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(共115张PPT)
单元研习任务
CONTENTS
目 录
微专题一
01
微专题二
02
01
微专题一
微专题一　链接考点
单元研习任务
一、 自然科学论著专业性很强，涉及一些专业知识，行文中常常使用科学术语和概念，在阅读方法上应该采取合适的阅读策略，以更好地理解文章内容，体会其思维和表达方式上的特点。围绕“如何阅读自然科学论著”，完成下列任务。
单元研习任务
1.阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念间的联系，理解作者的主要观点，等等。小组合作，分别梳理本单元课文的主要概念、基本观点，看看作者是运用了哪些现象或事实来支持他的观点的。可以列出一个表格，以便清晰地呈现文本的内容和思路。然后再总结一下，想一想，阅读这一类论著，应当掌握哪些基本的方法？与同学讨论，交流心得。
单元研习任务
2.自然科学论著的语言讲求严密、准确，复杂的思路常常用长句子来表述。阅读长句子，要把握句子的基本成分或结构层次，理解句中的重要概念，进而掌握句子所要表达的意思。从《自然选择的证明》等课文中找出一些比较“难懂”的长句子，想一想，自己是怎么读懂它们的？
链接考点
把握科普文的特征，分析文章内容
科普文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来，寓严密的科学性、生动的文艺性于一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
【技法指导】
一、熟悉文本特点，掌握阅读方法
(一)熟悉文本特点
1．把握说明对象及其特征
阅读科普文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容，还要重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解文本的内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子)。
2．厘清结构，分析说明顺序
科普文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总(概说)—分(具体)”式、“总(概说)—分(具体)—总(概说)”式、“分(具体)—总(概说)”式、并列式、递进式等。常用的说明顺序是逻辑顺序。阅读时要抓住有一定标志性作用的语言，特别是关联词和代词。
(二)掌握阅读方法
1．快速浏览文本，捕捉文章话题
科普文有明确的写作对象，必须先明确文章介绍的是哪一领域的科技知识，做了有关什么问题的报告。在此基础上，进一步了解文章写了什么内容，运用了哪些说明方法，具有怎样的特点。
2．注意语言特色，关注文体特征
科普文有语言表述准确的要求，因此要特别留意那些起限定作用的词语和表示判断的副词，注意语言的严谨、准确；同时科普文有语言表述生动、形象的要求，因此还要留意科普文的文学性、形象性等特点。
3．学会因题读文，搜索关键信息
科普文通常是为了普及科技知识，考查这类文本时，题干往往直接切入文本的实质内容，比如科普文所运用的说明方法等，可以根据题干的提示或要求，搜索文本关键信息，筛选整合，理解分析。
二、解题方法
1．解答“分析文本的文体基本特征”类题目的关键在于学生平时要注意积累相关的文体知识。
2．“分析文本的说明手法”类题目一般要求分析文章中某句话、某段话、某几段话主要运用了什么说明手法，理解这句话、这段话、这几段话的含意及作用。可分三步进行解答：一是详细解说运用了什么说明手法；二是结合文章内容理解句子或文段的意义；三是分析这样写的作用。
【任务检验】
(2022·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1 000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。
(摘编自杨振宁《对称与物理》)
材料二：
17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特·胡克在1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。
(摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》)
材料三：
雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在－2 ℃左右时呈板状，在－5 ℃左右时呈柱状，在－15 ℃左右时又呈板状，在低于－25 ℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(－5 ℃) 变为薄而平的板状晶体(－15 ℃)。
(摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：
雪晶中的物理学》)
[整体阅读]
文本由三则材料组成，围绕“雪花的形态”这一话题展开。
材料一选自杨振宁的《对称与物理》，讲述了古今中外人们对雪花形态的相关记载和阐释。
材料二选自尹传红的《由雪引发的科学实验》，介绍了开普勒有关雪花的思考和猜想，以及罗伯特·胡克对雪花晶体结构的研究。
材料三选自肯尼思·利布雷希特的《冰的形态发生：雪晶中的物理学》，介绍了雪晶形状变化的物理学解释。
文体形式上是三则科普材料的组合，内容上聚焦日常生活中常见的“雪花”，介绍“雪花是六瓣的”是从何人开始发现研究的、雪花的形态及其形成机制等，该组材料有利于学生从生活中发现科学问题，养成良好的科学观察习惯，培养运用科学思维探寻现象背后的本质的能力。
1．下列图解，最符合材料三相关内容的一项是(　　)
√
解析：根据材料三中的“又细又长的针状晶体(－5℃)”可知，图解中“温度”轴上的－5℃对应的应有针状晶体，据此排除C、D两项。
