卫风·氓》是民歌，是口头创作，最初流传于民间，经过劳动人民的反复歌唱、不断修改，才形成现在的完整诗篇。在赏析的时候可以针对这个特点谈谈自己独到的体验。《诗经·卫风·氓》成功地使用了比兴、对比、借代、铺陈等艺术手法，使得诗歌的语言既能够很好地叙事，又能够很好地抒情。我们也可以从塑造人物形象的角度出发，拾取描写女子神态、动作、语言等的细节，勾画出女子在整个故事中的心理变化过程。
杜甫《蜀相》这首七律，抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。全诗熔抒情、写景、议论于一炉。既有对历史的评说，又有对现实的描绘，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。这首诗分两部分，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之情；后四句感叹诸葛亮才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。在鉴赏时可以结合这首诗对后代爱国志士的影响，尤其是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”两句，使人不禁受到诸葛亮千古忠贞、鞠躬尽瘁精神的感召。
柳永《望海潮》这首词写的是杭州的富庶与美丽。通篇用赋体作法，铺张扬厉，堪称一篇词体的杭城赋。在鉴赏的时候应该对这个突出的特点予以关注。艺术构思上匠心独运，上片写杭州，下片写西湖，以点带面，明暗交错，铺叙晓畅，形容得体。数字的运用十分成功，由数字组成的词组，如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。在鉴赏时应该关注词的风格，将这首词与柳永其他的词作对比赏析。
[参考例文]
淇水汤汤，卫风悠悠
千年古卫地，一位普通的女子诉说着自己甜蜜的恋情，啜泣着自己爱情的枯萎，指责着男子的三心二意，绝望于家人的不理解。吟诵着《卫风·氓》，可怜女子的遭遇历历在目：氓“抱布贸丝”，实为“来即我谋”，可见他虚伪的本性。最初，他“蚩蚩”地假老实，“言笑晏晏”地假温情，“信誓旦旦”地假忠诚。他用虚伪的手段，欺骗一位天真美貌的少女，获得了她的爱情，赢得了她的财产。结婚以后，他便露出了真面目。过去是指天划日地赌咒，现在是“二三其德”地变心；过去是有说有笑地温存，现在是“言既遂矣，至于暴矣”，不但虐待，甚至把她赶出了家门。
可怜的女子从纯洁天真到任劳任怨，从苦苦等待到冷静决绝。悠悠卫风的吟唱是多么动人，仿佛穿过了千年的时空，就发生在我们的身边。伟大的现实主义诗歌在漫长的时空中经受了岁月的磨洗，却能历久弥新。因为这是上古先民心灵深处的呼喊，是灵魂深处的感动。
碧绿的桑叶，紫红的桑葚，贪吃的斑鸠，常见的普通的意象不仅没有减损诗歌的抒情意味，反而如桑叶上晶莹的滴露般凝聚了女子的喜乐哀愁。“桑之未落，其叶沃若”的起兴，洋溢着年轻貌美的少女初婚的幸福。“桑之落矣，其黄而陨”的起兴，诉说着弃妇面容憔悴而被抛弃的痛苦。“于嗟鸠兮，无食桑葚”的比喻，警示女子沉迷爱情的悲剧。“淇则有岸，隰则有泮”的反衬，预示氓的变心是不可捉摸的。
钱锺书先生说中国诗人是“樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者”，就如《卫风·氓》，一唱三叹，言有尽而意无穷，在有限的叙述中包含无限，在简短的诗句中意蕴深远。如若不信，你就听听女主人公的叹息吧！被丈夫虐待，被兄弟讥笑，众叛亲离，孤独决绝时，女主人公叹息，“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣”。“矣矣矣，矣矣矣”，多么落寞，多么伤感，多么震撼人心！悠长的音调仿佛穿云裂石，令闻者痛彻心扉；悠长的音调又仿佛不绝如缕的箫声，令人愀然神伤。
蚩蚩、涟涟、汤汤、晏晏、旦旦等叠词，使文字更加活泼，增加了抒情性，让诗篇如乐章一般灵动。千年之后的我们，真想前往卫地，亲临淇水，任由淇水打湿衣角，任由淇水沾湿头发。当我们再一次吟唱这首卫地的歌谣，斑鸠也会记得，桑叶也会低语，曾经那个纯真可爱又痛苦决绝的女子会再次拨动我们内心的琴弦。

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