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(共29张PPT)
部编版五年级下册第一单元
4.
“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”欢迎大家来到“童年客栈”的第四个房间“梅染墨香”。在这个房间里有一段感人的故事，故事主人公一家是新加坡的华侨，对于梅花有着独特的感情......
学
1.默读课文，通过对课文划分部分，用小标题的形式说出课文讲了哪几件事情，并运用本单元前3课学到的方法体会文章表达的思想感情。
壹
2.能结合课文内容，说出对课文题目“梅花魂”的理解。
贰
习
目
标
自主学习，概括内容
默读课文，读准字音，读通课文，并思考：课文写了外祖父的哪几件事？尝试用小标题概括。
吟诗落泪
珍爱梅图
思国伤怀
赠墨梅图
送梅花绢
（学习提示：可以根据时间顺序，把全文划分成几部分，再想想每部分的主要内容。）
回顾方法，体会感情
在《祖父的园子》和《月是故乡明》中，我们是怎么体会作者的思想感情的？你学会了哪些好方法？
关注典型事例和细节
抓住直抒胸臆的句子
把自己想象成文中“我”
寄托感情于景物和事物
回顾方法，体会感情
课文表现了外祖父的什么情感？运用学到的体会思想感情的方法，默读课文，圈画出相关词句，作好批注。完成后小组交流。
关注典型事例和细节
抓住直抒胸臆的句子
把自己想象成文中“我”
寄托感情于景物和事物
文中有一句话可以直接看出外祖父的情感，是哪句话？表达了外祖父怎样的感情？
我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
这句话直抒胸臆，点明了外祖父对祖国的思念和热爱之情。
回顾方法，体会感情
请你结合文中的具体事例和其中的细节，说说自己的体会。
回顾方法，体会感情
回顾方法，体会感情
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”
思乡的泪
回顾方法，体会感情
我说：“外公，您也回祖国去吧！ ”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
无奈的泪
回顾方法，体会感情
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。
痛楚的泪
回顾方法，体会感情
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”
我说：“外公，您也回祖国去吧！ ”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。
这是外祖父三次落泪，都是外祖父眷恋祖国、思念故乡的具体表现，表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大，这种情感越强烈。从泪水中我们可以感受到不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。
回顾方法，体会感情
有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
“我”不小心弄脏了墨梅图，外祖父“训斥我母亲”，小心修复图画。对外祖父神态变化、动作细节的描写，表现出墨梅图在外祖父心中的重要地位，外祖父十分珍爱这幅墨梅图。这幅墨梅图是一种精神的寄托，寄托着外祖父对家乡的思念，对祖国的爱，他不容许任何人来“玷污”它。
回顾方法，体会感情
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
把梅花与其他的花进行对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。
运用排比的修辞手法，赞美了梅花的精神。
回顾方法，体会感情
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
外祖父把梅花当成中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。
回顾方法，体会感情
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
外祖父送“我”梅花手绢，让“我”保持梅花般的秉性，保持中国人的气节，也把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。
回顾方法，体会感情
有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
从这三件与梅花有关的典型的事例中，我们再一次体会到了外祖父眷恋祖国、思念故乡的情感。
课文中多次写到梅花，在外祖父的眼中，梅花代表了什么？“梅花魂”又是什么？
在外祖父眼中，梅花是中国最有名的花，代表了中华民族的气节和中国人的秉性。
情感提升，深入理解
“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精神和骨气。
读了课文后，你觉得“梅花魂”还有哪些含义？
“梅花魂”还代表了外祖父身在海外却心系祖国的感情，同时也是中国人顶天立地、不肯低头折节的民族精神的象征。
你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
情感提升，深入理解
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
情感提升，深入理解
西汉使节苏武出使匈奴，被流放苦寒之地，他受尽屈辱十九年，爱国之心永不变。
情感提升，深入理解
宋代大臣文天祥兵败被俘，在狱中写下千古名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
情感提升，深入理解
抗日英雄赵一曼，两次被捕，敌人软硬兼施，她毫不屈服，毒刑拷打何所惧，民族气节显忠魂。
情感提升，深入理解
宁肯饿死不吃美国救济粮的朱自清；不畏生死英勇献身的邓世昌；一身正气，蓄须明志的梅兰芳......他们构成了中华民族的脊梁，他们凝成了不朽的民族之魂。
情感提升，深入理解
“梅花魂”中的“魂”是梅花迎寒怒放的精神的体现，是外祖父坚守爱国之情的写照，更是中华儿女坚贞不屈的民族精神的象征。
让我们齐读第13自然段，进一步体会外祖父浓浓爱国情，理解“梅花魂”含义。
回忆故事，分享交流
记忆中，你和亲人之间发生过哪些难忘的事情？你当时是怎么想的？跟大家分享一下吧！
运用方法，阅读拓展
请你阅读主题丛书中的《梅花，另一种乡愁》，运用学到的方法，借助工具图，体会文章的思想感情。
关注典型事例和细节
抓住直抒胸臆的句子
把自己想象成文中“我”
寄托感情于景物和事物
运用方法，阅读拓展
主要事件一：
主要事件二：
主要事件四：
主要事件三:
梅花，另一种乡愁
情感：
在画上初识梅
外婆纺布绣梅
认识书中梅
赏梅遥寄乡愁
对童年生活的怀念
对家乡亲人的思念
基础性作业：
阅读主题丛书中《明月升处是故乡》《乡心》等文章，体会作者浓浓的思乡之情。（完成本项作业可获得2颗 ）
拓展性作业：
祖国让多少身居在外的游子产生了无尽的思念与眷恋。请搜集爱国华侨的故事，并与同学交流、分享。（完成本项作业可获得3颗 ）
本节课10颗 可以获得“梅染墨香”房间的 。
同学们，再见！

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