分析A、B两项中的图解可知，符合“当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体”这一变化关系的是B项。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(　　)
A．关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木花多五出，雪花独六出”是世界上最早的表述。
B．开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论。
C.开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关，原因可能存在于某种机制中，但是受到当时的知识限制，他没有再对此机制作出解释。
D．雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的，其基本形状主要取决于温度，过饱和度则会影响雪晶结构的复杂性。
√
解析：A项，“关于雪花具有对称的六角形结构这一事实”错误，材料一中说的是关于“雪花是六瓣的这一事实”，《韩诗外传》中的相关论述是世界上最早的表述。
B项，因果失当，材料一中的确提到“开普勒出于对几何、对称的兴趣”开始研究雪花为何是六瓣的，但并不能由此推测出“他的研究没有向前推进……结论”，且根据材料二中的“开普勒认为雪花……进而，他猜想……有序堆积过程”可知，他的研究向前推进了。
C项，“原因可能存在于某种机制中”表述不准确，材料二中说的是“原因只能存在于某种机制中”；“他没有再对此机制作出解释”错误，材料二中说“他猜想这个机制……堆积过程”。
3．开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。
答案：意义：开普勒发现了一个新的研究视角，能够促使更多的科学家去探寻雪花的奥秘，这些研究可以推动自然科学的发展。
启示：①要善于从生活中发现科学问题，并尝试利用专业知识去解释问题；②应该透过现象去探寻事物的本质。
微专题二
02
微专题二　 单元写作——文章修改
好文章是改出来的，十分文章，三分写作，七分修改。叶圣陶说过，修改文章“其实就是修改思想，要把它想得更正确，更完美”，“修改是就原稿再仔细考虑，全局和枝节全都考虑到，目的在尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思”。契诃夫说：“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”所谓“删掉写得不好的地方”，广义的理解就是指对文章的修改。
修改文章，从大的层面来说，主要包括完善立意，增删材料，调整结构，推敲语言。
【例文赏析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国旧金山的金门大桥横跨1 900多米的金门海峡，连接北加利福尼亚与旧金山半岛，大桥建成通车后，大大节省了两地往来的时间。但是，新问题随之出现，由于来往车辆很多，金门大桥总会堵车。当地政府为堵车的问题迟迟不能解决感到头疼，如果筹资修建第二座金门大桥，必定要耗资上亿美元，当地政府决定以重金1 000万美元向社会征集解决方案。最终一个年轻人提出了一个方案：将原来传统的“4＋4”车道改成“6＋2”车
道，即上午左边车道为6道，右边车道为2道；下午则相反，右边为6道，左边为2道。在他的方案试行之后，困扰多时的堵车问题迎刃而解。同样是8条车道，“6＋2”的效果明显优于“4＋4”。当地政府付给了他奖金，并给予高度赞扬。
全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。
要求：自主确定立意，明确文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意范围；不要套作，不得抄袭。
[第一次写作]
同样的车道，不同的效果
生活中难免会有各种难题，但只要认真观察，你就会找到解决问题的办法。正如材料中那位年轻人，正是因为他仔细观察了人们的生活规律，发现堵车总是发生在上下班时，才统筹兼顾，使同样的车道达到了不同的效果。
(作为应试议论文，从标题到首段，都没有提出明确的中心论点。)
生活中这样的例子还有很多。我看到孙膑在向我们走来，他心平气和地说：同样的马匹，不同的结局。
同样的马匹，分为上、中、下三等，但田忌与别人比赛总是输。孙膑给他出了个主意：让他的下等马与别人的上等马比，输一局；让他的上等马与别人的中等马比，赢一局；让他的中等马与别人的下等马比，又赢一局。结果，田忌果然如预料中的那样，三局两胜，赢得了比赛。
(此段选材贴切，但选材后所生发的议论力量不足。)
生活告诉我们，在实力不敌的情形下，可以以智取胜，用同样的马匹赢得胜利。
我看到一位智者在向我们走来，他说：与其打十口一米深的井，不如打一口十米深的井。
同样的深度，都是十米，一个人却打了十口不出水的井。智者告诉他，在一个地方打十米深比在十个地方各打一米深更有可能打出水来。结果，那人打到第九米时，果然打出了水，从而免去了吃水难的麻烦。
(此段选材莫须有，没有什么说服力。)
生活告诉我们，在没有头绪的情况下，换个方法，便会化腐朽为神奇，变沙漠为绿洲，收获预期的胜利。
正如材料中所说的那个年轻人，仔细观察生活之后，统筹兼顾，仅改变车道分配就解决了堵车的问题，使人们更加方便且节省不少资金。
生活中我们做事情也是一样，明明是一个意思，你若先讲那个不好的消息，人们就会厌烦；你若先讲那个好的消息，人们就会欢喜。同样，人们一天要吃三顿饭，早、午、晚各一顿，你若非要在晚上吃三顿饭，那恐怕要吃坏肚子啦。
(此段实在莫名其妙。)
可见，生活中有些事情看似无从下手，其实只要认真观察并加以分析，它就能得到圆满解决。
同样的车道，不同的分配，堵车问题得以解决。
同样的马匹，不同的安排，田忌赢得了比赛。
同样的深度，不同的处理，便打出了水。
(全文没有提出明确的中心论点，所以结尾徒有排比语段的形式而没有达到总结和强化文意的目的。)
点评：此文在立意、选材、选材后的议论升华上，均有明显不足。
[第二次写作]
打破常规，出奇制胜
材料中的那个年轻人打破常规，将原来传统的“4＋4”车道改成“6＋2”车道，完美地解决了困扰当地政府多时的堵车问题。创新的思维带给我们意想不到的惊喜。
(规范漂亮的议论文开头。)
回首迢迢历史长河，有多少豪杰正是因为敢于打破常规而流芳后世。在问题看似无法解决的情况下，不妨换一个角度，仔细分析并抓住本质，有时会产生“柳暗花明又一村”的奇思妙想。
创新思考，打破常规，让孙膑一展才智并得到重用。
田忌赛马的故事，家喻户晓。相传田忌每次与别人比赛时，都会精心挑选马匹，但最终还是会输掉比赛。孙膑经过仔细观察、思考之后做出一个大胆的决定：让田忌的三等马、一等马、二等马分别与别人的一等马、二等马、三等马进行比赛。田忌半信半疑，结果竟然出人意料：田忌2∶1赢得了比赛。
正如材料中同样的车道、不同的结果一样，孙膑用同样的马匹为田忌赢得了比赛。 可见，打破常规可以达到出奇制胜的效果。
(选材恰当，但材料运用之后的阐发力量不足。)
创新思考，打破常规，让丁谓大受皇帝赞扬并得到赏赐。
一把大火把皇宫的一角烧成了废墟，皇帝下令有能在短期内恢复原貌者，赏钱十万贯。丁谓接下了这个重任。可问题也随之而来：废墟垃圾如何处理？木材远在江南，如何在短期内运到皇宫？京城交通拥堵，如何把大量工具运到皇宫而又不影响百姓的生活？丁谓沿京城转了一圈，仔细分析并思考之后提出了一个惊人的主张：在京城内挖一条河，直接把皇宫与运河连接起来。皇帝半信半疑，结果却出人意料，一座崭新的宫殿矗立在原来被烧成废墟的地方，同时废墟垃圾也被用来重新填埋这条河。
(关于北宋丁谓巧修皇宫的选材很恰当，但是材料本身叙述不确切，影响了其典型性。)
正如材料中年轻人敢于打破常规、避免了重建第二座金门大桥一样，丁谓用在京城内挖一条河的办法完美解决了皇帝的难题。可见，敢于创新有时可以化繁为简、化腐朽为神奇。
创新思考并敢于打破常规，可以帮助我们出奇制胜。
材料中的年轻人懂得这个道理，所以他得到了当地政府的高度赞扬和高额奖金；孙膑懂得这个道理，所以他得到了重用，得以一展抱负；丁谓懂得这个道理，所以他受到了皇帝的赞扬并且名声大振。
让我们在观察中看清问题，并敢于打破思维的枷锁，冲出思维的桎梏与窠臼，迈向成功的巅峰。
点评：第二次写作，文章整体有了进步。立意正确而鲜明，选材典型并能服务于中心论点，语段结构也更加完整。不足之处：孙膑的材料更侧重于反常规，而丁谓的材料更侧重于仔细观察、研究，两则材料的顺序应该加以调换；同时，两则材料所蕴含的道理也应该有更充分的阐发，从而让文意更加深入。
[第三次写作]
打破常规，出奇制胜
给思维装上一双翅膀，让它带着我们冲出常规观念的桎梏，自由地驰骋、飞翔！
——题记
材料中的那个年轻人敢于打破常规，善于化繁为简，将原来的“4＋4”车道改成“6＋2”车道，完美地解决了困扰当地政府多时的堵车问题。创新的思维方式给我们带来了意想不到的惊喜。
仔细观察，善于化繁为简，让丁谓大受宋真宗赞扬并得到丰厚赏赐。
曾经一把大火把皇宫的一角烧成了废墟，真宗下令能在短期内恢复原貌者，赏钱十万贯。丁谓接下了这个重任，可问题也随之而来：废墟垃圾如何处理？如何把远在江南的木材在短期内运到皇宫？建宫殿用的土从何而来？丁谓沿京城转了一圈后，想出了一个一举三得的好办法：在京城内挖一条河，直接把皇宫与运河连接起来。这样所得到的土用来建宫殿，木材可以由河中运来，而废墟垃圾可在宫殿建成之后填河使用。不久，一座崭新的宫殿矗立了起来。真宗对他的才智大加赞赏，给了他丰厚的赏赐。
正如材料中年轻人用同样的车道化繁为简地解决了堵车问题一样，丁谓用在京城挖一条河的办法，出色地完成了任务。可见，创新思考有时可以化繁为简，化腐朽为神奇。
创新思考，敢于打破常规，让孙膑一展才智，得以在齐国站稳脚跟。
相传齐国大将田忌每次与别人比赛时，虽然都会精心挑选马匹，但最终总会输掉比赛。孙膑仔细分析、思考之后做出了一个大胆的决定：让田忌的三等马、一等马、二等马分别与别人的一等马、二等马、三等马进行比赛。结果田忌2∶1赢得了比赛，孙膑从此名声大振。
正如材料中年轻人敢于打破常规提出“6＋2”方案一样，孙膑通过智慧地分配马匹的办法为田忌赢得了比赛。可见，敢于打破常规，灵活变通，有时可以胜人一筹，捷足先登。
创新思考并敢于打破常规，可以帮助我们出奇制胜。
材料中那个年轻人懂得这个道理，所以完美地解决了堵车问题。丁谓和孙膑也因为敢于打破常规而收获了成功，让我们认识到了思考的重要性。
让我们敢于打破常规，善于化繁为简，打破思维的枷锁，迈向成功的巅峰，去上演别样的精彩与辉煌吧！
点评：第三次写作，所选材料的顺序更加合理，在围绕中心论点的前提下，两则材料各自说理的侧重点更加突出。不足之处：两个分论点不够突出，影响了文章说理的深度；文章扣合材料的方式和语段结构形式显得呆板；有些用词不恰当，文采尚需加强。选材中还有一些可以详写的细节，如“丁谓沿京城转了一圈后”就想出了办法，未免太容易了，可以加些细节进去。
[第四次写作]
打破常规，创新思维
打破思维的桎梏使其自由地驰骋，鼓动思维的双翼使其高远地飞翔。
——题记
“6＋2” ＞“4＋4”！——妙，确实是妙！高，实在是高！打破思维常规，闪现奇思妙想，这个美国青年就如此轻巧神奇地化解了困扰当地政府多时的堵车难题！打破常规，思维创新何等重要！
其实思维创新并非凭空而来，仔细观察，深入思考，是出奇制胜必不可少的前提。
那个美国青年如果不曾仔细观察分析金门大桥堵车的实际情形，想来未必能提出那个匪夷所思的妙法。沈括《梦溪笔谈》中记载的北宋宰相丁谓巧妙修筑被大火烧毁的宫殿也是如此。修筑被焚的宫殿必须解决三个问题：从何处取土？如何运送大量的木料？完工后如何处理大量的建筑垃圾？按一般的办法，至少需要15年的工期。可宋真宗下令要在尽可能短的时间内完工。丁谓通过反复观察，认真分析，想出了一个一举三得的绝妙办法：
在京城大街上挖沟取土用于建筑，而后放汴河水入沟用船运来建筑木料，完工后把建筑垃圾就地填入沟内。最终，丁谓只用了7年时间就完成了宫殿的修复任务，创造了中国建筑史上的一个奇迹！试想，若不是丁谓仔细观察工程情形，认真思考分析，他岂能想出如此省钱省力省时的妙法！
当然，要出奇制胜仅做到仔细观察、认真思考还是不够的，它更需要一份打破常规、冲破思维桎梏的勇气和灵气。
金门大桥的车道居然可以在一天之内有所变化！这一反常规、反传统的思维勇气和灵气实在令人为之击节叹赏！正因为有这样的勇气和灵气，孙膑用一反常规的参赛方法帮田忌赢得赛马比赛的故事成为千古佳话，詹天佑用别具匠心的“之”字形构想设计的京张铁路让中国人扬眉吐气，空客380创意十足的两端上翘的机翼造型尽显人类智慧之灵光。创新就是力量，创新就是进步，任何创新本质上都是传统思维的飞跃，是思维的自我否定，更是思维的自我超越。
这是一个创新的时代，这是一个变革的时代，这是一个跑步前进的时代，我们不能墨守成规，而是要让思维之车驶上快车道，向着目标高速前行；我们不能作茧自缚，而是要让思维的蝴蝶破茧而出，舞动出别样的精彩！
点评：第四次升格写作着重提升了文采，并且所选材料更加准确，凸显了选材服务分论点的作用，并使语段之间的衔接更加自然紧密。
反思：只有平时养成自主修改的习惯，才能真切地体会到用准确、生动的语言去传达思想情感的乐趣，才会有写作水平的不断提高，也才会有考场上“急就章”的高水准发挥。
【技法指导】
一、完善立意
(一)范文赏析
阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
请结合以上材料，写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围作文。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
[范文]
透过那泛黄的老照片
当曾经风光无两、雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产，当各式各样功能炫酷、造型高端的单反成为摄影师手中的新宠，当众多智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头……我们不得不承认，曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代，终究还是在一片唏嘘中，缓缓落幕。
历史总是如此冷酷无情，新事物统治时代的到来，总是以旧王者的黯然离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。
其实何止是黑白胶片，生活中的一切都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾；书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道；磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而手机里存满了一首首喜爱的歌曲……是的，不知不觉间，现代技术早已将我们的生活方式彻底改变，攻城略地，势如破竹。
然而，当我们臣服于现代技术时，是否也曾想过，科学技术的发展，除了带来海量的信息储存、光速的传播速度、便捷丰富的资源外，也意味着美好的“稀释”，传统的遗失？你是否也曾对伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼书”和“随身听”们，有过一丝不舍和留恋？
真正有底蕴的文化，必有泥土的厚重、纸质的轻盈和木质的清香，而非金属、玻璃和塑料的冰冷。在数码技术的时代，照片不再高不可攀，然而打开手机和相机，液晶屏上的照片，却不过是无数个晶体堆叠的机械体，冰冷而没有生命；电子阅读的普及，使拥有大量图书不再是遥不可及的梦
想，然而碎片化、娱乐化的阅读倾向，使我们很难再静下心来，在雪夜拥一火炉，捧一杯茶，品读智慧的芬芳；即时通信的大行其道，使空间不再成为心灵的阻隔，然而碎片式的简短回复，不但使人的思考变得肤浅苍白，而且再也品味不到“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵……生活方式的变迁，是时代和社会的进步，但不得不承认的是，正如王开岭所说的，同样也是古典与美感的消磨与丧失。
可怕的是，对于这种丧失，我们还浑然不觉。
于是，“感动常在”这句广告语听上去更像一句难以实现的诺言。而偶尔翻开母亲的相册，我却总能收获发自内心的感动。因为，即使泛黄，却依然能看见那一抹动人的微笑。
点评：本文作者在认真研读材料内容、准确把握材料含意的基础上，选择现代技术对当下人们日常生活的“侵蚀”作为观察角度，论述现代技术时代导致的美好的“稀释”和传统的遗失。文章立意明确，中心突出。论述既能紧扣材料，又能进行丰富的相似联想，同时，引用古典诗句、现代作家的言论，使得文章内容非常充实，反映出作者平时对现实生活进行了很好的观察和思考，又有着丰富的积累。
(二)技法点津
文以意为主，文章的立意是否集中，是否深刻，直接影响文章的质量。完善立意，使立意深刻，最行之有效的方法是善于思考，通过思考，超越别人都能认识到的层面，从而获得更深、更高、更新的认识。
1．小中求大
把典型的小事放到社会大背景下去思考，挖掘出超越小事本身的意义。
原文：
《大年初一之耍酒疯》：大年初一，我们一家去舅舅家吃饭，结果爸爸喝醉了，耍起了酒疯。
《妈妈的健忘症》：妈妈出去逛街买菜时总会忘记带钥匙或者钱，每次都要我来“救场”，我下定决心要帮妈妈改掉这个坏毛病。
修改：
《大年初一之耍酒疯》：父亲耍酒疯，是因为开心。一年里的快乐……一家人其乐融融。
《妈妈的健忘症》：妈妈是一个可爱、迷糊的人……让妈妈感受到了我对她的爱，我也感受到了妈妈对我的爱。
2．平中求奇
从平凡的事物或事理中悟出不平凡的哲理。譬如写《回家》，学生大多写一些回家路上的所见所闻及其平常的所感所思。有一位学生由平常的“回家”琐事生发出“家未必是房子”的思考，写出一篇别样的文章来，节选如下：
街头，警察发现当地一名富翁迷路了，就说：“送你回家吧。”富翁说：“我没有家。”警察指了指远处的高楼：“那不是你的家吗？”“那只是我的房子。”此语一出，警察默然……
一阵晚风吹过来，我又回到现实中。我恍然大悟：真正的家，就在我们目不可及却又近在咫尺的地方。有时遥望远方，甚为熟悉；近觑周围，满眼陌生。一切都源于内心深处那种特别的感觉，在身心俱疲的时候，“家”能给人以莫大的安慰。
3．因中探源
在探究事物的原因方面，学生写作一般只能推导直接的原因，不能“打破砂锅问到底”，发掘更深刻的原因。高考满分作文《创造源于对世界的爱》在一般考生仅将“创造”归因于“刻苦”“机遇”“智慧”等的基础上进行再探究，揭示出不一般的“原因”：
你也许不知，瓦特改进蒸汽机是因为看到劳工每天十几个小时的辛苦工作，他想帮助他们分担劳苦；你也许不知，爱迪生改进电灯是因为看到母亲在蜡烛下做针线活，看到贫苦的人在黑暗中过活，他想要尽己之力，为人们带去光明和希望；你也许不知，比尔·盖茨不断带领员工开发出新的软件，是因为他想要人们以更加便捷的方式交往；你也许不知……你也许真的不知，无数个发明创造的背后竟有这样一个个美丽动人的故事。有时我甚至觉得，比创造本身更美好的，是这样一份份爱意，是人类对自身探索的同时所迸发出的动人情意。
4．逆向思维
逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地树立新思想。
如《包容》一文的开头：
自然可以包容天地与川流，音乐可以包容爱与恨，人可以包容幸福与痛苦，这是千百年来留传下来的不变的真理。然而你是否想到，世间除了以广博包容微小之外，微小也能包容广博？商店里，货架上有一种名为“话梅糖”的小小食物，也许能为我们带来一些启示。
作者将立意定位为“微小也能包容广博”，此种立意实在是独辟蹊径，非同一般。
二、增删材料
材料的多寡、详略，要做到恰到好处，既能充分表现主旨，又不会使文章显得臃肿。多则简之，少则丰之。
1．充实必要的材料
原稿：
批评也要讲艺术性
当看到这个题目时，你也许会很诧异：怎么批评也要讲点儿艺术？
是的。现在干什么都要讲点儿艺术，批评也不例外，而且是很有必要的。富有艺术性的批评常会带来意想不到的效果。
说起批评，我们常想到老师批评学生，家长批评孩子，领导批评下属。这些人通常是一个声色俱厉，一个垂头丧气。当大呼小叫、吹胡子瞪眼睛批评完，效果又怎么样呢？现在的人爱面子、易冲动，如果批评不讲究点儿艺术，只顾自己解气，不顾他人感受，这时你的批评不但不能起到好的作用，反而还会让人憎恨你，不听从劝告，甚至走极端。你的批评由于方法不当而适得其反，甚至会害了别人。如果别人因你的批评而走向极端，多么令人惋惜呀！叹息之余，你是否意识到“传统”的批评方法已经行不通了，批评的确是需要讲点儿“艺术”呢？
修改稿：
批评也要讲“艺术”
因批评不当引发的校园悲剧令人震惊。震惊之余，我认为老师批评学生的方法要改变一下了，批评也要讲点儿艺术。
我们都学过《邹忌讽齐王纳谏》，如果邹忌直截了当地批评齐王，齐王大概不会接受。我们也读过《触龙说赵太后》，如果触龙直截了当地批评赵太后，赵太后大概也不会接受。第二次世界大战期间，爱因斯坦建议美国总统抓紧时间研究制造原子弹，也是运用了很高明的语言艺术，最后
说服了美国总统。由此可见，批评别人也好，给别人提建议也好，确实需要讲点儿艺术。我们经常看到，老师批评学生，家长批评孩子，领导批评下属，往往是一方声色俱厉，一方垂头丧气。这种大呼小叫、吹胡子瞪眼睛的批评效果又如何呢？往往适得其反。为什么？每一个人都有自尊心，当自尊心受到侵犯时，人们是不愿意接受批评的。更深层的原因是，当一个人做出错误行为之后，他就会不自觉地从合理的方面为自己解释，往往看不到这种错误行为的不合理性，更不会去考虑这种错误行为可能带来的不良后果。这时候，如果别人直截了当地提出批评，而且不留脸面，就很可能引起他的抵触情绪，甚至会做出逆反行为，变本加厉。所以，批评者要想达到预期目的，收到预期效果，就需要讲一点儿“艺术”了。
上文中修改稿较之原稿，除了发展观点、调整原文顺序外，还增添了三个例子：《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》和爱因斯坦建议美国总统抓紧时间研究制造原子弹。举例是中学生作文经常运用的方法，需要特别注意恰当地借助事例来为自己的观点服务。
2．删减冗余的材料
抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着，于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战士。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、国际主义、爱国主义三个方面歌颂志愿军战士。文章虽然改短了，却变得更加精练，更加感人，这就是著名的《谁是最可爱的人》。
3．舍弃不当的材料
原稿：
当然，一个人的“实”并不一定能够在他的有生之年铸成其“名”，但只要他有“实”，就一定会被历史铭记，被历史肯定，这也是另外一种“名”——名垂千古。例如李白、杜甫是历史所肯定的“诗仙”“诗圣”，他们的才华自然不用说，但他们的仕途并不是很顺畅，甚至总是磕磕绊绊的。在当时，他们并不被人们尤其是官僚们认可。但经历史的沉淀，他们最终还是被人们肯定。这种“名”虽然来得不太直接，但也可以说明：“名”是建立在“实”的基础之上的。
修改稿：
当然，也有这样的情况，一个有真才实学，有独立建树的人，未必能在生前获得人们的赞誉，赢得应有的名声。但是只要他真正有所成就，必定会在身后为人们所肯定，获得他应有的“名”。画家凡·高的绘画作品和绘画风格在他生前一直为世人所摈弃，但是，随着时代的发展、历史的前进，他的“超前”的作品终于得到了后人的理解和赞赏。可见，一个有“实”的人，即使生前寂寞，身后也会成就“伟名”。
作者以李白和杜甫为例，用他们的身后名与生前的遭遇对比，固然有一定道理，然而把“名”和“仕途”联系在一起是不够恰当的；况且李白、杜甫在生前就已名扬四海。换成凡·高的故事，要妥帖得多。
此外，对中国的读者来说，李白和杜甫是耳熟能详的，凡·高的事例则有一定的新鲜感。这就涉及选材要求的新颖性问题。“新颖”是与“陈旧”相对而言的。心理学研究告诉我们，读者对文中材料印象的深刻程度是与材料的新颖程度成正比的。材料用得老套，无法吸引读者，也不会给文章增添色彩。
三、调整结构
(一)范文赏析
慈善需行之有道
慈善是人性中善性最确凿的流露。慈善是一种精神的体现，不应流于形式。缺乏关怀的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒药。
慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人”。当年，倘若洛克菲勒得到一碗免费的食物，而并非用劳动换取，那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿，而不会成为石油大王。在做慈善的同时，在提供帮助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起面对生活的勇气。如果不能，毋宁不给，以免受者得之而依之，陷于沉沦。慈善中包含的更多的是人性的关怀，而非单纯对弱者的怜悯。
慈善还需以适应受者的心理的方式施行。亚圣孟子有云：“蹴尔而与之，乞人不屑也。”过于高调的慈善自然是不提倡的，这种行为让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍。不谈流于形式之嫌，此举更像在利用受者的自尊心往自己脸上贴金。生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫·乔布斯，去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款，而且是匿名的。这样的慈善不是更伟大吗？
除了要在施行慈善时注入关怀，并且以合适的方式施行之外，施行慈善还必须行之得处。正因为有人行善不得处，才会有红十字会某人员的疯狂炫富，才会有农夫与蛇的悲剧。将慈善行之得处，不是吝惜我们的善心，而是为了更高效地利用我们有限的慈善资源，去帮助真正需要的人。
我们都是苍穹下奔碌于浮世的小人物，但我们也都有自己的一颗善心，中学生、律师、清洁工、公交车司机，没有谁的善心更高贵。正如布鲁斯·韦恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于举手投足间。搀扶孕妇上公交车，为福利院打扫卫生，与孤单的老人聊天，都是善心的体现。
善良的心性透过慈善的举动点燃了历史的火把，照亮了人类的文明。而这其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒绝施舍的穷人。
点评：文章论证完整，逻辑严密。此文开篇高屋建瓴，从人性的角度切入，探求善性的本质，并对“慈善与施舍”做出辨析，虽不过三言两语，却字字切中要义。接着，作者在慈善的关怀本质、施行方式、落实对象几个层面上进行了缜密有效的论述，详略得当，结构严整。
(二)技法点津
一篇优秀的文章，应该篇幅适中，结构完整，思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，过渡照应周全自然。
关于段落，最好的设计是5～9段。如果写记叙性文章，至少需要三个场面；如果写议论性文章，至少要有三个材料来证明自己的观点。加上开头、结尾，要想做到结构完整、重点突出，就至少需要五个段落。
段落内的材料的运用，可以有以下几种：①安排一个材料或场面，材料的叙述或场面的叙述描写比较详细。这样的材料一般是人们不熟悉的材料，可以显得真实而重点突出。②安排两个材料或场面，材料的叙述或场面的叙述描写比较简略。一般采用正反对比或同类并叙的手法，显得充实全面，具有说服力。③安排多个材料或场面，一般采用排比的手法列举，列举的材料也是为人们所熟知的，具有不可辩驳的说服力。也有在一篇之内，同时使用以上三种安排方式的，第一部分详写，第二部分段内对比写，第三部分段内排比写。这样的文章有变化之美。
四、推敲语言
第二单元“单元写作”已经详述，在此不再赘述。
[修改示例]
原稿：
眼睛告诉我
看到“眼睛”这两个字，我不由得想起一个人——海伦·凯勒，她应该是世人所熟悉的。是的，她是一位盲人，后天的失明让她再也无法用眼睛去看世界。眼睛不能清楚地告诉她世上的东西，取而代之的是手，手成了她的眼睛，成为她认识世界的工具。
跟海伦·凯勒相比，我应该是幸运的。我有一双眼睛，它可以清楚地告诉我世界是怎样的，它可以帮助我更好地认识世界。
当我呱呱落地时，第一眼看到的是父母的笑脸，满心欢喜。渐渐长大后，眼睛告诉我父母的爱：生病时的担忧，失落时的关爱，成功时的鼓励，失败时的安慰……眼睛无时无刻不在告诉我，在这个世界上，有人在关心着我，我是幸福的。
眼睛也告诉我朋友的可贵，友情的难得。昔日的同学，现在的朋友，我们打闹过，我们争吵过，也曾一起开心、难过；我们可以分享一个橘子，也会为一个玩具而争夺不休；我们一起奋发向上，也一起忙里偷闲。记忆帮我记录着点点滴滴，眼睛见证了这些难忘的时光。
眼睛告诉我四季的不同。春天百花盛开，绚丽多彩；夏天炙热，知了藏在树上，火球般的太阳照着枝叶繁茂的大树，人们则躲在有空调的屋里；秋天丰收，果实成熟，像蝴蝶似的黄叶轻快地飞舞；冬天寒冷，干枯的树枝，现出荒凉的景象，偶尔看见落雪激动不已。四季的美景，由眼睛生动地向我诉说。
眼睛告诉我战争的残酷。战火在遥远的国家燃烧，眼睛看到的是一双双可怜、无辜的眼睛，倒塌的房屋，流离失所的难民。
眼睛告诉我人的善良。丛飞，一位一百多个孩子的父亲，给予贫穷的孩子读书的希望，在病重时仍给予孩子们无尽的关爱和帮助。眼睛真诚地告诉我世界是美好的，人是善良的。眼睛也告诉我令人感到欣喜的消息，杭州亚运会中国代表团实现历史性突破，中国航天人全面建成中国空间站……眼睛告诉我，中国在蓬勃发展。
海伦·凯勒不能用眼睛看世界，可她依旧给人帮助，贡献自己的一生。我们更应该好好认识世界，改造世界，尽自己的一份力。
修改意见：这篇文章总体内容比较丰富，作者通过自己的眼睛去观察世界，关注时事，思考社会，感悟人生，情感比较强烈，思路比较开阔，结构上也具有一定的完整性。但细读全文不难发现，本文有很多的缺点和纰漏，最明显的是开头和结尾有关海伦·凯勒这一材料的运用，失去了它的针对性和有效性，和整体内容不协调，对主旨的升华也产生了一定的影响，建议删掉。同时，对丛飞的事迹等材料也要进一步充实和挖掘，以求突出中心。此外，从语言上看，很多地方可以做进一步的修改和润色，特别是对四季优美景色的描绘，可以更精练，使其更有感染力。结尾可以增加一些言简意赅、富有内涵的句子，以留给读者更多的回味和启迪。
修改稿：
眼睛告诉我
当我呱呱坠地时，第一眼看到的是父母的笑脸。随着自己一天天地长大，眼睛告诉我，父母那真挚的爱，是世界上最伟大的情感。生病时的担忧，失落时的关爱，成功时的赞赏，失败时的安慰……眼睛无时无刻不在告诉我，在这个世界上，有人在关心着我，疼爱着我，我是幸福的。
眼睛也告诉我，朋友的难得，友情的珍贵。昔日的同学，现在的朋友，我们打闹过，我们争吵过，也曾一起开心、难过；我们可以分享一个橘子，也会为一个玩具而争夺不休；我们一起争分夺秒，也一起忙里偷闲。记忆帮我记录着点点滴滴，眼睛见证了这些难忘的时光。
眼睛告诉我四季的美丽：春天，百花盛开，姹紫嫣红，云淡风轻，莺歌燕舞，那是生机勃勃的景象，那是五彩缤纷的童话；夏天，绿柳垂荫，荷苞吐艳，知了闲坐在枝头，亮着清脆的歌喉，那是炽热的激情，那是生命律动的音符；秋天，庄稼成熟，硕果累累，大地一片金黄，那是丰收的序曲，那是劳动的歌谣；冬天，白雪皑皑，冰清玉洁，银装素裹的原野，潜伏着嫩绿的萌芽，那是崭新的生命，那是春的序章。啊，一年四季，美不胜收，眼睛生动地向我诉说着一切。
眼睛告诉我战争的残酷，战火在遥远的国家燃烧，眼睛告诉我的是一个个可怜、无辜的身影，倒塌的房屋，流离失所的难民，以及那来自死亡线上的悲惨的呻吟。
眼睛告诉我生命的价值。丛飞，一位一百多个孩子的“父亲”，给予了贫穷的孩子读书的希望，而他自己却过着贫穷的生活；洪战辉，带着一个没有血缘关系的妹妹上大学，他的爱心使千万人感动；李春燕，这颗照亮苗乡的“月亮”，把自己的“清辉”洒向贫困山区的土壤，践行着白衣天使的神圣使命。他们以自己的行动诠释着生命的价值，他们以闪光的足迹谱写着青春的乐章。
眼睛也告诉我令人振奋的消息，杭州亚运会中国代表团实现历史性突破，中国航天人全面建成中国空间站……眼睛告诉我，我们的祖国正在日新月异地发展，九百六十万平方公里的土地上每时每刻都在发生着惊人的巨变。
所有的一切，眼睛都会真实地告诉我。
眼睛告诉我，世界将越来越和谐，生活将越来越美好，心与心之间将越来越亲近。
点评：修改后的文章，给人以一气呵成的感觉，干净利落，脉络清晰。细读全文，可以感到文意更集中，个性更鲜明，语言更有文采，表现力更强。开头直接点明文题。主体部分，从父母之爱到朋友情谊，从四季之美到战争之祸，从生命价值到爱国之情，尽情挥洒，又极有层次。结尾部分，不但画龙点睛，升华主旨，而且照应开头和标题，使得首尾呼应，浑然一体。同时，通过排比句式，表达了对未来的坚定信念，给人以无穷的回味，达到了发展等级的要求。
【任务检验】
一、片段训练
1．阅读下面的内容，完成后面的题目。
原稿：
山风吹过，空气中弥漫着一种萧索沉闷的气息，有点儿豆芽的味道，黄瘦、惨兮兮的……
爹是个完完全全的庄稼人，虽然是爷们儿，但因妈长年卧床，家里的活他一人都揽了，也不让我们插手，说是怕耽误我们三姐弟学习。这些年他一个人养活五口人，我真不知他是怎么做到的——可是，我知道学费依然是压力，我的压力，爹的压力，我们全家的压力。
修改稿：
山风吹过，空气中弥漫着一种沉闷的气息，有点儿豆芽的味道，惨兮兮的……
爹是个地地道道的庄稼人，虽然是爷们儿，但因妈长年卧床，家里的活他一人都揽了，也不让我们插手，说是怕耽误我们三姐弟学习。
我见过爹孵豆芽。嫩黄的豆子铺了一缸，再洒些水，压上石板，隔些日子去看，不觉大惊——石板被下面的豆芽顶了起来。爹不紧不慢地淘豆芽，有意无意地让我看压在最下面的豆子——芽竟长得最旺！
孩子，没有什么是过不去的。爹在我情绪不好时时常这样说。
这些年他一个人养活五口人，我真不知道他是怎么做到的——可是，我知道学费依然是压力，我的压力，爹的压力，我们全家的压力。
以上是一篇文章原稿及修改稿的片段，修改稿增加了“父亲孵豆芽”这一情节，有什么作用？
答案：修改稿较之原稿增加的内容属于细节刻画，从这个微小但细致具体的生活细节中，我们看到了一个用心良苦的父亲形象，他用生活中质朴的道理给孩子以鼓励与启示。“孵豆芽”这一情节也呼应了上文“豆芽的味道”。
2．下面片段节选自《仁者爱人》一文，请加以修改，使内容更加充实，文意更加深刻。
“博施于民而能济众”，应该称得上是圣了。孔子说“尧舜其犹病诸”，那能做到的也只有神了，比如后羿射下九个太阳，让百姓免于毒日之苦；比如精卫日复一日填埋大海，为的也是使百姓免于灾难。
所以，仁者，爱人，仁者亦为人敬重，所爱。
答案：“博施于民而能济众”，应该称得上是圣了。虽然孔子说“尧舜其犹病诸”，但是，在洪水滔天的上古时代，大禹三过家门而不入，带领百姓战胜洪魔；在备受英国压迫的印度，英雄甘地率领民众开展“非暴力不合作”运动，争取自由、民主、平等；在经济困难的时期，邓小平同志实行改革开放，指引中国人民富裕起来……所以，仁者爱人；而爱人的仁者，自然为人所爱。
3．下面的语段中，论据能否证明论点？若不能，应怎样修改？
常言道：勤能补拙。事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常常读到半夜两点钟。正是她的勤奋为她后来的成功奠定了坚实的基础。我国第一个电子学女博士韦钰在德国进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，使她为祖国赢得了荣誉。
答案：上面的语段中，所选论据不能充分证明论点。文段观点是“勤能补拙”，但所选论据只是证明了勤能成功，而没有阐述“补拙”这一方面。
修改示例：常言道：勤能补拙。事实正是如此。爱迪生上小学时被老师和同学称为“智能低下的人”，结果只上了三个月的学就被迫辍学了。但是，爱迪生并未因此自暴自弃，而是以顽强的意志勤奋学习，最后终于成为举世闻名的大发明家。我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥，因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞”，以惊人的毅力刻苦攻读，他躺在床上看书，骑在马上看书，上厕所的工夫也抓紧看书，一本书要读几遍、几十遍，直至融会贯通。多年的励志奋发，终于使他在诗、书和画等方面都有了很高的造诣。
二、整篇训练
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
在与他人的交往中，我们会获得一些反馈。有人认为，我们通过这些反馈才能更清楚地认识自己。
对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
下面文章存在一些不足，请加以诊断并修改。
[原文]
理性对待反馈　获得自我成长
有人认为，我们通过与他人交往中得到的反馈才能更清楚地认识自己。在笔者看来，该观点实属片面。反馈一词，实为中性，或褒或贬，或善或恶。为此，面对他人的反馈，我们应理性对待，方能获得自我成长。
反馈，是春日里的暖风煦日，不急不躁，给予万物生长；是一场悠长的绵绵细雨，滋润众生心灵。反馈亦是一把锋利的刀刃，插向人们内心最脆弱之处；是寒冬里的凛冽冷风，刺人骨髓，令人发寒。反馈既可以使人如沐春风，也可以使人如临深渊，为此，在自我成长的道路上，我们应理性对待交往中的反馈，走出属于自己的道路。
史铁生曾说过：“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”诚如斯言，在个人成长道路中，难免有些人会对我们投以不解的目光，他们对我们的行为感到疑惑，甚至进行嘲笑。正如《愚公移山》中，智者曾嘲笑愚公的愚笨一般。随波逐流者或笑愚公之执，人云亦云者或笑夸父之痴，唯劲柏松竹可经岁寒而不改其本色。所以，当我们遇到他人的恶意反馈时，应坚信自己的内心，坚定自己的信念，走出一条属于自己的康庄大道。
杨绛先生曾言：“我们曾如此期待外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”诚哉！米开朗琪罗用大众认为难成大器的大理石打造出著名的雕像《大卫》，钟芳蓉面对外界的质疑而坚定自己所热爱的考古专业……他们不在意外界的“反馈”，专注于自我之事，获得了属于自我的成长。
当反馈是恶意时，我们选择坚信自己。那么，当反馈是善意之时呢？善意的反馈是我们失败时的鼓励，是我们成功时的祝贺……善意的反馈让我们更加地坚定自我。
“步履一双，清风自在，我有明珠一颗，照破万丈山河。”在与他人的交往中，我们必然会获得他人的反馈。面对恶意反馈时，我们要坚定自我；面对善意反馈时，我们应肯定自我。愿每一个小小的“我”都能在反馈中坚定、肯定自己，走出属于自己的康庄大道。
[原文诊断]
材料中体现了两个观点：①认识自我的重要性；②通过他人认识自己的重要性。
这篇作文思路清晰，结构完整，但也存在一些问题：
(1)正反对比论证不足
并不是外界的所有反馈都可以帮助我们正确认识自我，对此我们应保持审慎明辨的态度，应吸收正向的、客观的反馈，抑制恶意的反馈，从而认清自我，获得成长。作文偏重收到“恶意”反馈时的态度和做法，对于正向和客观的反馈应如何对待方面论证不足。
(2)事例素材单一化
作文选用的事例素材都是关于“恶意”反馈的，我们应认识到反馈是要辩证看待的，同时更要自我反思、向内探求，从而更全面、更清楚地认识自我。
(3)事例和观点结合不紧密
在确定论点时，要定义准确；选择事例时，要紧扣观点。本文“愚公移山”的例子中，他人的反馈并不都是“恶意”为之，而是从自我的角度出发对他人的行为做出的主观性评判，因此与分论点“面对恶意反馈时，我们要坚定自我”联系不紧密。
[升格写作]
理性对待反馈　获得自我成长
孤芳自赏的花儿永远觉得自己最美丽，于花如此，为人亦是。(比喻起势，形象生动)在与他人的交往中，我们总会收到各种各样的反馈，重视他人的反馈，才能更好地认识自我。或曰：我们要通过与他人交往知不足、明得失、懂进退，亦要通过自己的自照来省自身、思举止、学道理。
反馈，有时像是春日里的暖风煦日，不急不躁，给予万物生长；反馈有时又是一把锋利的刀刃，插向人们内心最脆弱之处。(精简内容，凸显“反馈”的两面性)若你对自己的认识仅来自他人的反馈，时间久了，难免如无根的浮萍，随波逐流。“他视角”所见是有限的，唯有佐以对自我的评价，才能更好地建立一个三维立体认知。我们要合理利用“他知”与“自知”全方位认识自己，方能成君子大道。(照应标题，深入阐释概念)
史铁生曾说过：“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”诚如斯言，在个人成长道路中，如若我们的做法超乎寻常，难免有些人会对我们投以不解的目光，他们对我们的行为感到疑惑，甚至进行嘲笑。正如《愚公移山》中，智叟曾嘲笑愚公的愚笨一般，随波逐流者或笑愚公之执，人云亦云者或笑夸父之痴，唯劲柏松竹可经岁寒而长青。他人的反馈是站在他人的立场在评判，生活永远是我们自己的。有些意见可以汲取，但如若能全面认识自我，亦可不去理会别人的“反馈”，坚信自己的内心，坚定自己的信念，定能走出一条属于自己的康庄大道。
杨绛先生曾言：“我们曾如此期待外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”诚哉！他人之反馈有时像是“毒药”。生活中，我们要警惕“甜言蜜语”，莫在他人的赞颂中失了方向，迷了本心。刘秀谬于庞萌，曹操蒙于张邈，唐玄宗毁于安禄山……当我们在他人的赞叹中丧失了进取之心、拼搏之意，那么自我成长便遥遥无期。
当反馈是恶意时，我们选择坚信自己。那么，当反馈是善意之时呢？古人云：“良药苦口，惟疾者能甘之。忠言逆耳，惟达者能受之。”懈怠之时、自满之际，他人的“忠言”可激励我们戒骄戒躁、不忘初心。名噪一时的大作家曹禺在听闻黄永玉对《王昭君》的批评“你为势位所误，你丢失了伟大的通灵宝玉”之后，不仅没有恼羞成怒，反而虚心接受，提醒自己潜心创作。(增加“善意”反馈事例，丰富内容)多听“忠言”，方能协助我们更好把握自身方位，锤炼自身品格，从而行稳致远。
揆诸现实，有些青年固执己见偏执自我，有些青年随波逐流没有定力。身处急湍的时代浪潮，吾辈青年更应该在他人的反馈中熔炼自己，在自我评定中走向更理性的自己，而不是生如飘蓬又或如顽石，走向极端化的沟壑。始终坚持一颗追求奋进的心，怀揣“路要向前走，人要向上看”的不懈理念，终可以以世为镜，兼他识与自知，遇见更好的自己！(联系现实，提出做法，深化主题)

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